數學教研工作計劃(集錦15篇)

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的數學教研工作計劃，希望對大家有所幫助。

數學教研工作計劃1

　　一、工作思路

　　本學期小學數學教研工作將進一步強化研究、指導和服務的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生發展”這一工作目標，堅持以夯實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步提升教師的課程和教學實施的能力，有效促進全區小學數學教學質量的提高。

　　二、主要工作

　　1．開展教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，期初將繼續組織開展區級教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作全員培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　2．學習教學理論。這學期將繼續通過專題研討、課堂觀摩等形式，繼續引領教師對課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；常州市教科院把“運算能力”作為學科關鍵能力來進行研究，因此，各校要繼續深入對小學階段整數、小數及分數運算能力的整體研究，深入對估算、靈活運用計算解決實際問題的研究，切實提高學生的運算品質。

　　三、規范教學管理，提升課程實施水平。

　　1．加強教研組和備課組建設。區教師發展中心將通過常規調研中對教研組的解剖、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設。各校要科學規范校本教研活動內容和過程，提高活動的針對性、系統性和有效性，真正實現教和研的有機結合，讓教研組成為促進教師發展和提升教學質量的有力支撐。

　　2．加強課程建設。各校要立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，形成校本化經驗，努力構建數學課程特色。區教師發展中心也將通過課題研究、市新課程實施成果展示活動等形式，幫助學校總結課改經驗，展示課改成果。

　　3．發揮市學業質量監測的導向功能。六月份，常州市將開展小學數學學業質量常規抽測。由于這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（xxxx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。

　　四、提高研究實效，增強課程實施能力。

　　1．開展教學專題研究。本學期，區級研究主題將與市級一致，為“小學生數量關系分析能力的培養研究”，主要包括以下幾方面：

　　（1）國標本蘇教版教材關于數量關系的'編排體系及特點分析;

　　（2）小學生數量關系分析能力的序列架構；

　　（3）小學數學數量關系類型分析及培養策略；

　　（4）不同版本教材數量關系編排特點分析；

　　（5）小學生數量關系分析能力現狀分析及對策；

　　（6）在數量關系教學中教師教學的常見問題分析；

　　（7）小學生數量關系分析能力的城鄉對比及成因分析；

　　（8）數量關系分析能力培養的校本策略。各校可圍繞主題，有針對性地開展研究，并總結、提煉本專題的教學經驗和方法。

　　2．開展項目研究。我區作為省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》的實驗區，將認真開展相關研究，積極參加常州市首屆小學數學實驗工具開發應用評比活動。三所省級珠心算教育實驗學校，要繼續作深入思考與研究，并對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，并積極參加省、市珠心算各類評比活動。本學期將在東方小學舉行市珠心算教育研究活動。

　　五、搭建多元平臺，促進教師專業發展。

　　1．活動引領促發展。我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教學協作片召集單位要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。

　　2．團隊打造促成長。各校要切實重視學校骨干團隊的打造，依托名師工作室、青藍工程等多種途徑加快教師成長步伐。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將認真組織參加市課堂教學評比活動。

　　六、具體安排

　　二月份

　　1．制定學期工作計劃；

　　2．區數學教材培訓活動；

　　3．區優秀教師課堂教學展示活動。

　　三月份

　　1．省“小數報杯小小數學家”評選活動；

　　2．市小學數學優質課評比活動。

　　四月份　

　　1．市小學數學同題異構聯校教研活動；

　　2．市珠心算教學實驗研討活動；

　　3．沿江七縣（市）課堂教學觀摩活動。

　　五月份　

　　1．區小學數學畢業復習研討活動；

　　2．市首屆小學數學實驗工具開發應用評比活動；

　　3．市小學數學數字化學習現場交流研討會。

　　六月份　

　　1．市小學數學學科關鍵能力抽測；

　　2．畢業考試及試卷分析工作。

數學教研工作計劃2

　　一、指導思想：

　　以"如何提高課堂教學質量"為工作重點，制訂有效的教學策略，積極推進新課程改革，全面提高教育教學質量。

　　二、具體措施：

　　1、加強教師學習培訓，確立新理念

　　2、轉變教師教學觀念，建立新的`教學理念。

　　3、在課堂教學中，以“如何提高課堂教學效率”教研重點，加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，特別是嘗試教學法的學習研討及推廣應用，提高課堂教學效率；鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）

　　4、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。

　　5、積極開展同年級同學科相互聽課學習交流活動，要求每位教師聽課20節以上。

　　6、教研組開展隨堂聽課，深入課堂，了解各年級課堂教學情況。

　　7、積極開展課題研究和教研活動

　　（1）保證業務學習時間。

　　（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

數學教研工作計劃3

　　一、指導思想根據縣局教學工作會議精神和學校工作計劃，繼續以課程改革為核心，以“上好課”為主題，扎實有效地開展校本教研工作，進一步加強對各年級教學工作的指導，為促進教師專業成長和全面推進學校整體發展服務，數學教研工作計劃。

　　二、工作要點

　　1、加強教育理論學習，規范數教組常規教研活動。2、繼續以“上好課”為主題，扎實開展校本教研工作。3、積極爭取“十一五”重點課題的立項與實施。4、以課堂教學研究為載體，加強數學青年教師的培訓工作，打造一批古小教學能手。

　　三、具體措施及安排

　　1、健全教科研制度，規范教育科研工作。為促進我校教科研工作的順利開展和深入發展，使教科研工作逐步規范化，制度化。本學期數教組將健全聽課、評課制度，使數學教研組在科學、規范的狀態下進行工作，備課組的工作要目標化，常態化，真正讓教師在教學實踐中有所發展，有所創造，有所收獲。逐步規范教科研工作，教科研成果納入教師個人年終考核。

