教學(xué)計劃

時間：2023-01-09 13:16:03 計劃我要投稿

關(guān)于教學(xué)計劃通用15篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的關(guān)于教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于教學(xué)計劃通用15篇

關(guān)于教學(xué)計劃1

　　為全面貫徹黨的教育方針政策，堅持從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，堅持正面教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取不斷創(chuàng)新教學(xué)，為祖國社會主義建設(shè)培養(yǎng)新一代優(yōu)秀的接班人。針對一年級的學(xué)習(xí)是打下堅實(shí)基礎(chǔ)的起點(diǎn)這一情況，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊的教學(xué)目標(biāo)，特擬定以下教學(xué)計劃：

　　1、首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。一年級學(xué)生有意注意時間較短，觀察能力有限，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。

　　2、充分利用教材提供的信息，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，拓展學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)空間。

　　3、充分運(yùn)用開放性、創(chuàng)造性的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，激勵每個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，并與同伴交流，達(dá)到獲得知識、發(fā)展能力的目的。

　　4、全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，對有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭⒐膭钕冗M(jìn)生帶動、幫助后進(jìn)生。

　　5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。數(shù)概念的建立，對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

　　6、利用實(shí)物教具、學(xué)生動手畫圖形的教法，讓學(xué)生直觀認(rèn)識平面圖形和立體圖形，了解圖形的一些特點(diǎn)，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　7、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動，采用模擬現(xiàn)實(shí)活動與數(shù)學(xué)游戲相結(jié)合的形式，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，使其數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　8、注意在教學(xué)中滲透思想品德的教育，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時學(xué)會做人。

　　9、平時注意讓學(xué)生做好鞏固練習(xí)，舉一反三。使學(xué)生通過不斷的理解、運(yùn)用更好地掌握知識。

關(guān)于教學(xué)計劃2

　　學(xué)習(xí)我國的行政區(qū)劃，需知道我國基本的三級行政區(qū)劃。省級行政區(qū)域單位是我國行政管理的基本單位，對人們的社會經(jīng)濟(jì)活動和日常交往都有重要影響，是中學(xué)生未來工作和生活必備的知識。“標(biāo)準(zhǔn)”要求記住我國34個省級行政區(qū)域單位的簡稱和行政中心，并熟悉各省級行政區(qū)域單位在祖國的位置。這是課程標(biāo)準(zhǔn)中唯一要求記住名稱的“標(biāo)準(zhǔn)”，然而，這條“標(biāo)準(zhǔn)”要求記住的具體名稱約100個。這么多的名稱，學(xué)生不可能一下子全記住，所以我分兩節(jié)課時來學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，通過自己上課和其他老師的點(diǎn)撥與評析，使我看到了一些成功之處和不足，也給我留下許多反思之處。

　　一.成功之處

　　1.利用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，突破重難點(diǎn)。

　　計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，可以使地理課堂教學(xué)更具特色，耳目一新。豐富多彩的畫面、大量色彩清晰的地圖、動態(tài)的直觀演示，及鞏固練習(xí)題可整合到一起，不僅使教學(xué)進(jìn)程簡捷便利，而且有利于突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，大大提高了課堂教學(xué)效率。

　　2.注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課改精神。

　　如：在學(xué)習(xí)34個行政區(qū)域單位時利用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，列出要自主學(xué)習(xí)的題目，學(xué)生自己就能夠找出，再起來或上臺匯報所找的內(nèi)容，既培養(yǎng)了他們的讀圖能力，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高了課堂上學(xué)生活動的有效性。再比如三級行政區(qū)劃的好處是什么?小組討論探究，教師及時的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的開放性思維，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)這種學(xué)習(xí)情境，在某種意義上說比你直接給他多少知識的結(jié)論更重要。

　　3.學(xué)習(xí)方式靈活多樣

　　應(yīng)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官。改變學(xué)生單一的地理學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在角色扮演、合作討論、闡述交流的過程中獲得知識、提高能力。學(xué)習(xí)方式靈活多樣，通過讀圖、識圖、歌訣、競賽、拼圖等活動，盡量使枯燥的地名變“活”，使呆板的內(nèi)容變得生動有趣。

　　二.不足之處

　　1.由于本節(jié)課知識信息多、容量大、要求識記的內(nèi)容多，我又補(bǔ)充了一些課外知識，所以教學(xué)過程顯得容量稍大。調(diào)動學(xué)生的積極性的方法有待提高。

　　2.準(zhǔn)備不充分，部分學(xué)生沒有帶拼圖卡。

關(guān)于教學(xué)計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校工作將繼續(xù)以專業(yè)建設(shè)為龍頭，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺階。

　　二、重點(diǎn)工作

　　1、進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及特色。

　　2、以精品課程建設(shè)為核心，逐步形成基礎(chǔ)課程模塊與應(yīng)變型課程模塊相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。

　　3、以教師板書培訓(xùn)和開放教研活動為基礎(chǔ)，深入開展校本培訓(xùn)、校本教研工作。

　　4、以教育科研為先導(dǎo)，開展三個課題的推進(jìn)，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　5、以市級“星光計劃”職業(yè)技能大賽為平臺，加強(qiáng)教學(xué)做一體化的教學(xué)模式的改革。

　　6、保證綜合高中的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定。

　　三、主要工作

　　（一）優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案

　　針對20xx年招生的專業(yè)重新明確培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)特色，合理安排課程設(shè)置。處理好“大而全”與“小而精”的關(guān)系，主干學(xué)科與主要課程要符合教育部的基本要求，并體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)。各專業(yè)負(fù)責(zé)人要虛心學(xué)習(xí)，深入研究，定期召開專業(yè)研討會。

　　主要分為三個階段：第一階段，調(diào)研階段（20xx年9月）；第二階段，修訂階段（20xx年10—11月）；第三，專家論證（20xx年12月）。

　　（二）建設(shè)精品課程體系

　　目前學(xué)校市級、校級精品課程項目如下：

　　學(xué)校精品課程建設(shè)目錄

　　1、市級精品課程的建設(shè)

　　（1）20xx年9月10日完成三門精品課程的階段總結(jié)報告初稿。（2）20xx年10月三門市級精品課程各完成一節(jié)教學(xué)實(shí)驗（實(shí)錄）課。（3）20xx年12月完成精品課程資源建設(shè)。包括課程資源開發(fā)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)、專題研究和課程管理平臺建設(shè)。

　　（4）20xx年1月形成酒吧服務(wù)、汽車鈑金精品課程建設(shè)總結(jié)報告、課程教學(xué)實(shí)錄展示、各種教學(xué)文本展示、各種課程資源展示、專題研究成果展示。

　　2、校級精品課程建設(shè)

　　基礎(chǔ)文本建設(shè)階段。包括學(xué)校精品課程建設(shè)實(shí)施方案、項目組精品課程建設(shè)實(shí)施計劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)設(shè)計、課程教學(xué)計劃和課程介紹。

　　3、校本教材的建設(shè)

　　根據(jù)專業(yè)特色，結(jié)合精品課程，通過研發(fā)校本教材，提高科研水平。近期正在建設(shè)的校本教材目錄如下：建設(shè)進(jìn)入如下：

　　1、20xx年10月底市級精品課程的相關(guān)教材校內(nèi)審定。

　　2、20xx年11月專家審定修訂稿。

　　3、20xx年1月專家論證。

　　（四）教學(xué)模式改革

　　本學(xué)期重點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)做一體化教學(xué)模式，并根據(jù)專業(yè)及課程的特點(diǎn)，有區(qū)別的實(shí)施教學(xué)做一體化。為此將借助“星光計劃”職業(yè)技能大賽的平臺，在實(shí)施教學(xué)做一體化過程中各專業(yè)將采用不同的模式開展實(shí)踐探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　1、項目導(dǎo)向模式，多渠道開發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺

