【精選】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃20篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃20篇，希望對(duì)大家有所幫助。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
爭(zhēng)取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對(duì)原有知識(shí)的理解和應(yīng)用。時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。重要知識(shí)點(diǎn)重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識(shí)占70%以上，所以這個(gè)部分很重要。
第二階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延伸，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約1個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。此外，試題的評(píng)講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如經(jīng)常進(jìn)行些簡(jiǎn)單的小測(cè)試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練
針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭(zhēng)取有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會(huì)耗盡他的精力和時(shí)間，練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會(huì)到生物知識(shí)和解題技巧的那種。
三、研究考試說明
明確考試對(duì)學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來，教授給學(xué)生。
四、抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)
中考是面對(duì)的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎(chǔ)知識(shí)占的比例很大，很多題目都是我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候接觸過的，很多學(xué)生就是你做過他也會(huì)做錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過程中要不斷的強(qiáng)調(diào)，重復(fù)多次。
五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練
初二學(xué)生初次參加中考，很多學(xué)生平時(shí)成績(jī)很不錯(cuò)，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯(cuò)，但是在考試的`時(shí)候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì)強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會(huì)不斷的發(fā)生。還有錯(cuò)字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何考試。
六、學(xué)生思想工作
提高學(xué)生的自信心，在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會(huì)打擊學(xué)生，使他們對(duì)生物學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣，我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì)有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì)不斷的努力來維持。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進(jìn)行了練習(xí)。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
習(xí)作：
能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復(fù)聽寫，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對(duì)考試。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的.能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞;將每課生字詞和成語做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì)默寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句;會(huì)修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施。
1、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習(xí)課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生78人，其中男同學(xué)35人，女同學(xué)43人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績(jī)參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對(duì)上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)從感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語文成績(jī)有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個(gè)練習(xí)上的“熟記成語”做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的.）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容。
要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會(huì)修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施
1、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實(shí)施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。
五、培優(yōu)補(bǔ)差名單
優(yōu)生：吳仲波吳惠強(qiáng)吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群
學(xué)困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇
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六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10午)
第一午：復(fù)習(xí)字形、字音。
方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽。
對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫。*
第二午：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。
方式：抽背和練習(xí)卷。****
第三午：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
第四午:完成綜合(三)的考試。
第五午：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測(cè)試）
第六午：完成自測(cè)卷的考試
第七午：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。
方式：列提綱。
第八、九午：模擬考試及試卷評(píng)講。*****總復(fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。
第十午：學(xué)生自由支配。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。
2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問題的能力和對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的能力。
二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)理念
以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┛倧�(fù)習(xí)
1、倍數(shù)與因數(shù)
