高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
多年來的實(shí)踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細(xì)和符合本人實(shí)際的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃主要包括以下方面:
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：
第一階段：
以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間為第二年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法
在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。
第二階段：
本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
第三階段：
本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。
三、處理好幾個(gè)關(guān)系
高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
(一)"考綱"與"教綱"的關(guān)系
"考綱"即"考試說明"，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而"教綱"即"教學(xué)大綱"，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以"考綱"為準(zhǔn)。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(三)點(diǎn)與面的關(guān)系
在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力
(一)加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)在實(shí)施的"南水北調(diào)""西電東送""西氣東輸"幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問題。
(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能：
1、對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。
如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。
2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。
3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵�，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的"曲化直"(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。
如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
1、類比推導(dǎo)法
將已知或新給出的原理、知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識(shí)，即已知(或新知A)類推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的"參照點(diǎn)"。
2、逆向思維法
物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時(shí)可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運(yùn)動(dòng)倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等。
3、等效思維法
物理學(xué)中的問題，有時(shí)直接分析有困難，此時(shí)，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如：平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，力的分解與合成等。
(五)加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力
物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系，還有"南水北調(diào)""西電東送""西氣東輸""青藏鐵路""貧鈾彈風(fēng)波"等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的能力。
總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。
綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃2
轟轟烈烈的高三期中來臨了，相信好多同學(xué)心里都是一緊。
那么應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法?期末考試怎樣提高成績(jī)?
首先，你平時(shí)的主要學(xué)習(xí)物理的時(shí)間花在了哪里?
無非是復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、完成作業(yè)、寫練習(xí)冊(cè)。而考試考練習(xí)冊(cè)上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。
因此我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，并不是花時(shí)間研究練習(xí)冊(cè)上面的題目，而是背后的知識(shí)點(diǎn)。高中物理章節(jié)很多，但是脈絡(luò)清晰，章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯。學(xué)習(xí)每一章，就要把這一章的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)弄清楚。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型 高中語文。
比如：在動(dòng)量一章，知識(shí)點(diǎn)只有兩個(gè)：動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律。那么考點(diǎn)在哪呢?動(dòng)量定理有兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的一個(gè)力當(dāng)做合力代入公式，還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相減。考慮到這兩個(gè)問題，動(dòng)量定理的應(yīng)用就不會(huì)出錯(cuò)。而動(dòng)量守恒定律，考察的是動(dòng)量和能量的綜合應(yīng)用，在相互作用前后，系統(tǒng)的動(dòng)能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問題，可以解決大部分動(dòng)量能量的綜合題。
如果我們能把每一章里面這樣的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考察規(guī)律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來。
幾點(diǎn)物理學(xué)習(xí)方法
針對(duì)的特點(diǎn)，針對(duì)“如何學(xué)好”這一問題有幾點(diǎn)具體的。
(一)三個(gè)基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說一下基本方法，比如說研究問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向的必由之路。
(三)物理過程。要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象為形象，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(四)上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向?qū)W習(xí)。不要以為講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是、鞏固。盡量與保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
(五)筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。
(六)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要保存好，作好分類，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)的分類包括練習(xí)題、、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。
(七)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問題的答案。
(八)向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。
(九)知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
(十)。物理的計(jì)算要依靠，對(duì)學(xué)物理來說太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。
(十一)體育活動(dòng)。的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對(duì)身體不會(huì)有太大好處。要自覺地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力，不搞突擊。
輕核的聚變
一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 輕核的聚變
二. 要點(diǎn)：
1. 了解輕核的聚變特點(diǎn)，知道可控?zé)岷朔磻?yīng)，知道熱核反應(yīng)及其應(yīng)用。
2. 本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
三. 疑難辨析：
1. 核學(xué)中把輕核結(jié)合成質(zhì)量較大的核，釋放出核能的反應(yīng)叫做輕核的聚變、簡(jiǎn)稱聚變。聚變放出核能的原因是原子序數(shù)很小的輕核(質(zhì)量數(shù)小于30)結(jié)合成一個(gè)原子序數(shù)大些的核時(shí)，會(huì)有質(zhì)量虧損，因而放出核能。
使輕核發(fā)生聚變，必須使它們的距離十分接近，達(dá)到10-15m的近距離。由于原子核都是帶正電的，要使它們接近到這種程度，必須克服巨大的庫(kù)侖斥力。這就需要原子核有足夠的動(dòng)能，有一種辦法，就是把它加熱到幾百萬攝氏度以上的高溫，因此聚變反應(yīng)又叫熱核反應(yīng)。熱核反應(yīng)一旦發(fā)生，就不再需要外界給它能量，靠自身產(chǎn)生的熱就可以使反應(yīng)進(jìn)行下去。
熱核反應(yīng)與核裂變反應(yīng)相比具有以下優(yōu)越性：① 就相同質(zhì)量的核燃料而言，熱核反應(yīng)釋放的核能比裂變反應(yīng)大得多;② 裂變時(shí)產(chǎn)生的放射性物質(zhì)，由于放射性強(qiáng)、半衰期大，處理起來比較困難，而熱核反應(yīng)在這方面的問題要簡(jiǎn)單得多;③ 就核燃料的儲(chǔ)量而言，熱核反應(yīng)所用的燃料氘，在地球上的儲(chǔ)量非常豐富。
2. 利用人工控制的熱核反應(yīng)稱為可控?zé)岷朔磻?yīng)。太陽輻射的能量來自太陽內(nèi)部的熱核反應(yīng)。氫彈的原理也是熱核反應(yīng)。
3. 本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
【典型例題】
[例1] 一個(gè)質(zhì)子和兩個(gè)中子聚變成一個(gè)氚核，已知質(zhì)子的質(zhì)量為< style= > =1.0073u，中子質(zhì)量為解：
(1)聚變方程為
(2)質(zhì)量虧損Δm=mH 2mn-m=(1.0073 2×1.0087-3.0180)u=0.0067u
釋放的核能ΔE=Δmc2=0.0067×931.5MeV≈6.24MeV
(3)平均每個(gè)核子放出的能量為
B.