　　利用學(xué)校現(xiàn)有資源，鼓勵教師和學(xué)生根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，或與企業(yè)聯(lián)合，或自行組織團(tuán)隊開展項目研發(fā)，用項目任務(wù)帶動專業(yè)教學(xué)，校企雙方最終實(shí)現(xiàn)利益共享。建議從汽車專業(yè)、美術(shù)專業(yè)的校企合作做起，開發(fā)3—10個項目。

　　2、擴(kuò)大訂單培養(yǎng)，形成校企共贏局面

　　拓展“企業(yè)向?qū)W校訂單培養(yǎng)”模式：學(xué)校的學(xué)生就是企業(yè)的準(zhǔn)員工，建立企業(yè)冠名班，學(xué)校與企業(yè)共同管理，共同制定培養(yǎng)方案，企業(yè)的技術(shù)骨干人員與學(xué)校的專業(yè)教師共同完成教學(xué)任務(wù)，針對性培養(yǎng)適合該企業(yè)需求的員工。建議從數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)抓起，形成一定規(guī)模。

　　3、任務(wù)引領(lǐng)模式，形成崗位對接教學(xué)

　　梳理與崗位相結(jié)合的工作任務(wù)，提煉分析專業(yè)技能的種類，結(jié)合自身教學(xué)開展教學(xué)改革。如：學(xué)前教育專業(yè)以工作任務(wù)為主線，滲透11項技能進(jìn)行任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)模式的改革。

　　（五）加強(qiáng)隊伍建設(shè)

　　1、加強(qiáng)教學(xué)科研建設(shè)

　　以學(xué)校三個市級課題的推進(jìn)為抓手，逐步推進(jìn)精品課程建設(shè)及教學(xué)方法改革的探索。工作進(jìn)度如下：

　　第一階段：9月10日前完成三門精品課程的分課題報告。

　　第二階段：9月15日前完成課題結(jié)題報告初稿。

　　第三階段：9月22日前完成課題結(jié)題修訂稿。

　　第四階段：10—11月撰寫相關(guān)科研論文。

　　2、加強(qiáng)校本教研建設(shè)

　　（1）課堂有效教學(xué)建設(shè)分三個階段。第一階段：各教研組于十月底之前開展組內(nèi)聽課交流活動，推選一名教師參加學(xué)校教學(xué)課堂交流。第二階段：學(xué)校在十一月組織集體聽課，評選出優(yōu)質(zhì)課。第三階段：學(xué)校在十二月份將舉辦一場教學(xué)開放日活動，對外展示優(yōu)質(zhì)課。

　　（2）開放教研活動展示：首先從綜合高中的語文、數(shù)學(xué)、外語和綜合組的教研組活動開放為平臺，促進(jìn)教研活動質(zhì)量的提高。學(xué)校在十二月份將舉辦一場教學(xué)開放日活動時展示一個教研組的教研活動。

　　3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作。

　　（1）開學(xué)初將舉行由詹前主講的“板書基本功”的專題講座，并給予教師一定的訓(xùn)練時間，在十二月份初舉行板書比賽，主要包括板書設(shè)計和板書書寫兩個方面。

　　（2）"師徒結(jié)對"培訓(xùn)工作要落到實(shí)處。關(guān)注青年教師的成長，做好"教學(xué)相長"的結(jié)對工作，師徒間相互學(xué)習(xí)，共同提高。著重培養(yǎng)中青年教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。

　　4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度

　　通過名師帶教、學(xué)習(xí)深造、教學(xué)展示、帶賽參賽等舉措，促進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人的成長，使他們盡快成長為在楊浦區(qū)乃至上海市有一定知名度的名師，從而帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

　　專業(yè)特色建設(shè)初步意見：

　　1、中餐烹飪專業(yè)特色：以中式面點(diǎn)技能建設(shè)為切入口，使本專業(yè)與上海或國內(nèi)同類學(xué)校的相同專業(yè)的培養(yǎng)定位上突出中式面點(diǎn)項目的優(yōu)勢，形成自己的特色。

　　2、汽車專業(yè)特色：本專業(yè)的建設(shè)立足國際化，依托與著名企業(yè)合作，設(shè)備國際化，教學(xué)內(nèi)容國際化，并注重企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育的一體化課程的改革，編寫目前空白的鈑金實(shí)訓(xùn)教材，使得專業(yè)團(tuán)隊的整體素質(zhì)有所提升。

　　3、學(xué)前教育專業(yè)特色：讓每個學(xué)生通過11項職業(yè)能力的訓(xùn)練之外，最終要形成1項專業(yè)特長，并提交相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果（作品），如音樂舞蹈作品展示，鋼琴書法繪畫等級證書等，從而打造“一生一專長”，體現(xiàn)出職業(yè)教育的個性化。

　　4、旅游專業(yè)特色：本專業(yè)的教學(xué)方法與學(xué)校其他專業(yè)的不同，重點(diǎn)以“引導(dǎo)問題教學(xué)法在實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用”為特色形成專業(yè)特色，同時重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的工作責(zé)任心和學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。

　　5、美術(shù)專業(yè)特色：以企業(yè)真實(shí)項目任務(wù)帶動專業(yè)教學(xué)建設(shè)，開展師資隊伍及課堂教學(xué)的建設(shè)。

　　6、社會文化藝術(shù)專業(yè)特色：調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，擴(kuò)大學(xué)生的招生及就業(yè)渠道。打造好學(xué)、進(jìn)取、創(chuàng)新、求異的師資團(tuán)隊等方面進(jìn)行探討，為學(xué)校的藝術(shù)教育特色起引領(lǐng)作用。

　　7、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)特色：根據(jù)信息技術(shù)三個月一代的更新速度，本專業(yè)注重與其他專業(yè)相結(jié)合的特色，更加重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，

　　8、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)特色：本專業(yè)的教學(xué)模式與學(xué)校其他專業(yè)的不同，整合現(xiàn)有課程，壓縮專業(yè)理論課，提升仿真實(shí)訓(xùn)室的效益。

　　9、國際商務(wù)專業(yè)特色：根據(jù)行業(yè)高素質(zhì)的需求，加強(qiáng)文化教學(xué)，重點(diǎn)突出實(shí)用技能的考證學(xué)習(xí)，使學(xué)生適應(yīng)市場需求。

　　通過不斷改善辦學(xué)條件，積極倡導(dǎo)教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，推進(jìn)任務(wù)引領(lǐng)、項目驅(qū)動等現(xiàn)場教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)管理，使之更加科學(xué)合理，使職業(yè)教育進(jìn)一步贏得社會、家長、學(xué)生的信賴與支持，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

關(guān)于教學(xué)計劃4

　　在校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二課堂舞蹈興趣班教學(xué)活動進(jìn)展計劃。

　　本學(xué)期參加舞蹈興趣班的學(xué)生xx人，有二年級至五年級的學(xué)生。他們對舞蹈興趣大，所以學(xué)生們很愿意學(xué)。愿意在舞蹈上用功。小學(xué)生的舞蹈是以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映童年的童趣、童心，是小學(xué)生喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富小學(xué)生審美經(jīng)驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展小學(xué)生理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進(jìn)動作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。小學(xué)生常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們舞蹈班活動過程中不但要強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，還要讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學(xué)會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。

　　要教好小學(xué)生的舞蹈，要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一、要注意平時的訓(xùn)練，從基本動作教起，著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：

　　了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

　　（一）基本腳型

　　（二）基本腳位

　　（三）基本手型

　　（四）基本手位

　　（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

　　（六）舞蹈技能，（下腰。下一字馬，倒后腰走）

　　（七）舞蹈組合

　　第二、平時要常讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過程中能不斷提高學(xué)生對各種舞蹈語言的理解能力。如：在教新疆舞前，為了豐富學(xué)生一些有關(guān)的新疆民族的知識，熟悉這個民族的特點(diǎn)，

　　第三、在教授舞蹈動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我認(rèn)真對待每一個舞蹈動作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動作要領(lǐng)，理解動作內(nèi)容，經(jīng)過一個階段的練習(xí)。每當(dāng)我們打開錄音機(jī)，響起樂曲時，同學(xué)們情緒高高漲，快樂地和我跳起舞來，動作是那樣的到位、漂亮，小臉蛋笑得是那樣的甜美。

