解決方案

時(shí)間：2022-05-12 13:42:41 解決方案我要投稿

【推薦】解決方案七篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家整理的解決方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】解決方案七篇

解決方案篇1

　　鐵路物資應(yīng)用大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)首先構(gòu)建物資專業(yè)數(shù)據(jù)庫,需要補(bǔ)充和完善需要的數(shù)據(jù)項(xiàng),構(gòu)建物資專業(yè)全量數(shù)據(jù)體系,例如增加重要物資的生產(chǎn)日期,技術(shù)證件(復(fù)印件或圖片),驗(yàn)收記錄,復(fù)檢復(fù)驗(yàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),質(zhì)量問題圖片數(shù)據(jù),供應(yīng)商的生產(chǎn)許可數(shù)據(jù)、生產(chǎn)資質(zhì)(圖片)等數(shù)據(jù);其次完善物資管理職能,豐富和增加基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源,例如修舊利廢管理,廢舊物資管理等,在提高對廢、舊物資管理的同時(shí),完善物資管理數(shù)據(jù)源;系統(tǒng)通過歸集處理,完成對物資專業(yè)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)、與物資有關(guān)的其他數(shù)據(jù)、來自互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)數(shù)據(jù),還包括手工編輯導(dǎo)入的數(shù)據(jù)等集中處理,將這些數(shù)據(jù)(結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化)歸集到大平臺數(shù)據(jù)庫中,形成數(shù)據(jù)源;數(shù)據(jù)存儲和處理,采用大數(shù)據(jù)技術(shù)對歸集的數(shù)據(jù)源進(jìn)行清洗、轉(zhuǎn)換并存入不同的數(shù)據(jù)庫,并進(jìn)行匯總、挖掘處理,形成對外統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)接口;數(shù)據(jù)查詢、分析和預(yù)測系統(tǒng)對處理后的大數(shù)據(jù)根據(jù)業(yè)務(wù)需求進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)、查詢和預(yù)測,達(dá)到讓數(shù)據(jù)張口,靠數(shù)據(jù)說話,減少因缺少數(shù)據(jù)支撐而帶來的偏差,降低決策風(fēng)險(xiǎn)。

　　1 物資管理數(shù)據(jù)體系

　　在物資管理信息系統(tǒng)中,增加物資的生產(chǎn)日期、入庫驗(yàn)收信息,相關(guān)技術(shù)證件、復(fù)檢復(fù)驗(yàn)數(shù)據(jù)等;在物資質(zhì)量問題反饋管理中增加質(zhì)量問題圖片;增加物資屬性圖片及供應(yīng)商的詳細(xì)信息(如生產(chǎn)規(guī)模、信譽(yù)等級、資質(zhì)、生產(chǎn)許可和認(rèn)證等),建立物資專業(yè)基本信息庫,形成物資管理全量數(shù)據(jù)體。

　　1.1 完善物資管理職能

　　增加修舊利費(fèi)管理子系統(tǒng),對卸下的配件經(jīng)過維修再利用,提高物資的使用率;增加廢舊物資管理子系統(tǒng),將報(bào)廢的各類物資進(jìn)行分類歸集,由物資處進(jìn)行統(tǒng)一處置,清算處理,沖減成本;增加物資質(zhì)量跟蹤管理子系統(tǒng),與各專業(yè)的生產(chǎn)檢修系統(tǒng)進(jìn)行互聯(lián)互通,實(shí)現(xiàn)對物資采購、檢驗(yàn)、使用、維修、報(bào)廢等全過程管理。

　　1.2 數(shù)據(jù)采集

　　數(shù)據(jù)采集就是從數(shù)據(jù)源收集、識別和選取數(shù)據(jù)的過程,隨著業(yè)務(wù)的進(jìn)行,各類數(shù)據(jù)的累積越來越大,如何有效地收集這些數(shù)據(jù),保證采集數(shù)據(jù)的可靠性,避免重復(fù)數(shù)據(jù),保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量,是數(shù)據(jù)采集這個環(huán)節(jié)需要解決的。