解：由定義可知，A、C正確
[例3] 甲、乙兩個(gè)原來靜止的原子核在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中衰變后的運(yùn)動(dòng)軌跡分別如圖中的(甲)和(乙)所示。
(1)哪一個(gè)是 衰變?哪一個(gè)是 粒子的徑跡?哪一個(gè)是 粒子的徑跡?
(3)如果甲圖中軌道半徑之比為 ，求發(fā)生衰變的原子核的原子序數(shù)為多少?
衰變，圖(乙)是 粒子的徑跡，②是 粒子的徑跡;(3)90
[例4] 在慢中子反應(yīng)堆中，用石墨作減速劑，將鈾核裂變產(chǎn)生的快中子變成慢中子。若初速度為v0的中子與碳原子發(fā)生彈性正碰，且碳原子在碰撞之前是靜止的，求中子與n個(gè)碳原子核發(fā)生碰撞后的速度。(已知碳核的質(zhì)量是中子的12倍)
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃3
1、認(rèn)真回顧課本知識(shí)
這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng)，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)
在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：
一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。
二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。
當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。
5、努力很重要，但不要瞎努力
很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績(jī)一定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢?去年我有個(gè)學(xué)生，其他科成績(jī)都挺不錯(cuò)，英語非常不好，大約40分左右，于是復(fù)讀了，花費(fèi)整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間專門攻讀英語，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來分，其他學(xué)科的成績(jī)也下降了。于是他找到了我，問到底怎么了。我問他你是怎么復(fù)習(xí)英語的。他說，天天狂做題，碰到不會(huì)的單詞都抄出來背，但是不見效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓(xùn)練一篇，念個(gè)幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個(gè)月過去了，他英語考了110多分。他又問我，說他現(xiàn)在會(huì)念課本了，但是語法和句型結(jié)構(gòu)還不會(huì)。我問他，你現(xiàn)在考試的時(shí)候你看到題會(huì)第一時(shí)間想這道題考什么語法嗎?他說，語法基本不認(rèn)識(shí)，看到題就憑感覺做，感覺這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順利，就對(duì)了。我說，那你干嘛還要學(xué)什么語法?高考會(huì)問你，這句話用了什么語法嗎?英語是干嘛用的?是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達(dá)精確，不就完了嗎?后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則(玖久教育里，非常有效的英語教學(xué)方法，見《專項(xiàng)突破英語》)，做題時(shí)如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧，最后英語反而不需要花費(fèi)太多時(shí)間了，高考最終考了138分。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò); 2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;
4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。
二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排
1、20xx年暑假至20xx年2月上旬：第一輪復(fù)習(xí)。
2、20xx年2月中、下旬：實(shí)驗(yàn)理論、操作復(fù)習(xí)。
3、20xx年3月至4月底：第二輪專題復(fù)習(xí)。
4、20xx年5月至5月底：模擬考試。
5、20xx年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補(bǔ)漏。
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì),每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓(xùn)練題全收全改,有針對(duì)性地做好講評(píng).
5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.
四.第一輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)安排.
高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃二：高三物理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(2192字)
一、指導(dǎo)思想
立足學(xué)科，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。
一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以大綱和考試說明為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的能力。
二、 基本任務(wù)
(1)知識(shí)方面：完成知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。
(2)能力方面：加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鼍C合能力及運(yùn)用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出綜合能力的培養(yǎng)。
三、具體措施：
通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確考查范圍和能力要求
考試說明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高考試卷命題的依據(jù)�？荚囌f明中對(duì)考查的知識(shí)范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識(shí)點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說明，就是首先要明確哪些知識(shí)是不作要求的，哪些知識(shí)是有要求的。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同知識(shí)點(diǎn)的不同要求。考試說明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個(gè)層次與試題的易、中、難卻不能作簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)。實(shí)際上兩個(gè)層次的知識(shí)僅僅說明了其在高中物理內(nèi)容中的地位，Ⅰ層次知識(shí)為高中物理中的基礎(chǔ)知識(shí)，Ⅱ?qū)哟沃R(shí)為高中物理的重點(diǎn)核心內(nèi)容。
(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)的有效性
復(fù)習(xí)工作要扎扎實(shí)實(shí)、不急不躁地開展。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)所要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描，真正做到無一疏漏。
1. 重視課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)基本物理概念、規(guī)律理解清楚，弄清其本質(zhì)，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。
對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2.復(fù)習(xí)過程要循序漸進(jìn)。
教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漸進(jìn)式、螺旋式的認(rèn)識(shí)過程，我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對(duì)考生提出的知識(shí)要求和能力要求。高三的復(fù)習(xí)決不是對(duì)高中物理知識(shí)的重復(fù)，而是對(duì)高中物理知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)和升華，是對(duì)高中物理知識(shí)的系統(tǒng)化和綜合，是對(duì)高中物理知識(shí)的總結(jié)和提高。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方要詳講，其他知識(shí)可略講。對(duì)試卷和模擬卷要精講。精講就是畫龍點(diǎn)睛，對(duì)有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，大多物理生會(huì)的題目簡(jiǎn)略講或不講。講評(píng)試卷要力避老師唱獨(dú)角戲，應(yīng)以多樣化為好，老師講講，學(xué)生也可以講講。把復(fù)習(xí)課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們參與進(jìn)來，讓他們的積極性發(fā)揮出來，從學(xué)生的講評(píng)中了解他們的思維過程。
