六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃（通用15篇）
制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，學(xué)生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標的制定，對自己的學(xué)情進行分析，找到自己的長處和缺陷部分，然后據(jù)此進行有目的的復(fù)習(xí)。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編為大家收集的六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析
小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。
三、教材情況
教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個課時進行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。
第一部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點，還包括數(shù)的整除知識。
第二部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等。
第三部分重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點復(fù)習(xí)幾何形體的.相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計算。
第六部分重點復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題等。
教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達到鞏固知識，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實際問題的能力。
四、總復(fù)習(xí)目標
通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生力求達到：
1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)（百分數(shù)）、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會用學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。
3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。
4、掌握所學(xué)統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。
5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡單的生活實際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。
6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣，獨立思考、不怕困難的精神。
五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習(xí)階段共計44課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：
（一）、數(shù)和數(shù)的運算（12課時）
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力（2課時）。
（二）、代數(shù)的初步知識（4課時）
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
（三）、應(yīng)用題（16課時）
這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時）
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（3課時）。
4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（5課時）。
5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（2課時）。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時）。
（四）、量的計量（3課時）
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時），包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時）。
（五）、幾何初步知識（6課時）
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
1、 強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、 準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、 加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（2課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。
4、 整體感知、實際應(yīng)用（1課時）。
（六）、簡單的統(tǒng)計（3課時）
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數(shù)的方法（1課時）。
2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。
3、進一步對圖表分析和回答問題（1課時），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
重視雙基關(guān)注能力注意應(yīng)用發(fā)展情感，以《數(shù)學(xué)課程標準》為指針，以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍本，依靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，使畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作有條不紊、有序高效地進行，實現(xiàn)學(xué)生的全面、持續(xù)與和諧地發(fā)展。
二、總體目標
總復(fù)習(xí)分"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計與概率""實踐與綜合應(yīng)用"四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)知識和思想方法，溝通知識之間的聯(lián)系，整理成合理的認知結(jié)構(gòu)。再通過適量的練習(xí)，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生的"雙基"得到落實，能力得到提高。學(xué)生能將所學(xué)知識與生活實際緊密聯(lián)系，并進行拓展與運用，使其創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)；通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、具體措施
1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激活學(xué)習(xí)潛能
親其師，信其道。教師的親和力，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學(xué)生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的教師的學(xué)科。對于我們畢業(yè)班的學(xué)生，他們個個是有思想、有主見的個體，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊張、焦慮。我們更要對他們少一點"師道尊嚴"，多一點學(xué)生心理，少一點疾風(fēng)驟雨，多一點陽光明媚，少一點呵斥，多一點呵護。