　　數(shù)據(jù)采集分為兩個來源:數(shù)據(jù)來自應(yīng)用系統(tǒng)之外,簡稱為外部采集;數(shù)據(jù)來自引用系統(tǒng)內(nèi)部,簡稱為內(nèi)部采集。外部采集主要來自物資經(jīng)營的專業(yè)網(wǎng)站,例如東方財(cái)富網(wǎng)等其他一些網(wǎng)站,數(shù)據(jù)包括關(guān)注物資的價(jià)格變化數(shù)據(jù),供應(yīng)商的生產(chǎn)、銷售數(shù)據(jù),價(jià)格數(shù)據(jù);還包括國家統(tǒng)計(jì)部門發(fā)布的GDP、PPI和CPI等;包括總公司、路局專業(yè)處室的下一時(shí)間段的大修、更新項(xiàng)目計(jì)劃數(shù)據(jù),主要用來分析和預(yù)測價(jià)格走勢,下一階段的物資采購預(yù)測等。

　　1.3 數(shù)據(jù)挖掘

　　數(shù)據(jù)挖掘作為一種決策支持過程,高度自動化地分析企業(yè)的數(shù)據(jù),做出歸納性的推理,從中挖掘出潛在的模式,幫助決策者調(diào)整市場策略,減少風(fēng)險(xiǎn),做出正確的決策。針對歸集的大量相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),進(jìn)行清洗、刪除和處理,保證數(shù)據(jù)的有效性和正確性,然后分析物資專業(yè)所關(guān)注各項(xiàng)內(nèi)容(或關(guān)鍵指標(biāo))之間潛在的關(guān)系,找出影響分析結(jié)果的主、次因素,作為數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)。

　　2 數(shù)據(jù)分析和展現(xiàn)

　　在大數(shù)據(jù)分析與業(yè)務(wù)協(xié)同的基礎(chǔ)上,利用基本分析引擎驅(qū)動的圖形信息顯示功能,建立管理儀表盤跟蹤、分析、監(jiān)控、預(yù)測關(guān)鍵指標(biāo)和目標(biāo),實(shí)現(xiàn)對物資價(jià)格預(yù)測、需求和采購分析、質(zhì)量跟蹤、廉政風(fēng)險(xiǎn)防控等業(yè)務(wù)決策模型的最終分析運(yùn)用結(jié)果進(jìn)行展現(xiàn)。

　　2.1 重要物資價(jià)格變化趨勢

　　根據(jù)每月產(chǎn)生的采購價(jià)格,形成價(jià)格的直觀圖表,同時(shí)可以關(guān)聯(lián)相關(guān)數(shù)據(jù)預(yù)測未來一段時(shí)間內(nèi)的價(jià)格走勢;也可以顯示歷史(一年前過兩年前的)變化,作為比較依據(jù)。

　　2.2 重要物資需求預(yù)測分析

　　根據(jù)物資大數(shù)據(jù),可以分析預(yù)測出下年度的重要物資的需求數(shù)量,以便根據(jù)市場情況,提前做出采購預(yù)算,保證供應(yīng);分析結(jié)果可以通過報(bào)表或柱狀圖展示。

　　2.3 物資采購綜合分析

　　根據(jù)物資大數(shù)據(jù),對物資采購的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合分析,包括采購周期、采購方式、物資使用方向、采購金額、供應(yīng)商反饋及問題投訴,從中發(fā)現(xiàn)可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn),強(qiáng)化陽光采購。

