五年級英語上冊復習計劃（通用7篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的五年級英語上冊復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　五年級英語上冊復習計劃 1

　　一、復習目標

　　1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識;能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　5、能夠根據每個單元的主題獨立完成一篇小作文。

　　二、復習內容

　　1、課文

　　1)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

　　2)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

　　3)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)

　　2、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1)按詞性歸類復習單詞。

　　2)按詞匯表復習單詞。

　　3、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

　　4、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1)指導學生在語境中復習句子。

　　2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　5、根據題型進行專項復習

　　三、復習要點：

　　(一)、突破重點和難點

　　1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

　　2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

　　3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　(二)、回歸課文、聯系實際

　　語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

　　四、學生狀況分析：

　　1.大部分學生對學習英語有興趣;

　　2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;

　　3.學生記憶單詞、句子有困難;

　　4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.

　　五、相應措施:

　　1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維;

　　2.發揮小干部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;

　　3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

　　4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.

　　六、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的`習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

　　3.注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

　　4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　5.注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。

　　五年級英語上冊復習計劃 2

　　一、班級情況分析

　　五年級二個班各有學生近70人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有十幾個同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不肯做，不花時間背誦、朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞、句子著手。

　　二、復習內容

　　1、課文

　　(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

　　(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

　　(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)

　　1、學生能夠獨立完成后面的練習

　　2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

　　例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

　　3、指導學生閱讀短文

　　4根據題型進行專項復習

　　三、復習具體措施

　　1、單詞、詞組的復習

　　A、按詞性歸類復習單詞

　　B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

　　C、按詞匯表復習單詞。

　　2．句子的復習

　　句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

　�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

　�。�2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子

　�。�3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的.復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

　　4．注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

　　四、上英語復習計劃表

　　課時安排復習內容

　　第一課時Unit1

　　第二課時Unit2

　　第三課時Unit3

　　第四課時Unit4

　　第五課時Unit5

　　第六課時Unit6

　　第七課時Recycle1/2

　　第八課時Challeng1

　　第九課時Challeng2

　　第十課時綜合練習一

　　第十一課時綜合練習二

　　第十二課時自主復習

　　五年級英語上冊復習計劃 3

　　一、復習目標

　　通過系統復習，幫助學生鞏固本學期所學的英語知識，包括詞匯、句型、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等方面，提高學生的綜合語言運用能力，增強學生的英語學習信心，使學生在期末考試中取得優異成績，并為今后的英語學習打下堅實的基礎。

　　二、復習內容

　　1. 詞匯：復習五年級上冊課本中的所有單詞，包括黑體單詞和白體單詞。重點掌握單詞的拼寫、發音、詞義和用法，能夠正確運用單詞進行組詞、造句和寫作。

　　2. 句型：復習課本中的重點句型，如 There be 句型、一般現在時、現在進行時、一般過去時等。理解句型的結構和用法，能夠熟練進行句型轉換，如陳述句變疑問句、肯定句變否定句等，并能在實際情境中正確運用句型進行交流。

　　3. 語法：對本學期所學的語法知識進行系統梳理，如名詞的單復數、動詞的第三人稱單數形式、形容詞和副詞的比較級和最高級、冠詞的用法、介詞的用法等。通過練習加深學生對語法規則的理解和記憶，提高學生運用語法知識正確表達的能力。

　　4. 聽力：訓練學生的聽力理解能力，包括聽單詞、聽句子、聽對話和聽短文。讓學生熟悉各種聽力題型的解題技巧，能夠準確捕捉聽力材料中的關鍵信息，并根據所聽內容完成相應的題目。

　　5. 口語：通過對話練習、角色扮演、口語交際等活動，提高學生的口語表達能力。讓學生能夠流利地朗讀課文、背誦對話，能夠就日常生活中的話題進行簡單的交流和討論，做到語音語調正確、表達自然流暢。

　　6. 閱讀：培養學生的閱讀理解能力，包括閱讀短文、回答問題、判斷正誤、選擇正確答案等。指導學生掌握閱讀技巧，如快速瀏覽、精讀、猜測詞義等，提高學生的閱讀速度和理解準確率。

