【精華】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃匯編7篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　高三期末復(fù)習(xí)計(jì)劃要針對自己的弱項(xiàng)，以查缺補(bǔ)漏和系統(tǒng)綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的試題打亂自己的計(jì)劃。計(jì)劃的目標(biāo)要實(shí)事求是，貼近自己的實(shí)際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎(chǔ)上提高，能提高多少就提高多少。

　　有的同學(xué)往往沒有全面的`計(jì)劃，而只是熱衷于到處找難題做。這樣是不可取的。原因有二：一是考題中難題占分很少，而且需要較強(qiáng)的能力。盡管花費(fèi)巨大代價(jià)，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題，主要是對知識點(diǎn)的理解錯(cuò)誤和漏洞較多。對這一點(diǎn)一定要有清醒的認(rèn)識。二是越到復(fù)習(xí)的階段，越要維持學(xué)習(xí)的信心和良好的情緒。而信心來自對個(gè)人實(shí)力的恰當(dāng)估計(jì)。太難的，不會也不怨天尤人;但是不太難的，自己會的，一定要把分?jǐn)?shù)拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應(yīng)有的心態(tài)。 在這一階段過度的解決難題，會造成過度緊張，反而影響信心，使情緒不穩(wěn)定，更不利于期末考試時(shí)的正常發(fā)揮。

　　推薦學(xué)生系統(tǒng)性的梳理自己的知識體系，不要貪快，要盡力做到對每個(gè)知識點(diǎn)的正確理解并能靈活運(yùn)用，在這個(gè)過程中整理自己的錯(cuò)題，找出錯(cuò)誤的原因并把錯(cuò)誤的題型分配到所在的知識體系中去，這樣不但可以減少下一次出錯(cuò)的幾率而且還可以復(fù)習(xí)和鞏固知識體系。

　　制定期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要注意保證自己可以支配的自習(xí)時(shí)間。平時(shí)總是聽講，耳朵用得最多。現(xiàn)在更需要自己思考、自己總結(jié)，針對自己的情況進(jìn)行安排。這樣才能有效地利用時(shí)間，提高效率。

　　最后祝每位考生都能在期末考中取得一個(gè)理想的成績!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　總復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　⒈在梳理本學(xué)期各領(lǐng)域知識及解決問題方法的過程中，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識和方法，體會它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。

　　⒉以元、角、分和常用的長度單位為背景，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，鞏固小數(shù)的讀寫方法和比較大小的方法。

　　⒊進(jìn)一步鞏固整數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）的運(yùn)算順序，整十、整百、整千數(shù)乘（除以）一位數(shù)及兩位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算方法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，簡單小數(shù)加減法的計(jì)算方法；能正確進(jìn)行計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。

　　⒋進(jìn)一步鞏固年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法的有關(guān)知識，推算簡單的經(jīng)過時(shí)間的方法，并解決簡單的實(shí)際問題。

　　⒌進(jìn)一步理解從不同角度觀察物體所看到的`畫面不同，根據(jù)事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單事物；進(jìn)一步理解周長的含義，鞏固測量和計(jì)算長方形、正方形等簡單圖形周長的方法，并解決有關(guān)的實(shí)際問題。

　　總復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　一、數(shù)與代數(shù)

　　⒈數(shù)的認(rèn)識：圍繞“認(rèn)識小數(shù)”這一單元內(nèi)容，幫助學(xué)生借助元、角、分和長度單位為背景進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，鞏固比較小數(shù)大小的方法。1課時(shí)

　　⒉數(shù)的運(yùn)算：圍繞“混合運(yùn)算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認(rèn)識小數(shù)”等幾個(gè)單元內(nèi)容，幫助學(xué)生理解數(shù)的運(yùn)算的算理。4課時(shí)

　　⒊常見的量：圍繞“年、月、日”這一個(gè)單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的關(guān)于年、月、日的知識。1課時(shí)

　　二、圖形與幾何

　　圍繞“觀察物體”“周長”這兩個(gè)單元內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會從不同位置觀察物體看到的畫面不同，能正確進(jìn)行選擇和判斷。進(jìn)一步理解周長的含義，復(fù)習(xí)鞏固測量一般圖形周長的方法，鼓勵方法多樣化。2課時(shí)

　　三、綜合與實(shí)踐

　　數(shù)學(xué)好玩：2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一. 復(fù)習(xí)目的本期期末英語復(fù)習(xí)的目的是通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二. 復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、26個(gè)英文字母大小寫和五個(gè)元音字母讀寫。

