2023年學(xué)校三年校本研修計劃范文（精選12篇）
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，請一起努力，寫一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的2023年學(xué)校三年校本研修計劃范文（精選12篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
2023年學(xué)校三年校本研修計劃1
一、指導(dǎo)思想
以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以解決教師在教育教學(xué)中的各種實踐問題為對象，結(jié)合校情，通過具有指導(dǎo)性和針對性的培訓(xùn)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強的教師隊伍，不斷提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)“把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的樂園”的辦學(xué)目標(biāo)。
二、具體目標(biāo)
1、鑄就良好的師德風(fēng)范，提高依法治教能力。
2、提升教師教育理念，提高教師課堂教學(xué)能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
3、密切結(jié)合我校教育教學(xué)改革的實際，努力創(chuàng)新，自主地開展教師培訓(xùn)。
4、直接面向教育教學(xué)中的問題，不僅關(guān)注問題本身，更要關(guān)注提高教師解決問題的能力，突出教育教學(xué)問題解決與專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的有機統(tǒng)一。
5、不斷豐富校園文化，服務(wù)于課程改革的需要，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校組織。
三、研修原則
1、針對性原則。以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。
2、實效性原則。避免形式主義與空洞說教，以“問題”為中心，著眼于緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際。
3、系統(tǒng)性原則。以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
4、自主性原則。學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
5、開放性原則。注重校級間合作與交流，在上級部門的指導(dǎo)下，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機結(jié)合，教師之間互幫互助，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓(xùn)方式。
四、組織管理
1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。
組長：申合安——全面負(fù)責(zé)學(xué)校校本研修工作
副組長：常利芳——具體負(fù)責(zé)學(xué)校校本研修工作
成員：韓利亞——負(fù)責(zé)師德素養(yǎng)專題研修學(xué)習(xí)
常利芳——負(fù)責(zé)專業(yè)知識技能專題研修學(xué)習(xí)、校本研修檔案管理工作
郝蘇果——負(fù)責(zé)課堂教學(xué)實踐專題研修學(xué)習(xí)
2、建立健全研修制度，完善學(xué)校各項研修機制
1）按時制定校本研修學(xué)年度計劃，期初交教師進修學(xué)院師訓(xùn)部。學(xué)年末寫出學(xué)校開展校本研修的工作總結(jié)。
2）加強校本研修的過程管理，強化動態(tài)管理。
①建立校本研修綜合檔案（內(nèi)容包括文件、制度、校本研修規(guī)劃、校本研修計劃、總結(jié)、校本研修活動記錄，大型教學(xué)教研活動記載、教研課題目錄、骨干教師分層培訓(xùn)名單、校本研修考勤登記表、考核表、表等）。
②建立教師個人研修檔案（內(nèi)容包括個人發(fā)展計劃、校本研修考核表、上公開課的教案、教研組年級組活動記錄、個人課題研究情況、發(fā)表的'論文）。
五、課程設(shè)置
1、師德素養(yǎng)研修（3分）
研修主題：以師德建設(shè)為抓手，全面提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和育德能力。
組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《新義務(wù)教育法》等，與教育和教師關(guān)系密切的法律法規(guī)。
2、專業(yè)知識和技能（3分）
研修主題：抓好教師教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)，推進教師專業(yè)化發(fā)展。
內(nèi)容摘要：
1）培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，通過專題講座等輔導(dǎo)培訓(xùn)形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校辦學(xué)理念，了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科的基本理論和方法。
2）培訓(xùn)期間，開展“同伴互助”專業(yè)成長實踐活動，展示教師教學(xué)基本技能，提高教師的教育教學(xué)基本能力，引導(dǎo)教師向“一專多能”方向的發(fā)展。
3）培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)《改進小學(xué)教學(xué)工作的若干意見》，開展教研組長素養(yǎng)專題培訓(xùn)，通過教研組為單位的教學(xué)研討等輔導(dǎo)培訓(xùn)形式，形成以教研組為基礎(chǔ)、同伴互助為主體，穩(wěn)固的協(xié)作互動發(fā)展模式。
3、教育教學(xué)理論知識（3分）
研修主題：增強教師育德意識，提高教師育德能力。
內(nèi)容摘要：
1）培訓(xùn)期間，組織教師學(xué)習(xí)《未成年人保護條例》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
2）培訓(xùn)期間，組織開展“智慧育人”、“溝通從心開始”等系列班主任案例培訓(xùn)。
3）培訓(xùn)期間，以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，做好學(xué)科與德育整合開展活動培訓(xùn)，進行組內(nèi)、校內(nèi)或區(qū)級教學(xué)公開課展示活動。
4、課堂教學(xué)實踐（4分）
研修主題：更新教師教育理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1）、培訓(xùn)期間，開展各項教學(xué)技能的培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)能力。
2）、培訓(xùn)期間，積極開展改變教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式的系列教學(xué)研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
六、研修形式
1、專題講座形式
聘請校內(nèi)、外名師、教研員和主管負(fù)責(zé)人進行各類專題講座，如：解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、教育科研的研究方法、科研論文的寫作、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學(xué)反思形式
自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓(xùn)活動，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高。每學(xué)期至少寫一篇學(xué)習(xí)心得（或教學(xué)反思文章，或教育教學(xué)論文）。
3、實踐交流形式
1）開展教學(xué)設(shè)計、案例教學(xué)分析、研究與競賽。進一步提高備課、上課質(zhì)量。
2）開展主題研討，圍繞主題研討組織中青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高。
3）開展論文（案例）、課件制作、教研組評比等活動。
4）開展校內(nèi)或校際間課堂教學(xué)研究活動。
4、教研活動形式
通過教研組為單位的教學(xué)研討等輔導(dǎo)培訓(xùn)形式，形成以教研組為基礎(chǔ)、同伴互助為主體，穩(wěn)固的協(xié)作互動發(fā)展模式，提高教研活動的有效性。
5、外出學(xué)習(xí)形式
鼓勵教師積極參加各級各類骨干班的學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。外出學(xué)習(xí)的教師回校后，結(jié)合學(xué)習(xí)的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本研修時間，舉行一次專題講座，達到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。
6、課題研究形式
在課題負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下按計劃進行階段研究。通過研究課題申報、實施和結(jié)題過程，引導(dǎo)教師體驗教育教學(xué)課題研究的全過程，了解課題研究的實施步驟和各個環(huán)節(jié)的具體要求。活動有計劃、有記錄、按期寫出結(jié)題報告。
7、觀看錄像形式
組織觀看課堂教學(xué)錄像，討論看法，談?wù)撔牡谩?/p>
8、網(wǎng)上交流形式
教師利用課余時間積極地參與網(wǎng)上交流。
9、讀書活動形式
通過讀書交流，提高教師的育德意識和育德能力，不斷優(yōu)化教師的教育行為，完善教師的職業(yè)道德。
2023年學(xué)校三年校本研修計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年教研活動工作以新課程改革為主線，以學(xué)業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，提升教師文本解讀能力和問題設(shè)計能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，使之更好勝任教育教學(xué)工作。
2、規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率
組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作重點：
（一）重視學(xué)習(xí)，提高理念：
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