　　第四、教師要認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)域改革的今天，我非常重視課的設(shè)計，及復(fù)研究修改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把每一節(jié)課中的復(fù)習(xí)、新授，鞏固幾個環(huán)節(jié)組織在一個主題中，層層展開，環(huán)環(huán)相扣，形成一個整體。

　　第五、對學(xué)生要堅持正面的教育引導(dǎo)為主，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時給予表揚(yáng)鼓勵，哪怕是一個點(diǎn)頭，一個微笑都能給學(xué)生以鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。對一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，教師的態(tài)度更要親切、耐心，幫助他們克服恐懼心理，多個別輔導(dǎo)，只有這樣才能使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。訓(xùn)練中重視培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣，引導(dǎo)孩子熱愛舞蹈。我們觀察到，小孩子在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是小孩子的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動童心這一積極因素，引導(dǎo)小孩子熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒。

　　音樂是舞蹈的靈魂。在創(chuàng)編過程中，我們只能深入了解上述影響因素，能使我們舞蹈更加有吸引力。我會在舞蹈方面下苦功。努力讓學(xué)生熱愛舞蹈。融入到舞蹈世界去。

關(guān)于教學(xué)計劃5

　　一、教材分析

　　中專教師是成人學(xué)歷教育中非常重要的一部分，成人中專的課程沒有過大的應(yīng)試壓力，所以應(yīng)該把全部的力量放在素質(zhì)教育和技術(shù)教育上。只有提升學(xué)生的素質(zhì)和能力才能得到他們的認(rèn)可，讓他們真正學(xué)有所得。

　　我要做的就是把抽象的課堂講解結(jié)合現(xiàn)代化教育設(shè)備給同學(xué)們展現(xiàn)成直觀易懂的學(xué)科。

　　二、學(xué)情分析：

　　成人中專的學(xué)生大致分為兩類：一類是正在花季的少男少女，他們沒像同齡人一樣進(jìn)入高中、大學(xué)學(xué)習(xí)，所以文學(xué)素養(yǎng)稍差。他們很渴望上文化課，這也能讓他們找到昔日校園中的感覺。他們感情很細(xì)膩，學(xué)習(xí)也很用心，更學(xué)要老師在情感和價值觀方面進(jìn)行引導(dǎo)。

　　另一類是已經(jīng)踏入社會的成年人，他們已闖蕩多年，有的已經(jīng)有家室了，對他們來說學(xué)好這門課程的重要性已經(jīng)非常清楚。

　　而也有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)文化課沒用，把專業(yè)課上好就行了，但學(xué)校不開課他們又會有意見。對于這樣的同學(xué)教師需要與他們多談?wù)劊v一下學(xué)習(xí)文化課的重要性，另外也要注意教學(xué)的趣味性，增加課堂吸引力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立繪制和設(shè)計一些常用家具圖，以及學(xué)校里的各

　　種工件圖

　　2、能力目標(biāo)：能熟練應(yīng)用AutoCAD這門軟件。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生有一課細(xì)膩的心，去三麻木于冷漠，體會生活中的絲絲溫暖。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、命令記憶 2、繪圖積極性 3、思維開拓

關(guān)于教學(xué)計劃6

　　一、學(xué)段目標(biāo)：

　　1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的.綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

　　3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　二年級學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

　　2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4—6首。

　　3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

　　4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。

　　5、初步了解簡單的音樂知識。

　　6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

　　7、政治思想方面：通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

　　2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

　　4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　難點(diǎn)：即興創(chuàng)造活動。

　　五、教學(xué)對策：

　　1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。

　　2、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，熟悉本冊教材，對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃。

　　3、機(jī)動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展。

　　4、課中調(diào)動一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時改進(jìn)教學(xué)。

　　5、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。

　　6、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。平時多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

　　7、對于學(xué)生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(diǎn)（愛玩、好動、好奇），通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學(xué)生在“障礙滑雪”（拍擊節(jié)奏）、“冰上芭蕾”（跳集體舞）、“篝火晚會”（背唱歌曲）、“雪橇音樂”（聽辨歌樂曲主題）、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中，輕松快樂地進(jìn)行測試，了解本學(xué)期自己音樂知識、技能的掌握情況

　　8、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

　　9、平時，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電；多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第1課

　　1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　第2課

　　1、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　2、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。

　　第3課

　　1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。

　　2、結(jié)合鍵盤認(rèn)識“d、r、m、f、s”五個音，并能準(zhǔn)確的認(rèn)唱。

　　3、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。

　　第4課

　　1、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

　　2、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。

　　3、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

　　第5課

　　1、通過聽《勞動歌》、《海娃的歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與快樂。

　　2、結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識字母譜l、si、d的位置，并能準(zhǔn)確認(rèn)唱。

　　3、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動。

　　第6課

　　1、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

　　2、通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試模擬鳥叫等各種音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

　　第7課

　　1、通過《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。

　　2、能用活潑歡快的情緒、明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　3、能為歌曲編動作，用七個音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。

　　第8課

　　1、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

　　2、能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

　　3、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

　　第9課

　　1、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題—美麗的動物。

　　2、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

　　3、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　第10課

　　1、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編表演動作等音樂實(shí)踐活動。

　　復(fù)習(xí)

　　1、通過測試，了解學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

　　2、通過測試，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

關(guān)于教學(xué)計劃7

　　教學(xué)目的

　　(一)知識與能力

　　1．知道什么是能源。

　　2．知道什么是一次能源、二次能源。

　　知道哪些能源是常規(guī)能源、哪些能源是新能源。

　　3．知道解決能源問題的重要性和主要出路。

　　（二）過程與方法

　　1．通過舉例、列舉數(shù)據(jù)的方法了解能源的種類及發(fā)展趨勢。

　　2．閱讀、討論、講授配合進(jìn)行。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　1．初步認(rèn)識能源對人類具有巨大的促進(jìn)作用。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂于探索，并初步具有解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

　　教學(xué)過程

　　（一）引入新課提問：同學(xué)們每天要吃飯、喝水，用什么來煮飯、燒水呢？（煤，煤氣，柴禾、天然氣……）教師：同學(xué)們說得都對，把生米做成熟飯，把生水燒開都需要能量。煤、煤氣、柴禾、天然氣等等在燃燒時都能提供能量。

　　那么要開動汽車、火車、飛機(jī)等交通工具需要消耗什么呢？（汽油或者柴油）提問：對，汽油、柴油燃燒時也能提供能量。同學(xué)們再想想，江河里的水流能不能提供能量呢？學(xué)生回答：能。輪船能在江、河里能順流而下，水流可以運(yùn)送木料做功。水流還可推動水輪機(jī)做功，使磨轉(zhuǎn)動，水輪機(jī)還能帶動發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動發(fā)出電來。

　　……

　　教師小結(jié)：同樣，流動的空氣――風(fēng)也有能量，風(fēng)能推動風(fēng)車做功。像煤、天然氣、汽油、水流、風(fēng)等等能夠提供能量的物質(zhì)資源，我們把它們都叫做能源。人們的生活、生產(chǎn)、科研都離不開能源。那么能源包括哪些種，我們應(yīng)該怎樣來開發(fā)和有效地利用它們呢？今天開始我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。

關(guān)于教學(xué)計劃8

　　認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)健康教育工作的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生健康意識，提高學(xué)生健康水平。培養(yǎng)學(xué)生健康心理和百折不撓的意志品質(zhì)。本年度，我校的健康教育工作緊緊圍繞縣疾控下達(dá)學(xué)校健康教育目標(biāo)任務(wù)，開展扎實(shí)有效的健康教育工作。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高師生健康素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導(dǎo)思想，注重預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，綜合治理的原則。以干預(yù)和控制影響師生健康的危險因素、規(guī)范公共衛(wèi)生行為、倡導(dǎo)文明健康生活方式為重點(diǎn)，以開展各種健康促進(jìn)活動為載體，努力促進(jìn)校園健康、環(huán)境健康、人群健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、認(rèn)真落實(shí)健康促進(jìn)學(xué)校考核評估細(xì)則的各項要求。在組織發(fā)展、政策保障、物質(zhì)環(huán)境、社會健康環(huán)境、社會關(guān)系、個人的健康技能、健康服務(wù)等各方面達(dá)標(biāo)，力爭辦出特色。