3.注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
注重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié)，提倡“一題多#from 20xx年高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃來自學(xué)優(yōu)解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式。學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律之后，必須通過科學(xué)地訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，達(dá)到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標(biāo)。提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì)，每一題要體現(xiàn)它的功能。訓(xùn)練題全收全改，有針對(duì)性地做好講評(píng)，典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯(cuò)的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)中教師的講解不宜過細(xì)，要給學(xué)生留下獨(dú)立思考、獨(dú)立分析的空間，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地鉆研問題和解決問題，自己歸納所學(xué)到的知識(shí)和方法，舉一反三，融會(huì)貫通。同時(shí)教給學(xué)生靈活多變的解決問題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。教師應(yīng)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。
4.每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點(diǎn)，什么才是最適合自己學(xué)生的，需要精選。
我們要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了，也有個(gè)精選精練的問題。針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方可以多講例題多練習(xí)。針對(duì)高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練，對(duì)這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上。
(三)深入了解學(xué)生情況因人而異進(jìn)行指導(dǎo)
通過課堂上的提問，上交的作業(yè)，階段性的測(cè)試，與學(xué)生間的交流等，了解學(xué)生學(xué)得怎樣，學(xué)生在拿到問題以后怎么思考問題，怎么處理問題，我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以后還要記錄，要整理，歸納、分析，并對(duì)每個(gè)學(xué)生作出反饋和指導(dǎo)。只有了解了學(xué)生的這些情況并作了相應(yīng)的交流指導(dǎo)，才能拿出最佳的復(fù)習(xí)方法，取得最好的效益。有許多事例已經(jīng)表明，只管教不管學(xué)的教學(xué)效率是不高的。另外，每一屆的學(xué)生情況是不一樣的，每一個(gè)班的學(xué)生情況也不一樣，每一個(gè)學(xué)生的情況都不一樣。我們不能以不變的眼光去猜測(cè)學(xué)生，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。我們需要耐心地接受今天的學(xué)生，耐心地接受他們的學(xué)習(xí)物理中的種種不如意，然后再耐心地想辦法去解決。
高三物理組的老師決心把各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，采取有效措施，搞好一輪復(fù)習(xí)。
高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃三：20xx年高三物理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 (916字)
高考物理一般要經(jīng)過兩輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重。
第一輪復(fù)習(xí)要以章節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。本階段中，學(xué)生要掌握的是基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。要訓(xùn)練自己對(duì)物理情景在腦海中再現(xiàn)的能力�？梢哉f，一旦你可以將物理題目中的描述轉(zhuǎn)化成真實(shí)準(zhǔn)確的場(chǎng)景，你的物理學(xué)習(xí)就會(huì)提升到一個(gè)更高的層次。
第一輪物理復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是：一個(gè)不落，有所側(cè)重。一個(gè)不落是說不能遺漏任何一個(gè)小問題，第一輪復(fù)習(xí)的目的就是打基礎(chǔ)，時(shí)間也足夠長(zhǎng)，所以一定要全面復(fù)習(xí)，教材上每句話都要思考。但這并不是要把所有知識(shí)一視同仁，而是應(yīng)該按照考綱對(duì)那些基礎(chǔ)的而又比較難的章節(jié)多下些功夫。
那么對(duì)于物理來說，哪些知識(shí)是重點(diǎn)呢?
力學(xué)中最難的還是力的分析，很多學(xué)生看到力的分析就糊涂，不是落下某個(gè)力就是搞混幾個(gè)力。所以，做題前先要切切實(shí)實(shí)明白單個(gè)力的特點(diǎn)。比如重力，何時(shí)需要考慮，何時(shí)必須忽視。力的分析，一定要多練習(xí)，多畫圖，從單個(gè)到多個(gè)一步步來。
功和能的知識(shí)點(diǎn)中，動(dòng)量聯(lián)系是比較緊密的。高考一輪復(fù)習(xí)階段，必須試著綜合運(yùn)用。在這部分要重點(diǎn)領(lǐng)悟“守恒”的思想，從這個(gè)角度去解答問題有時(shí)會(huì)使題目變得很容易。
電學(xué)部分中，比較抽象的電場(chǎng)理解起來有些難度，而且高考中往往是跟磁場(chǎng)、力學(xué)結(jié)合考查，所以要多花些時(shí)間。
光學(xué)、熱學(xué)部分相對(duì)容易，也是因?yàn)檫@樣，同學(xué)們常常會(huì)忽略這部分內(nèi)容。第一輪是唯一的一次詳細(xì)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，如果在這段時(shí)間你沒有抓住機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)這些小問題，日后它就很可能成為你的高考失分點(diǎn)。
20xx年高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃
相對(duì)來說，物理的解題是有跡可循的:畫草圖——想情景——選對(duì)象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓(xùn)練，當(dāng)然對(duì)不同題目可以相應(yīng)省略一些步驟。物理的基本分析方法大概有10種：受力分析、運(yùn)動(dòng)分析、過程分析、狀態(tài)分析、動(dòng)量分析、能量分析、電路分析、光路分析、圖像分析和數(shù)據(jù)分析。每一種分析方法都要熟練掌握。
最后，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候還要注重以下幾點(diǎn)：
1、跟住老師復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)真看課本。
3、按照答題規(guī)范寫解題過程，同時(shí)訓(xùn)練正確的`思維方式。
4、做題量要適中，在精不在多。
5、定期復(fù)習(xí)，時(shí)常分析。
6、總結(jié)題型，對(duì)應(yīng)每種題型，記住其最快的解題方法。
7、重視理論聯(lián)系實(shí)際。
8、建立錯(cuò)題集。
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高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會(huì),學(xué)習(xí)新方法。緊扣課本，科學(xué)計(jì)劃，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,力爭(zhēng)好成績(jī)。
二、措施
1、精心選擇好復(fù)習(xí):
高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、第一輪復(fù)習(xí)參考書<<東方嬌子>> 配套資料:全國(guó)各地高考模擬試題試卷.
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共事，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力.