加強學(xué)習(xí)。要充分利用教研時間對各年級段的教學(xué)目標(biāo)，要求，重難點，教學(xué)方法等方面進行解讀。集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，開展理論學(xué)習(xí)，舉行集體備課、公開課和講座等活動，使大家在交流過程中共同成長和提高。
（二）改革方式，推進課改：
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長。”這應(yīng)該是語文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動，開展教研活動，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學(xué)實踐的反思。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學(xué)和研究的主陣地。教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系統(tǒng)化。
定期開展集體備課活動。舉行以“文本細(xì)讀”為主題的組內(nèi)公開課，確定主評人開展點評，組員討論交流，開課者反思總結(jié)，使活動參與者都有所收獲。
3、加強學(xué)科建設(shè)，積極開展各項競賽活動。本組將繼續(xù)重視自讀課文，特別是名著導(dǎo)讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學(xué)生的競賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽說讀寫的.語文綜合能力。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
結(jié)合新課程理念，突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、同行點評的形式，對新課程背景下的教學(xué)進行深入的研討，促進教學(xué)的改革。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會，探討課堂教學(xué)。
組織組內(nèi)成員研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明、教材等，準(zhǔn)確解讀文本。學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念、提高理論水平。學(xué)的教法和學(xué)法的改革。
加強新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)評價研究，引領(lǐng)教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學(xué)行為。
四、保障措施和預(yù)期效果：
1、教研組長牽頭，認(rèn)真組織，確保校本培訓(xùn)順利進行。
2、完善制度，加強督察
（1）學(xué)習(xí)制度：周一上午為學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動時間，平時老師抽時間自學(xué)。
（2）考勤制度：凡屬校本培訓(xùn)活動、學(xué)習(xí)，均隨時作好考勤記載，記載將作為學(xué)校核定教師業(yè)績的依據(jù)之一。
（3）檢查、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本，做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。
五、活動安排大致如下：
第2周：學(xué)習(xí)學(xué)校的計劃要求；制定本組本學(xué)年教研計劃并安排好校本培訓(xùn)工作。
第4周：組織校本專題理論學(xué)習(xí)。
第6周：組織集體備課。
第8周：組織集體備課；組內(nèi)開課聽課評課。
第10周：做好期中考試工作。
第12周：組織集體備課；組內(nèi)開課聽課評課。
第14周：組織校本專題理論學(xué)習(xí)。
第16周：組織校本特色學(xué)習(xí)。
第18周：教研組成員撰寫教研收獲體會；教研組總結(jié)工作；配合教導(dǎo)處安排好期末考試工作，做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
2023年學(xué)校三年校本研修計劃3
一、指導(dǎo)思想
把不斷提升教師的專業(yè)水平作為1個學(xué)校主動、長期發(fā)展的戰(zhàn)略來運作，整合師訓(xùn)、教研、科研等各項任務(wù)，精心設(shè)計各項活動，提高活動效率。營造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。以《隴縣年中小學(xué)教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學(xué)管理行為,規(guī)范教師教學(xué)行為，以教研組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高我校教師的整體素質(zhì)。
二、研修主題
以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修、縣域研修網(wǎng)絡(luò)和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、鎮(zhèn)校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強教研組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
三、工作目標(biāo)
根據(jù)我校辦學(xué)實際，我校校本研修活動的具體目標(biāo)是：
1、改進和加強教學(xué)研究工作，實現(xiàn)校本研修向各學(xué)科教研組下移，加強學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。
2、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究，尋找適合我校校本研修的運行機制和運作模式。
3、聘請縣、市教研部門的專家或聯(lián)誼學(xué)校的名師、個級教學(xué)能手、骨干學(xué)科帶頭人等進行專業(yè)指導(dǎo)。
4、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適合不同教師發(fā)展的`平臺，增強教師的個人成就感和歸屬感。
5、積極開展校級“規(guī)范示范教研組”和“優(yōu)秀教研組”的創(chuàng)建活動，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
四、校本研修工作組織機構(gòu)及職責(zé)
（一）組織機構(gòu)
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
成員：xxx
2、成立教科室
主任：xxx
成員：xxx
（二）責(zé)任分工
（三）教科室職責(zé)
1、宣傳教科研的必要性，調(diào)動每位教師的科研積極性，使教師普遍具有科研意識，逐漸建立一支兼職科研隊伍。
2、具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)科研課題的制訂、開展研究、總結(jié)等工作。
3、組織科研人員開展科研培訓(xùn)、專題研討、外出學(xué)術(shù)交流活動。
4、聘請精通教科研的專家學(xué)者來我校傳授經(jīng)驗，指導(dǎo)科研。
5、向科研人員提供最新科研信息，并訂購與科研有關(guān)的報刊書籍。
6、負(fù)責(zé)向縣級以上刊物推薦科研人員的論文、調(diào)查報告等研究成果。
7、定期向上級主管校長匯報教科研工作情況。
8、每學(xué)年收集優(yōu)秀論文上報評比，并召開一次表彰會。
9、注重課題的推廣運用，注重開展綜合實踐活動。
10、注重解決教學(xué)實際問題的校本教研的廣泛開展。
五、具體工作措施
1、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師隊伍，以定期集體培訓(xùn)、邀請專家、學(xué)者來校講學(xué)，組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師外出取經(jīng)等多種形式開展高效教學(xué)、創(chuàng)新教育等理論專題學(xué)習(xí)，努力使全體教師繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，樹立起現(xiàn)代教育理念，立志成為適應(yīng)現(xiàn)代教育的創(chuàng)造型、學(xué)者型、專家型教師。
2、立足本校，面向全體，加強校本研修，保證時間，全員參與，本年度在全體教師中推行開展“6個一”達標(biāo)系列活動：認(rèn)真看一本有關(guān)
教育教學(xué)的書籍；合作進行1個課題研究；編寫一份優(yōu)秀教案；上一堂公開課；寫一篇教改論文；撰寫一份教學(xué)心得。
3、堅持三位一體，加強教學(xué)、師訓(xùn)、科研、教研的高效性。貫徹“發(fā)展為本、研訓(xùn)一體、走向校本、回歸實踐”的研究和工作思路。從教學(xué)實際出發(fā)，扎實推進我校確定的《學(xué)生多元化學(xué)習(xí)方式的研究》省級課題的研究和結(jié)題工作。
4、積極扎根于課堂，進行系列教改活動，加強高效課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續(xù)推進以網(wǎng)絡(luò)為平臺的校本研修。建立并完善各絡(luò)平臺，加強交流，擴大和延伸研修時空，鼓勵教師在校教學(xué)論壇上交流，可以隨時提出論題，及時得到同行的的回應(yīng)，在思維的碰撞中完善、深化認(rèn)識，從而提高研修活動的質(zhì)量。
六、研修方式：
1）名師、骨干教師示范課；各教研組主題化、系列化的研修活動。
2）專題講座；
3）調(diào)查研討座談；
4）課題研究；
5）論文、隨筆、心得、教育敘事等寫作。
七、組織與保障
1、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項工作，確保校本研修工作順利進行。
2、完善制度，加強督查。
學(xué)習(xí)制度：每星期四下午為校統(tǒng)一學(xué)習(xí)、活動時間，平時老師抽時間自學(xué)。
考勤制度：校本研修屬繼續(xù)教育活動，學(xué)習(xí)均隨時作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù)。
檢查、登記制度：每位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，每人每期寫學(xué)習(xí)筆記5000字以上；每月一節(jié)研究課；每月提1個有關(guān)教育教學(xué)問題。對以上工作及時檢查、記錄學(xué)時學(xué)分。
3、認(rèn)真考核，獎懲兌現(xiàn)。
學(xué)校要把校本研修工作納入對教師日常工作的檢查考核中，將校本研修工作任務(wù)的完成情況與教師職稱評審、評先、評優(yōu)、評骨干等掛勾，對未完成此項工作學(xué)時學(xué)分的實行一票否決。
4、保證經(jīng)費投入落實，為教師學(xué)習(xí)、研修提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。