認(rèn)識(shí)自然數(shù)、整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)；知道2、3、5的倍數(shù)的牲；知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)；知道奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的加減法
進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)正確地約分和通分。能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算，能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
3、圖形的面積
能運(yùn)用平等四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式解決生活中一些簡(jiǎn)單問題，并會(huì)運(yùn)用不同的'方法計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積，能估計(jì)一些簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的大小。
4、可能性
知道分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，并能用分?jǐn)?shù)表示。簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小，能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。
�。ǘ⿲ｎ}訓(xùn)練
1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：
側(cè)重“面積的計(jì)算”、“用字母表示公式、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量�！�
2.簡(jiǎn)算訓(xùn)練：
內(nèi)容：求最小公倍數(shù)與和最大公因數(shù)的方法。
3.應(yīng)用題訓(xùn)練：
內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。
3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。
4、針對(duì)學(xué)生集中的問題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋驗(yàn)收。
5、找準(zhǔn)問題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣
五、學(xué)困生輔導(dǎo)安排：
為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，對(duì)待他們應(yīng)該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動(dòng)上不放棄。教師要針對(duì)每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)真分析他們的后進(jìn)的原因，查漏補(bǔ)缺，注意方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)體系。五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復(fù)習(xí)中注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)中多說一些解題的思路，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析，以達(dá)到提高的目的。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
九年級(jí)英語總復(fù)習(xí)課由于時(shí)間受到嚴(yán)格控制，要在短短的三個(gè)多月時(shí)間里完成初中三個(gè)學(xué)年所學(xué)到的全部知識(shí)，并非輕而易舉的事。再者，市教育局對(duì)于各校中考評(píng)比是以三率（優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率）及其綜合比為依據(jù)，所以復(fù)習(xí)要有針對(duì)性和時(shí)效性，所擬訂的總復(fù)習(xí)的過程應(yīng)體現(xiàn)分層次教學(xué)，以提高三率綜合比。
復(fù)習(xí)過程傳統(tǒng)地分為以下三個(gè)階段。（即：第一階段是教材梳理,
第二階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí),第三階段是模擬訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練：以普教室的《中考新探索》為主要訓(xùn)練材料。）
我們復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在第一階段，以課本為主，結(jié)合《優(yōu)化能力》，以每個(gè)單元為單位進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。經(jīng)分析：我校生源素質(zhì)較差，上學(xué)期末英語科優(yōu)秀率為18%，優(yōu)良率為31%，及格率為44% 。其中 ，40-59分段學(xué)生約25%， 40-69分段學(xué)生約占40%，這是提高三率綜合比的`重要力量。因而，必須抓中間促兩頭，要立足課本，狠抓基礎(chǔ)，
絕大多數(shù)中等生都存在這樣的問題：對(duì)語言知識(shí)一知半解；詞匯、句型記不牢靠；練習(xí)題一次性使用，極少鞏固。
1. 要求學(xué)生做好筆記，把每天所復(fù)習(xí)的的單詞、語言點(diǎn)理解記憶。第二天進(jìn)行聽寫,并及時(shí)批改。進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，差生分別鼓勵(lì)，及時(shí)跟進(jìn)。
2、精選一份仁愛版的同步專用試卷，每復(fù)習(xí)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)試，每月安排一次月考,并及時(shí)批改和講評(píng)。講評(píng)完以后要求同學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第二天對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)再小測(cè)一次。
3、要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集，要求學(xué)生整理作業(yè)和考試中的錯(cuò)題，反復(fù)鞏固。我們不一定搞題海戰(zhàn)術(shù)，但做過的類型題必須掌握。 這些做法能有效促進(jìn)和提高這40%的學(xué)生成績(jī)，提高三率綜合比。但對(duì)于31%優(yōu)良以上的學(xué)生來講，其失分主要在聽力、閱讀和
寫作上，因此我們還要強(qiáng)化訓(xùn)練聽力、閱讀、寫作。
1、聽力訓(xùn)練
利用早讀，每周一、三7：20至7：40由學(xué)校廣播室統(tǒng)一播放中考聽力模擬訓(xùn)練，教師到位督促并及時(shí)講評(píng)。這樣持之以恒，堅(jiān)持三個(gè)月，相信會(huì)有好效果。
2．閱讀能力的訓(xùn)練
單元考與月考中閱讀部分必須講評(píng)，講評(píng)完后，要求中等生把它大聲朗讀1-2遍，而要求優(yōu)良以上學(xué)生用2-3句話提煉出中心。除此之外，每周精選一分任務(wù)型閱讀讓學(xué)生訓(xùn)練，如給短文重新排序、根據(jù)短文內(nèi)容回答問題以及填表格等等。這樣能確保有效閱讀，真正提高理解能力。
3、寫作的訓(xùn)練
緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容，每周訓(xùn)練一次，主要是看圖寫話和命題作文，講評(píng)完要求學(xué)生必須訂正。同時(shí)安排學(xué)生每周背誦1篇不同話題的范文。
這樣做，既能讓中等生取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步；又讓優(yōu)等生有發(fā)展和提高的余地。以提高三率綜合比 。
還有約35%的40分以下后進(jìn)生，我們將要求他們至少掌握基本詞匯和句型，并在最后反復(fù)訓(xùn)練《中考新探索》題型。其實(shí)應(yīng)如何進(jìn)一步提高，這也是我們的困惑。但不管怎么樣，我想穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，讓他們?yōu)橹锌检柟搪首龀鲐暙I(xiàn)，也具有一定意義。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
1、按照考試范圍完成所有知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本觀點(diǎn)、慨念的識(shí)記、理解；加強(qiáng)學(xué)生解讀材料和信息的理解、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)聯(lián)系時(shí)政；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。
3、力爭(zhēng)期末考試取得好成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)范圍