　　7. 寫作：復習英語寫作的基本格式和要求，指導學生進行簡單的寫作練習，如寫短文、寫日記、寫書信等。讓學生能夠正確運用所學的單詞、句型和語法知識，表達自己的思想和觀點，做到內容完整、語句通順、書寫規范。

　　三、復習策略

　　1. 單詞復習

　　制作單詞卡片：將單詞寫在卡片的一面，詞義、例句、詞性等寫在另一面，讓學生隨時隨地進行單詞背誦和復習。

　　開展單詞游戲：如單詞接龍、猜單詞、單詞拼寫比賽等，激發學生學習單詞的興趣，提高單詞記憶效果。

　　利用語境記憶：將單詞放在句子或短文等語境中進行記憶，讓學生理解單詞的用法和意義，避免死記硬背。

　　2. 句型和語法復習

　　歸納總結：對重點句型和語法知識進行歸納總結，制作思維導圖或表格，幫助學生梳理知識體系，加深理解和記憶。

　　專項練習：針對不同的句型和語法點，設計專項練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識，掌握解題技巧。

　　錯題分析：讓學生整理錯題，分析錯誤原因，加強對易錯知識點的復習和鞏固，避免再次犯錯。

　　3. 聽力復習

　　聽力訓練：每天安排一定時間進行聽力訓練，選擇與課本內容相關的聽力材料，如課本錄音、英語兒歌、英語小故事等，讓學生多聽多練，提高聽力水平。

　　聽力技巧指導：教授學生聽力技巧，如聽前預測、聽中記錄關鍵信息、聽后檢查等，幫助學生提高聽力理解能力和答題準確率。

　　4. 口語復習

　　朗讀背誦：要求學生每天朗讀課文和對話，背誦重點段落和句子，培養語感，提高口語表達的流利度和準確性。

　　口語練習活動：組織學生進行口語練習活動，如小組對話、角色扮演、英語演講等，讓學生在實踐中鍛煉口語表達能力，增強自信心。

　　5. 閱讀復習

　　閱讀訓練：每周安排一定時間進行閱讀訓練，選擇不同題材和體裁的閱讀材料，如英語童話、科普文章、人物傳記等，讓學生進行閱讀練習，提高閱讀速度和理解能力。

　　閱讀技巧指導：指導學生掌握閱讀技巧，如根據題目要求在文中找關鍵信息、通過上下文猜測詞義、分析文章結構和主旨大意等，提高學生的閱讀效率和答題能力。

　　6. 寫作復習

　　范文學習：提供一些優秀的英語作文范文，讓學生學習范文的寫作思路、結構、語言表達等，積累寫作素材和經驗。

　　寫作練習：布置寫作任務，讓學生根據題目要求進行寫作練習，教師進行批改和講評，指出學生存在的問題和不足之處，提出改進建議，提高學生的寫作水平。

　　四、復習安排

　　本次復習共分為三個階段：

　　1. 基礎復習階段（第 1 - 2 周）

　　單詞復習：每天安排 20 - 30 分鐘讓學生背誦單詞，利用單詞卡片、單詞游戲等方式進行復習，周末對本周所學單詞進行小測驗，檢查學生的單詞掌握情況。

　　句型和語法復習：對課本中的.重點句型和語法知識進行系統梳理，通過講解、舉例、練習等方式幫助學生理解和掌握，每復習完一個語法點，安排相應的練習題進行鞏固。

　　2. 強化復習階段（第 3 - 4 周）

　　聽力復習：每天安排 15 - 20 分鐘進行聽力訓練，選擇課本錄音、英語練習題中的聽力材料等進行練習，同時教授學生聽力技巧，提高聽力理解能力。

　　口語復習：組織學生進行口語練習活動，如小組對話、角色扮演等，讓學生在實踐中鍛煉口語表達能力，每周安排一次口語測試，檢查學生的口語水平。

　　閱讀復習：每周安排 2 - 3 篇閱讀材料進行閱讀訓練，指導學生掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力，同時對閱讀練習題進行講解和分析，讓學生掌握答題方法。