2023年學(xué)校三年校本研修計劃4
一、指導(dǎo)思想
堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、創(chuàng)新為魂、發(fā)展為本”的工作原則，以新課程理論為依托，從課例的實踐和反思入手，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新思路；繼續(xù)深化課題研究，提倡反思性教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神；以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
立足學(xué)科主陣地，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，圍繞科研課題，每位教師分工合作加強研究，強化教研過程，積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮每個教師的教學(xué)才能，鼓勵教師開展教學(xué)研究，努力創(chuàng)新富有實效的教學(xué)方法，留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)體會。盡量提供各種展示自我的機會，爭取在市、校級競賽中取得好成績。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)實踐，能用多元的知識結(jié)構(gòu)教育學(xué)生、能有精湛的教學(xué)技藝和及時的反思習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，并善于開展教學(xué)研究。以質(zhì)量為本，精心組織課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
三、具體工作
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、解讀并實踐新課程。
加強新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)新課程、解讀新課程、實踐新課程。
（1）組織教師參加各種專題研討培訓(xùn)活動，圍繞新課程目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進行有效的落實；自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)；如何創(chuàng)設(shè)真實有效的情景，使課堂成為師生交流、對話的舞臺。
（2）廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學(xué)活動，由骨干教師、優(yōu)秀教師輪流執(zhí)教示范觀摩課、專題講座，促使所有數(shù)學(xué)教師在聽課、評課活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（3）邀請名家大師課堂活動，本學(xué)期將誠邀《新數(shù)學(xué)讀本》實驗員張園老師及幾位教材的編制者全國著名特級教師來我校蒞臨指導(dǎo)，通過培訓(xùn)、上課等活動向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗，以便指導(dǎo)我校更好地開展教學(xué)研究工作。
2、做實教學(xué)常規(guī)工作。
（1）在教學(xué)常規(guī)方面落實“十字”方針。即：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。力求“十字”方針在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以體現(xiàn)。
（2）加大聽課、評課力度。本學(xué)期，繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、校外聽課等教學(xué)活動，聽課后重點檢查上課、聽課老師的教學(xué)反思，了解新課程實驗中教師理念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合情況，總結(jié)經(jīng)驗推廣應(yīng)用。
（3）加強數(shù)學(xué)綜合實踐活動的研究。組織教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分吸取優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合“數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用”主題活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，記入數(shù)學(xué)日記，并組織學(xué)生對有價值的數(shù)學(xué)問題進行交流和分析，廣泛開展調(diào)查、觀察、上網(wǎng)、試驗、咨詢等綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識解決實際問題的能力和人際交往能力。
3．認(rèn)真組織課題研究，強化過程管理提高課題研究的針對性和實效性。
（1）本學(xué)期繼續(xù)以課題為依托，研修并進，深入實驗，總結(jié)經(jīng)驗，使課題研究做到扎實，過程規(guī)范，成果明顯。
（2）要求每位積極參加課案、論文收集整理，讓自己成果得以展示。
（3）努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點的`課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法，變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動化，改進學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)設(shè)計，建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚個性，促進學(xué)生自主和諧的發(fā)展。
4、加強有效課堂教學(xué)的研究。
課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，體會解決問題的一些基本策略，體驗問題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實踐能力。
5、抓實抓好數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)的工作。
盡可能多地為教師“架橋、搭臺”，提供機會，做好研究、服務(wù)、指導(dǎo)工作，力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年教師。
6、面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高。
要認(rèn)真分析上學(xué)期期末調(diào)研的情況，在分析尊重教材的基礎(chǔ)上，使課改的新理念能落實到具體的課堂教學(xué)中，并經(jīng)常性地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)，有條不紊，促進學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、活動安排
略
2023年學(xué)校三年校本研修計劃5
一、指導(dǎo)思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，著力加強對新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標(biāo)
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、研修措施
1．加強教育理論學(xué)習(xí)
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的.特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個人有學(xué)習(xí)、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：
（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；
（2）學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合；
（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學(xué)校定期檢查。
3．營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。教研組活動一定要常抓不懈。我校決定每周一下午第一節(jié)課為語文組活動時間、周二下午第一節(jié)課為數(shù)學(xué)教研組活動時間，周三下午第一節(jié)課為綜合教研組活動時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)時效性。
4．加強教師培訓(xùn)工作
為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。
5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。
充分利用多媒體學(xué)習(xí)先進學(xué)校、先進教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)其他先進學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，促進教師的專業(yè)能力的進一步提升。
6．大力培養(yǎng)青年骨干教師
對骨干教師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印Ｒ笏麄冏约河醒芯啃≌n題，并要在實踐中研究，立足課堂教學(xué)，體現(xiàn)骨干帶頭作用。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)基本功等各方面把關(guān)。
7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
2023年學(xué)校三年校本研修計劃6
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代化教育、教學(xué)理論為指導(dǎo)，以解決教師在教育、教學(xué)中的各種實踐問題為對象，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念和教學(xué)行為為重點，以“專題反思”、“科研自覺”為核心，扎實有效地開展校本研修工作，在不斷探索中形成我校的研修特色。
二、工作目標(biāo)
校本研修要讓更多教師從心中有規(guī)則向手中有技術(shù)和腦中有智慧的層次邁進，要求教師從“提高課堂教學(xué)的有效性”入手，促進“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)的達成。
1、啟動“課堂教學(xué)有效性的對比”的實驗和“初中生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”調(diào)查研究。