　　2、以“上好課”為契機，抓實數教組常規教研活動。數學教研組在期初制訂出切實可行的學期工作計劃。要突出重點，抓住數學學科教學的特點，關注教師的專業成長和學生綜合素質的提高。本期“上好課”活動依學科教研組分三個層面進行展開：中心學校每位老師上一節農遠資源應用觀摩課；數教組有針對性地進行集體備課，提煉精華，推薦能手在校區上規模較大的展示課，各村小派對口人員參與研討；各村小按區位進行專題探討并上展示課。通過各層次的備課、上課、評議過程的演練，達到相互交流、合作提高的目的。研討中，教研組和備課組要研究制定階段性教學計劃，要研究教材，即研究重點、難點與關鍵；要研究教學要求，明確教學目標；要研究教學方法，研究課時安排；要研究例題習題，做好試卷的分析與反思等。真正通過研究找到最優教學模式，取得最佳的課堂教學效果，使學生處于積極的學習狀態。

　　3、以“上好課”為主題，扎實開展校本培訓工作，促進教師專業成長。數學教研工作是實現數學教師專業成長的有效途徑，也是學校優化和加強教師隊伍建設的`重要手段。本學期將繼續引導全體數學教師加強理論學習，通過開展校本研訓活動，鼓勵教師積極開展“個案研究”、“上好課研究”等日常性行動研究，促進教師自身的專業成長。要認真閱讀相關的教育理論書籍，加強理論學習與反思總結，要勤于動筆，數學青年教師要爭取每月完成一篇教育教學研究文章（教育敘事、案例、反思等），同時將研究成果上傳到自己的教育博客或工作室；中老年教師每學年完成1～2篇教育教學研究文章。數學青年教師同時還要進一步發揮網絡資源優勢，以“教育博客”為平臺展開教科研活動，提升理論素養，拓展科研視野。《繼續教育培訓報告冊》要在研修相關理論書籍的基礎上進行規范填寫，要有實踐探討，提升理論高度，數教組組將有階段性指導與檢查記錄。

　　4、進一步加強課題引領及研究，明確科研方向。我校20xx年立項的數學市級課題“農村小學數學課堂師生互動實效性研究”也正待結題之中。通過加強課題引領，不斷提高教師的理論水平和科研意識，本期要積極爭取“十一五”重點課題的立項與實施。每位數學教師都要強化“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，根據所教學科教學中實際存在的問題，確定校級子課題，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發現問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉。整個研究過程要以課堂教學為重點，通過行動研究，注重教學反思，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

　　5、依托教育科研，分層次，突出重點，抓好數學青年教師成長工作我校近年數教組注入了不少新生力量。針對我校青年教師的實際情況，我們要積極發揮校級數學教學能手和骨干教師的引領作用，使他們成為教研信息的傳播者；充分發揮中老年數學教師的“傳幫帶”作用，促使青年數學教師快速成長，抓好“青藍”工程建設。

　　數學青年教師的培養工作擬達到以下目標：（1）每期至少上一次數學教學觀摩課，（2）每學年至少撰寫一篇有一定深度的教研論文并上傳到學校網站的教研專欄上，（3）每期制作一個多媒體課件并應用于課堂教學中，（4）建立教育博客或自己的工作室，加強交流與互訪。

　　6、加強畢業班教學研究與指導工作。分析近幾年來我校數學畢業考試的得失，有針對性地制定新課教學與復習方案，創新教學模式，提高課堂教學效益，組織模擬考試，分析成績，開好成績分析會及學科教學研討會。

　　7、做好各年級數學教學質量檢測工作。做好學校教育科研資料的檔案整理工作，努力完成學校和上級布置的各項任務，配合教科室做好相關工作。附：主要工作行事歷三月份各年級數學計劃的制訂。

　　四月份1、上好課研究：校本研修課，推薦數學教學能手上校區展示課，各村小專題研修課。2、參加片區教研活動。3、教學觀摩研討。4、期中測試事宜。5、校本研修工作。6、優秀案例、優秀教育故事征集五月份1、組織數學教師撰寫論文，參加縣級論文評選。2、數學教師參加市縣級教研觀摩學習。3、積極參加市級論文評選。4、中高年級數學應用題競賽。六月份1、期末復習指導專題會議。2、期末考試事宜。3、搜集整理相關資料，編撰《發展中的古小教育》第二期。七月份1、期末閱卷及成績分析。2、資料歸檔及年度工作總結等工作。

數學教研工作計劃4

　　一、指導思想：

　　本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

　　二、教研目標：

　　1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

　　2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

　　3、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

　　4、加強優質課評比，挖掘骨干教員。

　　三、教研重點：

　　1、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

　　2、切實作好“培優補差”工作，做好優秀生與后進生的`檔案資料收集。

　　3、通過數學教研活動，促進數學教師整體素質的提高。

　　4、建立新老教師教學經驗傳幫帶檔案。

　　5、利用形式多樣的活動方式培養學生學習數學的興趣。

　　6、開展以“小學數學教學中小組合作學習”為課題研究活動；

　　四、教研措施

　　（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

　　1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規

　　律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結教改經驗，確保課改工作落在實處。

　　(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

　　1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。

　　2、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

　　3、進一步規范學生作業，切實減輕學生的課業負擔。

　　（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

　　1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。（外出學習的老師要進行二次培訓；代表學校參加縣、省州競賽的老師及輔導老師給予相應加分。）