　　2、詞匯讀寫：學(xué)習(xí)用品（10個(gè)）身體部位（12個(gè)）顏色（10個(gè)）動物（12個(gè)）食物（12個(gè)）數(shù)字（1—10）日常用品（8個(gè)）

　　3、短語、日常用語和句子整理讀寫；4、句型: i have/like …… let’s …… this is ……

　　語法：可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

　　1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

　　（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　通過兩周多時(shí)間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動的單詞識記習(xí)慣和能力，通過教師的督促指導(dǎo)，力爭是每一名學(xué)生過好單詞識記關(guān)，牢固掌握課本中125個(gè)二會和三會單詞的讀寫。

　　2．過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的.規(guī)律。

　　3．過好日常交際用語關(guān)。

　　日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。

　　4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學(xué)習(xí)的句子都很簡單，在學(xué)生記住單詞后，在進(jìn)行句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)將語法知識滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。

　　（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

　　（三）不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

　　（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時(shí)間為差生補(bǔ)課，教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對象，指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

　　（五）精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補(bǔ)漏，督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)安排表

　　第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識，重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　語文復(fù)習(xí)重在對整冊書的知識做一個(gè)系統(tǒng)的梳理,然后形成自己的知識樹,針對本期教材,特制定如下計(jì)劃:

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　就本班學(xué)生而言,少部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,但獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字,會認(rèn)生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和日積月累中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、漢語拼音

　　(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

　　(2)熟練掌握看拼音寫漢字。

　　2、字

　　(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　　(3)按要求寫字;

　　(4)選字填空;

　　(5)改正錯(cuò)別字;

　　(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

　　(7)按要求等。

　　3、詞語

　　(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

　　(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

　　4、句子

　　(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

　　(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

　　(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

　　(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

　　(5)默寫;

　　(6)補(bǔ)足詞語;

　　(7)詞語搭配;

　　(8)會修改病句;

　　(9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。

　　5、語言感悟

　　(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;

　　(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

　　(3)理清課文的敘述順序;

　　(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

　　(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;

　　(6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題;

　　(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

　　6、標(biāo)點(diǎn)符號

　　能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

　　7、口語交際

　　選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

　　8、習(xí)作

　　復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　四、復(fù)習(xí)方法與策略:

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,針對學(xué)生的情況,隨時(shí)修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對性。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn),密切關(guān)注學(xué)生反映,有針對性地靈活、機(jī)動地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實(shí)效性。

　　3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對于錯(cuò)誤,耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解,做到錯(cuò)題不過夜。

　　4、鼓勵學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問題,做到學(xué)生隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。

　　5、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),樹立班內(nèi)的'書寫小標(biāo)兵,號召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵書寫較差的學(xué)生,幫他們樹立寫好字的信心。

　　6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對學(xué)生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。

　　7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。

　　8、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機(jī)會,課下多為他們補(bǔ)課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關(guān)注,從而樹立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績。

　　在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

　　(1)、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。

　　在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　(2)講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽�歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1、鞏固本學(xué)期所學(xué)生字，能正確書寫。

　　2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個(gè)生字，要求會寫的250個(gè)生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。

　　3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　5、會正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

　　6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

　　4、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的650個(gè)漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。

　　難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字以及形近字。

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

　　五、復(fù)習(xí)類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4、古詩的`吟誦和填空練習(xí)。

　　5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　復(fù)習(xí)目的

　　通過復(fù)習(xí)逐步引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，養(yǎng)成初步的回顧和反思的好習(xí)慣。使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　知識技能——系統(tǒng)回顧與梳理

　　經(jīng)驗(yàn)方法——再現(xiàn)歸納與應(yīng)用

　　問題困惑——自我反思與改進(jìn)

　　興趣信心——激勵喚醒與提升

　　本學(xué)期本學(xué)科需要學(xué)生掌握的知識點(diǎn)

　　1、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”

　　能正確數(shù)（規(guī)律）、讀、寫；明確萬以內(nèi)數(shù)的組成、位數(shù)順序、計(jì)數(shù)單位、位置值以及相互轉(zhuǎn)化;會用正確的方法理解或比較數(shù)的大小（看、算、估、想、形）；

　　2、計(jì)算

　　能根據(jù)實(shí)際問題或數(shù)量關(guān)系（情景圖、文字、表格）列出算式；

　　明確筆算中每步計(jì)算的`算理和所解決問題過程中的實(shí)際含義（理解余數(shù)一定比除數(shù)小的道理）；會口算、估算和驗(yàn)算結(jié)果，并能按順序脫式計(jì)算；