2、爭取有二個教研組被評為第二批校本研修示范教研組。
3、完善校本研修制度（制定高級教師再提高制度、讀書研究制度，細(xì)化校本研修考核方案）、拓展校本研修途徑。
4、在“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域合作”中起示范作用，重點扶持合作學(xué)校的初三教學(xué)工作。
5、通過校本研修，促進教師成長，培養(yǎng)一批年輕骨干教師。
6、培養(yǎng)教師的反思意識，建立適合自身個性風(fēng)格、學(xué)科特點，適合新課改的課堂教學(xué)模式，提升教師課堂教學(xué)能力。
三、主要工作
（一）圍繞“123”工程深入開展校本研修活動
1、以“課例”為基本模式開展學(xué)科研修。
（1）課例研修的具體程序：確定主題—個性備課—交互說課—上課評課—反思修正—達成共識—組內(nèi)共享—建立檔案
（2）主題先行。主題的確定采取三個步驟進行：
A、主題的醞釀過程。
B、主題的提煉過程。
C、主題的確認(rèn)過程。
（3）備課前要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和與主題相關(guān)的文章，說課時要體現(xiàn)對教材的解讀。
（4）要以“課例”為載體引領(lǐng)部分教師專業(yè)能力的提高。
（5）發(fā)揮我校骨干教師作用，“課例”模式以視頻課例或文字實錄形式引領(lǐng)合作學(xué)校。采用“同一主題，同一課題”的操作方式，精心設(shè)計研討課。
2、以“名師工程”和“職稱評審”二個平臺為依托，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
（1）各組長要做好中青年教師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)工作，重點是第十屆教壇新秀的評比工作。
（2）各組要圍繞評比教師進行研修和模擬訓(xùn)練。
（3）發(fā)揮名師、骨干教師的傳幫帶作用，并協(xié)助做好他們的考核工作。
3、以三種制度為保障，不斷規(guī)范程序
（1）各組長學(xué)期結(jié)束整理好本組研修活動材料，如實填寫記載冊，及時上交教研組檔案袋。努力實現(xiàn)檔案電子化。
（2）督促教師每學(xué)期整理一次專業(yè)發(fā)展檔案袋。
（3）新課程評價制度包括學(xué)生評教和“新課堂“評價，要把”評課“作為一種專業(yè)能力來策劃和培訓(xùn)。
（二）努力構(gòu)建和諧課堂，追求教學(xué)實效
1、嚴(yán)格控制作業(yè)量，資料征訂由教導(dǎo)處控制，并建立教師油印制度。
2、每位教師都必須撰寫教學(xué)日志和填寫課堂教學(xué)反思表。
3、分層次進行教學(xué)檢查。
4、加強對新穎試題的研究，提高命題水平，要求每位教師命題一個章節(jié)（以備課組形式分派，寫上姓名，上傳到實驗中學(xué)研修平臺）
5、平時注重課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀教材，為下學(xué)期教師解讀教材現(xiàn)場比賽早作準(zhǔn)備。
6、各備課組（初一、初二）期中前后各進行一次統(tǒng)一的教學(xué)評價。
7、把學(xué)科競賽納入各教研組。（初一、初二備課組一學(xué)期只準(zhǔn)進行一次）
（三）確立學(xué)校課題
圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，針對學(xué)校面臨的現(xiàn)狀，啟動“課堂教學(xué)有效性的對比”的實驗和“初中生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。理論聯(lián)系實際，達到理論和業(yè)務(wù)水平的共同提高。鼓勵教師在各種報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)表論文或?qū)W術(shù)交流文章。
（四）舉辦論壇
1、第二屆學(xué)科教學(xué)論壇
圍繞學(xué)校提出的“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，讓一部分已經(jīng)基本符合“輕負(fù)高質(zhì)”的教師來談?wù)劇疤岣哒n堂教學(xué)有效性”的一些想法、一些做法，既為其他教師樹立了榜樣，也為他們提供了借鑒經(jīng)驗。參加論壇的教師：校長、教導(dǎo)主任和部分教研組長、骨干教師。
2、第二屆班主任工作論壇
本屆班主任工作論壇，重點以新課程背景下如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為切入點，就如何加強教師自身的教育語言藝術(shù)、拉近師生心靈上的距離，如何讓班級管理精細(xì)化，如何培養(yǎng)學(xué)生的`自我管理能力，如何發(fā)揮班干部的作用等主題進行交流和探討。
（五）開展讀“校長推薦文章”活動
由校長從書報雜志中選取思想性較強、導(dǎo)向性較高、有推薦價值的文章與教師共同閱讀。二周推出一篇。努力達成校長與教師“奇文共欣賞，疑義相與析”。讓讀書成為教師的習(xí)慣。學(xué)期結(jié)束，撰寫一篇心得文章。
（六）專家講座
學(xué)校將邀請浙江教育學(xué)院張壽松教授、寧波教育學(xué)院黃和林老師和寧波市教研室初中英語教研員陳勤苗老師來校作專題講座，充實教師們的頭腦。
（七）籌建學(xué)校信息中心
xx年建立學(xué)校信息中心，主要任務(wù)是建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，一方面為校本研修提供現(xiàn)代化技術(shù)支撐，另一方面為建立校本資料庫作好技術(shù)準(zhǔn)備。
（八）班主任培訓(xùn)（具體方案由政教處另訂）
1、培訓(xùn)的主題是：班級教育政策法規(guī)和班主任修養(yǎng)。
2、班主任培訓(xùn)的形式包括：自學(xué)、聽專家講座、班主任工作論壇、個人反思、案例分析等。
四、工作措施
（一）經(jīng)費保障
學(xué)校從有限的經(jīng)費中切出一塊，為校本研修提供足夠的經(jīng)費保證。
1、征訂專業(yè)雜志：專任教師每人一份，骨干教師每人兩份。
2、積極爭取名額參加市外的教研活動。教師參加活動后，把帶回的資料印發(fā)給相關(guān)教師，并談心得體會。
3、積極承擔(dān)市內(nèi)外組織的各種研討活動。
4、適當(dāng)提高教研組長、備課組長待遇。
（二）組織保障
1、采用層級管理制度，備課組工作由教研組長分派，指導(dǎo)與審核；教研組工作由教導(dǎo)處審核。
2、建立校本研修考評組織
組長：
副組長：
組員：
3．抓骨干教師隊伍建設(shè)
二十多名教研組長、備課組長不僅是學(xué)校的骨干教師，更是學(xué)校校本研修的具體組織者、實施者，學(xué)校校本研修有效與否、成功與否主要看這部分教師。調(diào)動這部分教師工作的積極性是學(xué)校的一項重要工作。學(xué)校要求他們圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，組織本組教師開展扎實有效的校本研修活動，同時自己帶頭參加各種研修活動，為組內(nèi)教師作出表率，實現(xiàn)由個體優(yōu)秀向群體優(yōu)秀發(fā)展。
（三）管理保障
1．校本研修日：雙周周五下午。
2．例會制度：教導(dǎo)處每學(xué)期召開二次教研組長、備課組長會議。教研組長組織兩次教師會議。
3．細(xì)化校本研修考核方案，要求教師保質(zhì)保量完成規(guī)定的研修任務(wù)。
4．學(xué)分分解：
（1）完成教研室組織的學(xué)科研訓(xùn)一體化培訓(xùn)任務(wù)的，12學(xué)分
（2）完成學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動任務(wù)的（含暑期），12學(xué)分
（3）完成教研組組織的各項培訓(xùn)活動任務(wù)的，12學(xué)分
（4）完成學(xué)校布置的各教師個體任務(wù)的〔撰寫教學(xué)日志16篇（含反思）、閱讀校長推薦文章并撰寫一篇心得體會文章〕12學(xué)分
2023年學(xué)校三年校本研修計劃7
一指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》、《xx省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)意見》、《xx市教育局關(guān)于進一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》、《xx市教育局開展的“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革的實施意見》、《xx區(qū)中小學(xué)“學(xué)本課堂教學(xué)改革建設(shè)年”活動實施方案（征求稿）》、《區(qū)教育局關(guān)于進一步加強xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》，和《區(qū)教師發(fā)展中心20xx年科研訓(xùn)工作計劃》，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育改革重點任務(wù)，著力做好“課程發(fā)展、課堂教學(xué)、質(zhì)量評價、教師成長”四方面改革，切實履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項職責(zé)，助推我校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，為創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育服務(wù)。
二重點和主要內(nèi)容
研訓(xùn)重點：
1.立足學(xué)生的“學(xué)”，促進學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”
著眼于研究學(xué)生的“學(xué)”：明確目標(biāo)，做好學(xué)生的學(xué)情分析；圍繞目標(biāo)，設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)方式等等。教師必須始終予以關(guān)注學(xué)生從明確學(xué)習(xí)任務(wù)到學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)整個過程，在整個過程中，應(yīng)該怎樣獲取學(xué)生的各種信息？應(yīng)當(dāng)提供哪些支持和幫助？如何根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，適時地并有針對性地采取恰當(dāng)?shù)难a救措施，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.立足教師的“教”，促進教師“有效教學(xué)”
①促進教師教學(xué)行為和觀念的轉(zhuǎn)變
通過借助承辦市區(qū)兩級教研活動，開展“學(xué)本課堂”賽課活動和“學(xué)本課堂”論壇活動，力邀專家指導(dǎo)等平臺，促進教師教學(xué)行為和觀念的轉(zhuǎn)變。
②轉(zhuǎn)變教師備課思路，提高備課質(zhì)量