數學教研工作計劃5

　　在本人新任“互聯網+數學”教研工作之際，深感肩上任務艱巨、責任重大。為認真貫徹落實9月12日教師發展中心會議精神，為使自己的教研工作做到忙而不亂、科學高效，為使我縣數學教研工作與信息化提升工作能扎實有效的開展，結合縣情實際制定個人教研工作計劃：

　　一、指導思想

　　以教師發展中心9月12日教研專題會議精神為指導，以“質量贏尊重，教研促質量”為工作目標，在新的工作崗位中，我將充分發揮教研員的“研究、指導、服務、管理”主要職責，圍繞全縣“學校、學生、課堂、教師”四大主題，以“互聯網+教育”與創新素養下的數學課堂改革為抓手，創新教研新思路，探索教研新方法，幫助全縣數學教師努力提升業務水平和促進信息化發展，推進我縣教育整體發展、均衡發展，優質發展，不斷提高我縣數學教育教學質量。

　　二、工作思路

　　我竭力將教研工作重心下移到基層學校，堅持教研為教學服務的根本方向，在教師發展中心的統一安排下，加強各學校課堂教學常規視導工作，創建創新素養教育下的高效課堂；同時以全區“互聯網+教育”為契機，充分發揮網絡教研，構建教育新生態。通過自己深入學校了解情況，有針對性地科學視導，使得我縣大部分學校的大部分教師能夠將傳統課堂與現代課堂合理結合、無縫銜接，力爭使自己的教研工作做到“實、廣、活、新”，達到以教研促教改，以教改促課堂，以課堂促質量。

　　三、具體措施

　　（一）加強自身建設，充分發揮個人職能作用

　　1、加強自身的思想建設，牢固樹立教研為基層學校服務的理念，虛心向基層學校優秀教師學習，取長補短。

　　2、加強自身的業務學習，利用空閑時間認真鉆研《數學課程標準》、學習《數學教師教學用書》，做到在下鄉視導中能說的準、講的透。

　　3、積極下鄉實踐和組織教師理論培訓，努力提高自身的調研能力和組織能力，深入各基層學校了解情況，細讀近三年《西吉縣質量檢測分析匯編》，做到心中有數，有的放矢的下鄉視導。

　　4、明確責任，提高認識，切實做好自己的包片學校的數學教研工作，確保不能拖累全縣教育質量的后腿。

　　（二）做好課改宣傳，全面推進“創新素養教育”

　　1、宣傳課改理念。依托縣教體局的.教研平臺利用下鄉視導、專題會議、講座培訓、學習觀摩等多種形式進行“互聯網+教育”與創新素養教育理念宣傳工作，強化新課改理念。

　　2、用好教改平臺。借助20xx“國培計劃”項目、創新素養下的初中數學教學項目、“一師一優課、一課一名師”平臺、互動在線課堂、捆綁體學校連片教研平臺等，同時依托縣教師發展中心的力量尋找機遇借力省外、省內名師帶動我縣數學課堂教學改革走向深入。

　　（三）進行科學視導，做到有針對性的教研工作

　　1、業務指導的科學性。由于初次擔任縣教研員工作，對基層學校情況比較模糊，責任和壓力重大。因此本人打算在下鄉視導中，重心放在發展中青年骨干教師上，從而帶動全縣近幾年特崗教師的專業提升，同時關注年齡偏大教師群體，在各類教學教研活動中既突出重點，又著眼全體。在視導聽課、教學比賽、業務培訓中，激發不同層面教師的教學教研熱情，激勵和帶動我縣師資水平的整體提高。

　　2、教研活動的實效性。一是開展各種形式的數學教研活動，積極開展各學校特別是自己包片學校的數學業務培訓、教學研討、專題講座等活動。二是為優秀教師成長搭建平臺，借助“名師課堂”和全縣數學優質課大賽等活動平臺，發現和培養一批教學能手，給更多教師提供鍛煉和進步的機會，推薦優秀教師參加省級以上教學評比，爭取更大成績

　　（四）統籌教研模式，提升線下教研活動效益

　　在統籌教研模式的工作中，我打算處理好傳統教研、訂單教研、區域教研三者的關系。傳統教研一般是組織會議，借會議形式開展報告、講座、觀摩、交流的活動。其受到規模場地的限制，需要投入大量人力物力準備，雙向互動性差等約束。訂單式教研是以教師的教學需求和專業化成長為訴求的自下而上的研修形式，改變了傳統教研的大而空的弊端，增加了業務指導的針對性、實效性。捆綁體區域教研，能有效的解決部分農村學校研究條件差、骨干教師少、獨立開展教研的困難等，能加大農村薄弱學校的教學幫扶和教研視導，促進全縣教育均衡發展。所以要把以上三種教研模式有機結合，不斷提高全縣數學研活動的實際效果。

　　（五）借助“互聯網+教育”，開展線上“互聯網+教研”的新模式

　　在全區大力推進“互聯網+教育”步伐下，已使當今課堂的信息化和數字化的趨勢更加凸顯。“互聯網+教研”是有別于傳統意義上的網絡教研，是一種利用互聯網思維和技術進行理念更新、模式變革、體系重構的新教研模式。本人打算從以下方面為抓手，做好“互聯網+教研”：

　　1、引導廣大教師積極參與網絡教研。

　　2、推廣并利用好寧夏教育資源公共服務平臺。

　　3、充分利用寧夏“一師一優課、一課一名師”優質教育資源平臺。

　　4、給廣大教師推薦優質數學學科和“互聯網+教育”公眾號，便于網絡學習。

　　5、以城市包圍農村的思路，推進并利用好在線互動課堂，著力打造一批數字課堂和智慧校園。

　　總之，我縣數學教研工作和信息化提升工作任務繁重、責任重大。相信在各位領導的大力支持下，在教師發展中心的精心組織下，在個人的洪荒努力下，我縣的數學與信息化教研工作一定會取得新的突破。教師發展中心是一個集體，是一個團隊，理應教研工作不是一項獨立的工作，也需要在各學科教研的統籌下共同發展。讓我們在教研實踐中發現困惑，在困惑中學會思考，在思考中不斷成長！