　　寫作復習：提供 2 - 3 篇英語作文范文讓學生學習，布置 2 - 3 篇寫作任務讓學生進行練習，教師進行批改和講評，提高學生的寫作水平。

　　3. 綜合復習階段（第 5 周）

　　模擬考試：進行 2 - 3 次模擬考試，讓學生熟悉考試題型和考試流程，掌握答題時間和答題技巧，同時對模擬考試試卷進行詳細分析和講評，找出學生存在的問題和不足之處，進行有針對性的復習和強化訓練。

　　錯題整理與復習：讓學生整理錯題，對易錯知識點進行再次復習和鞏固，查漏補缺，提高復習效果。

　　心理輔導與應試技巧培訓：在復習過程中，關注學生的心理狀態，及時進行心理輔導，緩解學生的考試壓力。同時，對學生進行應試技巧培訓，如答題順序、時間分配、書寫規范等，讓學生在考試中發揮出最佳水平。

　　五、復習資源

　　1. 五年級英語上冊教材、練習冊、活動手冊。

　　2. 英語輔導資料，如《小學英語語法大全》《小學英語閱讀訓練 100 篇》《小學英語寫作范文寶典》等。

　　3. 網絡資源，如英語學習網站、在線英語學習平臺、英語學習 APP 等，提供豐富的聽力、口語、閱讀和寫作練習材料。

　　4. 自制單詞卡片、語法思維導圖、練習題試卷等。

　　六、注意事項

　　1. 復習過程要注重趣味性和多樣性，避免枯燥乏味的重復練習，激發學生的學習興趣和積極性。

　　2. 關注學生的個體差異，根據學生的學習情況和水平，制定有針對性的復習計劃，滿足不同層次學生的需求。

　　3. 合理安排復習時間和任務，避免學生負擔過重，保證學生有足夠的休息和娛樂時間，做到勞逸結合。

　　4. 加強與家長的溝通與合作，讓家長了解復習計劃和要求，督促學生在家認真復習，共同促進學生的學習進步。

　　5. 注重復習效果的評估和反饋，及時調整復習策略和方法，確保復習工作的順利進行和復習目標的實現。

　　五年級英語上冊復習計劃 4

　　一、班級情況分析

　　五年級1、2、3班分別有學生40、40、39人， 大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但有小部分同學比較懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

　　一、復習目標：

　　為全面提高學生的英語素質和能力，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力,使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學年(整本書)來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。

　　三、復習重點

　　(一)單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的'年齡特點以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。1.按詞性歸類復習單詞。2.按詞匯表復習單詞。

　　(二)詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

　　(三)句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合;根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識;指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　(四)閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　四、復習安排

　　第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復習

　　從Unit 6倒著往前復習，(因為前邊單元期中復習花的時間教多)，上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現的難點、重點。

　　第二階段，按題型綜合復習

　　綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(爭對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

　　第三階段，綜合模擬練習

　　根據學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試!

　　五、相應措施

　　1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

　　2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

　　3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

　　4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

　　5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

　　6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

　　7、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

　　8、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

　　五年級英語上冊復習計劃 5

　　一、復習目標

　　在期末復習階段，全面鞏固五年級英語上冊的知識體系，使學生能夠熟練掌握課本中的詞匯、句型、語法等基礎知識，顯著提升學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力，增強學生在英語語境中的實際交流能力，在期末考試中取得理想成績，并為六年級的英語學習奠定堅實基礎。

　　二、復習內容與時間安排

　　1. 第一周：詞匯大闖關

　　每天早上安排 20 分鐘的早讀時間，讓學生朗讀課本單詞表中的單詞，重點朗讀黑體單詞，要求讀音準確、清晰。

　　利用課堂時間，將單詞進行分類復習，如按照人物、動物、食物、地點等類別進行歸納總結，通過制作單詞卡片、開展單詞接龍游戲等方式，幫助學生記憶單詞拼寫和詞義。例如，復習動物類單詞時，教師展示動物圖片，學生說出對應的英文單詞。

　　每天布置 15 分鐘的家庭作業，讓學生默寫當天復習的單詞，家長監督簽字，第二天課堂上進行單詞拼寫小測驗，檢查學生的掌握情況。

　　2. 第二周：句型大練兵

　　回顧課本中的重點句型，如 There be 句型的肯定句、否定句、一般疑問句及回答，一般現在時的陳述句、一般疑問句和特殊疑問句等。通過教師講解、舉例示范、學生模仿練習等方式，讓學生理解句型結構和用法。