魯迅先生說"沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"在我們最后的復(fù)習(xí)階段，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，珍愛學(xué)生，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂成為"天高任鳥飛，海闊憑魚躍"的學(xué)習(xí)天地。
2、構(gòu)建有效的教學(xué)模式，凸顯課堂魅力
構(gòu)建"學(xué)程導(dǎo)航，互動課堂"這一教學(xué)模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課的教案，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，特別是向40分鐘要質(zhì)量，搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)"三個為主"（老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線），課堂上要加強訓(xùn)練力度。在復(fù)習(xí)課中，首先目標要簡明，不能面面俱到。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節(jié)課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要達到什么目標，要做到心中有數(shù)。上好復(fù)習(xí)課，首先要重視基礎(chǔ)知識的'復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，把已學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識加以回憶，并進行系統(tǒng)的整理，不是講授新知識。復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師"一言堂"的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學(xué)生，要實施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于"宏觀調(diào)控"，把握復(fù)習(xí)的方向和進度，進行適時的引導(dǎo)和點撥等，共同把所學(xué)的知識加以整理，使之系統(tǒng)化。在回憶和整理時，要多讓學(xué)生發(fā)言，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣易于使學(xué)生對所學(xué)的知識加深理解，印象深刻，同時使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習(xí)確實有所提高，從而調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，提高復(fù)習(xí)的效果。
3、確保練習(xí)的精致合理，提高復(fù)習(xí)效率
在復(fù)習(xí)中，練習(xí)是學(xué)生進行學(xué)習(xí)最基本的活動形式，但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè)，讓學(xué)生在"練習(xí)--再練習(xí)"的重復(fù)的作業(yè)堆里徘徊，大量耗費了本屬于學(xué)生自主發(fā)展的時間和空間，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒，認為作業(yè)是無可奈何的負擔(dān)，這就有悖于我們預(yù)期想要的結(jié)果了，所以，練習(xí)設(shè)計不應(yīng)停留在對知識的重復(fù)模仿、機械記憶上，而應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容，打破單一的書面作業(yè)形式，注重多樣化練習(xí)，體現(xiàn)趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，凸顯學(xué)生主體，變被動地完成任務(wù)為主動探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習(xí)資源的開發(fā)工作中來，對數(shù)學(xué)書、一課一練、補充習(xí)題、《復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》等資料中的練習(xí)題進行重組與整合，精選或設(shè)計出具有代表性、時代性、新穎性與一定挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生用極短的練習(xí)時間，既梳理了舊知，形成數(shù)學(xué)的思想與方法，大幅度地提高復(fù)習(xí)效率。我們還實行:每復(fù)習(xí)一個單元，認真嚴格考核，各班要協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關(guān)。
4、注重學(xué)生的提優(yōu)補償，促進個性發(fā)展
在復(fù)習(xí)時要隨時注意學(xué)生的反應(yīng)，在課堂上加強學(xué)生的獨立作業(yè)，及時檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)錯誤的情況及時采取適當?shù)拇胧┘右越鉀Q。對于不同水平的學(xué)生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。學(xué)習(xí)成績較好且學(xué)有余力的學(xué)生可以適當安排他們做《走進數(shù)學(xué)王國》中的習(xí)題或其他補充的提高題，提高他們復(fù)習(xí)的興趣，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力；對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析
六年級只有10人，大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的，但是善于動腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學(xué)習(xí)很困難。
三、復(fù)習(xí)的要求
1、使學(xué)生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。
2、使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求必治和化簡比。
4、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的`實際問題。
四、復(fù)習(xí)重難點
1、重點
（1）分數(shù)四則運算。
（2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。
（3）圓的周長和面積的計算。
2、難點
（1）分數(shù)四則運算。
（2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。
（3）圓面積計算的推導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)措施
1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習(xí)，突出重點，講練結(jié)合。
2、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習(xí)。
3、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
六、課時安排
1、分數(shù)乘法和除法1課時
2、分數(shù)四則混合運算1課時
3、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題2課時