數學教研工作計劃6

　　一、指導思想：

　　繼續以全面實施素質教育，推進“二期”課改為先導，以積極的精神狀態、務實的工作作風推進教學工作，以課堂教學和培養學生良好的學習習慣為抓手，通過開展數學學科的教學評比活動，進一步提高課堂教學質量。

　　二、工作重點：

　　1、認真、深入地學習“二期課改”的理念，學習《小學課程標準》、《改進小學課堂教學的幾點意見》、《小學生學習習慣16條》和《怎樣評課》等資料及輔導報告，并結合課堂教學的實踐開展理論研討，運用反思內化自己的教學理念。

　　2、在真正做到減負突圍的同時重視對學生科學正確的數學學習習慣的培養，通過家長調查問卷和教師問卷形式不斷鞏固和完善對學生學習習慣的培養。

　　3、研究新課標，鉆研新教材。通過比較、研究新老教材的變化，正確處理繼承和創新關系，以新的'教學理念來指導教學，探索體現新課程理念的教法和學法。1-5年級教師要用好、上好新教材；6年級的教師要在新理念的指導下創造性地使用教材。

　　三、各年級目標：

　　1、一、二年級抓萬以內計算正確率及基本應用題的解題能力；

　　2、三、四年級抓多位數乘除法的計算準確率及復合應用題的解題能力；

　　3、五年級抓綜合解題能力。

　　四、主要工作：

　　（一）作業常規

　　按照制定的《城關中心小學數學作業常規》中的格式進行統一批改。

　　（二）培優輔差

　　1、培優

　　（1）一至三年級每周有選擇性地上一節思維訓練課。

　　（2）二至五年級每天布置一道彈性作業題。

　　（3）在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對資優學生的培養。

　　2、輔差

　　（1）切實做好“每日清”工作。（題題清、課課清、人人清）

　　（2）加強對學習上有困難生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，讓這些學生在一種積極而愉快地情緒狀態下學習。

　　（三）教科研工作

　　1、本學期的教科研工作主要以“新課程評價”為主線，學習有關理論書籍，提高對“新課程評價”的認識與了解。

　　2、各位數學老師繼續抓好學生數學學習的習慣培養，以習慣培養為突破口提高學生學習數學的質量。

　　（四）教研組自身建設

　　1、每周全體數學老師進行教研組活動。

　　2、各備課組進行備課組活動，針對學生、教學中的問題及時討論解決，把好質量關。各備課組長把好練習的質量關，對以往的練習卷進行整理，對超難的練習題進行刪減，對有問題的練習題進行改編，努力做到練習卷數據正確，題意清晰。

　　3、青年教師參與課題研究，提高科研能力。

　　4、每學期同年級組老師互相聽課至少兩次，加強合作，相互交流，提高教學能力。

　　5、做好新版本“成長手冊”的填寫工作，做到標準統一、填寫規范。

　　五、教研組活動安排：

　　二月份

　　（1）擬訂教研組計劃和備課組計劃

　　（2）檢查備課

　　（3）進行學生數學習慣問卷（家長篇）調查并作好統計數據工作，并制定整改措施

　　（4）布置與宣傳各項學科比賽工作

　　（5）制定各年級單元目標

　　三月份

　　（1）交流各年級問卷調查數據統計情況及制定整改措施

　　（2）進行學生數學習慣問卷（教師篇）調查并作好統計數據工作

　　四月份

　　（1）教學評比

　　（2）校級質量監控及質量分析

　　五月份

　　（1）三年級質量監控

　　（2）思維能力競賽

　　（3）交流網站運行情況

　　六月份

　　（1）期末練習及質量分析

　　（2）交流個人小結

　　（3）統一學生成長手冊評價方案

數學教研工作計劃7

　　一、指導思想：

　　本學期小學數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃以及區教育局教研室教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

　　二、具體工作：

　　（一）加強學習、提高認識。

　　1、要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師繼續學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活采用多種學習形式，如開展“課改論壇”、“讀書沙龍”等主題活動,通過多樣有效的活動,提高理論學習的針對性與實效性。

　　2、要繼續認真貫徹落實“減負”精神，切實減輕學生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業負擔現象，(http://.)學生的課業內容要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。本學期,數學組全體老師將圍繞“作業的有效性”這一主題展開研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件。

　　3、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。

　　（二）加強教育教學常規管理，提高教學實效。

　　1、繼續加強教研組、備課組的建設

　　強化每兩周一次的教研活動。以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據校歷的時間安排進行有專題的集體備課。督促每一位教師認真學習《教學常規》，加強教師教學常規的.檢查指導工作，通過聽隨堂課、查備課作業等形式及時了解教師執行教學常規的情況；對照《荊門市小學教學常規管理實施細則》來規范教學行為，樹立建美小學教師的良好形象。

　　2、推行隨堂聽課制度

　　每人每學期要上好一堂高質量的實驗課，發揚門戶敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

　　3、加強常規管理制度

　　每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，繼續以扎實的基礎知識，激發學生學習興趣為出發點，開展各年級的學生競賽等活動，激發學生的學習熱情。競賽可以分班級、年級、校級進行，做到形式多樣，內容豐富，學生參與率較高。做到有計劃、有步驟、有結果。