　　開展句型轉換練習，將陳述句改為一般疑問句、否定句，對劃線部分提問等，課堂上進行小組競賽，激發學生的學習積極性。例如，給出句子“He likes reading books.”，讓學生將其改為一般疑問句并作肯定回答。

　　安排學生進行對話練習，根據課本中的對話場景，兩人一組進行角色扮演，練習句型的實際運用，教師巡視指導并給予評價。

　　3. 第三周：語法大梳理

　　系統梳理本學期所學的語法知識，包括名詞的單復數形式變化規則、動詞的第三人稱單數形式變化規則、形容詞和副詞的比較級和最高級構成及用法、冠詞的用法等。采用圖表、思維導圖等形式呈現語法知識體系，便于學生理解和記憶。

　　針對每個語法點，設計專項練習題，讓學生在課堂上進行練習，教師及時講解答案，分析錯誤原因，加深學生對語法規則的理解。例如，給出一組名詞，讓學生寫出其復數形式；給出一些句子，讓學生判斷動詞的形式是否正確并改正。

　　布置語法相關的家庭作業，如完成語法練習題冊中的練習，要求學生認真書寫，注明解題思路，第二天教師進行批改和反饋。

　　4. 第四周：綜合能力大提升

　　聽力訓練：每天利用 15 分鐘時間，播放英語聽力材料，如課本錄音、英語小故事、英語兒歌等，讓學生聽后完成相應的練習，如填空、選擇、判斷等。教師指導學生掌握聽力技巧，如提前瀏覽題目、抓住關鍵詞等。

　　口語訓練：組織英語角活動，讓學生在課堂上圍繞特定話題進行自由交流，如“My Weekend”“My Favorite Animal”等，教師參與其中，給予學生語言表達上的指導和幫助，糾正發音和語法錯誤。

　　閱讀訓練：選取一些適合五年級學生閱讀水平的英語短文，每天安排 20 分鐘讓學生進行閱讀練習，要求學生理解文章大意，回答相關問題，教師講解閱讀技巧，如如何根據上下文猜測詞義、如何快速定位關鍵信息等。

　　寫作訓練：布置 2 - 3 篇英語寫作任務，如寫一篇介紹自己家庭的短文、寫一篇關于自己愛好的文章等，要求學生運用所學的單詞、句型和語法知識，做到內容完整、條理清晰、語句通順。教師進行批改和講評，展示優秀范文，供學生學習和借鑒。