高三物理備課組統(tǒng).一.教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一課后練習(xí)，統(tǒng).一.教學(xué)輔導(dǎo)資料，統(tǒng)一單元測(cè)試試卷，發(fā)揮集體智慧,提高了整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)：重視物理概念和物理規(guī)律的教學(xué)，同時(shí)重視概念和規(guī)律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象，分析和解決實(shí)際問題，并在運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。
三、新高三進(jìn)度安排
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年9月中旬至20xx年3月上旬 第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年3月上旬——20xx年5月上旬
1．以知識(shí)專題為主線，整理知識(shí)體系，夯實(shí)各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。
2．以實(shí)驗(yàn)專題為主線，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類整理，掌握同類實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系。
3．以題型專題為主線，有效地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，理清各類題型的特點(diǎn)及解題思路。 4．適當(dāng)兼顧綜合訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的口述表達(dá)及書面表達(dá)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)考能力
第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年5月上旬——20xx年6月上旬
1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對(duì)知識(shí)方法回顧整理，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì)考試策略，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力。
2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí)，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。
3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、估算法
有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑.采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。
二、微元法
在研究某些物理問題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個(gè)“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問題求解.像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。
三、整體法
整體是以物體系統(tǒng)為研究對(duì)象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個(gè)物體，多個(gè)狀態(tài)，或者多個(gè)物理變化過程組合作為一個(gè)融洽加以研究的思維形式。
四、圖象法
應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大.涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。
五、對(duì)稱法
利用對(duì)稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問題.像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。
多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、活應(yīng)用這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的習(xí)慣。
習(xí)慣形成之后，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松，卓晗說，我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘，數(shù)學(xué)才漸漸提高并穩(wěn)定下來。她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言，并記在腦海中。
那么，高中數(shù)學(xué)有無省時(shí)省力的方法呢?有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過歸納總結(jié)，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清晰，使人透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并找到致錯(cuò)根源，避免犯已犯的錯(cuò)誤。
遇難題量力而行
學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢?卓晗說，量力而行即可。非考試時(shí)，盡量自己思考，若無果再請(qǐng)教老師、同學(xué)，尤其在高三后期，請(qǐng)教他人可節(jié)省很多時(shí)間�？荚嚂r(shí)，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時(shí)不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)與題意來解答，但要控制時(shí)間，否則影響做題速度;大題的難題，若時(shí)間較緊，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己平靜下來，將易做的小題先完成再思考較難的，來不及就放棄。
平時(shí)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想
吳雪汀說，老師上課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)有數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想、類比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應(yīng)用，所以她平時(shí)十分注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃7
首先，你平時(shí)的主要學(xué)習(xí)物理的時(shí)間花在了哪里?
無非是復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、完成作業(yè)、寫練習(xí)冊(cè)。而考試考練習(xí)冊(cè)上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。
因此我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，并不是花時(shí)間研究練習(xí)冊(cè)上面的題目，而是背后的知識(shí)點(diǎn)。高中物理章節(jié)很多，但是脈絡(luò)清晰，章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯。學(xué)習(xí)每一章，就要把這一章的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)弄清楚。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型。
比如：在動(dòng)量一章，知識(shí)點(diǎn)只有兩個(gè)：動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律。那么考點(diǎn)在哪呢?動(dòng)量定理有兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的一個(gè)力當(dāng)做合力代入公式，還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相減。考慮到這兩個(gè)問題，動(dòng)量定理的應(yīng)用就不會(huì)出錯(cuò)。而動(dòng)量守恒定律，考察的是動(dòng)量和能量的綜合應(yīng)用，在相互作用前后，系統(tǒng)的動(dòng)能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問題，可以解決大部分動(dòng)量能量的綜合題。
如果我們能把每一章里面這樣的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考察規(guī)律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來。
做到這一點(diǎn)，需要注意以下方面：
1.課堂一定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內(nèi)容和例題里面一定包含有重要的信息。許多同學(xué)上課聽講不認(rèn)真，回去花大量的時(shí)間做習(xí)題，但是由于方法掌握得不夠，造成事倍功半。
2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的，參考價(jià)值很大，很多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習(xí)冊(cè)基本都是高考真題和陳年?duì)�題的堆砌，幾乎不可能再考，因此參考價(jià)值有限。
3.對(duì)做過的題目進(jìn)行歸類，特別是仔細(xì)研究做錯(cuò)的題，整理一個(gè)錯(cuò)題本。盡量能總結(jié)出每章的知識(shí)結(jié)構(gòu)和常考模型。
4.如果感覺實(shí)在吃力，不妨參加課外的輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班分兩種類型：大班和一對(duì)一。可根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。
做到這幾點(diǎn)，成績(jī)自然會(huì)提高。
高三物理11月至1月復(fù)習(xí)計(jì)劃
這段時(shí)間，將會(huì)講完所有電學(xué)的部分，其中的重點(diǎn)是電場(chǎng)、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。這里面會(huì)涉及非常多的綜合題。我們應(yīng)當(dāng)從兩方面入手：第一，把基礎(chǔ)知識(shí)理解透，特別是電場(chǎng)中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。第二，多做綜合題，特別是往年的期末考試和模擬考試，訓(xùn)練自己分析復(fù)雜問題的能力。
物理學(xué)習(xí)，需要的是長(zhǎng)期的努力，幾乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成績(jī)，一定要從現(xiàn)在開始，努力地學(xué)好每一個(gè)章節(jié)，把握解題規(guī)律，才能在高考中十拿九穩(wěn)!
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;
4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。
二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì),每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓(xùn)練題全收全改,有針對(duì)性地做好講評(píng).
5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.
