期末初一語文復習計劃（精選16篇）

　　復習須有一個整體的規劃，學生對復習要有起碼的安排和目標的制定，復習要穩扎穩打，不要盲目的去復習，每次練習后及時進行反思總結。那么優秀的復習計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的期末初一語文復習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　期末初一語文復習計劃 1

　　一、指導思想

　　通過對本學期的知識點進行歸納總結，讓學生在認識的基礎上有更全面系統的掌握，及時補缺補漏。注重講練結合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養。

　　二、復習重點

　　（一）語文知識積累與運用專題復習

　　1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進行訓練。

　　2、加強綜合型學習和口語交際的常規模擬訓練，尤其應該注重綜合型學習的選題和材料概括的訓練。

　　（二）文言文閱讀部分復習

　　⑴重點實詞及虛詞的把握

　　⑵關鍵語句的.翻譯

　　⑶對古文思想內容的整體把握

　　⑷語法現象歸納：A古今異義B一詞多義C通假字D省略句E倒裝句（點到為止）F詞類活用（點到為止）

　　（三）現代文閱讀復習

　　閱讀歷來都是難點，對現代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結閱讀規律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提高學生的閱讀能力。如：

　　現代文閱讀答題思路：

　　①審清題干要求——幾問，問什么。

　　②尋找和鎖定答題區間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

　　③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞，關鍵語句。

　　④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

　　現代文閱讀答題方法：

　　①直接摘取（篩選摘取）

　　②篩選整合（先篩選，后整合）

　　③分析闡述（分析后用自己的語言表達）

　　除此之外，教師還可以和學生一起總結讀文章方法，如何組織語言使答案精練規范等等，有效的提高學生的閱讀能力。

　　（四）作文訓練（通過每周綜合測試練習和講評）

　　⑴寫作技巧點撥

　　⑵指導審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

　　⑶考場作文訓練

　　⑷優秀習作賞析

　　期末初一語文復習計劃 2

　　一、復習范圍：

　　初中語文七年級下冊（全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導讀）

　　二、復習方式：

　　單元復習和專題復習相結合，講練相結合，以練促學。

　　三、題型要求：

　　1、字詞（注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點）

　　2、文言文（實詞———詞類活用、一詞多義、古今異義；虛詞————“之、于、其、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考察）

　　3、語言運用（標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的'題目要有知識點、解題方法等）

　　4、課文默寫（包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整）

　　5、現代文閱讀（重點突出記敘文和散文的指導與復習）

　　6、專題、名著導讀（既考查基本知識，又要體現綜合性）

　　7、作文訓練（例文講評、寫法指導）

　　四、專題復習：

　　1、文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導。

　　2、現代文專題：重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。

　　3、基礎知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

　　4、期末綜合練習：培養臨場能力。

　　5、作文專題：以講練結合的方式，提高創新思維。

　　期末初一語文復習計劃 3

　　一、本學期教學效果分析

　　1、全班語文學習中的薄弱環節

　　1）語文積累與運用方面：詞語（包括成語等）積累不夠豐富，所以根據拼音寫漢字、成語填空和運用等常出現錯誤，古詩文名句的默寫部分學生不能做到全對，仿句題答題不很規范，綜合實踐活動或探究題解題思路有問題、書寫基本功不夠扎實。

　　2）現代文閱讀方面：層次劃分、段意概括、聯系上下文分析詞句、中心思想的分析與主要內容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。

　　3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的`能力。

　　4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進一步提高。

　　2、后進生情況

　　部分學生語文基礎較差，有的學生屬于學習態度不夠端正。要根據不同學生的不同特點進行教學指導。

　　二、復習教學目標

　　通過期末復習，要求達到以下目標：

　　1、語文積累與運用：

　　1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關重要詞語要能夠解釋，并適當積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯、歇后語、廣告語等。