　　5. 第五周：模擬沖刺與查漏補缺

　　進行 2 - 3 次模擬考試，按照期末考試的題型、題量和時間要求進行，讓學生熟悉考試流程和環境，掌握答題技巧和時間分配。

　　認真批改模擬試卷，分析學生的答題情況，找出學生存在的'問題和薄弱環節，如某個語法點掌握不牢、某個題型失分較多等，針對這些問題進行有針對性的復習和強化訓練。

　　組織學生進行錯題整理，讓學生將自己在模擬考試和平時練習中的錯題重新做一遍，分析錯誤原因，總結解題方法，加深印象，避免在期末考試中再次犯錯。

　　三、復習資源

　　1. 五年級英語上冊教材、教師教學用書。

　　2. 英語練習冊、單元測試卷、模擬試卷。

　　3. 英語學習網站、APP，如英語趣配音、百詞斬等，用于輔助聽力、口語和詞匯學習。

　　4. 自制的單詞卡片、語法思維導圖、教學 PPT 等。

　　四、復習方法

　　1. 講練結合法：在復習過程中，教師先講解知識點和解題方法，然后讓學生進行針對性練習，通過練習鞏固所學知識，加深理解。

　　2. 游戲競賽法：將復習內容融入游戲和競賽中，如單詞接龍比賽、句型轉換競賽等，激發學生的學習興趣和競爭意識，提高復習效果。

　　3. 情境教學法：創設英語情境，如模擬商店購物、餐廳點餐、旅游問路等場景，讓學生在情境中運用所學的英語知識進行交流和表達，提高口語和實際交際能力。

　　4. 合作學習法：組織學生進行小組合作學習，如小組討論、小組對話練習、小組寫作等，培養學生的團隊合作精神和自主學習能力。

　　五、注意事項

　　1. 關注學生的學習狀態和情緒變化，及時給予鼓勵和支持，增強學生的學習信心。

　　2. 合理安排復習時間和任務，避免學生負擔過重，保證學生有足夠的休息和娛樂時間。

　　3. 注重復習的實效性，根據學生的實際情況及時調整復習方法和策略，確保復習工作的順利進行。

　　4. 加強與家長的溝通與合作，讓家長了解學生的復習情況，督促學生在家認真復習，共同促進學生的學習進步。

　　五年級英語上冊復習計劃 6

　　一、復習目標

　　通過系統且有針對性的復習，幫助學生查漏補缺，鞏固五年級英語上冊的基礎知識，提升學生的英語綜合運用能力，包括聽力理解、口語表達、閱讀理解和書面寫作能力，使學生能夠自信地應對期末考試，并在英語學習方面取得進一步的成長與進步，為后續更高階段的學習做好充分準備。

　　二、復習內容與時間安排

　　1. 第一周：基礎知識鞏固周

　　詞匯鞏固：每天安排 30 分鐘，讓學生背誦單詞表中的單詞，采用多種記憶方法，如聯想記憶、分類記憶等。例如，記憶“fruit”這個單詞時，可以聯想到“apple”“banana”“orange”等水果類單詞。同時，教師通過課堂聽寫、單詞填空等方式檢查學生的掌握情況。

　　句型復習：回顧課本中的重點句型，如一般現在時的各種句式（肯定句、否定句、一般疑問句及回答）、現在進行時的構成與用法等。教師在課堂上進行句型講解與示范，然后讓學生進行模仿練習，如造句、改寫句子等。

　　語法回顧：簡單復習名詞的單復數、動詞的第三人稱單數變化規則以及形容詞和副詞的比較級和最高級的基本構成。通過舉例說明和簡單練習，讓學生對這些語法知識有初步的印象。

　　2. 第二周：知識深化拓展周

　　詞匯拓展：除了課本單詞，引導學生學習一些與課本主題相關的'拓展詞匯，如在學習“動物”主題時，介紹一些珍稀動物的英文名稱。每天安排 20 分鐘的詞匯拓展學習時間，通過閱讀短文、觀看視頻等方式讓學生接觸新詞匯，并要求學生記錄下來，課后進行復習。

　　句型運用：開展句型對話練習活動，設置不同的場景，如在醫院、在學校、在公園等，讓學生運用所學句型進行對話交流，提高句型的實際運用能力。每個場景練習時間為 20 - 30 分鐘，教師巡視指導并給予評價與反饋。

　　語法強化：深入講解語法知識，如名詞所有格、冠詞的具體用法等。通過大量的例句分析和練習題訓練，讓學生熟練掌握語法規則。每天安排 20 分鐘的語法專項練習時間，教師批改作業并進行錯題講解。

　　3. 第三周：能力提升訓練周

　　聽力訓練：每天利用 15 - 20 分鐘時間，進行聽力專項訓練。選取課本錄音、英語廣播、英語電影片段等作為聽力材料，讓學生聽后完成相應的聽力練習，如回答問題、填空、選擇等。教師指導學生掌握聽力技巧，如預測聽力內容、抓住關鍵詞等，并進行聽力技巧的專項訓練。

　　口語提升：組織英語口語比賽活動，如英語演講比賽、英語故事講述比賽等。讓學生提前準備，在比賽中鍛煉口語表達能力和自信心。比賽時間安排在本周內，每天利用課余時間進行比賽，教師和學生共同擔任評委，對參賽學生進行評價和獎勵。

　　閱讀訓練：選取一些難度適中的英語閱讀材料，如英語童話、簡單的科普文章等，每天安排 25 分鐘讓學生進行閱讀練習。要求學生在閱讀后回答問題、概括文章大意、找出文中的關鍵信息等，教師講解閱讀技巧，如如何快速瀏覽文章、如何精讀重點段落等，并進行閱讀方法的專項訓練。

　　4. 第四周：綜合模擬實戰周

　　模擬考試：進行 3 次模擬考試，按照期末考試的要求和題型進行命題，讓學生在規定時間內完成試卷。模擬考試時間分別安排在周一、周三和周五，每次考試后，教師認真批改試卷，分析學生的答題情況。

