學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃

時(shí)間：2022-08-31 19:13:23 計(jì)劃我要投稿

　　時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃，歡迎大家分享。

學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃

學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程。要求各年級(jí)、各班按對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。

　　二、目標(biāo)要求：

　　1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識(shí)。

　　2．知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

　　3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

　　三、具體工作及措施：

　　1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識(shí)

　　繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3—6年級(jí)）（征求意見稿），相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

　　2．抓好課程實(shí)施

　　（1）各教師根據(jù)學(xué)�！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

　�。�2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，繼續(xù)按長(zhǎng)短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長(zhǎng)線主題活動(dòng)各年級(jí)要求完成兩個(gè)，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會(huì)召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時(shí)要注意學(xué)科、活動(dòng)的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動(dòng)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動(dòng)。每次大主題單元活動(dòng)，都要制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會(huì)互動(dòng)和研究的成分，同時(shí)要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對(duì)需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力。

　　四、評(píng)價(jià)體系：

　　1．重視評(píng)價(jià)的過程性

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開。

　　2．倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性

　　評(píng)價(jià)的形式可以多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；手段上可以是開展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。

　　五、工作安排：

　　（一）準(zhǔn)備階段（2月份）

　　1.各年級(jí)進(jìn)行初步選題。

　　2.根據(jù)年級(jí)組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動(dòng)計(jì)劃。

　　（二）實(shí)施階段（3—6月上旬）

　　1.各年級(jí)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂年級(jí)組和各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。（3月上旬）

　　2.各年級(jí)圍繞主題開展系列活動(dòng)，并收集好過程性資料。

　　（三）總結(jié)階段（XX年6月中下旬）

　　1．各班級(jí)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)資料包的整理

　　嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期年級(jí)計(jì)劃②每次主題活動(dòng)方案③每次主題活動(dòng)年級(jí)里簡(jiǎn)單的實(shí)施方案④四到六年級(jí)每次主題活動(dòng)要有班級(jí)實(shí)施小計(jì)劃⑤學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)（要求原生態(tài)，可挑選一部分有意思的，不少于10本）⑥活動(dòng)照片⑦師生圍繞活動(dòng)寫下的文章（約10篇）⑧相關(guān)佐證資料，如活動(dòng)照片、手工作品等⑨每次主題活動(dòng)總結(jié)。

　　2．根據(jù)教研室要求，每個(gè)活動(dòng)都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個(gè)版塊：活動(dòng)主題—活動(dòng)方案描述—活動(dòng)過程寫實(shí)性描述—活動(dòng)效果介紹—活動(dòng)反思。

學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃2

　一輔導(dǎo)思想

　　歸納實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的必修課程。旨在培育學(xué)生歸納運(yùn)用常識(shí)的才能，發(fā)現(xiàn)和解決問題的才能，去體驗(yàn)和感受日子，培育自己的實(shí)踐才能，增強(qiáng)立異意識(shí)。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》為輔導(dǎo)，以實(shí)踐為中心，以活動(dòng)為載體，培育學(xué)生立異精力和實(shí)踐才能。

　　二課程目標(biāo)

　　1、使學(xué)生取得親自參加研究探究的體驗(yàn)，形生長(zhǎng)于質(zhì)疑，樂于探求，盡力求知的積極情緒。

　　2、培育學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探求才能。

　　3、培育學(xué)生的樂于協(xié)作的情感和長(zhǎng)于協(xié)作的技術(shù)。

　　4、養(yǎng)成勞作觀念，形成一般勞作技術(shù)。

　　5、培育學(xué)生的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精力。

　　6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)日子和社會(huì)環(huán)境，增加從事社會(huì)活動(dòng)所需的常識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)日子的才能。

　　三課程內(nèi)容

　　歸納實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包含研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞作與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為歸納實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探求的學(xué)習(xí)辦法，這一辦法浸透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以合作的形狀呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)校園特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，時(shí)節(jié)等，一起構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的歸納實(shí)踐活動(dòng)。

　　四教育辦法

　　1 注重開展性教育點(diǎn)評(píng)辦法的運(yùn)用。著重點(diǎn)評(píng)進(jìn)程化，注重兒童在活動(dòng)中的情緒、情感、行為表現(xiàn)，注重兒童活動(dòng)中支付的盡力的程度，以及進(jìn)程中的探究、思考、創(chuàng)意等;著重點(diǎn)評(píng)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;著重質(zhì)性點(diǎn)評(píng)，著重日常調(diào)查進(jìn)程，強(qiáng)化專題性探求進(jìn)程，建立生長(zhǎng)記載袋，實(shí)施階段性點(diǎn)評(píng)。