認(rèn)真落實區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》，將以“教”為中心進行教學(xué)設(shè)計的思路向以“學(xué)”為中心進行助學(xué)設(shè)計的思路轉(zhuǎn)變，強化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、展開和落實，促進學(xué)生真正有效的學(xué)習(xí)；強化核心知識梳理、核心問題設(shè)計和板書設(shè)計，通過提高備課質(zhì)量促進學(xué)本課堂研究。
③引領(lǐng)教師愛上閱讀
通過推薦閱讀，自由閱讀，合作閱讀來提高教師閱讀的欲望，讓教師在讀書交流活動中分享閱讀的感想，收獲閱讀的幸福感。
3.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用
進一步加強、規(guī)范學(xué)科教研組、備課組校本教研活動的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮名師、三壇、骨干教師的示范作用，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實效。
4.發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用
教科室?guī)ь^引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的實際問題，積極研究問題，加強合作意識、團隊精神的培養(yǎng)，從而提高教師解決教學(xué)中實際問題的能力，發(fā)展教師的研究能力，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
5.深化“學(xué)本課堂”建設(shè)
以課型探索為切入口，深化新授課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)講評課和試卷分析課的'課型研究；在完善“3+4”學(xué)本課堂形式基礎(chǔ)上，探索“3+4+x”學(xué)本課堂新思路，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)本課堂形態(tài)。
研訓(xùn)主要內(nèi)容：
（一）校級層面：
概括起來：我們學(xué)校校本研訓(xùn)是按學(xué)科素養(yǎng)“三專一特色”開展培訓(xùn)活動，讓校本培訓(xùn)在規(guī)范中尋求創(chuàng)新與特色。主要包括四個方面：專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓(xùn)和特色培訓(xùn)。
1.專業(yè)精神。組織一次先進教師經(jīng)驗交流會、組織教師讀一本書，寫一篇讀書體會或心得，組織一次讀書交流活動。
2.專業(yè)知識與技能培訓(xùn)。貫徹區(qū)《校本研訓(xùn)實施意見》精神，開展有效活動。
（1）管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動。以教研組1人1課為基本單位，結(jié)合教育共同體等活動，每位教師每學(xué)年至少上校級以上公開課1次、評課1節(jié)；以備課組為單位，組織6次集體備課活動，一次評價研究活動；每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié)等等（詳見“教研組層面”與“備課組層面”)。
（2）組織一次教師復(fù)習(xí)提綱擬定評比與試卷命題評比活動，以此作為教師技能培訓(xùn)，切實提高復(fù)習(xí)效率。提綱與試卷內(nèi)容由各備課組內(nèi)商量并分工，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的功效。
（3）開展七年級“學(xué)本課堂”賽課活動。七年級教師賽課，八、九年級擔(dān)任評委，并參加評課。
3.專題培訓(xùn)。嚴(yán)格按照有關(guān)要求開展14年度下半年的選課工作。除此之外，我們根據(jù)學(xué)校課堂變革發(fā)展的實際情況，開展教育科研培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)。
4.特色培訓(xùn)
（1）第一個特色培訓(xùn)：繼續(xù)成立課堂變革實施小組，由各學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”組成，及時對課堂變革中的教學(xué)行為進行指導(dǎo)、監(jiān)督和修正。如巡視課堂，及時把控教師在課堂中狀態(tài)，如果偏離了方向，第一時間交流矯正；定期召開每周一次的協(xié)調(diào)會，交流心得，及時商討課改中過程中出現(xiàn)的問題。
（2）第二個特色培訓(xùn)：力邀各教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升教學(xué)能力。為了使我們的這次課堂變革取得實效，學(xué)校力邀我們中心各學(xué)科教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升教學(xué)能力。
（3）第三個特色培訓(xùn)：借助承辦市區(qū)兩級教研活動平臺，推動學(xué)校課堂變革。
（4）第四個特色培訓(xùn)：開展各類深化課堂變革的工作。
①在不同會議上反復(fù)強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的操作與策略等，讓全體文化科教師深入理解其真正內(nèi)涵。
②經(jīng)常深入教師中間聽取意見，不定期開展小組合作學(xué)習(xí)階段反饋會議，了解教師在開展小組合作學(xué)習(xí)模式工作中的實際困難，盡力提供咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。年級段需協(xié)助配合。
③繼續(xù)開展學(xué)生小組合作情況的座談、問卷工作，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)并及時予以反饋改進。
④協(xié)同教務(wù)處開展聽隨堂課活動，了解教師對小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的把握情況，以做新的思考與舉措。
⑤不定期地開展“小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式”工作推進會，及時改進工作思路。
⑥繼續(xù)課題《小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實踐與研究》的研究工作。
（5）第五個特色培訓(xùn)：重視學(xué)生素養(yǎng)同步提升，開展豐富多彩的學(xué)生素養(yǎng)活動。
打造學(xué)生活動特色一直是我校教學(xué)工作的重點，近幾年我校由教研組組織的學(xué)科節(jié)活動與備課組組織的學(xué)生素養(yǎng)競賽活動為培養(yǎng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營造我校校園文化起到了積極的作用。根據(jù)我們的活動方案，每學(xué)期要舉行兩個學(xué)科節(jié)，各組自由報名。各備課組也每學(xué)期至少舉行一次切實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學(xué)科節(jié)活動了，可以不獨立舉行。
（二）教研組層面：
1.舉行開課研討活動提升教師課堂教學(xué)水平
研討主題：探索“3+4+x”學(xué)科學(xué)本課堂新思路
確保開課數(shù)量：
（1）90學(xué)分及區(qū)級以上且學(xué)習(xí)時間達2天以上的教師必須開課。
（2）參與師徒結(jié)對的新教師。
（以上兩類教師如不開課，在期末目標(biāo)考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分。）
（3）自愿要求開課者。
（4）除以上三類教師外，部分教師在一學(xué)年內(nèi)盡量要以隨堂課、職稱評比課等形式開課，但不享受公開課待遇。
每個教研組至少還要開出3次5節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動，技能類的備課組（體育、藝術(shù)信、綜合、心理），每組至少開出2次2節(jié)以上。不完成的，優(yōu)秀兩組一票否決。
2.至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進教師經(jīng)驗交流會。
3.在第15周，舉行一次擬訂復(fù)習(xí)提綱評比活動或試卷命題活動，學(xué)校予以適當(dāng)?shù)慕?jīng)費補助。
4.及時組織本組教師參與區(qū)12學(xué)時集中培訓(xùn)。
5.鼓勵本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評比活動，如與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。同時，及時組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動并組織相關(guān)輔導(dǎo)。
6.按照區(qū)要求我校的社會組作為全市的研訓(xùn)基地、市第一批“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革優(yōu)秀項目，全區(qū)的“學(xué)本課堂”學(xué)科示范基地，和八（9）班作為全區(qū)“樣本班級”，要認(rèn)真按照市基地學(xué)校、學(xué)科示范基地和“樣本班級”的要求開展活動，要在小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)本課堂實踐方面走在全區(qū)前列，發(fā)揮學(xué)科基地和“樣本”的效應(yīng)。
7．認(rèn)真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動記錄都統(tǒng)一上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)博客。
8.各教研組要做好嚴(yán)格的考勤工作，考勤采用出勤實名簽到制，考勤結(jié)果與期末目標(biāo)考核掛鉤，與學(xué)科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓(xùn)”分掛鉤。
9.舉行特色學(xué)生素養(yǎng)活動
要求：發(fā)揮學(xué)科組教師自身優(yōu)勢；活動體現(xiàn)新課標(biāo)精神，切實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng)；能形成活動模式，能有經(jīng)驗積淀，以慢慢成為本組今后學(xué)生固有的特色活動；活動有組織、有記錄、有獎勵，活動過程嚴(yán)謹(jǐn)，材料整理美觀；全組教師與更多教師參與，氣氛活躍；通訊報道及時跟上，努力形成轟動效應(yīng)；每組每學(xué)年至少活動一次，盡量選對內(nèi)容與時間。學(xué)校將視活動質(zhì)量與強度對這些活動予以大力的經(jīng)費支持。
（三）備課組層面：
1.集體商討活動：認(rèn)真貫徹xx教辦研【20xx】20號《關(guān)于進一步加強xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》的文件精神，全面把握課程要求，合理制定教學(xué)計劃；落實學(xué)本課堂理念，精心設(shè)計教學(xué)方案。