　　錯題分析：針對模擬考試中出現的錯題，組織學生進行錯題分析與討論。讓學生找出錯誤原因，總結解題方法，教師進行補充和完善。錯題分析時間安排在周二、周四和周六，每次分析時間為 30 - 45 分鐘，確保學生能夠真正理解和掌握錯題所涉及的知識點。

　　復習總結：在本周內，引導學生對整個復習過程進行總結，回顧所學的知識和技能，整理復習資料，如單詞卡片、錯題本等，為期末考試做好最后的準備。

　　5. 第五周：考前沖刺調整周

　　知識回顧：利用前三天時間，對重點知識進行快速回顧，如詞匯、句型、語法的核心要點，通過提問、默寫、背誦等方式檢查學生的掌握情況。

　　心理疏導：關注學生的心理狀態，在考前進行心理疏導，減輕學生的考試壓力，讓學生保持良好的心態迎接期末考試�？梢酝ㄟ^開展輕松的英語小游戲、分享考試經驗等方式緩解學生的緊張情緒。

　　考試技巧培訓：在考前一天，對學生進行考試技巧培訓，如答題順序、時間分配、書寫規范等，讓學生在考試中能夠充分發揮自己的水平。

　　三、復習資源

　　1. 五年級英語上冊教材、活動手冊、練習冊。

　　2. 英語課外讀物，如英語簡易繪本、英語小故事集等。

　　3. 網絡英語學習資源，如在線英語聽力網站、英語學習 APP（如扇貝單詞、英語流利說等）。

　　4. 自制的復習資料，如語法總結手冊、單詞默寫本、模擬試卷等。

　　四、復習方法

　　1. 任務驅動法：給學生布置明確的復習任務，如每天背誦多少個單詞、完成多少道練習題等，讓學生在任務的驅動下積極主動地進行復習。

　　2. 情境教學法：創設各種英語情境，讓學生在情境中復習和運用知識，如模擬英語聚會、英語旅游等情境，使學生在真實的語境中感受英語的魅力，提高英語運用能力。

　　3. 小組合作法：將學生分成小組，開展小組合作復習活動，如小組討論、小組競賽等。通過小組合作，學生可以相互學習、相互幫助，共同提高復習效果。

　　4. 分層教學法：根據學生的英語水平和學習能力，將學生分為不同的層次，制定不同的復習計劃和任務，進行分層教學和輔導，滿足不同層次學生的學習需求。

　　五、注意事項

　　1. 復習過程要注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與復習活動，發揮學生的主觀能動性。

　　2. 注意復習內容的系統性和連貫性，避免知識的碎片化復習，幫助學生構建完整的知識體系。

　　3. 及時反饋學生的復習情況，對學生的學習成果給予肯定和鼓勵，對存在的問題及時給予指導和幫助。

　　4. 合理安排復習時間和休息時間，避免學生過度疲勞，保證學生有充沛的精力進行復習和考試。

　　五年級英語上冊復習計劃 7

　　一、復習目標

　　本次期末復習旨在幫助學生系統梳理五年級英語上冊的知識要點，強化學生對詞匯、句型、語法等基礎知識的記憶與理解，顯著提升學生的英語聽說讀寫綜合能力，使學生能夠熟練運用英語進行日常交流和書面表達，在期末考試中取得優異成績，并培養學生良好的英語學習習慣和自主學習能力，為今后的英語學習奠定堅實的基礎。

　　二、復習內容與時間安排

　　1. 第一周：教材知識梳理周

　　單元復習：按照課本單元順序，每天復習一個單元。首先，讓學生回顧單元主題和重點單詞，教師通過單詞拼寫競賽、單詞接龍游戲等方式檢查學生的單詞掌握情況。例如，在復習第一單元“My New Teachers”時，開展“教師特征描述”游戲，學生用所學單詞描述教師的外貌、性格等特征。

　　句型整合：梳理單元中的重點句型，如“This is.../ That is...”“Whats he/she like?”等，讓學生進行句型轉換練習，如將陳述句改為一般疑問句、對劃線部分提問等，并進行對話練習。教師可以設置一些情景，如“新同學介紹”“校園人物采訪”等，讓學生在情景中運用句型進行交流。