　　能依據(jù)實(shí)際背景，對計(jì)算結(jié)果作合理去尾或收尾處理；算式書寫工整，格式正確

　　3、“方向與路線”

　　辨認(rèn)八個(gè)方向；描述相對位置（確定標(biāo)準(zhǔn)）；

　　指認(rèn)行走線路圖。

　　4、“測量”

　　能比劃或感受五種長度單位的大致長度；能進(jìn)行估計(jì)、選擇和判斷；能依據(jù)進(jìn)率進(jìn)行簡單的換算、計(jì)算和比較大小；能準(zhǔn)確測量物體長度、圖形邊長、畫定長線段。會進(jìn)行簡單的估測（借助熟悉的已知長度進(jìn)行估計(jì)）

　　5、“認(rèn)識圖形”

　　知道角的組成，能辨認(rèn)出直角、銳角和鈍角（直接辨認(rèn)、借助三角板辨認(rèn)、不同方位、用符號表示角和直角）

　　能從邊和角兩方面表達(dá)和區(qū)分長方形、正方形的特征（正逆）。

　　能直觀認(rèn)識平行四邊形，知道平行四邊形與長方形的圖形轉(zhuǎn)化；知道多邊形。會在方格紙或點(diǎn)子圖中畫出長、正方形和平行四邊形，能按一定順序正確數(shù)出圖形的個(gè)數(shù)。

　　6、“統(tǒng)計(jì)”

　　能解釋統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）、表中的各長條或數(shù)據(jù)所表示的具體含義，回答或提出一些簡單的問題；能做出一些簡單的統(tǒng)計(jì)預(yù)測（上升、下降、周期）。

　　具體安排

　　時(shí)間內(nèi)容課型

　　6月21日、22日“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”講練結(jié)合和測試、評講，補(bǔ)充練習(xí)

　　6月23日、24日、25日綜合運(yùn)用知識解決問題講練結(jié)合和測試、評講，補(bǔ)充練習(xí)

　　6月28日、29日、“方向與路線、測量、認(rèn)識圖形

　　小組活動和測試、補(bǔ)充練習(xí)、評講

　　6月30日統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)生參與動手操作、測試、補(bǔ)充練習(xí)、

　　7月1日期末綜合測試（1）考試

　　7月2日期末綜合測試（1）評講學(xué)生參與主講

　　7月5日期末綜合測試（2）考試

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

　　(一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。

　　（二）突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。

　　（三）明晰課標(biāo)中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)。

　　（四） 重視對語言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　（一）漢語拼音

　　1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

　　3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

　　（二）字詞

　　1、會認(rèn)《生字表（一）》中的400個(gè)漢字， 會寫《生字表（二）》中的300個(gè)漢字。

　　2、能掌握一些常用的識字方法。

　　3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。

　　4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

　　（三）句子

　　1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　（四）閱讀

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　（五）說話

　　1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　（六）寫話

　　1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。

　　2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

　　3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4、不寫錯(cuò)別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的400個(gè)漢字。會寫《生字表（二）》中的300個(gè)漢字。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。注意近義詞的不同用法

　　3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

　　4、正確搭配詞語，豐富學(xué)生的詞匯。

　　5、能把句子補(bǔ)充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞（并列、因果等）造句。

　　6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。

　　四、學(xué)生情況分析

　　（一）基礎(chǔ)知識掌握情況：

　　（1） 大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　（2） 由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的情況，再加上平時(shí)的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況一般，只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　（3） 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　（4） 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用方法。

　　（二） 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

　　書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。

　　（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

　　5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　（二）復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　一共24課時(shí)，具體分配如下：

　　I、第一輪，分單元復(fù)習(xí)：每個(gè)單元1課時(shí)，共8課時(shí)。

　　2、第二輪，分類復(fù)習(xí)：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時(shí)，共8課時(shí)。

　　3、第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時(shí)

　　4、第四輪，查漏補(bǔ)缺：2課時(shí)。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對知識進(jìn)行大致的疏理，然后主要對學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

　　2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率）。

　　3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的`思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

　　5、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們。

　　7、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　8、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　9、從不同的角度評價(jià)學(xué)生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程……），給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

【期末復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃05-11

我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃06-12

學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃06-12

關(guān)于期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃06-12

歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃06-12

語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃06-12

地理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃06-12

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃安排06-12

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范本06-12

語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃06-11