　　2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應專題的詩句，學會賞析詩歌。

　　3）掌握仿句的答題方法。

　　4）熟悉有關綜合實踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。

　　5）掌握本冊有關的名著常識，并適當延伸其他重要的名著。

　　6）學會修改病句。

　　7）強化書法練習，讓學生認真進行作業本的書寫。

　　2、現代文閱讀：

　　學會分析文章表達的思想感情，學會分析文章層次，概括文章的主要內容，學會結合語言環境中賞析詞語或句子

　　3、文言文閱讀：

　　了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

　　4、寫作：

　　1）提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力

　　2）積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學習。

　　3）學會體驗生活，從中擷取寫作題材。學寫記敘文（包括散文）、詩歌和議論文

　　三、提高復習質量的具體措施

　　1、要縱覽整冊課文，找準本冊課文的復習重點與學生存在問題的知識點，在此基礎上認真備課，使復習課有的放矢，以提高課堂教學效率，減輕學生學習負擔。

　　2、精選習題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰術。

　　3、上課要有趣有得，既不使復習枯燥乏味，又能扎實有效，落實雙基要點。

　　4、抓好扶優補弱，努力提高優秀率和合格率，要加強對各層次學生的督促檢查及輔導，以期全面提高教學質量。

　　5、教給復習方法，使學生能自覺復習，能針對自己的實際進行課外復習鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

　　期末初一語文復習計劃 4

　　一、復習目標

　　1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節。

　　2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。

　　3、能背誦和默寫指定的課文。

　　4、理解句、段、篇之間的聯系，理清課文的敘述順序，能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”的方法進行分段，概括段落大意。

　　5、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的.幾段話整理成通順的短文。

　　6、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。

　　7、能寫通知等常用的應用文，會用修改符號修改自己的作文。

　　8、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。

　　二、復習重點

　　1、理解句、段、篇之間的關系，分段、概括段意。

　　2、用修改符號修改病句和自己的作文。

　　3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

　　三、復習難點

　　1、理解句子含義，體會作者思想感情。

　　2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。

　　3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。

　　四、復習措施

　　1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。

　　2、密切與家長的聯系，做好督促教育工作。

　　3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

　　4、發揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

　　5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

　　期末初一語文復習計劃 5

　　復習是鞏固已學知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復習工作能使學生全面系統掌握基礎知識，提高基本技能，開展學生的智力。復習階段做到有條不紊復習，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統化、完整化，從而更好地應用知識，提高學習質量。

　　做好全面復習工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復習之前做出本學期的期末復習計劃。

　　一、指導思想

　　1、把握新課標“以人為本”的基本思想，培養全面發展的人，提高學生的全面素質，掌握初中數學基礎知識，切實提高學生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統地復習基礎知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學生全面系統地掌握基本知識，提高知識運用能力。

　　2、“依人把本”的原則：復習要根據學生的現狀，緊緊把握教材，把握新課標。復習不能離開教材，要完整整合教材內容，形成系統的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現狀，利用心理激勵效應，讓學生主動積極地投入到復習中，同時，要采用適當有效的復習方法，真正提高學生的學習成績和智力。

　　3、“分層對待，梯次遞進“的原則，考慮學生的現狀，對不同程度的學生確立不同程度的目標，讓每位學生都有復習的層次性目標，逐步實現一級一級的目標，這樣所有的學生都能提高。

　　4、“重基礎，提能力”的原則，抓住數學基礎知識，注重能力的提高。復習不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現知識與能力的轉化過程，在復習過程中，一定要注重基礎，基礎是“萬木之根”，一切復習都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，不僅要學生牢固掌握基礎知識，更應該實現能力的轉化，這是復習的根本。在復習的設計與運行中，時刻要注意以提高學生數學能力為目標，依托此目標就有了一個核心，圍繞核心復習就有了中心，有了中心，復習才會高效。

　　二、教材分析：

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學燭根據教育部制定的〈全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）〉編寫的，內容包括：有理數；整式的加減；一元一次方程；圖形認識初步。在體系結構的設計上辦求反映這些內容之間的聯系與綜合，使它們成為一個有機的`整體。其中對于“實驗與綜合應用”領域的內容，以“課題學習”和“數學活動”等形式分散地編排于各章之中。

　　在體例安排上有如下特點：

　　1、每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作為教師導入新課的材料。

　　2、正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維發展、合作交流的空間。

　　3、適當安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術應用”等選學欄目，為加深對相關內容的認識，擴大學生的知識面，運用現代信息技術手段學習等提供資源。