四、復(fù)習(xí)策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗(yàn)
1、滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，逐漸提高
2、限時(shí)訓(xùn)練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓(xùn)練限定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間
3、分層教學(xué)，分類推進(jìn)，因材施教，全面提高
4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié)：讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的能力。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對(duì)兩綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的影子，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材;文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化.以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題.圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)《考試說明》是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)，結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計(jì)的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推陳出新,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過對(duì)高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角。增加課堂討論，暢通教師與學(xué)生之間的溝通橋梁。課堂模式為練例用教學(xué)法，即每一節(jié)教學(xué)目標(biāo)由三步完成，第一步是課前預(yù)練，這組題數(shù)量小難度低，只要涵蓋本節(jié)知識(shí)體系中的主要部位和某中思想方法。第二步是引導(dǎo)評(píng)析與典型示例。尤其要對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題讓學(xué)生展示思維過程，導(dǎo)出知識(shí)體系，講解典型例題，將解題方法進(jìn)行提煉升華。第三步是鞏固反饋，即學(xué)生完成課上習(xí)題使學(xué)生及時(shí)得到訓(xùn)練。
充分利用電化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。充分利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生興趣，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。在作業(yè)訂正、方法總結(jié)、展示規(guī)范解題格式、展示例習(xí)題、增強(qiáng)圖形直觀性等方面都要充分發(fā)揮它的作用。
4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求，。作業(yè)設(shè)置針對(duì)性要強(qiáng)作業(yè)時(shí)間在半小時(shí)左右。對(duì)目標(biāo)生作業(yè)實(shí)行全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個(gè)性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。
5、搞好周測(cè)，每到周六進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。對(duì)不過關(guān)的題目組織考后練習(xí)，保證考后練習(xí)的針對(duì)性。對(duì)每個(gè)單元的考試情況做詳盡分析，統(tǒng)計(jì)目標(biāo)生各題得失分情況，找準(zhǔn)出錯(cuò)原因，保留試卷和分析結(jié)果，為下一階段復(fù)習(xí)工作提供依據(jù)。
6、堅(jiān)持天天輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問題，主動(dòng)找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況，堅(jiān)持在思想、方法、知識(shí)等各方面的全面推進(jìn)。
7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動(dòng)去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣，真正起到鞏固提高的作用。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。第四，指導(dǎo)好學(xué)生有一本理想的參考書，有各類題的詳細(xì)解題過程，使學(xué)生可以自己參考回顧提高。
集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題
8、加強(qiáng)集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，我們的做法是：
(1)在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復(fù)推敲各知識(shí)要點(diǎn)的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。
(2)采取網(wǎng)絡(luò)加參考資料的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上尋找我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿足：①能較好地加強(qiáng)對(duì)課本中基本概念的理解，加強(qiáng)對(duì)基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習(xí)雙基，又能提高學(xué)生的能力;②能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;③有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類;④能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題，提煉出重要的物理思想。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃9
高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識(shí)，總的感覺是比較零散的，同時(shí)，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。
為達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，將以專題復(fù)習(xí)的形式為主。計(jì)劃如下：
一、時(shí)間按排：20xx年3月底至20xx年4月底 (第五-----九周)
二、內(nèi)容安排暨專題設(shè)置：
專題一：物理實(shí)驗(yàn)(六課時(shí)第五周，由李振德老師負(fù)責(zé))
專題二：力與運(yùn)動(dòng)(六課時(shí)第六周，由徐光范老師負(fù)責(zé))
專題三：功和能 熱學(xué)(六課時(shí)第七周，由陳立平老師負(fù)責(zé))
專題四：帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(六課時(shí)第八周，由吳雷老師負(fù)責(zé))
專題五：電磁感應(yīng)和電路，交變電流(六課時(shí)第九周，由劉兆祥老師負(fù)責(zé))
三、其它問題：我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合
概括起來高中物理的主干知識(shí)有以下方面的內(nèi)容：
(1)力學(xué)部分：物體的平衡與直線運(yùn)動(dòng);平拋與圓周運(yùn)動(dòng)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用;機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
(2)電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);有關(guān)電路的分析和計(jì)算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
(3)熱學(xué)部分：分子運(yùn)動(dòng)論，熱力學(xué)定律，理想氣體
在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：
(1)牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合(主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式)。
(2能量的綜合(是解決物理問題中一個(gè)基本的觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一);
(3)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);
二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，
三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。
(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題;
(5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合， 主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：
一是通過粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程，
二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法(限流法、分壓法)
三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對(duì)以上知識(shí)一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。
(6)半偏法測(cè)電流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的內(nèi)阻。
2、針對(duì)高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αａ槍?duì)以上能力的要求，要注意加強(qiáng)二個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。
(1)審題能力的訓(xùn)練
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯(cuò)了題而失分，甚至還有一些人對(duì)某些題根本看不懂(主要是信息類題，因題干太長(zhǎng)，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對(duì)這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。
�、佟㈥P(guān)鍵詞語的理解。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數(shù)值(包括字母)的已知條件，而對(duì)另外一些敘述性語言，特別是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對(duì)題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的"剛好不相碰"，"連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點(diǎn)"等"剛好"一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復(fù)雜化(不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力)，原因一是因?yàn)樗季S定勢(shì)所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)一些常見的運(yùn)動(dòng)及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。