思想政治高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)上、下，高二哲學(xué)常識(shí)上下及時(shí)事政治
三、復(fù)習(xí)步驟和方法
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握5
相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。 (2)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。 (3)通過默寫，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性。
2、專題復(fù)習(xí)。
即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
3、模擬練習(xí)。
通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的高考題及統(tǒng)考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
要注意的問題有：
首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．
四、課時(shí)安排
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)兩周
2、專題復(fù)習(xí)一周
3、模擬練習(xí)一周
高二歷史期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
期末考試在7月2日—7月3日，歷史在第一天的下午，再出去會(huì)考的時(shí)間，從6月1日算起實(shí)際只有9節(jié)課的時(shí)間，其中利用高考前的兩節(jié)課上完新課，6月9號(hào)開始復(fù)習(xí)，最多只有七節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)。計(jì)劃四節(jié)課拉線索，三節(jié)課講解習(xí)題及學(xué)生自己看書。
第一節(jié)：社會(huì)主義的探索、發(fā)展及挫折
1、十月革命的勝利
2、蘇聯(lián)的建設(shè)：十月革命后的措施、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的確立、參加二戰(zhàn)、戰(zhàn)后的恢復(fù)、赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母�、蘇聯(lián)的解體
3、東歐各國(guó)在二戰(zhàn)后走上人民民主專政的道路，確立高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制，各國(guó)的改革，東歐劇變
4、中國(guó)十一屆三中全會(huì)以后探索出適合本國(guó)國(guó)情的`社會(huì)主義發(fā)展之路。
第二節(jié)：世界格局的變化
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1、一戰(zhàn)后的凡爾賽－華盛頓體系
2、二戰(zhàn)后的雅爾塔體系
3、東歐劇變、蘇聯(lián)解體后，世界格局向多極化方向發(fā)展
第三節(jié)：二戰(zhàn)
1、二戰(zhàn)前西方大國(guó)的綏靖政策
2、法西斯三國(guó)軸心和反法西斯同盟的形成
3、二戰(zhàn)的爆發(fā)及初期的戰(zhàn)況
4、二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折、重要的會(huì)議及結(jié)果、影響
第四節(jié)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1、一戰(zhàn)后的發(fā)展及1929－1933的經(jīng)濟(jì)危機(jī)
2、二戰(zhàn)后的主要資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
3、20世紀(jì)90年代后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)：經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化
接下去的四節(jié)課以鞏固練習(xí)為主，主要滲透一些解體方法的指導(dǎo)。找學(xué)生談話，注意制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
找班主任合作，課外要求學(xué)生一定的時(shí)間學(xué)習(xí)歷史。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識(shí)系統(tǒng)化。
二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)
1、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用
A、閱讀本冊(cè)所有的生字，記住它們的音、形、義。
B、古詩文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。
C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。
D、文學(xué)常識(shí)：找出本冊(cè)書的重要作者，掌握他們的名、時(shí)、地、評(píng)、作等內(nèi)容。
E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知識(shí)點(diǎn)，并牢記。
2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。
3、文言文閱讀：
注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題。
(一)、從思想上重視
不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時(shí)已學(xué)過知識(shí)的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識(shí)都還是半生不熟。而期末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期知識(shí)的總結(jié)、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì)顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入，更是頭腦的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽課、思考、總結(jié)，才會(huì)使自己平時(shí)零散的所得到的`知識(shí)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。
(二)、復(fù)習(xí)講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。
1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。
2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。
3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績(jī)。
薄弱之處加以強(qiáng)化，做到查漏補(bǔ)缺。
4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。
同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會(huì)按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。
四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題
經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績(jī)呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。
考試中常見的失誤及對(duì)策
1、文章沒讀懂，就匆匆動(dòng)筆。
應(yīng)對(duì)策略：可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆，就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。
2、題目沒看清，就草草作答。
應(yīng)對(duì)策略：仔細(xì)審題，即使是括號(hào)內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語，還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。
3、信息沒找全，就中止尋讀
應(yīng)對(duì)策略：明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文。考生應(yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)材料或根據(jù)對(duì)應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。
