七年級語文上學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃

時(shí)間：2022-12-09 19:23:56 計(jì)劃我要投稿

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的七年級語文上學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級語文上學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃

七年級語文上學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃1

　　為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

　　二、學(xué)生情況分析

　　我本學(xué)期擔(dān)任七（5）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。有60%的學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，識文認(rèn)字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說寫作能力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　三、教材分析

　　全書分六個(gè)單元，有30篇形式多樣，內(nèi)容豐富的文章。其間，每個(gè)單元都有相應(yīng)的寫作指導(dǎo)，從教材的編排來看，今年的教材重在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關(guān)的寫作指導(dǎo)，對學(xué)生的寫作能力提出更高的要求，也是語文教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。

　　第一單元：家庭親情

　　這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。

　　親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

　　第二單元：學(xué)習(xí)成長

　　這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實(shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。

　　第三單元：四季美景

　　這個(gè)單元，為學(xué)生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

　　第四單元：生命感悟

　　這個(gè)單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。

　　第五單元：科學(xué)世界

　　本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

　　第六單元：想像世界

　　這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\(yùn)用知識能力的目標(biāo)

　　1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

　　3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

　�。ǘ┧枷肫返履繕�(biāo)

　　在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標(biāo)

　　能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

　�。ㄋ模┠繕�(biāo)成績

　　通過努力我想讓七年級（5）班學(xué)生平均分達(dá)：45分，及格率達(dá)20%，優(yōu)分率⒌5%，低分率控制在45%以內(nèi)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂輕松學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

　　3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

　　4、循序漸進(jìn)對學(xué)生進(jìn)行書寫，朗讀、寫作訓(xùn)練及輔導(dǎo)。

　　5、積極組織興趣小組（書法、朗誦與演講、寫作）激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。

　　6、實(shí)行“漢語拼音人人過關(guān)制”“優(yōu)秀詩文背誦過關(guān)制”“朗讀人人過關(guān)制”，讓學(xué)生掌握漢語拼音，積累優(yōu)秀古詩文，提高朗讀能力。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

　　8、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

　　9、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬字）并在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

　　10、在班級實(shí)行“一幫一”政策，也就是“一個(gè)好生幫一個(gè)差生”，既抓兩頭，又顧中間，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。杜絕兩極分化，嚴(yán)格控制低分現(xiàn)象。

　　六、教學(xué)進(jìn)度及達(dá)標(biāo)計(jì)劃

　　周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排達(dá)標(biāo)計(jì)劃

　　第一周第一單元

　　1、《散步》2課時(shí)漢語拼音過關(guān)

　　2、《秋天的懷念》3課時(shí)

　　第二周第一單元

　　3、《羚羊木雕》2課時(shí)第一單元詞語聽寫

　　書寫指導(dǎo)

　　4、《散文詩兩首》2課時(shí)

　　5、《世說新語兩則》2課時(shí)

　　第三周第一單元第一單元測試2課時(shí)古詩背誦

　　寫作訓(xùn)練親情3課時(shí)

　　第四周第二單元

　　6、《我的老師》2課時(shí)古詩背誦過關(guān)

　　7、《再塑生命的人》3課時(shí)

　　第五周第二單元8、《我的早年生活》2課時(shí)第二單元詞語聽寫

　　書寫指導(dǎo)

　　9、《王幾何》1課時(shí)

　　10、《論語十二章》2課時(shí)

　　第六周第二單元第二單元測試及練習(xí)2課時(shí)古文背誦及過關(guān)

　　寫作指導(dǎo)3課時(shí)

　　第七周第三單元

　　11、《春》3課時(shí)

　　課外閱讀及積累

　　12、《濟(jì)南的冬天》2課時(shí)

　　第八周

　　第三單元13、《風(fēng)雨》2課時(shí)第三單元詞語聽寫

　　朗讀指導(dǎo)

　　14、《秋天》1課時(shí)

　　15、《古代詩歌四首》2課時(shí)

　　第九周第三單元第三單元測試及綜合練習(xí)3課時(shí)寫作指導(dǎo)

　　寫作訓(xùn)練2課時(shí)

　　第十周

　　半期半期復(fù)習(xí)3課時(shí)文學(xué)常識

　　半期考試2課時(shí)

　　第十一周第四單元

　　16、《紫藤蘿瀑布》3課時(shí)文體常識

　　17、《走一步再走一步》2課時(shí)

　　第十二周第四單元

　　18、《短文兩篇》2課時(shí)第四單元詞語聽寫

　　書寫訓(xùn)練

　　19、《在山那邊》1課時(shí)

　　20、《雖有嘉肴》2課時(shí)

　　第十三周第四單元第四單元測試及綜合練習(xí)3課時(shí)課外閱讀及積累

　　寫作訓(xùn)練3課時(shí)

　　第十四周第五單元21、《化石吟》2課時(shí)朗誦與演講

　　22、《看云識天氣》2課時(shí)

　　第十五周第五單元23、《綠色蟈蟈》2課時(shí)第五單元詞語聽寫

　　書寫訓(xùn)練

　　24、《月亮上的足跡》1課時(shí)