　　4、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”，學生可以結合相關知識的學習或全章的復習有選擇地進行活動，不同的學生可以達到不同層次的結果；“數學活動”也可供教師教學選用。

　　5、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對本章內容的回顧與思考。

　　6、本書的習題分為練習、習題、復習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學內容的鞏固，有些練習是相關內容的延伸。

　　三、學情分析：本班學生整體學習素質較好，學生積極情較高。

　　優秀生點20%，學困生有5名，大部分中等生學習態度較認真。學生學習興趣隨著內容不同而不同。大多數女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，所以，第一、二章的有理數和整式女生比較好，而第三、四章的列方程和圖形認識初步男生則比較愿意學習一些。有一些學生在學習過程中，學得不扎實，基礎知識掌握不牢，需要進一步溫習與訓練。在復習過程中，有些學生心理覺得是第二遍，有不重視的心理。在第一輪學習過程中，第一章的有效數字、科學計數法和正負數的計算學得不扎實；第二章整式的同類項合并上有一定的困難；第三章一元一次方程中，列方程解應用題學習不好，有些學生找不到題中的等量關系，列不出方程；第四章圖形的認識中，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺。

　　四、復習目標：

　　針對全班的學習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班學生學習成績，讓優生率達到30%，及格率達到70%，不同層次的學生設定不同的目標，把平均分提高到60分以上。全班學生90%能掌握基礎知識，運用基礎知識解決實際問題。

　　五、復習策略：

　　“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習；“邊學邊練”的策略，在復習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；“環節檢測”的策略，每復習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，并及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略，對于一個知識環節或相聯系的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。

　　六、復習措施：

　　1、理清知識脈絡：全書按四個環節處理，運用表格形式，把四章的內容并列展示出來，形成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯關系，形成一個清晰的知識脈絡，便于學生系統掌握基礎知識，把握全書的脈結構。

　　2、按章節串講一遍：按全書的章節從前到后再認真解釋一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發現問題的知識環節要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。

　　3、抓住重點習題：在串講的每一個環節之后，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發現學生不懂的地方要反復訓練，直到掌握為止。對于一些優生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地復習。

　　4、章節小測：小測在復習中很有必要，能及時鞏固復習知識，同時也是發現問題的重要手段，在每天個知識環節之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反復訓練，直至掌握為止。

　　5、難點強化：難點是復習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反復練習的方式，把難點的內容溫習好。采用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習題進行強化性的復習。

　　6、專項訓練：對于一些大部分學生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復習的目的。

　　7、系統強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內容，全面系統地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發現問題要重點進行講解與訓練。

　　復習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而并非為了考試，所以，復習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高應用數學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績。

　　期末初一語文復習計劃 6

　　本學期學習已進入復習階段，這一階段是學生學習能力總結提高的關鍵階段。為了使學生的知識更牢固更系統，特制定語文復習計劃。

　　初一語文復習共六個單元，安排三周時間。

　　分兩個階段：單元復習，專項復習。

　　第一階段，單元復習

　　第一步：早讀安排，復習基礎知識：生字、詞語、常識、背誦。

　　第二步：課堂安排，先檢測早讀背誦內容，方法是：聽寫、小組檢查。

　　復習現代文內容：

　　1、概括文章內容、主題。

　　2、總結段、句、標題的作用。

　　3、賞析：詞語、修辭、寫法。

　　格式：描寫——特征，表現——————感情。

　　4、借鑒的寫作手法。

　　復習方法：

　　1、學生整理概括內容、主題。小組之間交流補充。

　　2、老師挑選典型課文分析講解。

　　3、挑選課外閱讀文章。進行閱讀訓練提高學生的'實戰解題能力。

　　4、學生總結解題的思路、要點、方法。

　　第二階段：專題復習

　　包括：基礎知識積累運用，古文復習，現代文閱讀復習，作文復習。

　　復習方法：

　　1、基礎知識的復習，印發填空默寫試卷，鞏固背誦的內容。

　　2、古文復習，學生總結重點字詞，重點句子翻譯。老師提問題檢測復習效果。

　　3、解決《互動》、《配套》中的古文練習，重點講解課外練習，進行拓展延伸。

　　4、現代文復習，挑選《配套練習》中的優美文章進行閱讀訓練，每單元調選三篇共18篇。方法：學生閱讀做題，老師講解分析，總結題型歸納解題方法，提高學生的現代文解題能力。