既然我們清楚了考試時(shí)容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會(huì)取得理想成績(jī)的。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的安排和本年級(jí)教研組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)要求：
1、掌握本冊(cè)要求寫的199個(gè)生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、掌握要求背誦的課文及段落，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
5、閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間：元月7日——元月22日
具體時(shí)間安排：1.元7、8日復(fù)習(xí)第一、二單元
2.元9、10日復(fù)習(xí)第三、四單元
3.元月11日復(fù)習(xí)第五單元
4.元月14、15日復(fù)習(xí)第六、七單元
5.元月16、17、18日分類復(fù)習(xí)
6.元月21、22日綜合復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)形式：
單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、單項(xiàng)測(cè)試、單元練習(xí)、綜合練習(xí)
五、復(fù)習(xí)具體內(nèi)容和形式：
(一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：14課時(shí)
2．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合
3．內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，近義詞，反義詞，修改病句，成語、造句、排列句子順序、按課文內(nèi)容填空等。
4．措施：
�。�1）編寫專題訓(xùn)練題各一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
�。ǘ╅喿x復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間:6課時(shí)
2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，
3．內(nèi)容：
（1）背誦指定和自己喜歡的課文及課文段落；
�。�2）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�3）按課文內(nèi)容或積累練習(xí)運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
�。�4）默寫；
�。�5）完成配套的閱讀訓(xùn)練。
（三）作文復(fù)習(xí)；
1、時(shí)間：4課時(shí)
2、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)
3．內(nèi)容：
�。�1）復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
�。�2）進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。
（3）口語交際
4．措施：
�。�1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）書寫習(xí)慣的糾正。
�。�3）選擇貼近學(xué)生實(shí)際的.話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
六、主要復(fù)習(xí)措施：
1.第一周時(shí)間主要以單元復(fù)習(xí)為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，注意各單元知識(shí)之間的銜接。結(jié)合書本、一本通、復(fù)習(xí)試卷有針對(duì)性地講解學(xué)生易錯(cuò)部分知識(shí)，將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn)，再次考核，找出學(xué)生錯(cuò)誤的根源，讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)。
2.在后一周時(shí)間里主要以分類復(fù)習(xí)為主。
3.在復(fù)習(xí)過程中，取得家長(zhǎng)的配合，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助學(xué)生。
課余學(xué)后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；
4.定期不定期的開展年級(jí)組內(nèi)的教師交流會(huì)，及時(shí)溝通、交流，針對(duì)各班實(shí)際，及時(shí)修改復(fù)習(xí)計(jì)劃；討論學(xué)生在復(fù)習(xí)中所出現(xiàn)的問題，做到務(wù)實(shí)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9
一、學(xué)情分析
我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決實(shí)際問題存在一定的問題，主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：
(一)數(shù)與代數(shù)：
1、萬以內(nèi)的加減法
2、倍的認(rèn)識(shí)
3、多位數(shù)乘一位數(shù)
4、時(shí)、分、秒和千米和噸
5、分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)
(二)空間與圖形：
周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí);長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算
(三)統(tǒng)計(jì)與概率：
可能性與搭配中的學(xué)問，這兩部分內(nèi)容是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的'知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對(duì)性地輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
2、倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、分?jǐn)?shù)的含義。
4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、復(fù)習(xí)的具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況，然后針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、精講多練，練習(xí)的形式要多樣化。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。
3、多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、萬以內(nèi)的加減法………………………………2課時(shí)
2、倍的認(rèn)識(shí)…………………………………1課時(shí)
3、多位數(shù)乘一位數(shù)………………………………2課時(shí)
4、四邊形…………………………………………1課時(shí)
5、時(shí)、分、秒和千米和噸………………………1課時(shí)
6、分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)………………………………1課時(shí)
7、綜合練習(xí)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)與要求
期末臨近，復(fù)習(xí)在即，為了使本學(xué)期思品復(fù)習(xí)工作收到良好效果，復(fù)習(xí)時(shí)要力求體現(xiàn)明確的價(jià)值導(dǎo)向性，努力提高現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和適應(yīng)性；力求對(duì)傳統(tǒng)的思想品德教材有超越性和創(chuàng)新性。要通過對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固更新，不斷提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、復(fù)習(xí)措施：
（一）、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法
首先，認(rèn)真審題，把握題意，理清設(shè)問同材料的關(guān)系。
其次，鑒于答案的綜合性強(qiáng)這一特點(diǎn)，我們還要全面把握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。
最后，要注意答案的.條理性和開放性。在解答開放性試題時(shí)，有的同學(xué)對(duì)問題的分析把握得還不錯(cuò)，但在組織答案時(shí)卻忽視了答案內(nèi)容的條理性和開放性。他們只是把知識(shí)簡(jiǎn)單地羅列在一起，缺少層次，缺少邏輯關(guān)系，缺省自己對(duì)問題的獨(dú)立見解，結(jié)果成績(jī)不理想。所以，教師要指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)要層次清晰，可分條分行，否則，有時(shí)評(píng)卷教師可能會(huì)把考生兩個(gè)要點(diǎn)的答案作為一個(gè)答案要點(diǎn)給分，這樣失分就太可惜了。