在組長的組織下開展備課組常規(guī)事宜的討論，如教學(xué)計劃的安排，教學(xué)進度的統(tǒng)一、教材處理的分析、教學(xué)疑難的討論、突出學(xué)情分析，明晰教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容與方法（教學(xué)內(nèi)容的取舍），合理設(shè)計教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)方案的基本形式，周周清命題分工，高效作業(yè)的設(shè)計、復(fù)習(xí)計劃的安排、考試質(zhì)量的分析（重點）、學(xué)生學(xué)情的調(diào)查等，可以涉及到教學(xué)方面的所有內(nèi)容。
活動模式為：備課組長提前定好沙龍主題并通知各組員à各組員圍繞主題認(rèn)真準(zhǔn)備沙龍內(nèi)容à活動日中，大家各抒己見，自由論壇，組長做好記錄，組長做好總結(jié)記錄，并當(dāng)場把沙龍結(jié)果反饋給組員。
建議：此活動與集體備課可以安排在同一個時間點，以提高互動效率。
2.集體備課活動：導(dǎo)學(xué)案集體備課其流程如下：開學(xué)前做好備課任務(wù)分工與教材的大致解讀→至少9天前備課組長通知主備人備課→至少7天前交給組長開展集體備課討論修改活動→至少5天前主備人拿出定稿，并經(jīng)各學(xué)科審核人審核后，由備課組長及時上交給膠印室膠印→至少3天前，備課組長把定稿發(fā)放給組員，組員及時二次備課→至少1天前發(fā)放講學(xué)稿給學(xué)生預(yù)習(xí)。這是新的“97531備課模式”。其中集體備課研討時，必須對前階段中存在的問題及時反饋并提出整改措施，期末，組長要收集所有的備課電子稿及相關(guān)課件存到教科室和校資源庫。
3.認(rèn)真做好“階段清”工作
以不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，對一篇、幾篇或單元的基礎(chǔ)知識做簡單的測驗，適當(dāng)?shù)目紤]層次性，內(nèi)容盡量采用導(dǎo)學(xué)案中的試題，分值不一定采用百分制，盡量體現(xiàn)鼓勵性原則。教師及時予以批改講評。這活動可以結(jié)合段里組織的補差工作。
4.深化試卷質(zhì)量分析工作，每次月監(jiān)測、期中監(jiān)測、期末監(jiān)測等大型質(zhì)量檢測后的成績均分題輸分，利于質(zhì)量分析。每次測試后，都要求組員認(rèn)真分析，每位教師都需對每一大類題目做班級得分率與失分原因的分析，組長要分“總體答題情況”“典型錯誤”“改進措施”等方面來分析，切實以質(zhì)量分析提高教學(xué)質(zhì)量。
5.及時組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動并組織相關(guān)輔導(dǎo)。
6.舉行學(xué)生素養(yǎng)競賽活動，各備課組也每學(xué)期至少舉行一次切實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學(xué)科節(jié)活動了，可以不獨立舉行，或舉行其他學(xué)生活動。
7.組長常與組員溝通，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)共性困惑，特別是自主合作學(xué)習(xí)模式實施過程中的疑惑，及時把情況向教科室或校長室溝通，并共同商量對策。
8.活動資料整理方式同教研組。
9.考勤方式同教研組。
三保障措施和預(yù)期效果
1.建立領(lǐng)導(dǎo)小組：以校長為組長，教科室對各項活動進行不定時地監(jiān)督與評價，各學(xué)科教研組組長和備課組組長分工負(fù)責(zé)，有計劃有組織地開展教師的研訓(xùn)活動，確保研訓(xùn)到位。
2．完善措施制度：為了確保各項任務(wù)的順利進行，在原有的措施制度上不斷地更新、完善。
相信在區(qū)發(fā)展中心的指導(dǎo)下，校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，教科室的有效組織下和教研組長的精心策劃下，我校的校本教研形式越來越多樣，效果越來越好！
2023年學(xué)校三年校本研修計劃8
一、指導(dǎo)思想：
進一步落實校本培訓(xùn)的各項要求、任務(wù)，讓校本培訓(xùn)不走形式，不做樣子，真正將其落實到每一位教師的自身發(fā)展上。努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)促教、以教促學(xué)；個人培訓(xùn)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，集中經(jīng)驗、推廣經(jīng)驗，力爭通過培訓(xùn)，有啟發(fā)、有提高、有成果。做到以訓(xùn)促研、以研興教。
二、工作要點：
（一）、加強理論學(xué)習(xí)提高理論學(xué)習(xí)實效
1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和做法，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：
（1）基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，進一步明確課程改革的方向。
（2）、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論，探究如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，重點學(xué)習(xí)八本書和七個實施意見。
（3）學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；
2、充分發(fā)揮教研組長、課題組長引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)。
（二）、強化培訓(xùn)指導(dǎo)提高教師科研素質(zhì)
1、認(rèn)真組織全員培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，及時對課改實施工作進行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。
2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、經(jīng)驗介紹，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進我校課改的深入發(fā)展。
3、加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高青年教師的信息技術(shù)水平。
4、對青年教師進行高層次的培訓(xùn)，提供他們外出學(xué)習(xí)的機會，提供錘煉的舞臺，促進青年教師迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師。
（三）、抓好課題研究細(xì)化過程管理
1、本學(xué)期，將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校現(xiàn)有課題進行細(xì)化管理。做好《增強農(nóng)村小學(xué)生德育實效性實踐研究》這個課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。由教導(dǎo)處牽頭，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論。
2、各課題組負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)校“教科研管理制度”，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。認(rèn)真分析課題研究進展中的`得與失，努力尋求解決的辦法。
（四）實施管理戰(zhàn)略。
進一步建立和健全教科研組織網(wǎng)絡(luò)和各項管理章程，明確各教研組組長的義務(wù)和權(quán)利，啟動并運作教科研“全程考評績效制”，強化課堂教學(xué)的中心意識，強化教研組的職能管理，強化現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，強化學(xué)科質(zhì)量評估和競賽輔導(dǎo)，強化校際交流、合作開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分調(diào)動廣大教師的教研積極性，扎實有力地實施質(zhì)量認(rèn)證管理。
2023年學(xué)校三年校本研修計劃9
一、研修目標(biāo)
本學(xué)年，我校將根據(jù)縣教育局工作思路和學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，以打造高效課堂為中心，以學(xué)校管理工作、教育教學(xué)中存在的實際問題為突破口，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，科學(xué)規(guī)范地開展各項研修活動。使校本研修成為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段，從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保障。
二、現(xiàn)狀分析
1）、我校位于新邵縣迎光鄉(xiāng)，地處偏僻，教育現(xiàn)狀不容樂觀。我校為村小，教師隊伍缺失嚴(yán)重，學(xué)校實際上課包括兩個代課教師才7人。基本上每個教師都包班，教學(xué)工作繁重。學(xué)校教師年齡偏大，因此，學(xué)校大部分教師的課堂教學(xué)方法已經(jīng)形成定勢，由于年齡較大，學(xué)習(xí)意識較差，要讓他們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念有難度。
2）、部分教師的積極性不高。教師隊伍中長期休病假的人太多，在一線上班的教師家里有事或有病請假扣錢，不上班的不扣錢，形成“干多不如干少，干少不如不干”的惡習(xí)，導(dǎo)致教師的工作積極性不高。
3）、學(xué)校教師嚴(yán)重短缺。整個學(xué)校沒有一個專業(yè)的音樂、舞蹈教師，對學(xué)校的藝術(shù)教育形成嚴(yán)重制約，每年的藝術(shù)節(jié)是學(xué)校最大難題。學(xué)校沒有計算機專業(yè)的教師，很難做到信息技術(shù)與各學(xué)科的整合。
4）、辦學(xué)條件還有不完善之處。
1、學(xué)校無圍墻和校門，對于學(xué)生安全是個隱患，也不利于教學(xué)工作的規(guī)范化。
2、體、音、美、衛(wèi)器材嚴(yán)重不足，教師專業(yè)也不對口，每次上音體美課只能是挪作作業(yè)課，不利于學(xué)生多元化發(fā)展。
3、沒有多功能教室，全校教師開會、教師講公開課有諸多不便。每次想給學(xué)生上上什么多媒體課，都只能是“望洋興嘆”。
5）、教學(xué)工作底子薄，這幾年由于家庭經(jīng)濟狀況好的`和成績優(yōu)秀的學(xué)生到邵東及廣州等地讀書的較多，學(xué)生外流現(xiàn)象更加嚴(yán)重，一些成績不理想的則不斷帶回家，已經(jīng)形成惡性循環(huán)。
三、研修重點：