　　2 開發(fā)教育資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)日子空間，把教育內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，一起關(guān)注社會(huì)新的開展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教育走向家庭、社會(huì)，真實(shí)走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際日子，表現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

　　3 拓展教育空間，不局限于校園和講堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面調(diào)和的開展。

　　4 注重教育反思，在反思中與學(xué)生一起生長(zhǎng)。

學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃3

　　一、活動(dòng)對(duì)象：

　　小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　3月～4月

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鑒于本班學(xué)生不會(huì)細(xì)心觀察生活，不懂得留心大自然的變化，于是設(shè)想通過此次實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)他們走進(jìn)大自然，尋找春天的足跡，借機(jī)了解春天的一些特征及變化，目睹生物成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)起學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然由衷的喜愛。

　　2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生在多個(gè)方面感受春天，讓他們發(fā)現(xiàn)大自然所存在的問題，并引發(fā)學(xué)生為解決問題而做出思考。

　　3、通過為期一個(gè)多月的活動(dòng)，考驗(yàn)學(xué)生的耐心，培養(yǎng)他們搜集信息的能力、觀察生活的能力以及表現(xiàn)能力。

　　4、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

　　四、活動(dòng)成果形式

　　1、學(xué)生的習(xí)作、詩歌等。

　　2、有關(guān)活動(dòng)的圖畫、照片等。

　　3、舉行“詠春”綜合展示活動(dòng)成果。

　　五、活動(dòng)后延伸：

　　班級(jí)內(nèi)舉辦一次“我給大地母親美容”的活動(dòng)，組織同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)改變大自然中存在的不和諧的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　第一階段：搜集資料——讀春

　　教師課前找一些描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩歌，打印后上課發(fā)給每個(gè)學(xué)生。學(xué)生自主挑選讀。

　　第二階段：走進(jìn)自然——賞春

　　1、利用上學(xué)、放學(xué)、周日的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去田野、樹林、花圃等地方尋找春天，通過（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、了解春天的特征。

　　2、賞春過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考看到了什么，看到的景物是什么樣子的，鼓勵(lì)他們及時(shí)用筆記錄自己的所見所感。盡量用上閱讀時(shí)積累的成語、優(yōu)美詞句。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來或結(jié)合美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，把自己見到的春天畫下來。（可以是一樣事物，一處景色，也可以把看到的全畫下來，還可以是想象的畫面）。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中收集標(biāo)本。

　　第三階段：匯報(bào)交流——詠春

　　1、同學(xué)互相交流

　　與自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)相互交流心得。

　　2、集體交流，贊頌春天。

　　一、思春光

　　師：今天我和大家一起上一節(jié)社會(huì)實(shí)踐課，前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的主題是尋找春天，板書課題。大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開始。誰愿說一說，你眼中的春天是什么樣子的？

　　二、議春景

　�。ㄒ唬┙榻B自己眼里所見到的春天的景色

　　1、回憶去過哪些地方。

　　2、談話：你最喜歡哪里的景色呢？

　　3、學(xué)生以“喜愛的地方”分組練說。

　　（二）全班交流說自己喜歡的景色

　　1、指名談?wù)勛约核姷降奶镆袄�、小河邊、花園等各處的景色，相機(jī)評(píng)議。

　　（各小組匯報(bào)：首先組織員介紹小組成員是如何分工的，再讓全體同學(xué)請(qǐng)欣賞他們拍下來的一組圖片，邊欣賞邊介紹，介紹的內(nèi)容根據(jù)圖片定，假如有學(xué)生見到的是大自然中某些不和諧的地方，也可實(shí)話實(shí)說，并與大家共同商議，如何改變大自然不和諧的一面，使之走向和諧。最后組長(zhǎng)總結(jié)活動(dòng)收獲。）