4、圓的有關(guān)知識1課時
5、綜合練習(xí)2課時
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 4
無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次，還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目標：
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。
二、復(fù)習(xí)重點：
1、整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。
2、復(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。
3、幾何形體知識。
4、綜合運用知識，解決實際問題。
三、復(fù)習(xí)難點：
1、使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。
2、靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。
3、準確的進行計算。
四、復(fù)習(xí)時間安排：
第一周
1、數(shù)和數(shù)的運算
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、
四則運算和簡便運算上。
⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法
⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較
⑶、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)
⑷、四則運算的意義和法則
⑸、運算定律和簡便算
⑹、四則混合運算
2、代數(shù)的初步知識
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
⑴、用字母表示數(shù)
⑵、簡易方程
⑶、比和比例
3、應(yīng)用題
這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
⑴、簡單應(yīng)用題
⑵、復(fù)合應(yīng)用題
⑶、列方程解應(yīng)用題
⑷、用比例知識解應(yīng)用題
4、量的計量
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位
⑵、名數(shù)的改寫
5、幾何初步知識
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
⑴、平面圖形的認識
⑵、平面圖形的周長和面積
⑶、立體圖形的認識
⑷、立體圖形的面積和體積
6、簡單的統(tǒng)計
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
⑴、平均數(shù)
⑵、統(tǒng)計表
⑶、統(tǒng)計圖
第二周：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。
2、幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。
3、各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。
4、填空題和判斷題的強化。
第三周：
綜合復(fù)習(xí)、測試
綜合練習(xí)和評講，及時查漏補缺。
五、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的.錯誤，同時防止學(xué)生機械的背誦；對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。
⑴在四則混合運算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)。
⑵在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
⑶應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。
3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5、加強審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)切實加強學(xué)生認真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。
6、在復(fù)習(xí)當中，對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真與學(xué)生進行反饋交流。以達到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 5
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來說，就一定感到很乏味。所以調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)，特制定本復(fù)習(xí)計劃。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊。
二、復(fù)習(xí)目標：
1、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數(shù)乘、除法，會口算簡單的分數(shù)乘、除法。進一步理解認識倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡比。
2、使學(xué)生比較熟練地進行分數(shù)四則混合運算，提高計算速度。會應(yīng)用學(xué)過的運算定律進行簡便運算。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
4、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的'空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
８、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進學(xué)生爭取在期末達到合格。
９、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、復(fù)習(xí)進度安排：
1、第15—16周：將知識點理順，學(xué)生重溫整冊內(nèi)容，并同步進行單元測試，了解平時錯誤或遺忘的內(nèi)容。
2、第17周：
（1）計算的專項復(fù)習(xí)，尤其是簡便計算和解方程。
（2）分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題的專項復(fù)習(xí)，將平時的錯題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析錯誤點，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計算的專項復(fù)習(xí)，尤其是簡便計算和解方程。
（3）圓的專項復(fù)習(xí)，由于圓——這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運用公式計算時的一些特殊性。
（4）統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。
3、第18周：整冊教材的模擬測試。
4、第19周：針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行查缺補漏。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 6
一、全班雙基薄弱環(huán)節(jié)
1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫、近似值與精確數(shù)、素數(shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進率，部分簡便計算題等等。