　　5、作文復習，閱讀范文學生學習文章中寫作方法，注意作文開頭、結尾的語言進行模仿。

　　語文復習以基礎為主，采用背、寫、讀、練各種方法，綜合提高學生的各種能力。

　　期末初一語文復習計劃 7

　　一、背誦類知識的復習與預習

　　而眾所周知，整個初中階段的語文學習需要背誦的東西相對而言是比較多的。寒假時間是相對充裕的，在平日的學習中，很多學生會因為各種各樣的課外班，大量作業，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不熟練，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴重丟分。為避免這種情況，建議學生們在整個寒假即有意識地進行初一上冊相關背誦內容復習，把初一上冊已經背過的內容進行系統的復習。同時對初一下冊的背誦內容及中考必考的文言文有選擇的進行預習背誦。這樣，一方面能夠為平日上學時的繁忙學習節省時間，另一方面，因寒假時間充裕，背誦效果也是最好的。

　　二、閱讀

　　閱讀方面，對于文章類型來說，仍舊應該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學習中已學過很多知識點。因此，寒假的閱讀理解的學習應把重點放在如下兩個方面。一是對之前秋季班及暑期班所學習的知識點進行系統的總結與復習。把之前學過的題型及相應的解題思路對照筆記溫習一遍，而后按照講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題，檢查自己是否真正掌握了。二是進行新內容的學習，春季班將不會再講記敘文，轉而講小說閱讀。因此需要在寒假進行記敘文相關題型的查漏補缺。在秋季班，對閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用，句子賞析，景物描寫作用三種題型沒講，建議大家將閱讀理解的訓練重點放在這三種題型。訓練的時候最好能夠梳理出這幾種題型的相關解題思路。

　　三、作文

　　作文在任何一個長假都不能丟，必須進行練筆，不然開學時連基本的語感都會丟掉。鑒于初一上學期，大部分學生都將寫作重點放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結構更清晰，如何讓語言更優美這些宏觀性的構思上了，相對來說對具體的細節描寫訓練得比較少。而細節描寫的訓練相對來說比較花時間。因此，這個寒假建議學生將重點放在作文細節描寫的訓練上。訓練的主要方式是：寫一篇文章（其中一定要包含有人物的細節以及景物的細節），洗完之后，讓一位老師幫助批改，按照細節描寫的寫作技巧及評分標準進行不斷的修改，直到自己能夠將細節描寫寫得生動形象具體了為止。

　　四、課外閱讀

　　語文學習無論如何不能僅僅理解成為題型的訓練。很多時候，優秀的語文成績很大部分來自課外閱讀，沒有課外閱讀前提的題型訓練，只會讓語文學習成為無源之水。因此，在這段長長的假期里，平時說沒時間進行課外閱讀的孩子們，無論如何也找不到理由再說沒時間進行課外閱讀了。對課外閱讀，建議兼顧兩方面。

　　一方面是與考試直接掛鉤的八部名著的閱讀。《北京語文中考說明》中給大家列出的八部名著分別是《詩經》《左傳》《論語》《孟子》《戰國策》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》，建議在初一寒假將《西游記》或者《水滸傳》這兩本書先看了。首先這兩本都是小說性質的書，故事性強，適合初一學生閱讀；其次這兩本書都很厚，適合寒假時走親戚走累了，打游戲打煩了，做作業做累了的時候坐在床上或書桌前慢慢讀。讀的'時候，在獲得閱讀享受之外，還需要注意其中重要的考點的記憶。

　　另一方面是一定量的美文閱讀。美文閱讀的作者建議放在如下幾位：席慕容，龍應臺，汪曾祺，豐子愷，林海音（有其他愛好當然也可以）。大家多多少少對這些人都非常熟，因為他們的很多小品文章經常成為各種考試的閱讀內容。而他們之所以成為考試中閱讀方面青睞的對象，很大一部分原因是作為散文，他們的文章可讀性確實非常強。閱讀這些人的美文，一方面能夠培養閱讀的語感，另一方面，對寫作也有幫助。建議寒假去買其中一個人的散文集，進行無功利的閱讀。