　　4、配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

　　（三）教學輔導務求高效，切實提高學生的數學素養。

　　1、加強學生良好學習習慣的培養。

　　根據各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善于表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養、發展興趣。激發興趣體現五趣：童趣、情趣、風趣、野趣、志趣；分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級--在“做做玩玩”中學；中年級--在“比比練練”中學；高年級--在“質疑問難”中學。要求組內教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力，讓課堂激情燃燒。

　　2、扎實開展培優補差工作。

　　針對學校實際情況，認真開展提優補差工作。要求提優工作有計劃、有內容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計劃將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。

　　3、繼續加強教學質量過程監控，開展教學質量的重點調研，依據課程標準有重點地改革教學質量監測的內容和形式，并做好測試分析和調控。

　　三、發揮教研群體作用，提高教研實效。

　　1、積極開展學校教研組活動，單周星期三下午開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　　2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

　　3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　　總之，本學期，我校小學數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發揚我們建美小學團隊的精神，個人的智慧，一定能使我們建美小學的小學數學工作更上一層樓。

數學教研工作計劃8

　　一.主導思想

　　以學校教務處工作計劃為指導，以小學部工作計劃為基準，力求精而細，把小學數學教研工作做得更扎實更有效。

　　二.工作思路及要點

　　1.加強新課標學習，通過校本教研不斷提高自身能力，努力豐富教研形式，提高教研實效。

　　2..組織小數教師認真備好每一節課，上好每一節課，深化改革，形成特色。

　　3.有計劃的開展公開課，發揮骨干教師的引領作用，上好示范課，使新教師快速成長。具體安排：①開學第三周組內推門聽課;②第五周、第六周新教師上組內公開課;③第十周組內“同課異構”展示課。

　　4.認真做好培優輔差工作，要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，抓好課堂拓展。加強各年級月考，期中考試，期末考試的質量監控，監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。

　　5.每兩周一次教研會，內容：①讀書交流，每周安排兩人主講，其他教師補充;②同年級教師選課題備課;③看特級教師優質課光盤并進行交流。

　　三.主要工作

　　1.課堂管理倡導有效課堂，突出精細化。

　　(1)教學計劃嚴密細致

　　(2)常規檢查嚴格把關

　　(3)教研例會嚴肅認真。

　　(4)課堂教學嚴謹隨意

　　2.教研工作

　　(1)抓好集體備課，發揮規模優勢，加強切磋，注意向導，加強組員之間的溝通。

　　(2)抓好個人二次備課和課后反思，加強針對性，發揮創造性，注意質量，開展課后教學反思。電子教案要有實用性，規范化。

　　(3)抓好隨堂聽課，注意教學過程和指導。

　　(4)做好每月一次的`常規檢查，發現問題及時反饋，及時糾正。

　　(5)抓好課題教研和教師基本功培訓，提供適合每一位學生發展的教育。

　　(6)抓好月考，期中考試，期末考試的試卷分析，認真反思，制定改進措施。

　　(7)認真落實每周五一次的教案檢查，教案力求真實性，有效性，不能兩張皮，要認真批注，發現問題及時修正。

　　(8)堅持每天一次的口算練習，并及時批改、及時訂正。

　　四.活動安排

　　1.學習學校教務處的工作計劃，制定教研組計劃。

　　2.明確本學期學校提出的各項要求。

　　3.明確電子備課和作業要求。

　　4.制定教學計劃和期末復習計劃。

　　5.進行教研組工作總結。

數學教研工作計劃9

　　本學期數學教研工作圍繞以課程改革實驗為主線，在組內推行“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”教學模式，以提高地理教學質量為重點，以創建先進教研組、備課組為動力，認真搞好教學研究、備課組建設以及教學指導和教學服務，有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。

　　主要工作思路：

　　1、強化教學常規的落實，推行“三主”課堂教學模式以提高課堂教學效率。

　　“三主”課堂教學模式是我校今年的大動作，對我校的學生實際有很大的益處。指導教師的日常教學工作。特別抓好備課組的建設，積極有效地開展集體備課，同時鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

　　2、落實備課組的集體備課工作。

　　落實備課組長，落實主備人，非主備人要參與備課活動，與主備人研究討論。對于使用講學稿的備課組，要嚴格執行講學稿的要求，確保工作做到實處。

　　3、做好各類賽課工作。

　　重視學校骨干教師賽課活動和優質課大賽活動，在組內進行試講力求取得好成績。

　　4、加強教學科研理論的學習，提高自身的教學理論和實踐水平。

　　加強教研工作的`規范化，努力創建先進教研組，由于新教師比較多，教學理論和經驗少，要經常組織老師們學習新的教育教學理論。探索以校為本的教研制度，使學校新任教師李虎盡快適應和勝任工作，青年教師的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學骨干力量。

　　具體措施：

　　1、以課堂教學為核心，努力提高講學稿的質量。

　　教師課前要認真鉆研教材、了解學生，精心設計講學稿等環節上下功夫，充分發揮學科的集體作用，加強集體備課，取長補短，友好合作，不搞題海戰。提倡課后備課，講學稿中能體現出自己的思路。

　　2、組織教師在專門時間集體學習，觀看教學課堂實錄。

　　組織教師學習教育理論，提高教師的理論修養和專業素質，加快教師隊伍的建設。教研組利用教研活動時間學習，組織形式多樣的學習方式、個人自學，個人隨時隨地學，并記好學習心得，以全新的理念指導教學。

　　3、積極探討課堂教學模式，提高課堂教學效率。

　　本學期數學教學著重進行講學稿教學，要求學生課前充分預習，課堂小組合作探究，培養興趣，面向全體，主動參與。使學生成為教學活動真正的主人。同時，改變教師的教學方式，使教師在課堂上成為學生的引路人而不是知識的灌輸者。