“有效教學(xué)”“疑難問題解決”
四、主要具體工作措施
1、已經(jīng)向上級申請校園維修的修建。
2、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育，打造一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤＝M織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，不斷提升師德建設(shè)水平。
3、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革，尤其是不斷提高老教師的教學(xué)理念更新，通過組織學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平。結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
4、發(fā)揮老教師的師示范作用，盡快形成年輕教師的教師業(yè)務(wù)水平能力。學(xué)校將對青年教師進行重點培養(yǎng)，充分發(fā)揮老教師的的豐富教學(xué)經(jīng)驗直到作用，以老幫新，以新促老。以此促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
5、深入開展課題研究活動，提高教師的科研能力。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合。加強課題研究指導(dǎo)工作，督促各立項課題科學(xué)有序地開展。
6、做好以“有效教學(xué)”為主題的全員研教工作。根據(jù)新課改研教工作的新要求，認(rèn)真做好本學(xué)年全員研教工作。并結(jié)合全員研教工作，組織開展各學(xué)科“疑難問題解決”的研討活動，以達成學(xué)校教研、科研一體化。
7、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
五、保障措施
以校長為帶頭作用，狠抓教學(xué)質(zhì)量，形成良好的教學(xué)氛圍。
增強主任檢查力度，不定期去隨堂聽課，不斷促進教育教學(xué)革新。
加強新老教師經(jīng)驗交流，不斷提高新教師教學(xué)經(jīng)驗，和更新老教師的教學(xué)理念。由于時間和精力有限，其他未盡事宜，再補充。
2023年學(xué)校三年校本研修計劃10
為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力，根據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實際，以求真、務(wù)實為根本，擬定我校校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年度我校將通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)
1、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、將教育教學(xué)實際與課題研究緊密結(jié)合，深入進行我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實行高效課堂，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。
4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容
1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
2、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓(xùn)練活動；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。
4、加強教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)基本功，學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，繼續(xù)青年教師的賽課活動，促使教師練就扎實的教學(xué)基本功。
5、閱讀1—2本教育理論專著，在進行校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、校本研修形式
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。教導(dǎo)處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進的教學(xué)案例等相關(guān)知識，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、教材解讀：結(jié)合我校教學(xué)實際，各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時交教導(dǎo)處存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。
4、教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”進行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；學(xué)校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學(xué)校進行教研交流，促進與優(yōu)秀學(xué)校的`合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。
6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進修學(xué)校聯(lián)系，請專家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施
1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤＝M織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設(shè)水平。
2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平；引導(dǎo)教師密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對、“請進來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
4、組織各種競賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。
①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。
②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批教師盡快成長。
5、繼續(xù)開展讀書活動，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。
六、工作策略
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，落實校本研修內(nèi)容。
2、合理安排，遵循研修原則
（1）全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動，不得無故缺席。
（2）根據(jù)不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。
（3）從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。
（4）集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實際問題研討，真正促進教師教育教學(xué)水平的提高。
3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎懲分明。教導(dǎo)處、各教研組對教師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成績進行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。
2023年學(xué)校三年校本研修計劃11
為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研修計劃。
一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析
學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達標(biāo)，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%，學(xué)校現(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%。
隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后，實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學(xué)活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。
二、教師專業(yè)成長學(xué)期目標(biāo)設(shè)計
（一）總體目標(biāo)
以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心，促進廣大教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍，提高有效教學(xué)手段，推動學(xué)校各項工作“惜時增效，輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊。
（二）階段目標(biāo)
1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。
2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3、進一步加強研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學(xué)改進計劃為抓手，開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動，切實提高教師的.教學(xué)有效性。
4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。
5、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。
6、建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。
7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高。
8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學(xué)和班級管理。
9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力，有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。