　　語文學習是一個連續的，積累的過程，而語文是其他任何學科的基礎，甚至可算是一個人一輩子學習的基礎。在漫長的寒假假期中，當你忙著玩，忙著走親戚，忙著打游戲，忙著看電視，忙著做數學題，忙著背英語單詞的時候，千萬別忘記，每天花上那么一到兩個小時學習語文。

　　期末初一語文復習計劃 8

　　一、復習范圍

　　初中語文七年級下冊（含名著導讀，綜合性語文學習和附錄古詩背誦默寫）

　　二、復習方式

　　單元復習和專題復習相結合，講練相結合，以練促學。

　　三、題型要求

　　1、字詞：注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點。

　　2、文言文：實詞———詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字；虛詞————“之、于、其、以、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考查。

　　3、語言運用：標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等。

　　4、課文默寫：包括課本要求的文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整。

　　5、現代文閱讀：重點突出記敘文和散文的指導與復習專題。

　　6、名著導讀：既考查基本知識，又要體現綜合性。

　　7、作文訓練：例文講評、寫法指導，了解評分細則標準。

　　四、專題復習

　　1、文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。

　　2、現代文專題：重點掌握記敘文的方法，通過試題的`方式提高能力。

　　3、基礎知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

　　4、期末綜合練習：培養臨場能力。

　　5、作文專題：以講練結合的方式，提高創新思維。

　　期末初一語文復習計劃 9

　　一、考試范圍：

　　（一）積累：

　　1、詞語積累

　　2、課外名句積累

　　3、理解性默寫：教材要求背誦的課文（含現代文）

　　4、《課程標準》指定背誦的古詩文

　　（二）運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

　　（三）綜合性學習：設計活動方案或根據所提供的材料探究、專題、名著《西游記》

　　（四）閱讀理解：

　　（1）課內語段閱讀理解

　　（2）課外短文或片斷閱讀理解

　　（3）課內文言文閱讀

　　（4）課外文言文閱讀理解。

　　（五）根據課本要求，寫一篇開放性命題作文：我好想做的一件事情。

　　要求：

　　（1）先把題目補充完整，如有個知心朋友、有個好老師、有自己的小天地、快快長大、再看一眼或美夢成真、當一名作家、飛上月球等；

　　（2）以記敘為主，兼有議論、抒情；

　　（3）600字左右。

　　二、復習安排

　　1、單元與綜合練習結合，適時訓練，落實本單元的`學習重點、難點；

　　2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

　　①積累運用，平時積累與印發資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

　　②閱讀理解，課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個規范性。（重點練習冊）

　　③作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練。

　　總而言之，七年級語文期末復習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。

　　期末初一語文復習計劃 10

　　復習提要

　　1、語言積累和運用。

　　2、現代文閱讀。

　　3、文言文、古詩詞閱讀。

　　4、作文復習。

　　5、專題訓練及總測試。

　　重點

　　1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

　　2、整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

　　3、學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，會翻譯文言文。

　　4、學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

　　難點：

　　1、關鍵詞語的揣摩。

　　2、理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、理解詩歌的.意境。

　　4、作文的選材立意。

　　課時劃分：

　　1、積累與運用（5課時）。

　　A、拼音漢字、改正錯別字。

　　B、古詩、名句的默寫。

　　C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。

　　D、對對子、名著導讀。

　　2、現代文閱讀（5課時）。

　　A、課內閱讀（2課時）。

　　B、課外閱讀（3課時）

　　3、文言文閱讀（4課時）。

　　4、作文（4課時）。

　　期末初一語文復習計劃 11

　　一、初一（1、2）班語文管理目標

　　距離期末考試還有一個月的時間，為了能有效地進行復習，取得理想的成績，特制訂復習計劃如下：

　　1、12月14號之前結課，然后進入復習階段。

　　2、檢查基礎，閱讀訓練交叉進行。基礎復習要把一班和二班抓緊，重視小測驗，基礎內容要人人滿分，尤其是重點抓二班。通過這次月考初一一班基礎部分這次錯誤也較多，在緊抓二班的同時也不要放松一班的基礎部分的內容，同時提高兩個班的成績。