②、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋�，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如："兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為0"(因彈力和摩擦力是屬于接觸力);"繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達(dá)最大值";"追擊問題中兩物體相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí)V1≤V2";"做變加速運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)合外力為最大時(shí)，加速度最大，當(dāng)合外力為0，加速度為0，而速度達(dá)到最大";"兩物體碰撞過程中速度相等時(shí)系統(tǒng)動(dòng)能最小"等都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識(shí)。
�、邸⑴懦蓴_因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
(2)表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實(shí)在可惜(但這誰也不能原諒)。提高語言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。怎樣答題才算規(guī)范呢?
首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
①、對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說明;
�、凇⒄f明題中的一些隱含條件;
③、說明研究對(duì)象劃研究的過程;
④、寫出所列方程的理論依據(jù)(包括定理、定律、公式)，
⑤、對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說明。
其次是列方程時(shí)要做到"四要四不要"，即：
一是要方程而不是要公式，(要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)系起來)。
二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫成 R=mv/qB，而應(yīng)用向心力公式：qvB=mv2/R 。
四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號(hào)連等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。如上例中不要寫成
最后對(duì)結(jié)果也要注意：
1：對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答(盡量寫在顯眼處)，
2：答案中不能含有未知量和中間量，
3：盡量不要以分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果，如" 1/2"等應(yīng)把它換成小數(shù)。
4：一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。
5：是矢量的必須說明方向。
3、在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。
對(duì)物理學(xué)中的熱學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因?yàn)槿绱�，往往在�?fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識(shí)之源，對(duì)這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}，有很多時(shí)候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。
總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問題，相信一定能達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思思：
認(rèn)真貫徹學(xué)校和年級(jí)“決勝20xx年高考，再創(chuàng)靈中高考輝煌”的奮斗目標(biāo)，以各階段教學(xué)增分為主線，把握考綱要求，努力提高復(fù)習(xí)備考效率，全面完成高考目標(biāo)。
二、情況分析：
1、教師情況：授課物理2班和物理5班
2、學(xué)生情況：學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差，知識(shí)不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力很差，所以在物理的解題能力較弱。
二、備考依據(jù)：
以高中7本物理課本教材、《高中物理學(xué)科考試大綱》為主，結(jié)合課外復(fù)習(xí)輔助教材《普通高中新課程總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。
三、備考策略——夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建較為全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、物理學(xué)科高考涉及7本書的內(nèi)容，且高考考試內(nèi)容全面，考試題每年都不重復(fù)，與實(shí)際生活，現(xiàn)代科技聯(lián)系較為密切；考題形式多變，但都離不開教材，因此一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是全面夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、有效性、省時(shí)性。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要講深講透，而非重點(diǎn)知識(shí)少講略講，難度大且超出我校學(xué)生實(shí)際能力范圍的知識(shí)容干脆不講。減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)
2、在復(fù)習(xí)過程中，特別注意不同知識(shí)點(diǎn)的的聯(lián)系，構(gòu)建好基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。
3、二輪復(fù)習(xí)采用專題模式，主要是強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我采用講練結(jié)合以練為主的方式，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
4、注意收集學(xué)生在復(fù)習(xí)考試中的得失分情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的審清，做題習(xí)慣；
5、第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行文綜套題訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏
四、物理復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1、第一輪復(fù)習(xí)（20xx年8月21日—20xx年3月30日）
必修一（20xx年9月—11月）
必修二（20xx年12月）
選修3—1，3—2，3—5（20xx年1月—20xx年4月）
2、第二輪復(fù)習(xí)（20xx年4月初—5月下旬）——實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)，計(jì)算專題
3、第三輪復(fù)習(xí)（20xx年5月）——綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
五、具體措施：
1、立足課本，面向全體學(xué)生，鉆研課標(biāo).考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，覆蓋面廣。
2、認(rèn)真分析近三年的考綱，把握考綱變化，把控好復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)難度。
3、全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。
4、認(rèn)真落實(shí)面批面改，周周清的復(fù)習(xí)方法，并做到精選，精講，精評(píng)，提高復(fù)習(xí)效率。
5、注意每周總結(jié)教學(xué)得失。
6、認(rèn)真研究近5年高考海南卷試題，并注意結(jié)合我校高三學(xué)生的實(shí)際水平，將心得體會(huì)滲入到平時(shí)的選題，講題，對(duì)學(xué)生的面批面改之中。通過對(duì)近五年的海南卷高考題進(jìn)行研究，要求將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。
7、努力提高教學(xué)質(zhì)量：
�、賯湔n：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)與上屆高三物理教師的溝通，發(fā)揮集體的智慧。
②上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)，要做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
8、加強(qiáng)與外校高三教師的聯(lián)系，收集外校高三教師對(duì)高考復(fù)習(xí)備考的方略。完善自己的復(fù)習(xí)策略。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
二、復(fù)習(xí)策略
1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。
2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。
3、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解動(dòng)態(tài)。
5、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。
三、具體措施
（一）緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作
1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完整的方法;曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用;動(dòng)量和機(jī)械能，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡(jiǎn)便的方法。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體。
3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。
（二）圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)
結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。
（三）精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率
1、精心講解，通過教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，討論和解答，以題引路---借題發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生一題多解、一題多變，重視解題后的反思。
2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系