　　2、樹立起健康的意識，把健康教育課要放在重要地位，建立正確的健康觀念，培養(yǎng)學(xué)生們良好的衛(wèi)生行為和健康的生活方式。

　　3、創(chuàng)建健康的校園環(huán)境，努力做到整潔、優(yōu)美、安全、愉快和富有教育性。

　　4、重視慢性病健康的教育工作

　　三、工作措施

　　1、加強(qiáng)組織建設(shè)，提高健康管理水平

　　認(rèn)真貫徹關(guān)于加強(qiáng)愛國衛(wèi)生工作的批示，組織學(xué)校有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》，充分認(rèn)識搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的重要性和必要性，明確學(xué)校是社會精神文明建設(shè)的重要陣地，只有搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，才能創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使學(xué)生健康地成長。

　　2、加強(qiáng)組織管理，充分發(fā)揮健康教育人員的

　　健教人員組織開展健康教育課，已是成為學(xué)校重要的一部分。也是宣傳健康知識的主要渠道，通過學(xué)生把健康知識帶給每個家庭，形成良好效益。學(xué)校積極開展健康教育課，做到學(xué)生有教材，有筆記，有年終考核成績。另一方面使學(xué)生們能夠身心健康，減輕學(xué)習(xí)壓力。使健康教育多層次、渠道廣、領(lǐng)域?qū)挘蔀榻ㄔO(shè)“健康校園”必不可缺一部分。

　　3、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

　　響應(yīng)號召，積極開展綠化、凈化、美化學(xué)校環(huán)境。積極開展全國愛國衛(wèi)生活動，推進(jìn)學(xué)校的整體衛(wèi)生水平。努力創(chuàng)設(shè)整潔、文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，陶冶師生的情操。督促學(xué)校每周進(jìn)行集體打掃衛(wèi)生。

　　4、加強(qiáng)慢性病健康教育。

　　（1）建立組織、完善網(wǎng)絡(luò)、落實(shí)責(zé)任

　　為加強(qiáng)對慢性病的綜合防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校專門成立了慢性病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校慢性病綜合防治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作協(xié)調(diào)。開展綜合防治工作，具體安排業(yè)務(wù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、檢查考核等，將慢性病防治的健康教育工作納入學(xué)校工作計劃，明確了工作職責(zé)與任務(wù)，從而建立慢性病防治網(wǎng)絡(luò)和工作小組。

　　（2）廣泛宣傳、開展教育，提高認(rèn)識

　　為提高廣大師生特別是慢性病高危人群的自我防病能力，根據(jù)校內(nèi)慢性病高危人群的特點(diǎn)，利用各種形式如：廣播、講座、健康教育專欄等，有針對性的開展健康教育，普及慢性病防控知識，倡導(dǎo)合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡等健康生活方式，減少危險因素。全面落實(shí)健康教育課，保證每周一節(jié)，結(jié)合地方和學(xué)校特點(diǎn)，保證有每學(xué)期一課時的慢性病防治健康內(nèi)容。并有統(tǒng)一教案，課件。

　　（3）改善環(huán)境、經(jīng)常督促、有效預(yù)防

　　努力改善師生的學(xué)習(xí)辦公環(huán)境，保證空氣清新、無噪音，光線充足，學(xué)具合格。要求全體教師及時督促學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成，如注意讀寫姿勢、衛(wèi)生習(xí)慣等。

　　（4）全民健身、保證時間、提高免疫力

　　深入開展全民健康運(yùn)動，認(rèn)真組織陽光體育一小時活動，保證足夠的時間，保證活動項目，要有檢查、要有成效。重視學(xué)校體育工作，上好體育課，組織好晨鍛課間活動及冬季的長跑，有效提高全體師生的免疫力，預(yù)防各種慢性疾病的發(fā)生。

　　（5）定期體檢、及早發(fā)現(xiàn)、有效控制

　　師生定期體檢，發(fā)現(xiàn)疾病及時治療有效控制進(jìn)一步的發(fā)展，對于學(xué)生中常見病、慢性病定期開展檢查和治療工作。

　　5、認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作及統(tǒng)計工作

　　每年的體質(zhì)監(jiān)測工作與上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門規(guī)定，學(xué)校應(yīng)做好體質(zhì)監(jiān)測（即體檢）提前準(zhǔn)備工作，要求班主任做好學(xué)生體檢思想準(zhǔn)備工作及通知工作，讓大家了解體檢的重要意義，配合醫(yī)生順利完成體檢工作。體檢結(jié)束后做好體檢結(jié)果統(tǒng)計工作，及時準(zhǔn)確上報相關(guān)表格。

　　6、積極開展學(xué)生常見病防治工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在此項工作中，本中心始終堅持“預(yù)防為主，治療為輔，”積極開展“六病”防治工作，一預(yù)防齲齒、沙眼、近視為重點(diǎn)。主要開展工作：

　　（1）關(guān)于預(yù)防齲齒教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔和牙齒，確保齲齒早發(fā)現(xiàn)早治療。

　　（2）對于預(yù)防沙眼工作中，教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生不與別人共用一條毛巾，要經(jīng)常殺菌消毒。不要用手揉搓眼睛，如果發(fā)現(xiàn)沙眼要及時治療。特別要發(fā)現(xiàn)一人患病全家預(yù)防，有效制止疾病人與人直接傳播及蔓延。

　　（3）教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做眼保健操。做好眼保健操質(zhì)量監(jiān)督檢查工作，提高學(xué)生做操質(zhì)量。做好視力檢查和防近工作，嚴(yán)格控制近視率。

　　（4）督促學(xué)校對有疾病的學(xué)生及時通知家長帶學(xué)生到醫(yī)院確診并將資料反饋給學(xué)校，督促學(xué)校將及時通知體育教師，注意學(xué)生運(yùn)動負(fù)荷，防止意外事故的發(fā)生。

　　7、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生疾病的巡視工作和相關(guān)疫情登記報告

　　督促學(xué)校衛(wèi)生老師，加強(qiáng)對學(xué)生因病缺課的統(tǒng)計檢疫工作，以利學(xué)生常見病及傳染病的動態(tài)觀察，發(fā)現(xiàn)疾病做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，提高學(xué)生出勤率。認(rèn)真做好學(xué)校治療收集匯總工作，及時上報疾控中心。

　　8、建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)

　　為加強(qiáng)對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

關(guān)于教學(xué)計劃9

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會搜集并運(yùn)用地圖與統(tǒng)計資料說明中國河湖的基本概況。

　　2、通過地圖、圖片及統(tǒng)計資料的，能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理的基本方案；能夠初步提出長江各河段開發(fā)利用的方向與措施。

　　3、逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　結(jié)構(gòu)

　　選編本節(jié)內(nèi)容基于以下幾點(diǎn)考慮：(1)以黃河的治理和長江的開發(fā)為例，運(yùn)用相關(guān)資料探究河流治理與開發(fā)的方向和方案，以培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識，樹立人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的河湖知識推理判斷、綜合、概括歸納黃河與長江水文基本特征的地理思維能力。(3)以圖像系統(tǒng)為依托，了解和掌握有關(guān)河湖的基礎(chǔ)知識，為遷移應(yīng)用這些知識，形成能力和價值觀念打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。(4)從知識方面，既照顧了中國河湖概況的面，又突出了黃河治理和長江開發(fā)的點(diǎn)，做到了點(diǎn)面結(jié)合。(5)注重自然地理各要素之間、自然地理要素與人文地理要素之間的有機(jī)聯(lián)系。