　　2、教師總結(jié)。

　　3、把你最喜歡的一處景色連起來說一說，并結(jié)合書上口語交際“我的建議”，談?wù)勀愕慕ㄗh——建議同學(xué)去哪里觀賞春景比較美麗。

　　(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。

　　(2)每組推薦兩名同學(xué)到前面說。

　　三、頌春韻

　　1、讓學(xué)生動(dòng)筆把自己看到的、敘述的景色用語言描繪出來，評(píng)比“作文小能手”。

　　2、也可讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)春天的歌頌與贊美。

　　第四階段：妙筆生花——寫春

　　學(xué)生在系列活動(dòng)中所見、所聞、所感極其豐富，在活動(dòng)的每個(gè)過程中，及時(shí)布置學(xué)生撰寫文章，推薦優(yōu)秀作品集結(jié)成冊(cè)。

　　第四階段：情真意切——惜春

　　1、教師介紹自己見到的一些鏡頭：

　　村邊小橋下垃圾隨處可見；學(xué)校花圃內(nèi)的草坪被同學(xué)踩得光禿禿的，而且還有很多廢紙、雜物；一些同學(xué)隨手摘花……

　　2.看到這些，你有什么感想？以后我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　3.小結(jié)：通過以上的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：春天不僅能以一個(gè)季節(jié)的形式出現(xiàn)，而且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無限延伸，所以我們感覺春天是一種藝術(shù)，是永恒的。但我們更清醒地認(rèn)識(shí)到，春天的美需要大家共同呵護(hù)，因此，我們還要用實(shí)際行動(dòng)，“給大地母親美容”，用我們的雙手，再借助春姑娘的巧手，將大自然打扮得更加絢麗多姿！

學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃4

　　一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施背景及理論依據(jù)

　　（一）實(shí)施的背景：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3—6年級(jí)的一門必修課程。新課程實(shí)施以來，課程的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的全面發(fā)展上，提出了課程內(nèi)容選擇與自然、生活、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，使自然、生活、社會(huì)成為課程資源，這意味著課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課程，社會(huì)即課程。我們?cè)趯?duì)部分學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在偌大的校園里，雖然進(jìn)行了全面的多種類植被綠化和一些校園景點(diǎn)的布置，但缺少能讓學(xué)生自主探究、觀察體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐的資源中心和活動(dòng)基地。在新課程實(shí)施的大背景下，建立校園實(shí)踐基地，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，既是促進(jìn)國家課程計(jì)劃的全面落實(shí)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，也是開展生命教育的有效途徑�；诖�，學(xué)校根據(jù)周邊經(jīng)濟(jì)、文化等社區(qū)資源，充分考慮學(xué)生個(gè)性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要，決定建設(shè)一個(gè)有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的校園種植實(shí)踐活動(dòng)基地，研發(fā)《綜合實(shí)踐基地活動(dòng)手冊(cè)》，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

　�。ǘ⿲�(shí)施的理論依據(jù)：

　　1、教育家米爾曾經(jīng)說：“所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)�！比A中師大教授楊再隋說：“要建構(gòu)一種新型的教學(xué)生活，把教學(xué)過程還原為生活過程，把教學(xué)情境還原為生活情境，把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng)�！本C合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國家課程，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方管理、學(xué)校開發(fā)的三級(jí)管理課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，其課程的目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性；隨著每一個(gè)活動(dòng)的不斷展開，新的目標(biāo)也隨著過程取向變化而不斷生成，新的主題不斷生成，學(xué)生會(huì)在這個(gè)進(jìn)程中，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深、創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。

　　2、當(dāng)今教育改革的新趨勢(shì)——積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，體現(xiàn)了科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的客觀要求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識(shí)的學(xué)習(xí)而獲得的。綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，有利于克服書本知識(shí)和課堂教學(xué)的時(shí)空局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)校園實(shí)踐基地，可以為新課程提供豐富的課程資源，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供工作抓手，通過此抓手達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)乃至提高學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo)。