2、小數(shù)乘除法，混合運算。
3、應(yīng)用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學(xué)生生活較遠的這些應(yīng)用題。
4、圖形的周長、面積、體積出現(xiàn)在同一習(xí)題中的題。
5、一道題中有多個問題，前一題的問題是后一題的條件，象這類學(xué)生號稱“連環(huán)題”的習(xí)題。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標：
1、理清已學(xué)的數(shù)的概念，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)感。
2、進一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據(jù)數(shù)字特點，合理靈活地進行簡算，提高計算能力。
3、會用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數(shù)思想。
4、進一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應(yīng)用題。
5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系，如部分量、部分量與總量；單價、數(shù)量與總價；運走的、剩下的與總數(shù)；速度、時間與路程等等，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。
6、進一步理解分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，強化對應(yīng)思想，加強對數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。
7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
8、進一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖表預(yù)測統(tǒng)計項目的發(fā)展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表，通過系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對小學(xué)階段的知識有個系統(tǒng)的理解，使所學(xué)知識豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識的要點，掌握常用的分析解題方法，能應(yīng)用所學(xué)知識解答習(xí)題及解決日常生活問題，進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應(yīng)思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學(xué)思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習(xí)，努力達到：合格率 98% 優(yōu)秀率 60% 平均分92分。為進入初中學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)知識，形成堅實的基本技能，建立有效的數(shù)學(xué)思想方法。
三、復(fù)習(xí)重點安排：
1、基本概念：整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關(guān)的.一系列概念，量與計量的概念、進率。
2、運算：
1）四則運算中的小數(shù)乘、除法
2）四則混合運算。
3）解方程、解比例。
4）認真仔細的計算習(xí)慣、合理靈活的計算方法。
3、應(yīng)用題：
1）三步運算的整、小數(shù)應(yīng)用題，逆向敘述的應(yīng)用題。
2）稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。
3）正反比例應(yīng)用題。
4、幾何知識：
1）線、角等基礎(chǔ)知識。
2）五個平面圖形的特征及周長和面積計算。
3）四個立體圖形的表面積、體積。
4）根據(jù)實際情況解決有關(guān)幾何知識應(yīng)用題。
四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施：
1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無準備之仗。
2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動之以情，保護學(xué)生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，當天作業(yè)當天反饋，要繼續(xù)發(fā)揚作業(yè)評語制，在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、加強與家長的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)期間與家長的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 7
一、指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、方程。
2、長方體和正方體。
3、分數(shù)乘法。
4、分數(shù)除法。
5、認識比。
6、分數(shù)四則混合運算。
7、解決問題的策略。
8、可能性。
9、認識百分數(shù)。
三、復(fù)習(xí)目標
1、使學(xué)生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。
2、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算；能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。
3、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
4、使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的'意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。
5、使學(xué)生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。
6、使學(xué)生進一步掌握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點
分數(shù)的計算（包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算）。
五、復(fù)習(xí)難點
1、長方體和正方體。
2、解決問題的策略。
六、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
七、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 8
一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
六年級共有學(xué)生53人，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的改善，思維水平有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中還有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：
1、分數(shù)乘法
復(fù)習(xí)分數(shù)乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。
2、可能性
復(fù)習(xí)時，能對生活中簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述。
3、分數(shù)除法
復(fù)習(xí)鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法，強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。