（二）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用課本
首先，要求學(xué)生不要簡(jiǎn)單地、大段大段的摘抄語段。開卷考試后，好多學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，出于僥幸心理，把老師上課的例題，或自己在復(fù)習(xí)用書做過的題目和答案抄到課本的空白處。臨考時(shí)，憑著自己的印象在書中找相似的題，然后照搬答案，或者從答案中摘錄自己認(rèn)為有用的語句，這樣的答題正確率是很低的。
其次，不要見題就翻書。有的學(xué)生認(rèn)為開卷考試無非是考試時(shí)翻翻書而已，但真到考試時(shí)，若要題題都翻書，考試時(shí)間就不夠用，特別是平時(shí)成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)分?jǐn)?shù)較重視，生怕做錯(cuò)失分，結(jié)果在考試中動(dòng)輒每題必翻，導(dǎo)致時(shí)間不夠用而意外失分。對(duì)客觀性題凡是絕對(duì)有把握的，就堅(jiān)決不查；凡絕對(duì)必須查的（如知識(shí)點(diǎn)的概念、原理等），就要查閱；凡是沒有十分把握的題，有時(shí)間就查，無時(shí)間就不查；對(duì)于選擇題，有關(guān)的知識(shí)應(yīng)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，考試時(shí)盡量不靠翻書解答；主觀性試題的解答，可以而且應(yīng)當(dāng)多查。
最后，不要盲目抄書。這主要表現(xiàn)在簡(jiǎn)答等主觀性試題中。有的學(xué)生在答題時(shí)，不是先審題，而是先忙于翻書，找到后又忙于抄書，看書中哪段與該題答案最為接近就抄哪段。由于審題不認(rèn)真，盲目抄書，雖然答案筆墨耗費(fèi)不少，但得分卻不盡人意。解答此類題目，一定先要讀懂題目，即搞清楚題目的內(nèi)容和要求是什么，然后再翻書查找相關(guān)資料，否則不僅答案做錯(cuò)，而且還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。另外，找到相關(guān)資料作答時(shí)，不要急于動(dòng)手，更不能把相關(guān)資料大段大段抄錄，應(yīng)快速地通讀相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容，然后用最簡(jiǎn)潔的語言加以概述。
（三）用好手頭復(fù)習(xí)資料：作業(yè)本和期末試卷
總之，讀書學(xué)的是方法，培養(yǎng)的是能力，過多的功利心理在里面，最終可能學(xué)無所成。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11
九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)九年級(jí)(下)前三章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有一周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下：
(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)
(1)第21章22章“一元二次方程，二次函數(shù)”主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(3)第24章主要是“圓”的教學(xué)，對(duì)這章的`考試題型中實(shí)際問題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用問題的方法。
(二)復(fù)習(xí)方法
(1)強(qiáng)化訓(xùn)練
這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
(2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求
根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級(jí)有針對(duì)性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。
(3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練
通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。
(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的'內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)300個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分：句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)句子，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)把詞語排列成句子。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃為：
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
（一）積累：
1．正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中300個(gè)生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個(gè)字的詞語。
4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
5、古詩默寫
（二）閱讀
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。
2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。
3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn)）。
（三）習(xí)作
1．學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。
2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語文園地二及相關(guān)題目）。
3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對(duì)話。）
4．復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、能熟練認(rèn)讀《生字表》中的漢字并會(huì)寫。正確認(rèn)讀課文中的詞語，掌握理解詞句的'方法。
2、加強(qiáng)朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言、警句等）
3、注意習(xí)作中語句表達(dá)通順，不寫錯(cuò)別字。
4、能根據(jù)文章內(nèi)容，生活實(shí)際展開豐富的想象。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
�。�1）分單元復(fù)習(xí)，主要針對(duì)每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過程中出現(xiàn)錯(cuò)題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。
（2）分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫字、詞語、句子、閱讀、習(xí)作五塊。識(shí)字寫字：主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。
句子：針對(duì)“把”“被”字句，修改病句，句子的轉(zhuǎn)換及縮句。
閱讀：作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。
寫作：對(duì)教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊(cè)教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對(duì)本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，試題難易適度。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。
2、會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。
3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
5、在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
二、復(fù)習(xí)題型
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1、填空。
2、判斷。
3、選擇。
�。ǘ┯�(jì)算。
1、口算。
2、豎式計(jì)算及驗(yàn)算；
3、簡(jiǎn)便計(jì)算；
4、小數(shù)四則混合運(yùn)算；
5、解簡(jiǎn)易方程；