　　3、目標：與月考相比，1、2兩個班平均分提高1分，1班沒有不及格的，2班不及格人數減少2人。

　　二、具體復習內容：

　　1、1—4單元生字的復習。

　　2、附錄10首古詩的復習。

　　3、15課4首古詩的復習。

　　4、文言文《論語》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說新語兩則》名著《繁星春水》

　　5、閱讀：記敘文。

　　比如重要課文《春》《濟南的冬天》同學們需要仔細研究課堂筆記，爭取不要在這里丟分，說白了，這里比拼的是記憶力了。

　　課內文言文方面，《世說新語兩則》《論語十則》是首選復習篇目，從課下注釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不可不仔細。有的學校直接劃定篇目，這更方便復習了。

　　有的學校有課外文言文閱讀，這對于大部分使用人教版教材的學校來說相對比較少，這里就不在贅述。

　　6、寫作部分

　　這一部分對于剛進入初一的學生來說，要求比較明確：

　　第一：錯別字，標點符號，病句。盡量不要有，否則會被扣分。

　　第二：不要忘記把題目抄上，或者把半命題補全。

　　第三：不要保持小學時候的三段論文體。

　　第三：審題要看仔細，有的學校要求學生寫進入初中以來的事，你可千萬別寫小學時候的啊！

　　第四：建議準備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用，當然，這里不是讓你直接抄寫，我的意思是如果碰上這類素材，豈不妙哉啊！另外，再準備一些傳統的題目的文章，比如《難忘的'一件事》《童年》《秋之韻》《成長》《一個熟悉的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：

　　第一段：排比式的開頭，增強語言氣勢。建議三行左右結束本段。

　　第二段：寫一個自然過渡的段，不能做到承上，做到啟下。免得文章顯得突兀。

　　第三段：寫你要寫的故事，或者你要大發特發議論的東西，這里是最詳實的部分，大量的描寫，修辭都盡量這里呈現吧，當然，這里你可以把第三段分兩個到三個小段，具體情況具體操作吧。

　　第四段：故事或者議論已經說完了，這個時候你要說說你想表達的道理了，這個段落就是中心了，沒有這個段落，我們就不知道文章到底要說些什么內容了。

　　第五段：也叫可有可無段，如果你第四段已經結尾了，那么這一段可以不要，否則，第五段可以點題，升華一下主題，盡量用修辭結尾，與開頭照應，增加文采。

　　三、班級管理

　　1、初一一班的期中考試和月考成績較好，要更細化班級管理，爭取保持并提高一班成績。

　　2、年級100名目前成績還可以，要注意對這部分同學學習的指導。

　　3、提高一班的數學成績，多關注數學成績較弱同學的學習狀態，多鼓勵，增強他們學習的信心。

　　4、多鼓勵，激發學生學習的興趣。

　　期末初一語文復習計劃 12

　　一、積累：

　　1、詞語積累

　　2、課外名句積累

　　3、理解性默寫：教材要求背誦的課文（含現代文）

　　4、《課程標準》指定背誦的古詩文

　　二、運用：

　　重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

　　三、綜合性學習：

　　設計活動方案或根據所提供的材料探究（按《課程標準》要求）

　　四、閱讀理解：

　　（1）課內語段閱讀

　　（2）課外短文或片斷閱讀

　　（3）課內文言文閱讀。

　　五、根據課本要求，寫一篇供料半命題作文：（500字以上）。

　　在復習中要真正轉變教育教學理念，自覺地將新課程中的先進科學的'理念內化為切實的教育教學行為，積極轉變學生的學習方式，引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習，努力做到面向全體學生，照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要，真正做到扎實有效，避免做無用功。現將復習計劃擬定如下：