4、比
復(fù)習(xí)比的意義，比與分數(shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學(xué)生都能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。
5、圓
復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的'周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。
6、百分數(shù)
復(fù)習(xí)百分數(shù)的意義、讀法、寫法，進一步訓(xùn)練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求百分率的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。
8、拓展平臺
復(fù)習(xí)“黃金比之美”和“智慧廣場”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實際問題。
三、復(fù)習(xí)思路
先分塊復(fù)習(xí)，按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”的順序進行，然后進行綜合練習(xí)，最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
注重在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)揮好評價的激勵功能。
四、具體安排
12.19--23日 引導(dǎo)學(xué)生分塊復(fù)習(xí)查缺補漏
12.26——1.6 綜合練習(xí)總結(jié)提升
1.9——1.10 再次查缺補漏
1.11——1.12 期末檢測
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 9
一、復(fù)習(xí)目標
全面系統(tǒng)地回顧和鞏固六年級數(shù)學(xué)下冊的知識點，確保對所學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。
提高學(xué)生的解題能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認識：正數(shù)、負數(shù)、0的認識及比較大小的方法。
數(shù)的運算：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。
式與方程：理解并掌握基本的代數(shù)式、方程及其解法。
量與計量：熟悉常見的量及其計量單位，并能進行簡單的換算。
比和比例：理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
空間與圖形
圖形的認識：掌握各種平面圖形和立體圖形的基本特征。
測量與計算：準確計算各種圖形的周長、面積和體積。
圖形的位置與變換：了解圖形的平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式。
統(tǒng)計與可能性
統(tǒng)計：理解并應(yīng)用統(tǒng)計圖表（如條形圖、扇形圖等）進行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測。
可能性：理解并計算事件發(fā)生的可能性（概率）。
三、復(fù)習(xí)措施
全面梳理知識體系：按照章節(jié)順序，逐一復(fù)習(xí)各個知識點，確保沒有遺漏。
強化訓(xùn)練：針對每個知識點，設(shè)計相應(yīng)的.練習(xí)題進行強化訓(xùn)練，提高解題速度和準確性。
查漏補缺：對于容易混淆或遺忘的知識點，進行重點復(fù)習(xí)和鞏固。
專題復(fù)習(xí)：針對難點和重點內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，如分數(shù)四則運算、圓的周長和面積計算等。
模擬測試：定期進行模擬測試，檢驗復(fù)習(xí)效果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
四、復(fù)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計劃，按照計劃進行復(fù)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。
請教老師：對于難以理解或掌握的知識點，及時請教老師，尋求幫助和指導(dǎo)。
歸納總結(jié)：在每個復(fù)習(xí)階段結(jié)束后，進行歸納總結(jié)，梳理知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別，形成完整的知識體系。
五、復(fù)習(xí)時間安排
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進度和考試時間，合理安排復(fù)習(xí)時間，確保每個知識點都有足夠的復(fù)習(xí)時間。同時，要注意勞逸結(jié)合，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 10
一、復(fù)習(xí)目標
系統(tǒng)梳理六年級數(shù)學(xué)下冊的知識體系，確保學(xué)生對所學(xué)概念、計算法則、規(guī)律性知識有深入的理解和掌握。
提高學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查漏補缺，強化易錯、易混淆的知識點。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認識：包括正數(shù)、負數(shù)、0的特性及數(shù)軸的理解。
數(shù)的運算：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。
式與方程：加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確列方程解答實際問題。
比和比例：理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，解決按比例分配的實際問題。
空間與圖形
圖形的認識：加強對長方體、正方體的基本特征的理解。
測量與計算：掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能準確進行計算。
圖形的位置與變換：通過直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
統(tǒng)計與可能性
統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識：了解統(tǒng)計圖表的繪制和解讀方法，理解概率的基本概念。
可能性的應(yīng)用：能運用可能性的知識解決實際問題。
三、復(fù)習(xí)措施
全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，確保學(xué)生對每個知識點都有清晰的認識。
加強知識的縱橫聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。
針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的復(fù)習(xí)，強化易錯、易混淆的知識點。
加強應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
組織多樣化的復(fù)習(xí)活動，如小組討論、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的參與度和自學(xué)能力。
四、復(fù)習(xí)時間安排
根據(jù)學(xué)校的'教學(xué)進度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理安排每天的復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容，確保復(fù)習(xí)計劃的順利進行。同時，要留出一定的時間進行模擬測試和反饋調(diào)整，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)方向。