　　25、《河中石獸》2課時(shí)

　　第十六周第五單元第五單元測試及綜合練習(xí)3課時(shí)朗讀訓(xùn)練

　　寫作指導(dǎo)3課時(shí)

　　第十七周

　　第六單元

　　26、《小圣施威降大圣》2課時(shí)

　　課外練筆

　　27、《皇帝的新裝》2課時(shí)

　　28、《女媧造人》1課時(shí)

　　第十八周第六單元

　　29、《盲孩子和他的影子》2課時(shí)第六單元詞語積累

　　30、《寓言四則》2課時(shí)

　　第十九周第六單元第六單元測試及寫作指導(dǎo)4課時(shí)檢查朗讀及摘抄筆記

　　第二十周

　　期末期末總復(fù)習(xí)4課時(shí)

　　總結(jié)得失

　　期末考試及總結(jié)3課時(shí)

七年級語文上學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了配合十九中學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃以及語文組工作安排，初一語文備課組以《語文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，扎實(shí)開展教研教改活動；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把提高語文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接，引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生不但愛"學(xué)"語文，更重要的是會"用"語文，以切實(shí)提升學(xué)生語文成績和語文能力。

　　二、工作目標(biāo)和任務(wù)：

　�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成訓(xùn)練：

　　1、知識與能力目標(biāo)：識記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步積累豐富的語言，能理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章主旨，有一定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)。重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚，學(xué)會描寫，把文章寫具體。

　　2、過程與方法目標(biāo)：倡導(dǎo)"自主合作探究"的學(xué)習(xí)模式，能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實(shí)踐，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，要努力改變過去重知識傳授和學(xué)生被動接受的教學(xué)傾向，注意語文學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文課程的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把"情感態(tài)度和價(jià)值觀"這一重要維度滲透于教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和人生觀。

　�。ǘ┲匾晫處煂I(yè)能力的提升：

　　讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢，利用好集體的智慧和力量，在團(tuán)結(jié)協(xié)作下促進(jìn)每個(gè)組員的教學(xué)水平的提高，提升組員專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、具體措施：

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

　　本學(xué)期初一語文組將重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論，通過專題學(xué)習(xí)與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學(xué)觀念，并結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，探索成功教育在語文教學(xué)的應(yīng)用。

　　（二）落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)工作順利開展

　　1、致力課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享。本學(xué)期我們將通過集體備課、校本研修等形式，開展研究課，進(jìn)行課例研究，提高課堂教學(xué)效率，爭取高效課堂。

　　2、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的理念，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生可以在課前充分預(yù)習(xí)，在課堂可以自主展示，在課后通過反饋題加以鞏固。

　　3、做好教學(xué)檢測工作，每個(gè)單元均進(jìn)行一次測驗(yàn)反饋，年級統(tǒng)一時(shí)間。為了使時(shí)間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次基礎(chǔ)加閱讀，一次為當(dāng)堂完成作文，兩次成績相加，數(shù)據(jù)上報(bào)教務(wù)處。

　　4、每周教研組進(jìn)行教研活動，每個(gè)教師開設(shè)一節(jié)校級公開課，輪流進(jìn)行，組內(nèi)進(jìn)行研討。

　　5、配合年級組，做好補(bǔ)差工作，認(rèn)真準(zhǔn)備兩次基礎(chǔ)知識拉力大賽的題庫，并準(zhǔn)備A、B卷，認(rèn)真對班級里參賽的15名基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生加以輔導(dǎo)。

　　6、提高初一學(xué)生的拼寫能力，除了常規(guī)的聽寫字詞與名句外，在電教部門的支持下，組織開展"初一學(xué)生打字比賽"的活動。

　　7、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評價(jià)手冊》為主要練習(xí)，加強(qiáng)拓展閱讀的練習(xí)訓(xùn)練。

　　8、加強(qiáng)學(xué)生書寫工整、規(guī)范、美觀的教育和訓(xùn)練，定期組織硬筆書法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵(lì)并推廣普及。

　�。ㄈ┝⒆憬萄�，提升質(zhì)量。

　　1、積極參加各級各類教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、加強(qiáng)集體備課，匯集集體智慧，成就教師個(gè)人課堂教學(xué)之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的困惑。四位老師各承擔(dān)一部分的備課主講，找出教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，疑惑點(diǎn)，找出課文的具體切入點(diǎn)，精心準(zhǔn)備每課的導(dǎo)學(xué)案，制作好課件，設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的練習(xí)。全組教師在此基礎(chǔ)上分析討論補(bǔ)充，教師個(gè)人再復(fù)備。

　　單元備課具體分工如下：

　　單元

　　篇目

　　課時(shí)

　　主備人

　　第一單元

　　1散步

　　兩課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　2秋天的懷念

　　兩課時(shí)

　　曹霞

　　3羚羊木雕

　　兩課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　4散文詩兩首《金色花》《荷葉》

　　兩課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　5《世說新語》兩則

　　兩課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作

　　兩課時(shí)

　　李蘭

　　第二單元

　　6我的老師

　　兩課時(shí)

　　曹霞

　　7再塑生命的人

　　兩課時(shí)