三、研修活動需要解決的問題
1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學(xué)效果，通過立足課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學(xué)的技能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。
3、認(rèn)真組織開展“全體教師使用觸控一體進行課堂教學(xué)示范課”系列活動。
4、實施好青藍(lán)工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作，多讓他們走出去進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
5、加強學(xué)校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。
6、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價制度、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺，由無序變成有序。
7、強化集體備課，進行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。
8、要注重教學(xué)反思，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
四、研修的方式和途徑
1、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，樹立先進的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。
2、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實際，針對學(xué)校校本研修存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進行專題學(xué)習(xí)。
3、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求教師相互聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
4、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位，實行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況。
5、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動，以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學(xué)比賽活動，提高教師的課堂教學(xué)運用技能。
6、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流，每月交流兩次。
五、實施過程中的注意事項
1、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講，并及時做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課，各組成員務(wù)必參加聽評課活動；聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。
2、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評價表。
3、授課教師在講完課后，要認(rèn)真精心寫出教后反思，上報教導(dǎo)處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。
六、研修保障措施
1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長，為第一責(zé)任人；副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作，教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實，教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。
（1）校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處。
3、經(jīng)費保障。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據(jù)研修工作項目的完成情況，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰；注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制，加大力度，滿足需求。
4、專業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實際問題進行研究。
5、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，將各研修項目任務(wù)、措施進行具體落實，校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核、職稱評定掛鉤。
2023年學(xué)校三年校本研修計劃12
為了充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)理念，推動我校校本研修工作真正為課堂服務(wù)，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。結(jié)合我校實際，特制定2017年學(xué)校校本研修工作計劃：
一、校本研修的目的
校本研修的目的在于：保證我校的教研活動經(jīng)常化、制度化，促進教學(xué)改革；確保學(xué)校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量；提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的實際問題，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。
二、主要任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“立德為先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
3、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，把組織教師間的相互聽課作為一種常態(tài)。保證人人上匯報課，每學(xué)期組織校級的公開示范課至少2人次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)相關(guān)的專著以及相聯(lián)系的基本知識，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、研究教科研立項工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。
三、具體措施
1、成立以校長為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
2、明確校本研修的任務(wù)。積極開展以教研組為單位的校本研修活動。各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課。公開課要以解決問題做載體。所選問題必須要有目的，有課堂針對性。公開課前要集體備課，課后要認(rèn)真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
3、制定學(xué)科組的教研工作計劃
學(xué)年初學(xué)校教科研室要督促各學(xué)科組制定好教研組的.工作計劃。計劃中的任務(wù)必須具有可操作性，且必須為課堂教學(xué)服務(wù)。
4.立足課堂，以研促教
任務(wù)與措施
（1）、任務(wù)：課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。教學(xué)活動只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點、課程設(shè)置的目的，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容。積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐，重點進行“自主性”、“合作性”學(xué)習(xí)方式的探索與實踐。在探索與實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：
①課程與教學(xué)的關(guān)系
②教與學(xué)的關(guān)系
③結(jié)論與過程的關(guān)系
④認(rèn)知與技能的關(guān)系
（2）、具體措施
①.確保教研組集體研討的時間。每周要保證一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
②．規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人在組內(nèi)活動時必須要做到四個一：做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教學(xué)反思，聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄，并做較切合實際的評價。
③.認(rèn)真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的系列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)科探索的課題研究相結(jié)合。
④．教研與科研相結(jié)合。鼓勵有能力和有熱情的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。
5、認(rèn)真做好校本教研反思
(1)教師要及時認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思(理論反思)，提倡寫有典型意義的案例、教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文、小專題報告、經(jīng)驗總結(jié)等。
(2)教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。
(3)把教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與培養(yǎng)教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來。
6.學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要對學(xué)期或?qū)W年學(xué)校校本教研工作開展的情況進行反思總結(jié)。
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