　　3、現(xiàn)在世界各地都在重視勞動(dòng)技術(shù)教育，尤其是聯(lián)邦德國。他們有句名言，“我們的學(xué)生考試考不過你們，我們的學(xué)生做的產(chǎn)品專門賣給你們�！笨梢姷聡耸种匾晫W(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)并非常有成就。他們的學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)在學(xué)校就得到了應(yīng)有的重視，學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)非常高。我們的學(xué)校在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力適應(yīng)高考方面做的很多，恰恰忘記了“不勞動(dòng)者不得食”的千年古訓(xùn)。導(dǎo)致小學(xué)生不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)自我服務(wù)，在考上大學(xué)就是成功的背景下，“勞動(dòng)最光榮”已經(jīng)是口號(hào)、擺設(shè)。今天的教育已不能僅滿足于課堂，應(yīng)該要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，把廣闊的生活空間作為師生共同生長(zhǎng)的天地。伴隨著新課程的實(shí)施，一項(xiàng)全新的課程已開始顯露其勃勃生機(jī)，那就是新課程改革中所設(shè)立的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　　4、心理學(xué)、教育學(xué)理論。有研究表明：人的生活習(xí)慣和技能，3歲前形成50%；6歲時(shí)形成30%；其余20%是20歲前形成的。兒童和少年精力旺盛，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)。如果他們從小就受到良好的實(shí)踐教育，則對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)與生活能力將有深遠(yuǎn)的影響。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施目標(biāo)與內(nèi)容

　�。ㄒ唬┱n程實(shí)施的總目標(biāo)

　　整體規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容序列，形成學(xué)校、家庭與社會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享的教育實(shí)施體系。通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)和研究，進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu)，豐富新課程資源。“綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”的開辟、各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的滲透延伸、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)利用、社區(qū)服務(wù)的開展，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)和積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生親近土地、熱愛大自然、關(guān)愛社會(huì)的思想感情，切實(shí)加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作。

　　（二）課程實(shí)施的具體目標(biāo)和內(nèi)容

　　1、綜合實(shí)踐活動(dòng)（校內(nèi)基地）課程研究的實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容

　�。�1）通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于種植方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　�。�2）通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)，豐富植物類課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、實(shí)踐體驗(yàn)中加深對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過花卉類植物的種植活動(dòng)，綠化和美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了更好地施行本質(zhì)教育，培育學(xué)生的立異精神和實(shí)踐才能，讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)合協(xié)作、活潑進(jìn)取中培育杰出特性，全面前進(jìn)學(xué)生的歸納實(shí)踐本質(zhì);開發(fā)學(xué)生的歸納才能，使學(xué)生得到全面的、調(diào)和的、健康的發(fā)展。以實(shí)踐活動(dòng)為中心，要求學(xué)生活潑參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)解決問題，體會(huì)和感受日子，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研討的辦法，發(fā)展歸納使用常識(shí)的才能，增進(jìn)學(xué)生與校園、社會(huì)的密切聯(lián)系，培育學(xué)生的責(zé)任感。通過各種途徑和有效的實(shí)踐辦法，學(xué)生真正得到歸納本質(zhì)的前進(jìn)，使學(xué)生和實(shí)踐課程健康、快步的發(fā)展。

　　二、歸納實(shí)踐活動(dòng)方針：

　　1、情感方針：

　　(1)通過展開歸納實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)日子的活潑情緒和參加歸納實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

　　(2)增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的`了解與知道，逐步形成重視社會(huì)，參加社會(huì)的思想認(rèn)識(shí)和才能。主動(dòng)活潑地參加社會(huì)和效勞社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解和知道，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐才能，并形成社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任感。

　　2、常識(shí)方針：

　　(1)研討性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一些常識(shí)。

　　(2)進(jìn)行參加、協(xié)作、研討、才能。

　　3、才能方針：

　　(1)使學(xué)生具有基本的日子自理才能、交往協(xié)作才能、調(diào)查剖析才能、著手實(shí)踐才能以及對(duì)常識(shí)的歸納運(yùn)用才能和立異才能。

　　(2)發(fā)揮主動(dòng)獲得常識(shí)和信息的才能，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)氣和主動(dòng)探求的情緒發(fā)展信息素質(zhì)、探求才能和創(chuàng)造精神。

　　4、進(jìn)程方針：

　　開始掌握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的辦法、信息材料的收集、剖析與收拾的辦法和研討的辦法。

　　5、人格方針：

　　獲得親自參加歸納實(shí)踐活動(dòng)的活潑體會(huì)和豐厚的經(jīng)驗(yàn)，刻畫完善人格。開始養(yǎng)成聯(lián)合調(diào)和、協(xié)作立異、活潑進(jìn)取的杰出品質(zhì)，使學(xué)生形成激烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)人生價(jià)值的尋求的完成。