6、文字題。
�。ㄈ┎僮鞑糠�。
1、公頃與平方千米。
2、測(cè)量的有關(guān)知識(shí)。
3、實(shí)際應(yīng)用。
（四）應(yīng)用題
1、解題思路。
2、列方程解應(yīng)用題或算術(shù)方法解應(yīng)用題。
3、適當(dāng)加深題。
三、復(fù)習(xí)策略建議
1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)要樹立目標(biāo)意識(shí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的.基礎(chǔ)上，能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，在教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的結(jié)合點(diǎn)上下力氣，花功夫。復(fù)習(xí)時(shí)既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個(gè)別輔導(dǎo)，從而真正使所有學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使知識(shí)得到鞏固，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。
2、在復(fù)習(xí)計(jì)算部分時(shí)，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，又不能停留在讓學(xué)生死記硬背、照搬硬套。而應(yīng)該看作是訓(xùn)練思維，發(fā)展智能，激發(fā)興趣，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。
（1）重視口算。
�。�2）弄清算理與法則。
�。�3）掌握運(yùn)算定律與性質(zhì)：復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類，弄清使用的前提條件，同時(shí)要求學(xué)生能自覺地根據(jù)題目結(jié)構(gòu)的特征進(jìn)行簡(jiǎn)算。
�。�4）在復(fù)習(xí)過程中，要注意根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把握尺度。先澄清學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則、性質(zhì)、定律等基礎(chǔ)知識(shí)方面的模糊認(rèn)識(shí)，再組織練習(xí)，老師應(yīng)不斷了解反饋信息，及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)講。一方面使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)復(fù)習(xí)計(jì)算知識(shí)的興趣，另一方面能針對(duì)學(xué)生的缺陷幫助剖析錯(cuò)因，教給糾正方法，減少出現(xiàn)類似失誤。
3、復(fù)習(xí)土地面積計(jì)算時(shí)：
�。�1）溝通聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)幫助學(xué)生把零散的幾何知識(shí)縱橫溝通起來。形成一個(gè)合理的幾何系統(tǒng)，以便學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí)單個(gè)知識(shí)。
（2）深化理解，提高能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，會(huì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)結(jié)果進(jìn)行估算檢驗(yàn)。
（3）操作實(shí)踐、動(dòng)手操作技能是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用有關(guān)工具，掌握正確的操作方法。
4、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí)：
�。�1）用字母表示數(shù)，復(fù)習(xí)時(shí)先明確“字母”和“數(shù)”的含義。
（2）解簡(jiǎn)易方程：辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關(guān)概念，掌握四則運(yùn)算之間的關(guān)系。
�。�3）列方程解應(yīng)用題：復(fù)習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生抓住特點(diǎn)，理清一般解題步驟注意與算術(shù)解法的區(qū)別。解題時(shí)要注意方法的靈活性。
5、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)：
�。�1）重視基本數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時(shí)通過給條件、提問題、補(bǔ)條件、列版式式，說意義、編題目等方法，組在一具訓(xùn)練系列，為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。
�。�2）審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生，特別是后進(jìn)生讀題習(xí)慣，對(duì)題中重點(diǎn)關(guān)鍵詞語要理透徹。要針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓(xùn)練學(xué)生用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。
（3）注意溝通知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習(xí)時(shí)要立足整體，注意溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習(xí)效果。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15
第一學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，努力提升班級(jí)本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)。
1、圓；2、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；3、圖形的變化；；5、比的認(rèn)識(shí)；6統(tǒng)計(jì)；
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、圓復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握其特征；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握其近似值。
2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，知道軸對(duì)稱的含義，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
重點(diǎn)；圓的特征、周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。
難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。
�。ǘ┌俜�?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的.運(yùn)用。
2、使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3、理解納稅、利息的意義，知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行這方面的計(jì)算。
重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，能熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
難點(diǎn)：解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
�。ㄈ┍鹊膹�(fù)習(xí)要求：
（四）能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。
2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強(qiáng)化計(jì)算的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握計(jì)算的基本方法，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。
5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測(cè)量和畫圖的技能。
6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
�。浮⒆龊脧�(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格。
�。�、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。