　　2.4 庫存周轉(zhuǎn)與采購周期分析

　　根據(jù)物資專業(yè)大數(shù)據(jù),對全局的庫存物資的周轉(zhuǎn)天數(shù)(能夠按照物資小類、物資大類等)及相對應(yīng)的采購周期進(jìn)行分析,查找周轉(zhuǎn)天數(shù)差異,找出問題所在,提高庫存的周轉(zhuǎn)率,杜絕庫存積壓、減少庫存資金占用;分析結(jié)果通過報(bào)表或圖形展現(xiàn)。3 技術(shù)方案總體架構(gòu)。整個架構(gòu)分為5層:數(shù)據(jù)源層,處于整個架構(gòu)的最底層,包含物資管理系統(tǒng)及與之關(guān)聯(lián)的全部業(yè)務(wù)數(shù)據(jù):結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化。獲取層:數(shù)據(jù)采集(ETL),負(fù)責(zé)對源數(shù)據(jù)的采集、清洗、轉(zhuǎn)換和加載,包括:把原始數(shù)據(jù)加載到Hadoop平臺。數(shù)據(jù)層:包括主數(shù)據(jù)倉庫、分布式數(shù)據(jù)庫及Hadoop云平臺,Hadoop云平臺負(fù)責(zé)存儲海量的單據(jù)數(shù)據(jù),提供并行的計(jì)算和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的處理能力,實(shí)現(xiàn)低成本的存儲和低時(shí)延、高并發(fā)的查詢能力;主數(shù)據(jù)倉庫(與MPP合設(shè))負(fù)責(zé)存儲指標(biāo)數(shù)據(jù)、KPI數(shù)據(jù)和高度匯總數(shù)據(jù);分布式數(shù)據(jù)庫(MPP)負(fù)責(zé)存儲加工、關(guān)聯(lián)、匯總后的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),并提供分布式計(jì)算、支撐數(shù)據(jù)深度分析和數(shù)據(jù)挖掘能力,向主數(shù)據(jù)倉庫輸出KPI和高度匯總數(shù)據(jù)。能力層:負(fù)責(zé)向上層的應(yīng)用方提供大數(shù)據(jù)平臺能力,同時(shí)提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)開放接口,使多方大數(shù)據(jù)應(yīng)用方享用。應(yīng)用層:為用戶提供大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)分析、查詢、挖掘等功能,實(shí)現(xiàn)對物資管理專業(yè)的需求預(yù)測、采購預(yù)期、價(jià)格走勢、物資質(zhì)量跟蹤、供應(yīng)商績效考核等綜合分析。

　　3 安全方案

　　基于信息安全等級保護(hù)二級要求落實(shí)安全措施的要求,結(jié)合本系統(tǒng)的具體需求,在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)安全和網(wǎng)絡(luò)安全三個方面。

　　4.1 應(yīng)用安全

　　應(yīng)用安全是信息系統(tǒng)整體防御的最后一道防線。在應(yīng)用層面運(yùn)行著信息系統(tǒng)的基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用以及特定業(yè)務(wù)應(yīng)用。基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是形成其他應(yīng)用的基礎(chǔ),包括消息發(fā)送、web瀏覽等,可以說是基本的應(yīng)用。業(yè)務(wù)應(yīng)用采納基本應(yīng)用的功能以滿足鐵路物資管理信息系統(tǒng)的要求。由于各種基本應(yīng)用最終是為業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)的,因此對應(yīng)用系統(tǒng)的安全保護(hù)最終就是如何保護(hù)系統(tǒng)的各種業(yè)務(wù)應(yīng)用程序安全運(yùn)行。

　　4.2 數(shù)據(jù)安全

　　系統(tǒng)處理的各種數(shù)據(jù)(用戶數(shù)據(jù)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)等)在維持系統(tǒng)正常運(yùn)行上起著至關(guān)重要的作用。一旦數(shù)據(jù)遭到破壞(泄漏、修改、毀壞),都會在不同程度上造成影響,從而危害到系統(tǒng)的正常運(yùn)行。由于物資應(yīng)用大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的各個層面(網(wǎng)絡(luò)、主機(jī)、應(yīng)用等)都對各類數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸、存儲和處理等,因此,對數(shù)據(jù)的保護(hù)需要物理環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫和操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序等提供支持。各個“關(guān)口”把好了,數(shù)據(jù)本身再具有一些防御和修復(fù)手段,必然將對數(shù)據(jù)造成的損害降至最小。另外,數(shù)據(jù)備份也是防止數(shù)據(jù)被破壞后無法恢復(fù)的重要手段,而硬件備份等更是保證系統(tǒng)可用的重要內(nèi)容。

　　4.3 網(wǎng)絡(luò)安全

　　網(wǎng)絡(luò)安全為物資應(yīng)用大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全運(yùn)行提供支持。一方面,確保網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全運(yùn)行,提供有效的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),另一方面,確保在網(wǎng)上傳輸數(shù)據(jù)的保密性、完整性和可用性等。該系統(tǒng)納入鐵路總公司、鐵路局網(wǎng)絡(luò)和信息安全保障體系中。

　　4.4 關(guān)鍵技術(shù)

　　大數(shù)據(jù)并非一項(xiàng)新技術(shù),其前身是商務(wù)智能BI,是一系列信息技術(shù)的集合。怎樣將數(shù)據(jù)中的價(jià)值挖掘出來,并以直觀、清晰地方式展現(xiàn)在人們面前,是大數(shù)據(jù)解決的基本問題。數(shù)據(jù)展現(xiàn)通過借助表格、圖片等手段,揭示隱藏在數(shù)據(jù)背后的模式與數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系,它以簡單、友好的方式將這種關(guān)系呈現(xiàn)給用戶,可以有效地提升數(shù)據(jù)的使用效率。該系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、計(jì)算處理、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)展現(xiàn)5個技術(shù)環(huán)節(jié)。