　　一、資料研究

　　1、認真研究上一學年初一語文期末考試試卷，弄清考試題目的類型，吃透課改的精神實質，改革初一語文復習教學，有重點、有針對性地做好復習工作；

　　2、認真研究學習初一語文期末檢測的質量范圍和要求，在復習中力求做到有的放矢；

　　3、關注20xx年中考語文試卷，明確中考改革方向，適時調整復習工作的重點。

　　二、復習安排

　　1、單元與綜合練習結合，分工到人，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點；

　　2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

　　1）積累運用，此項內容注意印發一些資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

　　2）閱讀理解，課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規范性”。

　　3）作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練。

　　期末初一語文復習計劃 13

　　一、期末考試復習目標

　　通過期末考試復習，使學生對七年級上學期語文期末的基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在期末考試取得佳績。

　　具體目標：

　　1、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

　　2、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續寫的能力；以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

　　3、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　4、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。

　　5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

　　二、復習宗旨：夯實基礎提升能力整體推進力求突破

　　具體措施：

　　1、全體參與，分層達標復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點針對新部編版教材試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的'梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實基礎復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：

　　（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每單元用一課時左右時間。

　　（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

　　（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。

　　（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。

　　（5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。

　　（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

　　三、復習步驟

　　第一個星期復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。

　　復習要點：

　　①歸納期末考試前三個單元課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。

　　②課內外古詩詞過關：理解→背誦→默寫。

　　③課內外文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

　　④挖掘課內文本的寫作價值。

　　第二星期復習：專題分講、精講精練、提升能力。

　　復習要點：

　　①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

　　②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）

　　③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

　　④現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

　　⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

　　最后兩天復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。

　　復習要點：

　　①吃透課標及考試說明，收集篩選新部編版教材新信息，精選模擬試題。

　　②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

　　③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。

　　④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

　　⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出成績。

　　四、注意事項

　　1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

　　2、在復習中要養成良好的學習習慣。平時周考月考的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

　　期末初一語文復習計劃 14

　　一、復習范圍

　　初中語文七年級下冊（含名著導讀，綜合性語文學習和附錄古詩背誦默寫）

　　二、復習方式

　　單元復習和專題復習相結合，講練相結合，以練促學。

　　三、題型要求

　　1、字詞：注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點。

　　2、文言文：實詞———詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字；虛詞————“之、于、其、以、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考查。