1、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。
2、通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學(xué)。
3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照，比較方法、技巧、思想，加深理解。
（五）針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力
1、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式翻譯出來。
2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問題的能力。
3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，每次訓(xùn)練限時(shí)90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實(shí)驗(yàn)題(原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力)和計(jì)算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握物理方法在解題技巧中的應(yīng)用。
5、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。
6、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力
(1)由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成績(jī)比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些過難的題目，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化;
(2)會(huì)做的題能夠得全分，熟悉高考評(píng)分細(xì)則，領(lǐng)會(huì)其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說理要透徹，表述要準(zhǔn)確，規(guī)范答題，清晰無誤;
(3)不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒有時(shí)間做出最后的結(jié)果，此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程，要盡量多寫一點(diǎn)，當(dāng)然，要規(guī)范答題。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃12
20xx年寒假即將開始，面對(duì)剛剛過去的期末考試，同學(xué)們自身存在的學(xué)習(xí)問題全都暴露在試卷上，而無論考試結(jié)果如何，都要認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)行試卷的深度分析，幫助自己找到學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在。對(duì)于接下來的寒假規(guī)劃，如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復(fù)習(xí)，也成為所有考生都關(guān)心的問題。
歷年的《考試說明》都是復(fù)習(xí)的重要參考，在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)挖掘《考試說明》中每年的變化部分，做好復(fù)習(xí)的全面與側(cè)重。為此，智康1對(duì)1老師專門針對(duì)最新的考試說明中變化部分以及學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行寒假的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，同學(xué)們?cè)诎凑掌綍r(shí)的計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí)，可進(jìn)行側(cè)重地復(fù)習(xí)，以便做到“變中求穩(wěn)”。
首先，近年北京高考考試說明中，在物理科目中的考核目標(biāo)、考試能力要求、考試范圍與要求等與以前考試說明完全相同，只是在參考樣題中增加了以前的高考試題。物理知識(shí)范圍、能力要求都沒有變化，因此在寒假的學(xué)習(xí)中，建議還是要圍繞基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行，準(zhǔn)確掌握基本概念，尤其是要注重物理過程和物理情景的分析理解，加強(qiáng)把物理情景轉(zhuǎn)化成物理模型的能力。
針對(duì)后續(xù)復(fù)習(xí)，提出以四點(diǎn)具體建議：
一、扎實(shí)基礎(chǔ)，形成體系。
從近幾年高考試題可以看出，雖然難度不一樣，但每年高考都會(huì)有很大程度上的“送分題”，難題的考查也趨向于從基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念下的延伸。所以，同學(xué)們應(yīng)該利用假期的時(shí)間將已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識(shí)再次加工和梳理，建立符合自己知識(shí)掌握水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣的知識(shí)再加工過程十分有利于接下來的二輪和三輪復(fù)習(xí)。
二、熟記公式，總結(jié)題型。
高考中雖然每年都有新題型出現(xiàn)，但畢竟新題是少數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)仍然是常規(guī)題型，即便是新題型，也僅僅是常規(guī)題型的拓展，對(duì)每種題型應(yīng)該用哪些公式熟練掌握，有助于高考拿高分。物理學(xué)科在不同的知識(shí)模塊中一般都可使用同一方法進(jìn)行解題。比如說整體法的使用，我們可以用整體法解決物體平衡的問題，也可以在牛頓運(yùn)動(dòng)定律中找到它的影子，再比如說極限法的使用，既能用在力學(xué)部分又能在電路的動(dòng)態(tài)分析中使用，這樣的橫向比較要及時(shí)總結(jié)加以積累。
三、注意數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，作為解答物理的工具，重要性自然不言而喻。因此，平時(shí)練習(xí)時(shí)多注意兩門學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注哪些數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上有重要應(yīng)用并加以重視，對(duì)提高成績(jī)很有幫助。
另外，尤其是帶電離子的運(yùn)動(dòng)，由于北京零八、零九、一零年、一一年的考題中都沒怎么出現(xiàn)這方面的試題，但是它的地位仍然存在，希望能夠引起廣大考生的注意。每年物理高考常會(huì)出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問題，像光學(xué)、原子與原子核、機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波、萬有引力與航天等，這些考點(diǎn)幾乎每年都可能出現(xiàn)在高考物理中，難度都不大，所以適當(dāng)重視，不能失分。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃13
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)。
3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；
4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。
二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排
1、x年暑假至x年2月上旬：第一輪復(fù)習(xí)。
2、x年2月中、下旬：實(shí)驗(yàn)理論、操作復(fù)習(xí)。
3、x年3月至4月底：第二輪專題復(fù)習(xí)。
4、x年5月至5月底：模擬考試。
5、x年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補(bǔ)漏。
三、復(fù)習(xí)具體
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，每周集體備課2次，平時(shí)多交流，多聽課，多研究課堂教學(xué)。
4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì)，每一題要體現(xiàn)它的功能。訓(xùn)練題全收全改，有針對(duì)性地做好講評(píng)。
5、典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯(cuò)的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃14
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范
4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。
二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排(20xx年9月至20xx年3月中旬。)
周次
復(fù)習(xí)內(nèi)容
備注
1--2
第一講： 直線運(yùn)動(dòng)
1. 關(guān)于運(yùn)動(dòng)的描述(1課時(shí))
2. 勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律(5課時(shí))
3. 用圖象描述直線運(yùn)動(dòng) (1課時(shí))
4. 習(xí)題課 (2課時(shí))
開始復(fù)習(xí)
3-4
第二講： 研究物體間的相互作用
1. 兩種常見的力(3課時(shí))
2.力的計(jì)算(2課時(shí))
3.物體的平衡(3課時(shí))
5
主要內(nèi)容： 原子物理 直線運(yùn)動(dòng)、相互作用
第一次月考
6-7
第三講：力與運(yùn)動(dòng)
1.牛頓運(yùn)動(dòng)定律(3課時(shí))
2.用牛頓定律解決問題(4課時(shí))
3.習(xí)題課(1課時(shí))
7-8
第四講： 拋體運(yùn)動(dòng)。圓周運(yùn)動(dòng)。萬有引力定律及應(yīng)用
1拋體運(yùn)動(dòng)(2課時(shí))
2.圓周運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))
3萬有引力定律及應(yīng)用(4課時(shí))
9-10
第五講： 機(jī)械能和能源
1.功 動(dòng)能 勢(shì)能 (3課時(shí))
2.動(dòng)能定理(3課時(shí))
3.機(jī)械能守恒定律(3課時(shí))
4.習(xí)題課(3課時(shí))
11
主要內(nèi)容：力學(xué)
第二次月考
12-13
第六講：動(dòng)量與動(dòng)量守恒
1.動(dòng)量及其改變(3課時(shí))
2.動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用(4課時(shí))
3.自然界中的守恒定律(2課時(shí))
13-14
第七講：機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波
1. 機(jī)械振動(dòng)及圖象(4課時(shí))
2. 機(jī)械波(5課時(shí))
15
力學(xué)綜合應(yīng)用
16-17
第八講：電場(chǎng)
1.電場(chǎng)力的性質(zhì)(3課時(shí))
2.電場(chǎng)能的性質(zhì)(3課時(shí))
3. 電容器帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) .(4課時(shí))
18-19
第九講：電路
1.電阻的研究(2課時(shí))
2.閉合電路歐姆定律(2課時(shí))
3.電功率(1課時(shí))
4.多用電表電阻的測(cè)量(6課時(shí))
20
主要內(nèi)容：力學(xué) 、電學(xué)
第三次月考
寒假1
第八講：磁場(chǎng)
1.安培力的應(yīng)用(3課時(shí))