　　4、有計劃的實施各項教研活動。

　　本學期數學組將開展課堂的開放教學，校領導和本組教師可隨時進行聽課活動，事先不通知。鼓勵老師們互相聽課，互相學習。每學期聽課應不少于15節。學校組織的課賽以備課組選拔參賽選手，并進行課堂實錄供老師們研討，讓老師們在活動過程中實實在在體會到成功和不足，并且明確努力的方向。學期末學校進行優秀教研組、備課組評選。

　　主要工作安排：

　　3月

　　1、制定數學組教研計劃，明確工作目標。

　　2、制定備課組計劃。安排成立數學興趣小組，確定活動計劃。

　　3、開放課堂，推門聽課。

　　4、對上學期期末考試進行質量分析，確定分析會發言人。

　　5、開展學生興趣活動。

　　4月

　　1、初四年級的數學模擬。

　　2、集體備課組的匯報課展示。

　　3、組織數學興趣活動。

　　4、觀看教學錄像。

　　5月

　　1、作業、講學稿教案檢查。

　　2、組織期中考試工作，并做好分析。

　　3、為組內每一個成員錄制一節課進行研討。

　　4、講學稿觀摩課。

　　5、組織數學興趣活動。

　　6月

　　1、觀看教學錄像。

　　2、組織一次學生活動。

　　3、講學稿心得、體會交流。

　　4、開放課堂，推門聽課。

　　7月

　　1、各備課組、興趣小組活動情況總結。

　　2、教案、作業檢查。

　　3、期末復習備考、試卷分析。

　　4、組內教師學期總結、反思、體會。

　　5、數學組學期工作總結。

數學教研工作計劃10

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

　　二、主要工作與措施

　　（一）發揮教研群體作用

　　積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　　1、教研活動經常化。

　　根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。

　　2、教研活動專題化。

　　針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

　　3、教研活動系列化。

　　開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　　（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

　　本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，應該看到，不論是起始年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

　　1、數學課程理念：

　　突出體現基礎性、普及性和發展性。

　　2、數學學科理念：

　　數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。

　　3、數學學習理念：

　　動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

　　4、數學教學活動理念：

　　在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

　　5、數學評價理念：

　　要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。

　　6、現代信息技術理念：

　　運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

　　在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。

　　（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

　　1、探索評價新方式，努力構建新體系。

　　構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。

　　當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。

　　評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的'學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。

　　促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。

　　強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。

　　對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。

　　對學生考查，應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。

　　2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

　　課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。

數學教研工作計劃11

　　一、指導思想：

　　本學期數學組將進一步學習和實踐數學課堂有效教學，樹立以人為本的教學思想，落實文化科為專業科服務思想，加強教研組建設，提高課堂教學效率。

　　二、主要工作

　　1、重視學習，組織教師積極參加校本培訓和外出培訓，學習教育理論，提高理論素養；認真學習數學教學大綱，研究學業水平測試和高職考考綱，指導平時教學，提高教學針對性、效能性。

　　2、加強教學常規管理，做好日常備課工作，認真做好聽課及課堂教學日常交流工作。做好課外輔導工作，積極開展分層課外輔導。

　　3、重視教研工作，組織教師積極參加縣里市里的教研活動，有比較，找不足，再進步。積極參加各類教學評比活動，爭取好成績。

　　4、開展校本研究，完善校本教材編寫，完成課程改革自主選修課程建設。

　　認真做好集體備課工作，以“同課同構”形式開展活動。確定一個課題：

　　第一步：集體備課。

　　第二步：由主備老師上公開課。

　　第三步：集體評課，完善教學設計。

　　第四步：由次備老師上公開課。再集體評課，課件存檔。

　　做到“四定”即：定內容，定主講，定時間，定反饋。

　　5、繼續推進重要考試與縣一職統一命題，通過比較，促發展。

　　6、組織課外活動，豐富教師的`課余生活。

數學教研工作計劃12

　　一、指導思想：

　　本學期切實針對市、區教研工作思想，緊緊圍繞學校教學工作目標，以學科中心組，學科帶頭教師，各級骨干教師為中堅力量，將市區活動與校本研修相結合，繼續突出課程改革，課堂教學改革，質量監控三個重點，開展豐富多彩，具有針對性和實效性的研修活動。從“學習、研究、實踐、反思”四個方面著實提高教師的內在素質，促進教師的專業發展，充分發揮研修工作在教育教學災后重建中的作用。

　　二、目標要求：

　　1、強化教師自主學習。

　　學習是教學生存的第一需要。特大地質災害對學校設施，學習環境，學習時間都造成了極大的.損失，災后教學對教師，學生都是一種新的挑戰。在新的環境下要求每一位數學教師加強自主學習，不斷嘗試，不斷反思，要調整好自己的心態，不斷調整自己的教學方式方法，尋找一種新環境下的教學模式，使盡快適應新形式下的教學工作，將教育教學工作正常化，規范化。

　　2、突破課堂教學重點，提高教學質量。

　　課堂是提高教學質量的關鍵，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發展和成長！”要使數學課堂煥發出生命的活力，成為教師放飛思想，感受數學魅力的地方。本期我們將繼續努力打造“輕負擔，高質量”、“低耗時，高效益”的課堂教學，研修活動緊扣“新”、“實”狠下功夫。

　　3、繼續加強對青年教師的培養。

　　進一步提高青年教師的業務能力和教學素養仍然是本期教研工作重點之一。充分發揮名特優骨干教師的引領示范作用，即時幫助青年教師解決教學中亟待解決的問題。要求每位青年教師自身要不斷加強理論修養，不斷反思總結。本期將成立教師專業指導小組有針對性地將部分青年教師與名特優骨干教師一一結合編組，明確各自的職責及工作策略，從日常教學出發，互相聽課議課，將幫扶工作具體化，常規化。