10、重視測(cè)試。通過單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以口頭表揚(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀（優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)），調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃16
一、指導(dǎo)思想：
期末復(fù)習(xí)，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對(duì)學(xué)生來說，就一定感到很乏味。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。特做復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
二、復(fù)習(xí)的要求：
1、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn) 行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
3、使學(xué)生理解比的`意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問題。
4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則及各種簡(jiǎn)便運(yùn)算，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)
（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。由于學(xué)生普遍計(jì)算準(zhǔn)確性不高，所以期末階段把這部分知識(shí)納入重點(diǎn)，講練結(jié)合。全面提高。
�。�2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對(duì)學(xué)困生，準(zhǔn)備采用循序漸進(jìn)的原則，從分?jǐn)?shù)應(yīng)用題補(bǔ)起，類推到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。這樣就降低了難度。同時(shí)交給學(xué)生分析方法，掌握類型題的特點(diǎn)。
（3）圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。關(guān)鍵是讓他們掌握公式，正確計(jì)算。
�。�4）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問題。
2、難點(diǎn)
�。�1）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問題。
�。�2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
（3）圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。讓每個(gè)人都會(huì)口述推導(dǎo)過程。
四、復(fù)習(xí)的基本原則
1、系統(tǒng)性原則。
2、針對(duì)性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體，因材施教的原則。
5、 講究趣味性原則。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。
2、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
六、課時(shí)安排：
1、圓的有關(guān)知識(shí)2課時(shí)
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 2課時(shí)
3、比的認(rèn)識(shí)等 2課時(shí)
4、圖形的變換 1課時(shí)
5、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時(shí)
6、綜合練習(xí)2課時(shí)
為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)，我想重在交給學(xué)生解決問題的方法。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，我將針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，再做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求學(xué)生的成績(jī)能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。給本學(xué)期的教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃17
一、學(xué)情分析。
我班共有學(xué)生17人，總體上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等原因而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對(duì)于位置的認(rèn)識(shí)以及時(shí)間的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。
二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容。
1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的'關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 6.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解答簡(jiǎn)單的找規(guī)律的題目。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4.有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
5.培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)，數(shù)的組成 。 五、復(fù)習(xí)的具體措施。
1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2.采用分類專項(xiàng)練習(xí)的方式，針對(duì)于學(xué)生掌握較弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補(bǔ)差。
3.加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的加法的練習(xí)。
4.把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6.改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃18
期末了，支教也走到尾聲了！時(shí)間，你是孫悟空嗎？一個(gè)跟斗，十萬八千里！還是像wangjiahao、zhangyubing跑步那么快�。。�
期末當(dāng)然要復(fù)習(xí)啦！至今為止，我已經(jīng)糊里糊涂帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了第六單元，第一單元機(jī)械運(yùn)動(dòng)也復(fù)習(xí)了一節(jié)課，但復(fù)習(xí)效果和課堂紀(jì)律并不理想，應(yīng)該是很不理想。好苦惱！理解能力好的同學(xué)聽得直打哈欠，理解不過來的的同學(xué)又不聽，還有一部分學(xué)生擾亂課堂�？赡芪仪岸螘r(shí)間有所松懈，他們也跟著松散起來。真是有其師必有其徒！這樣復(fù)習(xí)下去肯定不行，怎么辦？怎么讓理解能力好的同學(xué)在自己學(xué)好后有事可干而不至于發(fā)呆打哈欠，讓那部分不聽的同學(xué)動(dòng)起腦、動(dòng)起手來，讓那部分想搗亂的同學(xué)控制住自己靜下心復(fù)習(xí)呢？我不想我的學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種痛苦，也不想一節(jié)課總是板著臉兇學(xué)生，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律�！翱鞓穼W(xué)習(xí)，學(xué)有所獲！”要怎樣才能做到？怎樣才能解決這總復(fù)習(xí)現(xiàn)狀？
我想了好久，分小組復(fù)習(xí)，將課堂時(shí)間還給學(xué)生。
一、分組：
將全班學(xué)生四人一組分成12個(gè)小組（其中2個(gè)組為2人和3人），分組原則
1、座位就近原則,個(gè)別調(diào)動(dòng)（避免小組討論的時(shí)候大范圍走動(dòng)影響課堂紀(jì)律）；
2、成績(jī)均勻分配，保證每一組都有解題、講解的同學(xué)。
二、選組長(zhǎng)：
每組兩個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)紀(jì)律組長(zhǎng)：討論交流時(shí)組織小組成員，管理小組討論秩序；一個(gè)討論組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)安排小組成員對(duì)不會(huì)的題目進(jìn)行講解，盡量達(dá)到每一個(gè)成員每一題都過關(guān)（最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)）。