2.洛淪茲力與現(xiàn)代技術(shù)(3課時(shí))
寒假2
3.習(xí)題課(3課時(shí))
寒假3
第十講：電磁感應(yīng)
1.感應(yīng)電流的方向(3課時(shí))
2.電磁感應(yīng)定律(3課時(shí))
寒假4
3.電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用(4課時(shí))
第二學(xué)期1
第十一講：交變電流
1.交變電流的產(chǎn)生及描述(2課時(shí))
2.電感。電容對(duì)交流電的作用(1課時(shí))
3.變壓器及遠(yuǎn)距離輸電(3課時(shí))
4.電磁場(chǎng)和電磁波(3課時(shí))
第二學(xué)期2
第十一講：傳感器(6課時(shí))
第一次癥斷考試
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量， ,平時(shí)多交流，多聽課，多研究課堂教學(xué)。
4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練題全收全改，有針對(duì)性地做好講評(píng)。
5、典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯(cuò)的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗(yàn)
1、滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，逐漸提高
2、限時(shí)訓(xùn)練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓(xùn)練限定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間
3、分層教學(xué)，分類推進(jìn)，因材施教，全面提高
4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié)：讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對(duì)兩綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作。高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過對(duì)高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角。
4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對(duì)性要強(qiáng)，全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個(gè)性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。
5、堅(jiān)持天天輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問題，主動(dòng)找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況。
7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動(dòng)去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。
8、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。
高三的物理復(fù)習(xí)計(jì)劃15
物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)容包括了指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略、注意事項(xiàng)等，結(jié)合這些內(nèi)容，物理一輪才能達(dá)到更加理想的復(fù)習(xí)效果。
物理一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
從近幾年高考看出，物理學(xué)科的重要性越來越凸顯出來，而且重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握以及靈活運(yùn)用能力，所以，在一輪復(fù)習(xí)中，要以基礎(chǔ)為核心，將知識(shí)“織成網(wǎng)、碼成塊”，這也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
高三物理一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)指導(dǎo)思想，我們就可以確立一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、概念、原理、定理、公式這些基礎(chǔ)知識(shí)要做到熟練掌握、理解并能靈活運(yùn)用。
2、跟緊老師復(fù)習(xí)節(jié)奏，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)題的聯(lián)系，做到規(guī)范答題、活學(xué)活用。
3、對(duì)于力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、功和能等部分的知識(shí)，要做到各知識(shí)點(diǎn)內(nèi)部形成系統(tǒng)，各知識(shí)點(diǎn)之間形成網(wǎng)絡(luò)，讓知識(shí)形成一個(gè)整體，真正達(dá)到“牽一發(fā)動(dòng)全身”。
4、總結(jié)教訓(xùn)、汲取經(jīng)驗(yàn)，避免同樣的錯(cuò)誤重復(fù)犯。
高三物理一輪復(fù)習(xí)策略
1、確立范圍、找準(zhǔn)考點(diǎn)。
課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”�！皟删V”指的是《教學(xué)大綱》、《考試大綱》，在一輪復(fù)習(xí)階段，首先要對(duì)《考試大綱》進(jìn)行深度解讀，知道高考物理哪些知識(shí)需要熟練掌握，哪些知識(shí)需要簡(jiǎn)單了解，只有確立范圍、找準(zhǔn)考點(diǎn)才能有的放矢、輕裝上陣，這樣復(fù)習(xí)起來會(huì)更加輕松、高效。
2、全面復(fù)習(xí)、不留疑點(diǎn)。
一輪復(fù)習(xí)就是要全面、細(xì)致，不能遺漏任何的疑點(diǎn)。不少同學(xué)會(huì)覺得還有二輪和三輪復(fù)習(xí)，一輪不懂沒關(guān)系，如果有這種想法，建議大家盡早修正，一輪復(fù)習(xí)連最基礎(chǔ)的知識(shí)還有疑點(diǎn)，到了二輪、三輪全部是綜合運(yùn)用，不僅不會(huì)彌補(bǔ)漏洞，反而會(huì)放大漏洞的效果。所以，必須在一輪復(fù)習(xí)中把對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的疑惑全部消滅掉。
3、靈活變通、把握要點(diǎn)。
物理學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)有很多相似的地方，物理要求靈活多變，舉一反三，這也是為什么物理看起來容易、做起來難的原因。如果只是一味的套公式、或者總按一個(gè)思路解題，很難得到高分，因此，想要學(xué)好物理就要掌握科學(xué)的
學(xué)習(xí)方法
，同時(shí)，要抓住題目的核心物理量和解題的關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞著這些點(diǎn)、采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)而達(dá)到準(zhǔn)確、高效解題的目的。
4、總結(jié)規(guī)律、關(guān)注熱點(diǎn)。
高考物理強(qiáng)調(diào)對(duì)能力的考查，不僅僅要考查理解能力、解題能力，還考查歸納總結(jié)能力和綜合運(yùn)用能力，那力學(xué)來說，高考并不是單單考力學(xué)的知識(shí)，還會(huì)結(jié)合電學(xué)、磁場(chǎng)等知識(shí)綜合考查。這就需要我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中善于總結(jié)規(guī)律，把握核心，力爭(zhēng)做到“以不變應(yīng)萬變”。
近幾年，很多高考試題都是將物理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，所以，關(guān)注熱點(diǎn)也是一輪復(fù)習(xí)中需要注意的地方，只有不斷獲取新知識(shí)、新信息，才能更好的將理論與實(shí)際結(jié)合起來。
高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃表
從時(shí)間安排上看，通常高三物理一輪復(fù)習(xí)都是高三整個(gè)上學(xué)期，用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來復(fù)習(xí)三年的
高中物理
知識(shí)，下面為大家分享的這份表格就是一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃表，可能學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間與大家實(shí)際情況有所出入，大家可以自行調(diào)整。
物理一輪復(fù)習(xí)如何進(jìn)行知識(shí)梳理？
對(duì)知識(shí)進(jìn)行有序的梳理是一輪復(fù)習(xí)中非常重要的工作，那么，如何進(jìn)行知識(shí)梳理呢？下面我們將從基礎(chǔ)知識(shí)、錯(cuò)題本、綜合試題、實(shí)驗(yàn)題四個(gè)部分為大家介紹。
1、以基礎(chǔ)知識(shí)為中心
一輪復(fù)習(xí)階段，最難的就是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過目錄法、提綱法來理清知識(shí)脈絡(luò)，有助于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)；對(duì)于基本概念、基本操作、公式定理等內(nèi)容要做到透徹理解、靈活運(yùn)用。
2、以錯(cuò)題本為中心
錯(cuò)題本是物理學(xué)習(xí)的重要工具之一，學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是錯(cuò)題本由少到多再到少的過程。把錯(cuò)題整理出來是由少到多的積累過程，然后讓錯(cuò)題逐漸減少是對(duì)物理知識(shí)消化吸收的過程。只有不斷提升查漏補(bǔ)缺的能力，才能不斷完善物理的解題思路與策略。
3、以綜合試題為中心
綜合試題就是通常所說的“大題”，這類題目，通常會(huì)考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要同學(xué)們有較強(qiáng)的綜合分析能力。綜合試題是近些年高考上的“常客”，所以，同學(xué)們要引以為重。當(dāng)然，綜合試題看起來很難，其實(shí)，如果我們學(xué)會(huì)“抽絲剝繭”，將大的要求分成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，就能很快理清頭緒、完成答題。
4、以實(shí)驗(yàn)題為中心
如果能把實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等知識(shí)梳理清晰，那么實(shí)驗(yàn)題基本上就能得到很高的分?jǐn)?shù)。物理學(xué)科中無論是力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)都是通過各種各樣的實(shí)驗(yàn)來向我們闡述相關(guān)理論，如果能夠掌握實(shí)驗(yàn)題那么也就能弄懂對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)。
因此，在一輪復(fù)習(xí)中，從以上四個(gè)方面來梳理物理知識(shí)，能夠更快的理清脈絡(luò)，形成知識(shí)體系。
物理一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、守住課本這條主線。
2、跟緊老師復(fù)習(xí)進(jìn)度。
3、規(guī)范解題步驟。
3、總結(jié)題型、找準(zhǔn)方法。
4、建立做題本，定時(shí)復(fù)習(xí)。
5、定期反思、查漏補(bǔ)缺
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