　　基于上述的設(shè)計思路，本節(jié)呈現(xiàn)了下面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第一，外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為縱向遞進(jìn)關(guān)系──源流概況、影響因素、水文特征及水利水害。第二，內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為橫向平行關(guān)系。

　　內(nèi)容點(diǎn)析

　　1、眾多的河湖

　　本部分教材是圍繞著河湖的基礎(chǔ)知識、我國不同類型河湖的特點(diǎn)，以及各自然地理要素對河流水文特征的影響而展開的。

　　第一，關(guān)于河湖的基礎(chǔ)知識，教材采取了以地圖疊加文字說明和主圖疊加附圖的形式，淡化了內(nèi)外流域的界線，突出了內(nèi)流河和外流河這一基本概念、內(nèi)外流域面積的差異及我國的河流主要分布在東南部的外流區(qū)等內(nèi)容。第二，教材提供了我國東部主要河流流量年變化統(tǒng)計曲線圖，可得出結(jié)論：(1)東部地區(qū)河流的汛期多出現(xiàn)在夏季；(2)以秦嶺—淮河為界，北方的河流冬季出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象(松花江冬季的流量為零)，枯水期時甚至出現(xiàn)斷流。并結(jié)合初二學(xué)生的能力水平，教材配以胡楊林和羅布泊的景觀圖片，來說明西北內(nèi)陸河流的基本特點(diǎn)──因降水稀少，河流水量不豐，蒸發(fā)與滲漏嚴(yán)重，出現(xiàn)了許多季節(jié)性河道。第三，本節(jié)活動式課文的設(shè)計力圖達(dá)到以下目的。(1)鞏固內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的圖像知識，通過中國政區(qū)圖的閱讀，為學(xué)習(xí)黃河的治理和長江的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。(2)通過統(tǒng)計圖表的及學(xué)過的地形知識，了解我國西高東低的地勢決定了大江東去的趨勢。(3)通過統(tǒng)計圖表的及學(xué)過的氣候知識，了解我國從北到南雨季的長短決定了河流汛期長短的規(guī)律。(4)通過對圖2、29中黃河花園口站與西江梧州站的流量年內(nèi)變化的比較，了解不同河流的汛期長短對灌溉、航運(yùn)、發(fā)電量及洪澇災(zāi)害的影響。第四，教材還穿插了京杭運(yùn)河的閱讀材料，目的是介紹它溝通五大水系、航運(yùn)價值以及服務(wù)于南水北調(diào)工程的巨大功能。

　　本部分教材的地理思維能力培養(yǎng)，著重體現(xiàn)在對地圖及圖表信息的認(rèn)定、提取、加工及的過程之中。

　　2、黃河的治理

　　本部分教材主要圍繞著對黃河的整體評價、黃河各河段的環(huán)境問題及治理方案的研討而展開的。

　　第一，雖然本部分教材的重點(diǎn)是在黃河的環(huán)境問題與治理上，但從逐步樹立辯證唯物主義觀念和進(jìn)行愛國主義教育的教育功能考慮，以圖文結(jié)合的方式，從正反兩個方面入手，介紹了黃河為中華民族發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)及其帶來的災(zāi)難，極具震撼力，這在教材的中不容忽視。主要表現(xiàn)在：(1)上游豐富的水能資源及其開發(fā)──龍羊峽圖；(2)黃河水資源的灌溉作用──寧夏平原圖；(3)中華民族發(fā)祥地之一的黃河起源地──黃河源頭圖；(4)流域內(nèi)所蘊(yùn)藏的旅游資源──壺口瀑布圖。上述內(nèi)容的呈現(xiàn)又是建立在知識(上、中、下游的劃分和水資源利用類型)、能力(獲取圖例信息)和價值觀念有機(jī)融合的基礎(chǔ)之上的。

　　教材的另一個亮點(diǎn)是對黃河上、中、下游劃分的呈現(xiàn)方式。教材沒有直接在正文里描述，而是在地圖上以設(shè)問的形式提出，為下面的教材展開留下了一個伏筆。其目的是暗示教材不過分強(qiáng)化地理界線死記硬背的學(xué)習(xí)方式，這一基礎(chǔ)知識將在后面黃河中下游的環(huán)境問題及治理部分得到鞏固練習(xí)，這樣就使地理基礎(chǔ)知識的掌握由死記硬背的機(jī)械識記層面，上升到在應(yīng)用過程中鞏固提高的應(yīng)用能力層面。

　　第二，黃河中游水土流失問題及其產(chǎn)生的環(huán)境問題(包括對下游的影響)，是本部分教材的重點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)于黃河中游水土流失問題，教材從以下幾個方面切入。(1)讀圖2、23“黃河干流泥沙沿途變化”圖可知，由河口至孟津的中游河段，年平均含沙量與年平均輸沙量都比上下游河段大，并由此引出成因的思考。(2)關(guān)于成因，教材簡明地介紹了中游干支流流經(jīng)黃土高原地區(qū)，流域面積較大；黃土高原土質(zhì)疏松；本區(qū)植被破壞嚴(yán)重；夏季多暴雨等因素。(3)為了給師生留有足夠的思維空間，教材沒有就地形、氣候及植被等影響因素進(jìn)行詳盡地，目的是讓學(xué)生遷移已有知識與能力，自主展開學(xué)習(xí)過程。

　　有關(guān)下游產(chǎn)生的環(huán)境問題，教材通過敘述性課文與活動性課文結(jié)合，以及因果推理遞進(jìn)的方式加以體現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)以下幾個方面。(1)平原區(qū)的地形對河道寬度、河道坡度、河流流速的影響。(2)受地形影響，泥沙在下游沉積并逐步抬高河床，形成“地上河”。(3)河床不斷升高，人們被迫筑堤束水。(4)暴雨來臨，隨時隨地都有決口的危險。(5)歷史上的黃河水患災(zāi)害。(6)由圖2、34中黃河下游狹窄的匯水面積、沒有支流匯入等信息，也可推斷“地上河”的形態(tài)與隱患。此外，基于復(fù)習(xí)鞏固和內(nèi)容拓展的考慮，教材還提供了圖2、35，全面地展示了黃河整個流域的環(huán)境問題──上游的荒漠化與凌汛問題；中游的水土流失問題；下游的“地上河”隱患與凌汛問題。

　　第三，關(guān)于黃河各河段環(huán)境問題的治理，教材首先提出了形成原因的劃分──自然原因與人為原因；其次以黃河斷流為例，提出了治理方案。并以此誘發(fā)學(xué)生探討治理黃河流域其他環(huán)境問題的動機(jī)，并嘗試提出合理的解決方案。

　　本部分教材的能力培養(yǎng)重在獲取圖文信息的能力、推理的思維能力及解決實(shí)際問題的應(yīng)用和創(chuàng)新能力；同時增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識與可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　3、長江的開發(fā)

　　本部分教材主要是圍繞長江的源流概況、水資源的開發(fā)利用及洪澇災(zāi)害的治理等問題來展開的。第一，教材結(jié)合圖2、36介紹了長江的發(fā)源地、注入的海洋、流域面積、長度、水量等情況；點(diǎn)明了“水能寶庫”“黃金水道”的作用；結(jié)合圖2、37 “長江干流地形剖面”，讓學(xué)生理解性地記憶長江上、中、下游的劃分。

　　第二，關(guān)于長江水資源的開發(fā)利用，教材詳盡地提供了長江流域水系圖、干流地形剖面圖、長江航運(yùn)圖及圖2、39等項信息，為學(xué)生推理長江的水能資源優(yōu)勢、現(xiàn)實(shí)和潛在的航運(yùn)價值及當(dāng)前航運(yùn)中存在的問題創(chuàng)設(shè)了情景，以展示開發(fā)長江水能潛力、克服航運(yùn)阻力的信心和思維過程。其中，教材注重理論聯(lián)系實(shí)際，開放性地介紹了荊江裁彎取直的工程原理及意義，通過閱讀圖中廢棄河道信息，加強(qiáng)學(xué)生理解該工程對改善長江中游航運(yùn)效益的意義，以及提高地理推理能力的水準(zhǔn)；通過影響長江通航的障礙因素、設(shè)計解決方案，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