　　三、學(xué)生基本情況剖析：

　　初中生通過一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在常識(shí)、技能等方面都有了一定的根底與前進(jìn)，他們關(guān)于課上的要求都能仔細(xì)的完成，小組研討、調(diào)查及設(shè)計(jì)等都能較好的配合。他們著手動(dòng)腦活潑活潑，活動(dòng)時(shí)協(xié)作認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為九年級(jí)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的根底，為繼續(xù)學(xué)習(xí)供給了便利。

　　四、具體工作：

　　依據(jù)歸納實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的方針特色及我校實(shí)際情況，歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。首要環(huán)繞衛(wèi)生新校園為主題展開實(shí)踐活動(dòng)課，并恰當(dāng)處理好實(shí)踐進(jìn)程中出現(xiàn)的情況。通過讓學(xué)生從校園的事、物調(diào)查記錄，了解校園所發(fā)生的變化，培育學(xué)生的調(diào)查、研討、效勞興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研討的熱心。鼓勵(lì)學(xué)生通過活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探求，從而培育學(xué)生的著手實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生常識(shí)更新、思想活潑、歸納實(shí)踐才能的前進(jìn)，更好地為中考效勞。

　　活動(dòng)主題

　　1、了解校園基本情況班內(nèi)報(bào)告

　　2、校園是我家我要愛護(hù)它

　　3、觀賞果園碩果實(shí)地觀賞

　　4、觀賞廁所的沼氣系統(tǒng)

　　5、衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么

　　6、沼氣是什么

　　7、節(jié)約用水小組講座

　　8、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

　　9、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理。找材料

　　10、只要一個(gè)地球找材料

學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合我縣實(shí)際情況，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，通過學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐，組織各種研究性活動(dòng)，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的三個(gè)維度開展學(xué)科教研活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、總體目標(biāo)

　　1、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)穎，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和參與意識(shí)、樹立學(xué)生從小對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┎粩嗵岣呓處煹睦碚撍�，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。

　　1、理論學(xué)習(xí)。

　　借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高教師的理論素養(yǎng)。

　　2、專業(yè)引領(lǐng)。

　　聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)教研活動(dòng)為契機(jī)，獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)具體實(shí)施的專業(yè)引領(lǐng)。

　　3、學(xué)習(xí)取經(jīng)。

　　努力創(chuàng)建各種交流臺(tái)，使學(xué)科教師有更多的機(jī)會(huì)，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　�。ǘ┘哟蠼萄辛Χ龋岣呓虒W(xué)水平。

　　1、加強(qiáng)教研活動(dòng)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必須加強(qiáng)教研活動(dòng)。聽課、評(píng)課，開展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。

　　2、加大開展校本教研。

　　由于綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科沒有固定的教材，各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況開發(fā)適合學(xué)生的校本教材，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　　3、學(xué)科任課教師及時(shí)認(rèn)真地寫好教學(xué)反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)課題教學(xué)研究，共同交流，共同提高。

　　4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢(shì)，開展高效教研。

　　信息技術(shù)教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科中的一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，充分信息技術(shù)教師的資源，建立高效互助的教研團(tuán)隊(duì)。除了堅(jiān)持開展教研活動(dòng)外，只要有問題，在QQ群里交流，共同解決問題。

　�。ㄈ┮源龠M(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成每校特色。

　　1、以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的各方面人材。

　　2、教學(xué)過程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，使每一名學(xué)生都有收獲，都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　四、過程開展

　　1、明確活動(dòng)的主題：根據(jù)各年級(jí)各學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)主題。

　　2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

　　3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，在活動(dòng)注意生成性專題的完善。

　　4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

　　五、具體安排

　　二月份：

　　1、各學(xué)校制定自己的教研工作計(jì)劃。

　　2、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)計(jì)劃、明確本期工作；確定綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)主題。

　　三月份：

　　1、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的研究活動(dòng)。

　　2、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討活動(dòng)。

　　四月份：

　　1、檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐情況。

　　2、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)。

　　3、重點(diǎn)討論綜合實(shí)踐活動(dòng)的中期反饋與指導(dǎo)。

　　五月份：

　　1、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展示活動(dòng)。

　　2、進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)論文、案例評(píng)比。

　　六月份

　　1、課程結(jié)束，繳交各種材料。

　　2、回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。

　　七月份

　　1、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。

　　3、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)主題登記表。

　　八月份

　　1、參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評(píng)選。

　　2、參加全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文評(píng)選。

　　九月份

　　1、調(diào)研學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展情況。

　　2、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。

　　十月份

　　1、教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動(dòng)。

　　2、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示。

　　十一月份

　　1、優(yōu)秀片區(qū)教研評(píng)比。

　　2、整理教學(xué)資料并歸檔。

學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃7

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一種綜合性很強(qiáng)的課程，包括研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，信息技術(shù)教育，勞動(dòng)與技術(shù)教育，涉及到兒童生活、自然、社會(huì)等諸多領(lǐng)域。