　　3、語言運用：標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等。

　　4、課文默寫：包括課本要求的文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整。

　　5、現代文閱讀：重點突出記敘文和散文的.指導與復習專題。

　　6、名著導讀：既考查基本知識，又要體現綜合性。

　　7、作文訓練：例文講評、寫法指導，了解評分細則標準。

　　四、專題復習

　　1、文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。

　　2、現代文專題：重點掌握記敘文的方法，通過試題的方式提高能力。

　　3、基礎知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

　　4、期末綜合練習：培養臨場能力。

　　5、作文專題：以講練結合的方式，提高創新思維。

　　期末初一語文復習計劃 15

　　一、復習目標

　　鞏固本學期所學的語文基礎知識，包括字詞、句子、修辭手法等。

　　深入理解課文內容，能夠準確概括文章主旨和作者情感。

　　提高閱讀理解能力和寫作表達能力，能夠運用所學知識解決實際問題。

　　二、復習內容

　　基礎知識復習

　　字詞：復習本學期所學的生字、生詞，掌握其讀音、意義及用法。

　　句子：復習句子的結構、類型及常見語病，提高辨析和修改病句的能力。

　　修辭手法：回顧本學期學過的修辭手法（如比喻、擬人、夸張等），理解其表達效果。

　　課文復習

　　課文內容：回顧本學期所學課文的主要內容，理解作者的寫作意圖和表達方式。

　　文學常識：復習課文中的文學常識，如作者、作品背景、文學流派等。

　　名句名篇：背誦并默寫本學期所學的名句名篇，加深理解和記憶。

　　閱讀理解復習

　　閱讀方法：回顧并掌握閱讀理解的基本方法，如整體感知、細節把握、推理判斷等。

　　閱讀訓練：通過大量的閱讀練習，提高閱讀速度和準確性，增強對文章的`理解和感悟能力。

　　寫作復習

　　寫作技巧：復習并掌握基本的寫作技巧，如如何立意、選材、構思、表達等。

　　寫作練習：通過寫作練習，鞏固所學知識，提高寫作水平，能夠寫出結構完整、內容充實、表達流暢的文章。

　　三、復習方法

　　制定復習計劃：根據自己的學習情況和時間安排，制定詳細的復習計劃，確保每個知識點都能得到充分的復習。

　　突出重點難點：針對自己的薄弱環節和易錯點，進行有針對性的復習和練習，確保能夠熟練掌握。

　　多做練習題：通過大量的練習題來鞏固所學知識，提高解題能力和速度。

　　及時總結反思：在復習過程中，及時總結自己的學習情況和存在的問題，以便及時調整復習策略和方法。

　　四、復習時間安排

　　根據剩余時間，合理安排每天的復習內容，確保每個知識點都能得到充分的復習。建議將復習時間分為基礎知識復習、課文復習、閱讀理解復習和寫作復習四個部分，并根據自己的實際情況進行適當調整。

　　五、注意事項

　　保持積極心態：在復習過程中，要保持積極的心態，相信自己能夠取得好成績。

　　合理休息：合理安排復習時間和休息時間，避免過度疲勞影響復習效果。

　　認真審題：在做練習題和模擬題時，要認真審題，理解題目要求，避免因理解錯誤而失分。

　　善于總結：在復習過程中，要善于總結自己的學習情況和經驗，及時發現問題并加以改進。

　　期末初一語文復習計劃 16

　　一、復習目標

　　鞏固本學期所學的語文基礎知識，包括字詞、句段、文學常識等。

　　梳理并加深理解本學期所學的古詩文、現代文閱讀和寫作技巧。

　　提高閱讀理解能力，能夠準確理解文章的主旨、結構和語言特色。

　　鍛煉寫作能力，掌握各類作文的寫作方法，提升文章的語言表達和藝術效果。

　　二、復習內容

　　字詞基礎：復習課本中的生字生詞，特別是一些容易混淆的字詞和成語，要做到準確記憶并能熟練運用。

　　文言文復習：重點復習課本中的古詩文，掌握重點詞句的解釋和翻譯，理解古詩文的主旨和意境。

　　現代文閱讀：回顧本學期所學的現代文閱讀篇目，掌握文章的主旨、結構和語言特色，提高閱讀理解能力。

　　寫作技巧：復習各類作文的寫作方法，包括記敘文、說明文、議論文等，掌握寫作的基本步驟和技巧。

　　三、復習方法

　　制定復習計劃：根據復習目標和內容，制定詳細的復習計劃，明確每天的復習任務和時間安排。

　　歸納整理：將本學期所學的知識點進行歸納整理，形成知識框架，便于記憶和復習。

　　練習鞏固：通過做練習題、模擬題等方式，鞏固所學知識，提高解題能力和應試技巧。

　　反思總結：每次復習后要進行反思總結，找出自己的不足和弱點，制定針對性的復習計劃。

　　四、復習步驟

　　第一階段：基礎知識復習

　　復習課本中的生字生詞，重點記憶易混淆的字詞和成語。

　　復習古詩文，掌握重點詞句的解釋和翻譯。

　　第二階段：現代文閱讀復習

　　回顧本學期所學的`現代文閱讀篇目，掌握文章的主旨、結構和語言特色。

　　做一些現代文閱讀練習題，提高閱讀理解能力。

　　第三階段：寫作技巧復習

　　復習各類作文的寫作方法，包括記敘文、說明文、議論文等。

　　練習寫作，嘗試寫幾篇不同類型的作文，提高寫作水平。

　　第四階段：模擬考試和反思總結

　　參加模擬考試，檢驗自己的復習效果。

　　反思總結自己在模擬考試中的表現，找出不足和弱點，制定針對性的復習計劃。

　　五、復習建議

　　合理安排時間：根據自己的實際情況，合理安排每天的復習時間和任務量，避免過度疲勞。

　　注重方法：采用多種復習方法，如歸納整理、練習鞏固、反思總結等，提高復習效率。

　　保持良好的心態：保持積極樂觀的心態，遇到困難時不要輕易放棄，要相信自己能夠取得好成績。

　　合理安排休息：注意勞逸結合，合理安排休息時間，保持身體健康和精力充沛。

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