　　第三，在介紹長江開發(fā)的同時，教材在活動式教材中利用較多的篇幅，提出了長江洪澇災(zāi)害的問題。其目的是使學(xué)生逐步樹立興利除弊的環(huán)境意識──防治洪澇災(zāi)害就是為了更好地利用長江的水資源，挖掘其航運(yùn)價值與水能潛力。從以上可知，本段內(nèi)容的選取對學(xué)生擴(kuò)展有關(guān)長江洪澇災(zāi)害的知識、提高成因能力，以及樹立防災(zāi)減災(zāi)、變害為利、人地協(xié)調(diào)等價值觀念意義重大。

　　教材呈現(xiàn)長江洪澇災(zāi)害內(nèi)容的方式包括兩個方面。(1)在閱讀材料中，介紹了因為人與水爭地的矛盾，筑堤圈地，使湖泊失去了調(diào)蓄江湖水資源的能力，導(dǎo)致歷史上長江洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生。(2)以思考練習(xí)的方式介紹了近年來長江流域洪澇災(zāi)害發(fā)生的頻度不斷加大，讓學(xué)生從降雨、植被、湖泊及人為等因素入手，歸納洪澇災(zāi)害的成因。

關(guān)于教學(xué)計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校和年級組為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的，加強(qiáng)實(shí)驗操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝。

　　三、具體措施

　　1、堅持集體備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量。

　　加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。

　　2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。

　　3、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

　　4、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

　　四、復(fù)習(xí)計劃

　　第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實(shí)驗。

　　第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。

　　第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。

　　五、實(shí)施計劃表

　　13.1—3.7

　　第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化

　　23.8—3.14

　　光現(xiàn)象，透鏡及其應(yīng)用

　　33.15—3.21

　　光綜合練習(xí)

　　43.22—3.28

　　電流，電路

　　53.29—4.4

　　歐姆定律

　　64.5—4.11

　　電功，電功率

　　74.12—4.18

　　安全用電，電與磁

關(guān)于教學(xué)計劃11

　　勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

　　一、掌握基本知識情況

　　1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需端正

　　2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會。

　　二、班級基本情況分析

　　七年級學(xué)生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。

　　三、教學(xué)內(nèi)容、課時安排

　　勞動課內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工編織手工制作；③生活小常識；4手工制作；。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。本學(xué)期共有16周，每周一節(jié)課。

　　四、教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的性格

　　3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

　　五、本學(xué)期教措施

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。

　　2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，備好每一節(jié)課。

　　3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

　　4、改革勞動課的評價制度

　　5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

　　6、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣䦟?shí)踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能力。

　　六。教學(xué)進(jìn)度

　　一周一課時一節(jié)內(nèi)容

關(guān)于教學(xué)計劃12

　　一、設(shè)計構(gòu)思

　　1、設(shè)計理念

　　注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動探索、動手實(shí)踐與相互合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。這種方式有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程。我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識。

　　注重提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展的主陣地。問題解決是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的主要途徑。所設(shè)計的問題應(yīng)有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。伴隨新的問題發(fā)現(xiàn)和問題解決后成功感的滿足，由此刺激學(xué)生非認(rèn)知深層系統(tǒng)的良性運(yùn)行，使其產(chǎn)生“樂學(xué)”的余味，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性在教學(xué)中便自發(fā)生成。本節(jié)主要安排應(yīng)用類比法進(jìn)行探討，加深學(xué)生對類比法的體會與應(yīng)用。

　　注重學(xué)生多層次的發(fā)展。在問題解決的探究過程中應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”，充分體現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的教學(xué)理念。有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，而學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力是多層次的，所以設(shè)計的問題也應(yīng)有層次性，使各層次學(xué)生都得到發(fā)展。

　　注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)盡量使用科學(xué)型計算器，各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

　　另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)本質(zhì)的同時，也讓學(xué)生通過適度的形式化，較好的理解和使用數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)。

　　2、教材分析

　　冪函數(shù)是江蘇教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)(必修1)第二章第四節(jié)的內(nèi)容。該教學(xué)內(nèi)容在人教版試驗修訂本(必修)中已被刪去。標(biāo)準(zhǔn)將該內(nèi)容重新提出，正是考慮到冪函數(shù)在實(shí)際生活的應(yīng)用。故在教學(xué)過程及后繼學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)能夠讓學(xué)生體會其實(shí)際應(yīng)用。《標(biāo)準(zhǔn)》將冪函數(shù)限定為五個具體函數(shù)，通過研究它們來了解冪函數(shù)的性質(zhì)。其中，學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了y=x、y=x2、y=x-1等三個簡單的冪函數(shù)，對它們的圖象和性質(zhì)已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識。現(xiàn)在明確提出冪函數(shù)的概念，有助于學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生已經(jīng)了解了函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和圖象，研究了兩個特殊函數(shù)：指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)，對研究函數(shù)已經(jīng)有了基本思路和方法。因此，教材安排學(xué)習(xí)冪函數(shù)，除內(nèi)容本身外，掌握研究函數(shù)的一般思想方法是另一目的，另外應(yīng)讓學(xué)生了解利用信息技術(shù)來探索函數(shù)圖象及性質(zhì)是一個重要途徑。該內(nèi)容安排一課時。

　　3、教學(xué)目標(biāo)的確定

　　鑒于上述對教材的分析和新課程的理念確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　⑴掌握冪函數(shù)的形式特征，掌握具體冪函數(shù)的圖象和性質(zhì)。

　　⑵能應(yīng)用冪函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決有關(guān)簡單問題。

　　⑶加深學(xué)生對研究函數(shù)性質(zhì)的基本方法和流程的經(jīng)驗。

　　⑷培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力。了解類比法在研究問題中的作用。

　　⑸滲透辨證唯物主義觀點(diǎn)和方法論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用具體問題具體分析的方法分析問題、解決問題的能力。

　　4、教學(xué)方法和教具的選擇

　　基于對課程理念的理解和對教材的分析，運(yùn)用問題情境可以使學(xué)生較快的進(jìn)入數(shù)學(xué)知識情景，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)作主動性的擴(kuò)展，通過問題的導(dǎo)引，學(xué)生對數(shù)學(xué)問題探究，進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu)，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，讓學(xué)生有運(yùn)用數(shù)學(xué)成功的體驗。本課采用教師在學(xué)生原有的知識經(jīng)驗和方法上，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題的教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)作用的教學(xué)思想。

　　教具：多媒體。制作多媒體課件以提高教學(xué)效率。

　　5、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是從具體冪函數(shù)歸納認(rèn)識冪函數(shù)的一些性質(zhì)并作簡單應(yīng)用。

　　難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生概括出冪函數(shù)性質(zhì)。

　　6、教學(xué)流程

　　基于新課程理念在教學(xué)過程中的體現(xiàn)，教學(xué)流程的基線為：

　　考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)，對函數(shù)的學(xué)習(xí)、研究有了一定的經(jīng)驗和基本方法，所以教學(xué)流程又分兩條線，一條以內(nèi)容為明線，另一條以研究函數(shù)的基本內(nèi)容和方法為暗線，教學(xué)過程中同時展開。

　　明線：

　　暗線：

　　二、實(shí)施方案

　　問題導(dǎo)引師生活動設(shè)計意圖

　　問題情境 ⑴寫出下列y關(guān)于x的函數(shù)解析式：

　　①正方形邊長x、面積y

　　②正方體棱長x、體積y

　　③正方形面積x、邊長y

　　④某人騎車x秒內(nèi)勻速前進(jìn)了1km,騎車速度為y

　　⑤一物體位移y與位移時間x，速度1m/s

　　學(xué)生口答，教師板書答案。幻燈片演示問題。

　　由具體問題入手，從熟悉的情景引入，提高學(xué)生的參與程度。符合學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)。

　　⑵上述函數(shù)解析式有什么共同特征?是否為指數(shù)函數(shù)? 學(xué)生相互討論，必要時，教師將解析式寫成指數(shù)冪形式，以啟發(fā)學(xué)生歸納。投影演示定義。引導(dǎo)學(xué)生觀察，訓(xùn)練學(xué)生歸納能力。并與前面知識進(jìn)行區(qū)分，以進(jìn)一步幫助學(xué)生明晰概念。

　　⑶判別下列函數(shù)中有幾個冪函數(shù)?