三、激勵(lì)管理：
采用加減分原則，每一小組基本分50分，加減分點(diǎn)有
1、紀(jì)律，（-3——+3），
2、討論，是否在討論老師要求的內(nèi)容，是否所有成員都在參與，（-5——+5），
3、效果，老師課后隨機(jī)抽小組成員當(dāng)中的`1——2人，看課堂討論的是否都理解了（-3——+3）。
4、考試進(jìn)步加分，每人+5，算入小組總分。
五、獎(jiǎng)勵(lì)，總分排名前五的小組每人獎(jiǎng)勵(lì)老師的創(chuàng)意獎(jiǎng)品。
這樣可以讓理解能力好的同學(xué)在理解知識(shí)后有事可做，幫助同學(xué)一起進(jìn)步，讓那部分不聽老師講課的同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手。
小組學(xué)習(xí)我曾經(jīng)在講課過程中用過好多次，有時(shí)達(dá)不到要求的效果甚至失�。ㄖ饕蚴羌o(jì)律控制方面，可能因?yàn)槲遗c學(xué)生年齡相近），有時(shí)效果又很好（學(xué)生配合的很好）。不知這次效果怎么樣，不管怎么樣，我都會(huì)盡最大努力。希望小組長(zhǎng)們同心同力協(xié)作，同學(xué)們都盡力配合，大家一起真正做到“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲”。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃19
期末考試即將來臨，為了更好的復(fù)習(xí)迎考，外語組全體教師通過討論，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合考試的各個(gè)題型，特制定期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃如下：
一、 考試的第一個(gè)題型是聽力題。
我們每周力爭(zhēng)做到有三次聽力專項(xiàng)訓(xùn)練，要有質(zhì)量，有效率。指導(dǎo)學(xué)生在聽時(shí)，要排除外界可能出現(xiàn)的各種干擾，將整個(gè)身心投入到解題中，要充滿自信和勇氣，如做一道題后仍在回想剛才所聽的對(duì)話，考慮自己的選擇是否正確，勢(shì)必貽誤更多機(jī)會(huì)，造成后面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準(zhǔn)，在記單詞、讀課文時(shí)，要求學(xué)生大聲朗讀，注意語調(diào)、連讀、重讀、弱讀。
二、 單項(xiàng)選擇題。
單項(xiàng)選擇是通過設(shè)計(jì)特定的語言情景，在考查語法、詞匯和習(xí)語知識(shí)的同時(shí)，考查學(xué)生對(duì)語言的初步運(yùn)用能力的常規(guī)題型。指導(dǎo)學(xué)生在做此題時(shí)，用以下幾條思路：A。讀出暗示的語言信息，抓住關(guān)鍵詞句。B 利用排除法，各個(gè)擊破。C 認(rèn)真推敲，在比較中選出正確答案。D 結(jié)合語法知識(shí)，注意句子結(jié)構(gòu)。E 分析句子，排除思維定式。F 注意英語習(xí)慣表達(dá)，排除母語干擾。此外，要求學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題集，也就是記錄錯(cuò)題的本子，積極總結(jié)，考試前看看容易錯(cuò)的題，提高自己做題的正確率。
三、完型填空題。
有以下幾個(gè)解題步驟指導(dǎo)學(xué)生做此類題型：
首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語態(tài)變化、情節(jié)的展開、結(jié)果的形成，然后再答題。
四、閱讀理解題。
英語閱讀理解是一個(gè)復(fù)雜而綜合性強(qiáng)的思維過程，在這一過程中，我們要通過視覺去辨認(rèn)讀物中的詞語，尋找理解的線索，準(zhǔn)確地掌握有效信息，對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過程，需有較強(qiáng)的`閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過大量的閱讀，才能準(zhǔn)確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學(xué)生糾正不良的閱讀習(xí)慣，例如反復(fù)閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，大大妨礙閱讀的效率。
五、翻譯和寫作。
翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會(huì)差。各年級(jí)備課組成員根據(jù)每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的翻譯訓(xùn)練命題，讓學(xué)生每天堅(jiān)持做5-10句翻譯，要求學(xué)生盡量把做過的句子背出來。同時(shí)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。作文要想得高分有四條對(duì)策：
1，寫好開篇交待句和末尾總結(jié)句，增強(qiáng)文章的照應(yīng)性。
2，寫好常識(shí)性語句，增強(qiáng)文章的連貫性。
3，巧用過渡性詞匯，增強(qiáng)文章的邏輯性。
4。巧用高級(jí)語法詞匯，提高文章的表達(dá)檔次。
六、把本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)語法和詞匯歸類整理，編出針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)卷給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，備課組成員每人負(fù)責(zé)出一套卷。
七、此外，各年級(jí)以備課組為單位，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)如何進(jìn)行具體的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行討論，并于6月12號(hào)前制定出可行的計(jì)劃，復(fù)習(xí)課按計(jì)劃進(jìn)行。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃20
一．指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，本班學(xué)生 18人，經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
三、復(fù)習(xí)形式
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。
(二)字詞
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字， 會(huì)寫《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。
(三)句子
1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能用學(xué)過的的詞語造句。
4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。
(四)閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的`話。
5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
(五)寫話
1、 能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
2、 在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。
3、 能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問號(hào)，嘆號(hào)。
(六)口語交際
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的
350個(gè)漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。
7、能寫一段通順的話。
◆復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（靈活掌握）
12月26日------1月 6日分類復(fù)習(xí)
1月 9日-------1月 16日綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)措施
1.基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2.閱讀寫話的復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)本冊(cè)課文，強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)學(xué)生。
3.解題方法的指導(dǎo)：有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
六、奮斗目標(biāo)
經(jīng)過師生努力，18人參加考試，參考率為100%；及格17人，及格率達(dá)94.4%；優(yōu)生12人，優(yōu)生率達(dá)66.7%，差生1人差生率控制在5.5%以內(nèi)。
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