　　語法回顧：復習單元中涉及的語法知識，如一般現在時中動詞的第三人稱單數形式（主語是第三人稱單數時，動詞加 s/es），通過舉例說明、句子改錯等練習讓學生掌握語法規則。

　　2. 第二周：知識強化鞏固周

　　詞匯拓展：對課本單詞進行拓展，學習一些近義詞、反義詞、同根詞等。例如，在復習“動詞”單詞時，學習其名詞形式，如“teach - teacher”“work - worker”等。每天安排 20 分鐘的詞匯拓展學習時間，教師通過詞匯游戲、詞匯填空等方式檢查學生的掌握情況。

　　句型運用：開展句型寫作練習，讓學生根據給定的`情景或圖片，運用所學句型寫一段短文。例如，給定一幅“家庭聚會”的圖片，學生運用“There be...”句型描述聚會上的人物和物品。教師對學生的寫作進行批改和講評，指出存在的問題和改進方法。

　　語法練習：進行語法專項練習，針對一般現在時、現在進行時、名詞單復數等語法點設計練習題，如選擇題、填空題、改錯題等。每天安排 25 分鐘的語法練習時間，教師講解練習題答案，分析學生的錯誤原因，加強學生對語法知識的理解和運用能力。

　　3. 第三周：綜合能力提升周

　　聽力訓練：每天利用 15 分鐘時間進行聽力訓練，選取課本錄音、英語兒歌、英語小故事等作為聽力材料，讓學生聽后完成相應的練習，如聽句子選圖片、聽短文回答問題等。教師指導學生在聽力練習前先瀏覽題目，預測聽力內容，聽力過程中抓住關鍵詞，聽力結束后檢查答案。

　　口語訓練：組織英語脫口秀活動，讓學生選擇自己感興趣的話題，如“My Favorite Hobby”“My School Life”等，進行 2 - 3 分鐘的英語演講。教師和其他學生作為觀眾，演講結束后給予評價和建議。通過這種方式，提高學生的口語表達能力、思維能力和自信心。

　　閱讀訓練：選取一些篇幅適中、內容有趣的英語閱讀材料，如英語童話、校園故事等，每天安排 20 分鐘讓學生進行閱讀練習。要求學生在閱讀后完成閱讀理解練習題，如判斷正誤、選擇正確答案、回答問題等。教師講解閱讀技巧，如如何根據上下文猜測詞義、如何理解文章主旨大意等，并引導學生進行閱讀反思，總結閱讀經驗。

　　4. 第四周：模擬沖刺周

　　模擬考試：進行 2 - 3 次模擬考試，模擬考試試卷按照期末考試的題型、題量和難度進行命題。考試時間安排在周一、周三和周五，每次考試時間為 60 分鐘。考試結束后，教師認真批改試卷，統計學生的成績和答題情況，分析學生的優勢和不足之處。

　　錯題復習：針對模擬考試中出現的錯題，組織學生進行錯題復習。讓學生將錯題整理到錯題本上，分析錯誤原因，如知識點未掌握、粗心大意、審題不清等，并寫出正確答案和解題思路。教師對學生的錯題本進行檢查和指導，確保學生能夠真正理解錯題所涉及的知識和技能。

　　考試技巧培訓：在周四和周六，對學生進行考試技巧培訓，包括答題順序、時間分配、書寫規范、檢查方法等方面。教師通過舉例說明、模擬演練等方式，讓學生熟悉考試流程和技巧，提高學生的應試能力。

　　5. 第五周：考前調整周

　　知識回顧：利用前三天時間，對重點知識進行快速回顧，如詞匯表中的高頻單詞、重點句型、語法規則等。教師可以通過提問、默寫、背誦等方式檢查學生的掌握情況，同時讓學生對自己的復習情況進行自我評估，找出薄弱環節，進行有針對性的復習。

　　心理調適：關注學生的心理狀態，在考前進行心理調適，減輕學生的考試壓力。教師可以通過組織輕松的英語游戲、播放舒緩的英語音樂、分享考試成功經驗等方式，緩解學生的緊張情緒，讓學生保持良好的心態迎接期末考試。

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