　　①y= ②y=2x2③y=x ④y=x2+x ⑤y=-x3

　　學(xué)生獨(dú)立思考，回答。學(xué)生鑒別。幻燈片演示題目。

　　鞏固概念，強(qiáng)化學(xué)生對概念形式特征的把握。

　　⑷冪函數(shù)具有哪些性質(zhì)?研究函數(shù)應(yīng)該是哪些方面的內(nèi)容。前面指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)研究了哪些內(nèi)容?

　　學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。學(xué)生回答。

　　引導(dǎo)學(xué)生回想前面學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的研究內(nèi)容和過程。啟發(fā)學(xué)生用類比思想進(jìn)行研究冪函數(shù)。

　　⑸冪函數(shù)的定義域是否與對數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)一樣，具有相同的定義域? 學(xué)生小組討論，得到結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生舉例研究。結(jié)論：冪指數(shù) 不同，定義域并不完全相同，應(yīng)區(qū)別對待。

　　激發(fā)學(xué)生探討的欲望，提高學(xué)生主動參與程度。

　　⑹寫出下列函數(shù)的定義域，并指出它們的奇偶性：①y=x ②y= ③y=x ④y=x

　　學(xué)生解答，并歸納解決辦法。引導(dǎo)學(xué)生與指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)對照比較。(幻燈片演示) 引導(dǎo)學(xué)生具體問題具體分析，并作簡單歸納：分?jǐn)?shù)指數(shù)應(yīng)化成根式，負(fù)指數(shù)寫成正數(shù)指數(shù)再寫出定義域。冪函數(shù)的奇偶性也應(yīng)具體分析。

　　⑺上述函數(shù)的單調(diào)性如何?如何判斷?

　　學(xué)生思考：作圖引發(fā)學(xué)生作圖研究函數(shù)性質(zhì)的興趣。函數(shù)單調(diào)性的判斷，既可以使用定義，也可以通過圖象解決，直觀，易理解。

　　⑻在同一坐標(biāo)系內(nèi)作出上述函數(shù)的圖象。學(xué)生作圖，教師巡視。將學(xué)生作圖用實(shí)物投影儀演示，指出優(yōu)點(diǎn)和錯誤之處。教師利用幾何畫板演示(附圖1)通過超級鏈接幾何畫板演示。訓(xùn)練學(xué)生作圖的基本功，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生在自己的經(jīng)驗中認(rèn)識冪函數(shù)的圖象。避免教師直接使用計算機(jī)演示圖象，剝奪學(xué)生動手的機(jī)會。

　　⑼上述函數(shù)圖象有哪些共同點(diǎn)? 學(xué)生討論，總結(jié)。教師引導(dǎo)。可將學(xué)生已熟悉的函數(shù)y= ,y=x一同投影，幫助學(xué)生觀察。(投影演示結(jié)論)

　　訓(xùn)練學(xué)生觀察分析能力。

　　⑽回答第7個問題。

　　學(xué)生思考，回答。教師注意學(xué)生敘述的嚴(yán)密。訓(xùn)練學(xué)生的語言敘述能力。再次體會與指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)性質(zhì)的區(qū)別。體會冪指數(shù)的不同情況對函數(shù)單調(diào)性的影響。

　　⑾圖象之間有什么區(qū)別?特別是在分布上。與常數(shù) 有什么聯(lián)系?

　　教師通過幾何畫板演示圖象在第一象限內(nèi)的變化規(guī)律，以驗證學(xué)生猜想。通過超級鏈接幾何畫板演示。(附圖2)

　　這是較高要求，可以讓學(xué)生自由猜想和發(fā)言。進(jìn)一步提高學(xué)生觀察，歸納能力。

　　⑿鞏固練習(xí) 寫出下列函數(shù)的定義域，并指出它們的奇偶性和單調(diào)性：①y=x ②y=x ③y=x 。

　　學(xué)生獨(dú)立思考并回答。

　　訓(xùn)練學(xué)生自覺運(yùn)用冪函數(shù)圖象性質(zhì)的基本規(guī)律。

　　⒀簡單應(yīng)用1：比較下列各組中兩個值的大小，并說明理由：

　　①0.75 ，0.76 ;

　　②(-0.95) ，(-0.96) ;

　　③0.23 ，0.24 ;

　　④0.31 ，0.31

　　學(xué)生思考，作答，教師引導(dǎo)學(xué)生敘述語言的邏輯性。

　　訓(xùn)練學(xué)生用函數(shù)性質(zhì)進(jìn)行解釋，強(qiáng)化學(xué)生邏輯意識。其中第④小題是利用指數(shù)函數(shù)性質(zhì)解決，注意區(qū)別。

　　⒁請學(xué)生考慮可以如何驗證上述答案的正確。

　　學(xué)生實(shí)踐。使用計算器驗證，提高學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具的意識。

　　⒂簡單應(yīng)用2：冪函數(shù)y=(m -3m-3)x 在區(qū)間上是減函數(shù)，求m的值。

　　學(xué)生思考，作答。教師板演。對冪函數(shù)定義進(jìn)一步鞏固，對函數(shù)性質(zhì)作初步應(yīng)用。同時訓(xùn)練學(xué)生對初步答案進(jìn)行篩選。

　　⒃簡單應(yīng)用2：

　　已知(a+1)<(3-2a) ,試求a的取值范圍。

　　學(xué)生思考，作答。教師板演。

　　訓(xùn)練學(xué)生靈活使用性質(zhì)解題。

　　數(shù)學(xué)交流 ⒄小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法有哪些?你有哪些收獲和經(jīng)驗? 學(xué)生思考、小組討論，教師引導(dǎo)。讓學(xué)生回顧，小結(jié)，將對學(xué)生形成知識系統(tǒng)產(chǎn)生積極影響。

　　數(shù)學(xué)再現(xiàn)

　　⒅布置作業(yè)：

　　課本p.73 2、3、4、思考5 思考5作為訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)于實(shí)際的較好例子，應(yīng)讓能力較好學(xué)生得到充分發(fā)展。

　　幾點(diǎn)說明：

　　⑴本節(jié)課開始時要注意用相關(guān)熟悉例子引入新課。

　　⑵畫函數(shù)圖象時，如果學(xué)生已能夠運(yùn)用計算器或相關(guān)計算機(jī)軟件作圖，可以讓學(xué)生自己操作，以提高學(xué)生探索問題的興趣和能力，并提高教學(xué)效率。

　　⑶由于課程標(biāo)準(zhǔn)對冪函數(shù)的研究范圍有相對限制，故第11個問題要求較高，建議視具體情況選擇教學(xué)。

　　⑷本設(shè)計相關(guān)課件采用PowerPoint演示文稿，其中部分使用超級鏈接至幾何畫板(4.06版本)進(jìn)行演示。

關(guān)于教學(xué)計劃13

　　一、教師情況分析

　　語文教研組教師共8人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕教師充滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動，積極組織學(xué)生參加各項競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。

　　二、工作目標(biāo)和內(nèi)容

　　1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開展“音樂習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實(shí)驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣；開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。

　　3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。

　　4.積極組織參加各項比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽：一二年級識字與背誦比賽；三-六年級背誦與現(xiàn)場作文比賽。校內(nèi)教師比賽：35周歲以下小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽

　　5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。

　　6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課，每學(xué)期至少聽課25節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師堅持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。

　　起來就是：注重過程，提高質(zhì)量；作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新；考試嚴(yán)格。

　　三、常規(guī)活動要求

　　1.各備課組每月互查作業(yè)一次，備課組集體備課一次；教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實(shí)填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導(dǎo)處。每周三下午進(jìn)行研討活動。