　　李蘭

　　8我的早年生活

　　一課時(shí)

　　姚鋒

　　9王幾何

　　一課時(shí)

　　姚鋒

　　10《論語》十二章

　　兩課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　寫作說真話抒真情

　　兩課時(shí)

　　曹霞

　　綜合性學(xué)習(xí)漫游語文世界

　　一課時(shí)

　　李蘭

　　第三單元

　　11春

　　三課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　12濟(jì)南的冬天

　　兩課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　13風(fēng)雨

　　一課時(shí)

　　姚鋒

　　14秋天

　　一課時(shí)

　　李蘭

　　15古代詩歌四首

　　兩課時(shí)

　　曹霞

　　寫作文從字順

　　兩課時(shí)

　　姚鋒

　　第四單元

　　16紫藤蘿瀑布

　　兩課時(shí)

　　姚鋒

　　17走一步，再走一步

　　兩課時(shí)

　　李蘭

　　18短文兩篇《蟬》《貝殼》

　　兩課時(shí)

　　曹霞

　　19在山的那邊

　　一課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　20雖有嘉肴

　　兩課時(shí)

　　李蘭

　　寫作突出中心

　　兩課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱

　　一課時(shí)

　　姚鋒

　　第五單元

　　21化石吟

　　兩課時(shí)

　　李蘭

　　22看云識天氣

　　兩課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　23綠色蟈蟈

　　一課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　24月亮上的足跡

　　一課時(shí)

　　姚鋒

　　25河中石獸

　　兩課時(shí)

　　曹霞

　　寫作條理清楚

　　兩課時(shí)

　　李蘭

　　第六單元

　　26小圣施威降大圣

　　兩課時(shí)

　　曹霞

　　27皇帝的新裝

　　兩課時(shí)

　　姚鋒

　　28女媧造人

　　一課時(shí)

　　李蘭

　　29盲孩子和他的影子

　　一課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　30寓言四則

　　兩課時(shí)

　　何學(xué)梅

　　寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象

　　兩課時(shí)

　　李蘭

　　綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時(shí)

　　一課時(shí)

　　曹霞

七年級語文上學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃3

　　教學(xué)目的

　　一、學(xué)習(xí)時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法。

　　二、學(xué)習(xí)在說明中運(yùn)用記敘的方法。

　　三、對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生了解中國革命的艱苦歷程和英雄的光輝業(yè)績，激勵(lì)自己繼承先烈未竟的事業(yè)，奮勇向前。

　　教學(xué)設(shè)想

　　一、本文是說明文，寫法上很有特色。它在按空間方位的`順序介紹事物的同時(shí)，又運(yùn)用了時(shí)間順序，使兩者完美地結(jié)合在一起，這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。

　　二、大碑座上10幅浮雕的介紹，涉及的歷史知識廣，初一學(xué)生尚未系統(tǒng)學(xué)過，如何把握講解分寸，這是本文的教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、運(yùn)用課本第一頁插圖作為直觀教具（有條件的可繪制一組幻燈片）。

　　四、教學(xué)方法：講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，比較分析。

　　五、課前預(yù)習(xí)：

　　1.速讀課文一遍，從整體上把握文章的基本內(nèi)容。

　　2.查字、詞典，解決生字、生詞。

　　3.按文后理解?分析一、二的要求和提示，給課文劃分段落層次。

　　六、課時(shí)安排：兩教時(shí)。

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　簡介作者作品，正音正字，劃分段落，學(xué)習(xí)1-6節(jié)。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，當(dāng)我們打開本冊課本的扉頁時(shí)，首先看到了什么？這彩照給了你什么感覺？

　　學(xué)生發(fā)言后歸納：打開本冊課本的扉頁，首先看到了彩照──。這座矗立于廣場南端的紀(jì)念碑是新中國成立后為紀(jì)念近百年來為我國的、自由、幸福而犧牲的英雄而興建的。這座雄偉的建筑于1952年8月動工，經(jīng)過五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在紀(jì)念碑落成后，揭幕前懷著崇敬的心情，瞻仰紀(jì)念碑，寫了《英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《日報(bào)》上，后收入散文、特寫集《北京在前進(jìn)》一書。該文向全國及時(shí)介紹了這座表達(dá)億萬緬懷革命先烈之情的雄偉建筑。今天，我們就來共同學(xué)習(xí)這篇課文（板書課題）。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1.正音正字。（掛出小黑板，要求學(xué)生注音）

　　瞻（ｚｈāｎ）仰（ｙǎｎｇ）矗（ｃｈù）立

　　奠（ｄｉàｎ）基砌（ｑì）墻

　　偉績（ｊì）鎦（ｌｉǘ）金

　　上溯（ｓù）五卅（ｓà）

　　朽（ｘｉǔ）幅（ｆǘ）

　　天塹（ｑｉàｎ）鑲（ｘｉ�。睿纾�

　　嵌（ｑｉàｎ）發(fā)髻（ｊì）

　　2.補(bǔ)充解釋下列詞語。

　　矗立：高大而筆直地挺立。

　　永垂不朽：垂，流傳后世。朽，磨滅。指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會磨滅。