五、復(fù)習(xí)資料準備
教材：確保學(xué)生有完整的六年級數(shù)學(xué)下冊教材，方便隨時查閱。
復(fù)習(xí)資料：準備相關(guān)的復(fù)習(xí)資料、習(xí)題集等，供學(xué)生參考和練習(xí)。
模擬試題：準備一定量的模擬試題，供學(xué)生進行模擬測試和練習(xí)。
六、注意事項
復(fù)習(xí)過程中要注意勞逸結(jié)合，避免過度疲勞。
鼓勵學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)活動，提出自己的問題和建議。
教師要及時關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 11
一、復(fù)習(xí)目標
鞏固基礎(chǔ)知識：確保學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)基本概念、法則、性質(zhì)和公式等有清晰的理解與掌握。
提高解題能力：通過大量練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力。
系統(tǒng)化知識體系：幫助學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化，形成完整的知識框架。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認識：正數(shù)、負數(shù)、0的概念及其大小比較。
數(shù)的運算：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算。
式與方程：方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確列方程解答實際問題。
比和比例：比的.意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比。
空間與圖形
圖形的認識：長方體、正方體的基本特征。
測量與計算：長方體、正方體的體積和表面積的計算。
統(tǒng)計與可能性
統(tǒng)計與可能性的基本概念與運用。
三、復(fù)習(xí)方法
全面系統(tǒng)梳理：按照教材內(nèi)容，從頭到尾進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，確保不漏掉任何知識點。
查漏補缺：通過測試或作業(yè)反饋，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的復(fù)習(xí)和練習(xí)。
組織討論與合作：通過小組討論或合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享自己的解題方法和思路，提高學(xué)習(xí)效果。
加強知識聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進行縱橫聯(lián)系，形成完整的知識體系。
四、復(fù)習(xí)時間與安排
建議將整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：
第一階段（基礎(chǔ)復(fù)習(xí)）：約用XX周時間，重點復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性等。
第二階段（專題復(fù)習(xí)）：約用XX周時間，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行專題復(fù)習(xí)，如分數(shù)運算、方程解題等。
第三階段（模擬測試）：約用XX周時間，進行模擬測試，幫助學(xué)生熟悉考試形式，提高應(yīng)試能力。
五、注意事項
注重實效：復(fù)習(xí)過程中要注重實效，避免走過場或形式主義。
勞逸結(jié)合：合理安排復(fù)習(xí)時間，注意勞逸結(jié)合，避免過度疲勞。
心態(tài)調(diào)整：幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，積極面對復(fù)習(xí)和考試，克服緊張和焦慮情緒。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 12
一、復(fù)習(xí)目標
全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)：確保對六年級下冊數(shù)學(xué)整冊教材的知識體系進行全面系統(tǒng)的梳理，查漏補缺，鞏固已學(xué)知識。
提高解題能力：通過強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
掌握重難點：重點復(fù)習(xí)整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例等關(guān)鍵知識點，突破難點。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。
重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。
難點：使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力。
空間與圖形
圖形的.認識、測量與計算、圖形的位置與變換。
重點：圖形的計算及應(yīng)用。
難點：準確的進行計算。
統(tǒng)計與可能性
統(tǒng)計與可能性的基礎(chǔ)知識。
三、復(fù)習(xí)措施
系統(tǒng)梳理：全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，確保每個知識點都得到復(fù)習(xí)。
因材施教：加強反饋，注意因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。
強化訓(xùn)練：適當補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。
重視實踐：通過實際問題的解答，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
小組合作：成立互幫小組，鼓勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得到重點輔導(dǎo)，同時也讓優(yōu)秀的學(xué)生得到鍛煉。
四、復(fù)習(xí)方法
自主復(fù)習(xí)：學(xué)生根據(jù)自身情況，自主安排復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容，確保每個知識點都得到復(fù)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，促進知識的共享和互補，提高復(fù)習(xí)效率。
教師指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保復(fù)習(xí)效果。
五、復(fù)習(xí)時間安排
建議學(xué)生根據(jù)自身情況，制定詳細的復(fù)習(xí)時間表，確保每個知識點都有足夠的時間進行復(fù)習(xí)。同時，也要注意合理安排休息時間，避免過度疲勞影響復(fù)習(xí)效果。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 13
一、復(fù)習(xí)目標
回顧并鞏固六年級數(shù)學(xué)下冊所學(xué)的所有知識點，確保學(xué)生對基礎(chǔ)概念、公式和定理有清晰的理解。
提高學(xué)生的解題能力和技巧，特別是面對復(fù)雜問題時能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認識：復(fù)習(xí)負數(shù)、正數(shù)、分數(shù)的概念及其運算。
運算定律：掌握加法、乘法交換律、結(jié)合律以及分配律。
方程與不等式：復(fù)習(xí)一元一次方程和不等式的解法及應(yīng)用。
比和比例：理解比和比例的概念，能夠解決相關(guān)實際問題。
空間與圖形
立體圖形：復(fù)習(xí)長方體、正方體的`體積和表面積計算方法。