　　數(shù)據(jù)存儲是大數(shù)據(jù)時(shí)代需要解決的重要問題。目前,鐵路物資系統(tǒng)保存了大量的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),然而亟待解決的是海量半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的存儲問題。非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)主要采用對象存儲系統(tǒng)或分布式文件系統(tǒng)進(jìn)行存儲,本文采用Hadoop分布式文件系統(tǒng)。Hadoop基于一種開源的理念實(shí)現(xiàn)的分布式文件系統(tǒng);半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)可以使用NoSQL數(shù)據(jù)庫HBase中存放;結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)存放在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫Oracle或SQL Server中。HDFS(Hadoop Distributed FileSystem)是Hadoop的核心模塊之一,具有如下特點(diǎn):

　　在一個多節(jié)點(diǎn)塊集群存儲文件;在節(jié)點(diǎn)間復(fù)制模塊;主從架構(gòu);沒有文件更新;一次寫,多次讀;大數(shù)據(jù)塊順序讀模式;為批處理設(shè)計(jì)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)有以下幾個特征:大體量(Volume)、多樣性(Variety)、大價(jià)值(Value)、時(shí)效性(Velocity)、準(zhǔn)確性(Veracity)的5V特點(diǎn)。常規(guī)的數(shù)據(jù)分析僅僅是對己有數(shù)據(jù)的靜態(tài)分析,并不能進(jìn)行動態(tài)的預(yù)測,而物資系統(tǒng)要求動態(tài)實(shí)時(shí)的反應(yīng)生產(chǎn)實(shí)際,所以該系統(tǒng)大數(shù)據(jù)分析的難點(diǎn)是動態(tài)化、多維化和深度化。適用于大數(shù)據(jù)的.技術(shù),包括大規(guī)模并行處理(Mpp)數(shù)據(jù)庫,數(shù)據(jù)挖掘電網(wǎng),分布式文件系統(tǒng),分布式數(shù)據(jù)庫,云計(jì)算平臺,互聯(lián)和可擴(kuò)展的存儲系統(tǒng)。

　　4 結(jié)語

　　5.1 實(shí)施策略

　　大數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)工作量大、周期長、涉及部門多,系統(tǒng)的實(shí)施應(yīng)遵循統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一規(guī)劃的原則,系統(tǒng)實(shí)施過程采用分步建設(shè)、試點(diǎn)先行的原則,在明確分工的基礎(chǔ)上,大力協(xié)同,科學(xué)實(shí)施,確保各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)。

　　5.2 項(xiàng)目實(shí)施組織

　　成立物資應(yīng)用大數(shù)據(jù)管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目工作組,按照本方案有序推進(jìn)實(shí)施工作。項(xiàng)目工作組負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),解決系統(tǒng)工程建設(shè)中的重大問題,確保按統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)施;協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)單位、相關(guān)接口系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)單位、業(yè)務(wù)處室和站段直接的分工協(xié)作。

　　成立專家組負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)把關(guān),為項(xiàng)目開發(fā)和實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題提供咨詢支持。成立項(xiàng)目總體組,負(fù)責(zé)項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)、進(jìn)行任務(wù)分工、把握項(xiàng)目進(jìn)度、協(xié)調(diào)項(xiàng)目組內(nèi)部工作等,下設(shè)數(shù)據(jù)組、軟件開發(fā)組與實(shí)施組、質(zhì)量保證組。

　　物資應(yīng)用大數(shù)據(jù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)可以有效地提升物資管理水平,可以對市場價(jià)格及路局下一階段重要物資的需求有一個相對準(zhǔn)確的預(yù)判,根據(jù)大數(shù)據(jù)的預(yù)測提前部署物資的采購工作,可以保證全局的物資供應(yīng);通過大數(shù)據(jù)平臺的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)物資質(zhì)量跟蹤與供應(yīng)商評價(jià)有機(jī)結(jié)合;實(shí)現(xiàn)對物資庫存數(shù)據(jù)的挖掘和分析,可以降低庫存物資,減少物資積壓,提高對廢舊物資的有效利用,對降低物資消耗有積極作用。