　　2.九月份為推普活動月，在活動期間，我校語文科將組織語文活動周暨推普活動周，各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動，將積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識，同學(xué)們將在多姿多彩、充滿趣味。

　　形式活潑的語文活動中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，從而提高語文素養(yǎng)。

　　公開課安排（略）

關(guān)于教學(xué)計劃14

　　指導(dǎo)思想：

　　經(jīng)過一段時間的探索和實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。因此，本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想是：通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗，以學(xué)科實(shí)踐活動為基點(diǎn)，把學(xué)科教學(xué)的知識點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動中去，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。

　　課程實(shí)施：

　　（一）課時安排：

　　我校綜合實(shí)踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。在具體實(shí)施時三到六年級每周安排兩節(jié)，并嚴(yán)格規(guī)定綜合實(shí)踐活動的所有課時不得移作它用，教導(dǎo)處將不定時進(jìn)行隨堂聽課檢查。

　　另外，除了課表上安排的課時，鼓勵指導(dǎo)教師要有吃苦精神，鼓勵他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源，指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動，期間，不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

　　（二）教師落實(shí)情況：

　　綜合實(shí)踐活動作為一門新興的課程，沒有現(xiàn)成的教材，沒有專職的老師，沒有統(tǒng)一的模式，因此對從事這門課程的任何一個教師來講，都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實(shí)際情況出發(fā)，目前還沒有專職的教師，在這樣的困難面前，我們學(xué)校在教師落實(shí)上作了如下安排：

　　1、三、四、五、六年級各班班主任（多數(shù)為語文教師）；

　　2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生、家長及教師組成“導(dǎo)師團(tuán)” ，共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。

　　（三）實(shí)施策略：

　　1、制定活動目標(biāo)：

　　（1）跳出以往研究的小圈。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱，成績也取得了一點(diǎn)，經(jīng)驗也積累了一點(diǎn)，但綜觀綜合實(shí)踐活動的各個領(lǐng)域，我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中，通過資料探索的方法做研究的層面，具有很大的狹隘性，故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過觀察、調(diào)查、研討、實(shí)踐等多種方法，從更廣的角度去研究和開發(fā)這們課程。

　　（2）繼續(xù)走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中會不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題，所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題，積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個教師的任務(wù)，每個教師都要求帶著綜合實(shí)踐活動的意識進(jìn)入課堂。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個有價值的研究主題開展研究活動。

　　（3）要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè)，學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用，另外，我們要充分利用農(nóng)村的特色，在這一塊上好好地動一番腦筋，做做文章。

　　（4）構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社會實(shí)踐為主要活動形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。

　　（5）三、四、五年級提供一個大的研究主題，每一個班再根據(jù)學(xué)生實(shí)際，班級實(shí)際生成小的研究主題，這作為體現(xiàn)學(xué)校科技特色的必選課題。之外每班還可自選1-2個課題進(jìn)行研究，要充分體現(xiàn)“問題從學(xué)生中來”的選題原則。

　　2、開展具體工作：

　　（1）開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源。

　　開發(fā)學(xué)校資源：一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。

　　開發(fā)農(nóng)村資源：一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；二是聘請關(guān)心學(xué)校教育又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展活動，這一點(diǎn)這一學(xué)期要引起重視。

　　（2）定活動的主題并制定好實(shí)施計劃開展活動。

　　本學(xué)期，各年級可以以班為單位，也可以年級為單位開展，各班、各年級要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。并要教師堅持邊實(shí)踐邊反思的原則，根據(jù)計劃富有創(chuàng)造性地開展綜合實(shí)踐活動。要在不斷的實(shí)踐中及時整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過程中的文字和圖片資料，在學(xué)期末完成各班的綜合實(shí)踐活動資料匯編工作。

　　（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

　　對教師的提升，這學(xué)期不僅要加大對教師理論學(xué)習(xí)的力度，且要有的放矢地利用家長會等機(jī)會向價值大力宣傳綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理念等。在學(xué)期中，學(xué)期末各年級各推薦一堂面向全體教師展示，其余教師也要認(rèn)真上好這門課，不得移作他用。再則，要組織教師研討優(yōu)秀案例，定期反思總結(jié)，還要開展自由式研討活動和辯論賽等豐富多彩的活動來提升教師的素質(zhì)及時對這門課程的全新認(rèn)識。

　　指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理，指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用調(diào)查、觀察、詢問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，調(diào)查報告，研究小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故的發(fā)生。

　　（四）研究活動安排：

　　1、必選課題：

　　現(xiàn)在為每個年級提供一個必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個小主題展開研究。如以班為單位，班與班之間不能重復(fù)，如以年級為單位，年級與年級之間不可重復(fù)，制訂好相應(yīng)的活動計劃：

　　三年級：我們的校園（歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂??）

　　四年級：快樂的節(jié)日（由來、風(fēng)俗??）

　　五、六年級：我愛我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生??)

　　2、自選課題：

　　本著“問題從學(xué)生中來，研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則，從第一堂課開始，教師就要求每個學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、娛樂中，從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問題，每人至少三個。然后，帶領(lǐng)學(xué)生先來篩選，再進(jìn)行整理，自主選擇，最后組成研究小組開展“我想研究??”的研究活動。

　　（五）評價措施：

　　綜合實(shí)踐活動課程評價的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性和發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和個性化。建好師生成長記錄袋是我們評價的主要方式。對于每個學(xué)生和教師，要能及時保存好活動過程的經(jīng)歷，及時總結(jié)活動過程的實(shí)際體會。主要采用匯報、成果作品展示、研究報告、觀察日記、競賽等。要求做到三個認(rèn)真：一是認(rèn)真準(zhǔn)備，計劃；二是認(rèn)真上課；三是認(rèn)真總結(jié)。

關(guān)于教學(xué)計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中，

　　高中體育教學(xué)計劃。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受。在高中學(xué)習(xí)中，文化課固然重要，可是身體素質(zhì)也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以說在高中的時候，體育和健康教學(xué)必須要實(shí)行下去。

　　二、基本情況分析

　　學(xué)生進(jìn)入高二上期，身體素質(zhì)較初中有了明顯提高，各方面能力也在提高，而同時學(xué)習(xí)任務(wù)較重，這個時期的教學(xué)要注意教學(xué)的藝術(shù)，要提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，使學(xué)生在體育課上全員參與，提高身體素質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)壓力。

　　三、本期學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和目的

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為高中體育第一冊：體育與健康基礎(chǔ)知識、田徑、體操、球類等內(nèi)容。學(xué)生雖然進(jìn)入了高中，對體育與健康課程有了一定的了解，但學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的自覺性、主動性仍較差。為此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動去練習(xí)，提高學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)。因此在教學(xué)中應(yīng)注重能力的培養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)目的

　　1、深入了解體育教材的內(nèi)容和教學(xué)手段，懂得體育鍛煉對身體的作用，增長體育知識，并自覺地進(jìn)行身體鍛煉。

　　2、學(xué)習(xí)一些基本體操，加強(qiáng)協(xié)調(diào)性練習(xí)。通過素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生跑、跳、投的能力。進(jìn)一步促進(jìn)身體正常發(fā)育和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握上期所學(xué)的內(nèi)容。使之學(xué)為所用，提高體育達(dá)標(biāo)成績。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。加強(qiáng)愛國主義教育。

　　四、教學(xué)措施

　　1、課堂教學(xué)時盡量利用學(xué)校現(xiàn)有的場地和器材，力求基礎(chǔ)知識教學(xué)與基本技能訓(xùn)練相結(jié)合。

　　2、上課講解時，做到聲音要宏亮、吐詞清晰，組織得端，示范準(zhǔn)確。教法要因地制宜，靈活多變。

　　3、抓好兩操及課外活動，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。

　　4、積極配合學(xué)校組織學(xué)生開展各種形式的體育活動。

　　五、教學(xué)內(nèi)容及課時安排

　　第1周開學(xué)工作、制定教學(xué)計劃、器材準(zhǔn)備等