平面圖形：復(fù)習(xí)三角形、平行四邊形、梯形等平面圖形的性質(zhì)及面積計算。
位置與方向：理解位置與方向的基本概念，能夠繪制簡單的路線圖。
統(tǒng)計與概率
統(tǒng)計：復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。
概率：理解概率的基本概念，能夠計算簡單事件的概率。
三、復(fù)習(xí)方法
系統(tǒng)梳理：按照知識點進行梳理，形成完整的知識體系。
重點突破：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點突破，加強練習(xí)。
錯題回顧：回顧并分析之前做錯的題目，找出錯誤原因并改正。
實戰(zhàn)演練：進行模擬測試，檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，并找出需要改進的地方。
四、復(fù)習(xí)時間安排
第一階段（XX周）：數(shù)與代數(shù)的復(fù)習(xí)，每天安排XX分鐘進行知識點的梳理和練習(xí)。
第二階段（XX周）：空間與圖形的復(fù)習(xí)，同樣每天安排XX分鐘進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。
第三階段（XX周）：統(tǒng)計與概率的復(fù)習(xí)，繼續(xù)每天安排XX分鐘進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。
第四階段（XX周）：綜合復(fù)習(xí)與模擬測試，每天安排XX分鐘進行模擬測試和錯題回顧。
五、注意事項
確保學(xué)生有足夠的休息時間，避免過度疲勞影響復(fù)習(xí)效果。
鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題，確保復(fù)習(xí)效果。
鼓勵學(xué)生之間相互交流、討論，共同提高。
通過本復(fù)習(xí)計劃的實施，相信學(xué)生能夠全面回顧并鞏固六年級數(shù)學(xué)下冊的知識點，提高解題能力和技巧，為期末考試做好充分的準備。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 14
一、復(fù)習(xí)目標
回顧并鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、公式、法則和解題技巧。
加強學(xué)生對重點知識和難點的理解和應(yīng)用能力。
提高學(xué)生的解題速度和正確率，增強數(shù)學(xué)解題的自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的四則運算及混合運算。
分數(shù)與小數(shù)的互化。
比例和百分比的應(yīng)用。
簡易方程和列方程解應(yīng)用題。
空間與幾何
長方體、正方體的.表面積和體積計算。
圓柱、圓錐的表面積和體積計算（如果教材中有涉及）。
圖形的變換（如平移、旋轉(zhuǎn)等）。
統(tǒng)計與概率
數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。
繪制統(tǒng)計圖表（如條形圖、折線圖、扇形圖等）。
概率的基本概念和簡單計算。
數(shù)學(xué)廣角
數(shù)學(xué)廣角中的趣味數(shù)學(xué)題目（如邏輯推理、數(shù)字規(guī)律等）。
三、復(fù)習(xí)策略
梳理知識體系：按照教材章節(jié)，逐一梳理知識點，確保不留死角。
重點難點突破：對于重點知識和難點，進行專項突破訓(xùn)練，通過大量練習(xí)加深理解。
錯題總結(jié)：對平時練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯誤進行整理，分析錯誤原因，避免重復(fù)犯錯。
模擬測試：定期進行模擬測試，檢驗復(fù)習(xí)效果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
小組合作：鼓勵學(xué)生之間開展小組合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進步。
四、復(fù)習(xí)時間安排
初步復(fù)習(xí)（第1-2周）：全面回顧本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，查漏補缺。
專題復(fù)習(xí)（第3-4周）：針對重點知識和難點進行專項突破訓(xùn)練。
錯題回顧（第5周）：整理并復(fù)習(xí)錯題，加深對知識點的理解。
模擬測試（第6周）：進行模擬測試，檢驗復(fù)習(xí)效果，查漏補缺。
沖刺復(fù)習(xí)（第7周）：對考試可能涉及的難點和重點進行最后的強化訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)注意事項
保證充足的睡眠和營養(yǎng)，保持良好的身體狀態(tài)。
制定合理的復(fù)習(xí)計劃，避免臨時抱佛腳。
注重復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。
保持積極的心態(tài)，遇到困難及時尋求幫助。
注意調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，避免過度疲勞。
六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃 15
一、復(fù)習(xí)目標
鞏固和深化六年級數(shù)學(xué)下冊的所有知識點。
提高學(xué)生解決問題的能力，包括應(yīng)用題和邏輯推理題。
提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題技巧。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)
分數(shù)與小數(shù)的運算
百分數(shù)及其應(yīng)用
比和比例
方程與不等式的`解法及應(yīng)用
空間與幾何
圓的性質(zhì)與計算
長方體、正方體的體積與表面積
立體圖形的展開與折疊
統(tǒng)計與概率
數(shù)據(jù)的收集、整理與分析
可能性與概率
圖形與變換
圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱
圖形的放大與縮小
解決問題的策略
列方程解應(yīng)用題
畫圖策略與邏輯推理
三、復(fù)習(xí)時間與進度
第一周：數(shù)與代數(shù)
第1-2天：分數(shù)與小數(shù)的運算
第3-4天：百分數(shù)及其應(yīng)用
第5天：比和比例
第6-7天：方程與不等式的解法及應(yīng)用
第二周：空間與幾何
第1-2天：圓的性質(zhì)與計算
第3-4天：長方體、正方體的體積與表面積
第5天：立體圖形的展開與折疊
第6-7天：復(fù)習(xí)與練習(xí)
第三周：統(tǒng)計與概率、圖形與變換
第1-2天：數(shù)據(jù)的收集、整理與分析
第3-4天：可能性與概率
第5-6天：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱
第7天：圖形的放大與縮小
第四周：解決問題的策略與模擬考試
第1-3天：列方程解應(yīng)用題、畫圖策略與邏輯推理
第4-5天：綜合復(fù)習(xí)與練習(xí)
第6-7天：模擬考試與總結(jié)
四、復(fù)習(xí)方法與策略
逐章節(jié)復(fù)習(xí)，確保每個知識點都得到鞏固。
結(jié)合練習(xí)題和例題，深入理解每個知識點的應(yīng)用。
對易錯點進行重點講解和練習(xí)，避免在考試中出錯。
定期進行模擬考試，幫助學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏和提高解題速度。
鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。
五、復(fù)習(xí)資源
教材：六年級數(shù)學(xué)下冊課本
練習(xí)冊：與教材配套的練習(xí)冊或習(xí)題集
網(wǎng)絡(luò)資源：數(shù)學(xué)在線教育平臺、視頻教程等
模擬試題：歷年期末考試真題或模擬試卷
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