　　它以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在做、考察、探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)還具有開放性和自主性，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。

　　我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程從學(xué)生多樣化發(fā)展需要出發(fā),基于學(xué)生興趣，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選取課題，展開研究，滿足教師專業(yè)發(fā)展需要，吸收學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)人士參與開發(fā)課程，體現(xiàn)了學(xué)校特色，豐富課程資源，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　生活中的噪音

　�。ㄒ唬┻x題背景

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)的不斷擴(kuò)大，噪音成了世界繁榮的產(chǎn)物。但我們生活在這熱鬧的世界了，久而久之習(xí)慣了嘈雜，對(duì)周圍的一切噪音已經(jīng)習(xí)以為常。本課題的提出就是讓學(xué)生重新審視噪音污染現(xiàn)象，從感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)：怎樣的聲音是噪音？究竟會(huì)有什么危害？再去追究其產(chǎn)生的地點(diǎn)、原因及危害性，激發(fā)起學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，產(chǎn)生消除噪音、改造生活的美好愿望。知道的學(xué)生從身邊做起，從可操作的做起。繼而通過對(duì)聲音傳播方式、噪音的解決方法的解讀，延伸至如何改造生活，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的興趣

　�。ǘ┗顒�(dòng)安排

　　第一階段：調(diào)查階段

　　（一）布置觀察任務(wù)，查閱資料。

　　（二）活動(dòng)時(shí)間：20xx.9

　　（三）活動(dòng)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)問題，了解噪聲

　　第二階段：實(shí)踐階段

　�。ㄒ唬┎贾醚芯咳蝿�(wù)，學(xué)生實(shí)踐。

　�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)間：20xx.10 20xx.12

　�。ㄈ┗顒�(dòng)內(nèi)容：

　　1.調(diào)查感受尋找噪聲源

　　2.分析問題噪音危害知多少

　　3.解決問題全民攜手共降噪

　　4.探究延伸科學(xué)降噪方法多

　　第三階段：成果展示階段

　　（一）活動(dòng)時(shí)間：20xx.12

　　（二）展示內(nèi)容

　　1、搜集的分類資料。

　　2、手寫小報(bào)。

　　3、倡議書。

學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃8

　　學(xué)校綜合實(shí)踐教研組工作計(jì)劃以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課程開發(fā)面向?qū)W生的個(gè)體生活和社會(huì)生活，面向?qū)W生完整的生活世界，課程實(shí)施注重學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐和開放生成，體驗(yàn)并踐行價(jià)值信念;課程評(píng)價(jià)主張多元評(píng)價(jià)和綜合考察，突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值。為切實(shí)貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐的精神，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，充分利用學(xué)校活動(dòng)和資源，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。

　　工作要點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)校本培訓(xùn)，讓新任綜合實(shí)踐課程的老師盡快入門，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索。

　　2、各年段按計(jì)劃有序地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交往等諸方面實(shí)踐能力和良好的品質(zhì)。

　　3、以課堂為主陣地，以有效課堂為理念，開展教研活動(dòng)，無論是校級(jí)、片級(jí)、區(qū)級(jí)，追求活動(dòng)指導(dǎo)的有效性，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的效率。

　　4、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，做好學(xué)生活動(dòng)過程中相關(guān)資料的搜集與整理。

　　5、繼續(xù)深入實(shí)施好學(xué)校已有的校本課程，并著力開發(fā)新的校本課程。充分利用我�！案麡穲@”內(nèi)的資源，充分挖掘。

　　6、在全校區(qū)組織開展研究性學(xué)習(xí)的過程資料展評(píng)活動(dòng)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師的學(xué)科把握能力。