　　4、加強各年級備課組的日常教育教學研究。

數學教研工作計劃13

　　一、指導思想

　　本學期，我們教研組將在教育教學工作中快樂工作，認真學習學校教研工作計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教研組內老師精誠合作，以促進課堂教學質量為重點，深化校本教研，加強自己專業化成長，推進教育教學改革，在教育教學過程中發現新情況、新問題，不斷改進教育教學，提升教育教學質量。

　　二、教研主題

　　基于核心素養的有效課堂

　　三、學情分析

　　二年級共6個班，約260名學生。從上學期的測試情況看，班級整體水平相對均衡，學生對基礎知識能較好的理解掌握。但二年級學生認知水平還處于初級階段，還沒有形成形成完整的知識結構體系，學生之間在學習應用上還有一定的差距。而且，二年級的孩子，在課堂學習中有意注意力占主要地位，以形象思維為主，教師需要在課堂教學方法設計時多注意：怎樣才能較好的吸引孩子的注意力，調動學生學習的積極性。

　　從整體上看，每個班的學生都比較活躍，絕大多數孩子上課時能夠較好的進行學習、傾聽、交流，教師組織課堂相對來說也比原來要容易的多，一些孩子的學習積極性也很容易被調動。但相對來說，每個班都有幾個調皮的孩子，課堂上需要不斷的進行提醒，也有極個別孩子怎么教都學不會的現象，畢竟，孩子之間是有一定的差異的。

　　四、主要工作目標

　　1、按照學校要求規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性。在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。以“生生互動”、“師生互動”的小組學習和全班交流的方法，構建以學生“學會學習”為核心的課堂教學模式。

　　2、在課堂教學中，積極激發學生主動探究意識，培養學生“敢想、敢問、敢表達”的精神和實踐能力，努力提高學生數學素養。

　　3、以課堂教學為中心進行教學探索，深挖教材，常態下不定期開展集體備課活動，促進教師“教研能力”的提升。

　　4、提高學生書寫質量。合理分配課堂教師講授時間，盡可能做到“當堂學習、當堂消化”，為學生留夠留足作業時間，上交作業在保證不超量的前提下，保質完成。家庭作業減少機械抄寫重復性作業，可寫可不寫的可以不寫，重點內容要交給學生快速掌握識記的竅門，難點內容要分解來學。

　　5、根據學校安排結合本年級組實際情況開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的數學拓展活動，激發學生學習數學的興趣，拓展學生閱讀視野，提升數學素養，在自主活動中提高學生的實踐能力，促進學生多面發展。

　　五、具體措施

　　1、加強備課：老師要認真分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年數學教學的得失，發揚優點克服不足，找出存在問題的根源，采取行之有效的措施穩步提升教學質量。鼓勵教師對教案的二次備寫采用不同顏色的筆“批畫圈點”。教師要根據教材內容、學生實際和考試內容制定合理務實的`教學目標，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實提高課堂效率，避免上課馬虎，課后搞題海戰術的做法。

　　2、高效上課。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用ppt，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。減少課堂教學的隨意性，作業設計合理，教學流程在規范緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　3、認真反思。認真寫好每課的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

　　4、作業布置：作業設計要“精”，對數學作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。在作業本上，要并根據不同學生實際給予內容豐富、意見中肯、數量不少的批語。

　　5、學生輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能在以往的基礎上有進步。

　　6、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，縮小老師教學之間的差異，以更好保證課堂教學的有效性。對教材要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，力求體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。

　　7、認真有效地做好培優補差工作，激發每個孩子的學習動力。努力提高數學學科的合格率、優秀率和平均分，實現后進趕先進，先進更先進的學習局面。

　　總之，在新的學期，我們二年級數學組將緊緊圍繞“提高教育教學質量”這一中心任務，以學校工作計劃為抓手展開工作。我們將借著推進義務教育均衡發展的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學質量的新輝煌！

數學教研工作計劃14

　　一、指導思想

　　以科學發展觀和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》的為指針，以研究、指導和服務為職責，以“學科專業指導小組”和“網研中心”為龍頭，以研究和改進課堂教學為重點，以促進教師專業成長和學生全面發展為目標，不斷加大教學研究和教學改革力度，努力提升學科教研品位和教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）加強新教材的學習與培訓，提高教師教材的實施能力

　　全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖，幫助教師解決教學中最需要注意的問題，更好實施新教材。學習數學課程標準，數學課標教材，數學學科專業雜志，數學教育專著，名師教學經驗等。組織相關學習交流競賽活動。

　　（二）加強教研活動有效性的研究，扎實推進校本教研工作

　　1、抓好教學常規的落實，提高課堂教學的有效性。校本教研立足于課堂教學，首先抓好教學常規的研究與落實。對教學常規做到備課“深”、上課“實”、作業“精”、輔導“細”、考核“嚴”、質量“高”。

　　2．著力有效課堂的構建，提高課堂教學有效性。各年級的教師要把“如何提高數學課堂的有效性”作為研究的重點。組織教師認真分析解讀教材，設計教學問題，實施有效評價等；組織好“三課”的研討。