　　主要措施：

　　一、優(yōu)化管理，追求課堂的有效

　　本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要與學(xué)科課程一樣對(duì)待，制定每個(gè)年級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃，包括長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)，備課上傳學(xué)校網(wǎng)站。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生的過程性資料的收集與整理，本學(xué)期要求教師參與學(xué)校組織的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程性資料的展評(píng)活動(dòng)，提高廣大教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)科把握能力，為參加XX區(qū)的綜合實(shí)踐匯報(bào)展評(píng)做好準(zhǔn)備，期末做好各項(xiàng)資料整合，匯編成“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集”。

　　二、強(qiáng)調(diào)實(shí)效，扎實(shí)開展教研活動(dòng)

　　1、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課程意識(shí)

　　繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。特別是期初的校本培訓(xùn)，要讓任課教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)活動(dòng)方法、操作要點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性�；顒�(dòng)期間，鼓勵(lì)教師多協(xié)商、多咨詢，群策群力，把課程落到實(shí)處。

　　2、加強(qiáng)教研活動(dòng)的有效性。

　　我校擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師都是兼任的，所以本學(xué)期將繼續(xù)力求推出一批綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的骨干，積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)，以及XX區(qū)的綜合實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞活動(dòng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容開發(fā)、活動(dòng)方式及途徑、活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師參與活動(dòng)的成敗得失等展開，使教師在活動(dòng)中不斷反思，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　3、挖掘活動(dòng)資源，豐富活動(dòng)內(nèi)容

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性，各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間，使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開展。

　　三、關(guān)注評(píng)價(jià)，完善活動(dòng)過程

　　評(píng)價(jià)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，在課程評(píng)價(jià)上，應(yīng)體現(xiàn)“重過程，重應(yīng)用，重體驗(yàn)”的評(píng)價(jià)理念，應(yīng)注重評(píng)價(jià)師生參與活動(dòng)的態(tài)度、實(shí)踐能力、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面，堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。

　　本學(xué)期將注重過程性評(píng)價(jià)，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、學(xué)生座談等評(píng)價(jià)方式，及時(shí)調(diào)整，規(guī)范活動(dòng)。學(xué)校還將開辟學(xué)生成果展示，利用櫥窗等欄目將學(xué)生的研究成果、小論文、小報(bào)告、小作品展示或展覽。每位教師要留心觀察，及時(shí)推薦，以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣與積極性。

學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

　　二、課程目標(biāo)

　　（一）總體目標(biāo)：

　　充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　（二）具體目標(biāo)：

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

　　2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

　　4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

　　三、課程設(shè)置及課時(shí)安排

　　按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程，每周平均3課時(shí)。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng)全

　　校自小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置每周固定1課時(shí)，根據(jù)需要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設(shè)置。

　　四、具體工作及措施

　�。ㄒ唬⿴熧Y建設(shè)

　　由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。

　　1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

　　教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。

　　2、注意開發(fā)利用多種教育資源

　　學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、村組資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

　　學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫。

　�。ǘ┚C合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

　　在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。

　　1、評(píng)價(jià)理念

　　a、整體觀

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。

　　b、多元化

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多

　　元方式。

　　c、過程性

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。

　　2、評(píng)價(jià)方式

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng)價(jià)方法。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。

　　總之，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅

　　五、組織機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校成立以校長(zhǎng)為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確保活動(dòng)正常有序地進(jìn)行。

　　六、活動(dòng)安排

　　1、9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，召開家長(zhǎng)會(huì)取得家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持。

　　2、10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、11月：進(jìn)行階段性成果展示。

　　4、12月：四、五、六年級(jí)各推出一節(jié)研究課，大家談體會(huì)。

　　5、關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展研討

學(xué)校綜合實(shí)踐計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想:

　　以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平,進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施的課程,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成.

　　二、課程目標(biāo)

　　中年級(jí)要求:

　　1、學(xué)生自主觀察感受生活,社會(huì),提出適合他們年齡特點(diǎn)的課題.

　　2、教師及時(shí)點(diǎn)撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動(dòng).

　　3、在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行成果展示.

　　高年級(jí)要求

　　1、學(xué)生自主選擇課題,確定研究方案.

　　2、學(xué)生自主活動(dòng),教師在活動(dòng)中適當(dāng)指導(dǎo).

　　3、學(xué)生自主組織成果展示.

　　三、活動(dòng)參考主題

　　1、河水污染狀況及對(duì)策研究

　　2、八小食堂狀況的調(diào)查