　　（三）堅持課題研究，實現科研教研一體化

　　1．樹立正確的科研導向。從學校、學科實際出發，從問題出發，特別是作為學科教師，應堅持將課題研究與學科教學有機結合，樹立在教學中研究，在研究中教學的意識。

　　2、找準切入口，以問題為課題，認真開展課題研究。著力進行“課堂教學有效性”研討，并圍繞這個課題展開教研活動。

　　3．重視“口述與操作”評價，提高學生數學表達與動手實踐與計算能力。

　　通過“口述與操作”、“計算能力”等的測試，督促教師在日常教學中加強學生數學表達能力、動手實踐能力和計算能力的培養。

　　（四）充分發揮各種傳媒功能，學習各校的先進經驗和優做法

　　要充分發揮《仙桃教育》雜志、“仙桃教科研網”、小學數學教研員博客、“八仙桃園”團隊博客等各種傳媒的互動與交流、推廣與激勵的`功能，大力宣傳各校的先進經驗和優秀做法，及時傳播教學研究的最新成果，培養和發現網研骨干。

　　三、活動安排

　　時間xxx

　　主持人xxx，xxxx

　　九月

　　1．各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃；

　　2．學心教學用書的“教學說明”，并進行研討；

　　3．參與“我讀書、我成長、我快樂”讀書活動，撰寫體會，并進行演講比賽。

　　十月

　　1．參加“教科研月”活動；

　　2．集體備課研討；

　　3．青年教師同課異構活動；

　　4．參加市教科院優質課競賽活動。

　　十一月

　　1．集體備課研討；

　　2．期中測試及質量分析研討會；

　　4．教師結隊交流活動；

　　5．組織各年級學生計算競賽活動。 教研組，教科院

　　十二月

　　1．參加“提高課堂教學有效性”專題研討活動；

　　2．數學活動示范課；

　　3．教師網絡資源應用能力考核；

　　4．結隊教師相互聽課活動。 教科院

　　元月

　　1．各教師擬寫教學總結、論文、案例的考核與總結；

　　2．集體備課質量考核；

　　3．期末考試與質量分析；

　　4．教研組工作總結。

數學教研工作計劃15

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實我市教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞素質教育這一中心，以全面提升課堂教學效率，全面提升教育教學質量為目的，以促進小學數學教師專業化成長，提高一線教師的教育教學能力和專業水平為抓手，以常規教研和系列課題研究為依托，有計劃的扎實開展學科教研活動，以教研促活動，以活動促提升，全面提高我市小學數學學科的師資水平和教育教學質量。

　　二、主要工作及措施

　　1．教材研究找薄弱點。針對新教材中應用題部分題目呈現無層次、目的性差、教學難度大、效果差這一現狀，本學期我們想集結部分骨干教師，將小學數學應用題教學問題作為一項專題來搞，擬定立項課題為《小學數學應用題系統整理與研究》，力爭通過兩至三年的時間，將小學階段涉及到的應用題分塊、按年級、按方法進行梳理整理成冊，為一線教師提供一個操作性強，有借鑒價值，能有效提高教學質量的參考資料。另外，針對新教材中練習題目少、針對性不夠、層次性缺乏等（尤其是六年級）特點，從本學期開始組織骨干教師展開以下兩項研究：

　　（1）小學數學畢業總復習練習資料的收集與整理；

　　（2）小學數學課時練習設計的研究與整理。

　　2．教學研究找困惑點。新課程的實施給老師們的成長與發展帶來了很多的機遇，也帶來了很多的困惑，我們要根據老師們平時教學中遇到的問題，運用新的理念進行教學時的一些困惑，確定研究專題，爭取幫助教師從行動上轉變觀念，而不是僅僅表現在口頭上。經斟酌后確定三年研究課題如下：《小學數學教學中思想方法的滲透點及技巧研究》，《小學數學問題設計的策略研究》，《小學數學教學技巧及隨機事件處理策略的研究》，《小學數學導入藝術的研究》。

　　3．教師培養抓重點。我們章丘市擁有近1500名小學數學教師，面對這么龐大的'一個群體，想憑借幾個人的力量來整體提高小學數學教師的師資隊伍素質難度太大，路途太遙遠。因此，我們要先從各個單位或片區尋找確定有上進心、有一定教學經驗、有悟性的中青年教師作為重點培養提高對象，給其提供鍛煉的機會，壓擔子促其早日成為學科骨干，再發揮他們的帶頭影響作用，發揮片區教研的作用，帶動各單位的師資隊伍的成長與發展。

　　三、主要活動安排

　　八月份：

　　1．制定學年工作計劃

　　2．部署小學數學畢業總復習練習資料的編寫；部署系列數學課題研究的前期準備工作

　　九月份：

　　1．傳達學科計劃

　　2．小學數學畢業總復習練習資料的編寫中期研討、交流、審閱；小學數學系列課題的前期研究工作的檢查、指導、交流

　　十月份：

　　1．小學數學畢業總復習練習資料的編寫終期審閱；小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2．舉行小學數學教學能手評選

　　3．小學數學有效課堂教學展示

　　十一月份：

　　1．教學示范校驗收

　　2．小學數學畢業總復習練習資料校稿；小學數學系列課題研究工作的過程性檢查匯報

　　十二月份：小學數學系列課題研究工作的期末整理與總結

　　二0一一年一月份：

　　1．學期總結

　　2. 各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結

　　二月份：

　　1．調整計劃

　　2. 小學數學系列課題研究工作的思路調整及新學期方案制定

　　三月份： 小學數學系列課題研究工作的過程性檢查、研討、交流

　　四月份：

　　1．小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2. 小學數學優質課評選

　　五月份：

　　1．小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2．小學數學有效課堂教學展示

　　六月份：

　　1．小學數學系列課題研究工作的階段性成果整理

　　2. 準備期末教學質量抽測工作

　　七月份：

　　1.期末工作總結

　　2.各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結，組織暑期實驗資料的系統整理提升

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