解決方案篇2

　　1、先將殺毒軟件或360之類的安全軟件打開，再插入電腦，馬上安全軟件彈出警告提示框

　　2、但這里面顯示的程序多個是自己寫的，個別也是安全軟件，所以我點(diǎn)擊了“暫不處理”

　　3、然后，再打開我的電腦來看一下，發(fā)現(xiàn)文件不是很多，一些不可見

　　4、這時(shí)首先判斷可能這些文件被隱藏了，這種情況下一般是U盤中毒所導(dǎo)致的。我們先來用一般的方法來解決。打開我的電腦，點(diǎn)擊“工具”菜單，再從彈出菜單中選擇“文件夾選項(xiàng)”

　　5、在打開的“文件夾選項(xiàng)”對話框中切換到“查看”選項(xiàng)卡,我們再勾選上“顯示系統(tǒng)文件夾的內(nèi)容”復(fù)羊，再選擇下面的“顯示所有文件和文件夾”單選項(xiàng)

　　6、再選擇“隱藏受保護(hù)的操作系統(tǒng)文件(推薦)”前面的復(fù)羊，從彈出對話框中單擊“是”按鈕，再單擊“是”按鈕保存設(shè)置

　　7、再返回U盤根目錄下我們可以看到U盤的內(nèi)容已經(jīng)顯示出來了，只是一些文件半透明顯示而已，這些就是被隱藏的文件了

　　關(guān)于u盤文件不顯示的解決辦法就介紹到這里啦，u盤顯示空白的話，對于不了解的朋友來說還是非常頭疼和麻煩的，畢竟存在u盤當(dāng)中的內(nèi)容都是比較重要的，真的不見了可能會有嚴(yán)重的后果，所以首先考慮是不是上述的問題啦，假如是的話就不用擔(dān)心了，若不是的話就嘗試掃描并修復(fù)u盤。

解決方案篇3

　　孕媽如在外就餐可以選擇自助餐。自助餐從烹飪方式上大概分為涼菜、炒菜、油炸類、燒烤類、沙拉、焙烘糕點(diǎn)、湯類、中式主食等。從食物多樣的角度講，自助餐是完全可以實(shí)現(xiàn)的，但做到粗細(xì)搭配、營養(yǎng)均衡就不那么容易了。因此孕媽在吃自助餐時(shí)候需要掌握一些搭配技巧。品種上要葷素搭配，蔬菜、水果、魚、肉類食物等都盡量攝取到，減少油炸、燒烤類食物的攝入，也不要吃得過飽，以免能量過剩。

　　營養(yǎng)師評價(jià)

　　孕媽吃自助餐一定要摒棄“吃夠本”的思想，我們的目的是均衡營養(yǎng)，因此不要吃撐。高蛋白高價(jià)格的海鮮不宜多吃，雖然孕期需要增加蛋白質(zhì)的攝入，但不是越多越好，適宜即可。豬排、牛排、雞腿、雞翅淺嘗輒止即可，因?yàn)楦咧尽⒏邿崃俊⒏叩鞍椎氖澄锶菀自斐赡芰窟^剩，誘發(fā)妊娠期糖尿病、妊娠高血壓疾病等。要想自助餐吃得營養(yǎng)健康，請記住：飯前先喝湯，食物選多樣，蔬菜水果不能少，海鮮肉類多不得，粗糧薯類要選擇。

解決方案篇4

　　我們使用的絕大多數(shù)移動硬盤和U盤都是使用USB接口，屬于即插即用類型。我們經(jīng)常使用USB設(shè)備也都可能會遇到無法識別移動設(shè)備的情況，即找不到USB設(shè)備的盤符。

　　一般來說移動硬盤正常接入電腦，在我的電腦或計(jì)算機(jī)磁盤管理中都可以看到新的硬盤盤符號，最簡單的直接進(jìn)入我的電腦就可以看到新的移動硬盤盤符號，開始沒看到可以等待一下刷新下我的電腦就看到了，也可以在我的電腦管理中查看。

　　①當(dāng)遇到移動硬盤不顯示我們首先檢查移動硬盤的數(shù)據(jù)線是否連接好了電腦與移動硬盤了沒有，有的時(shí)候由于沒插好，導(dǎo)致電腦無法識別移動硬盤的情況也比較多，另外當(dāng)移動硬盤USB連接良好后，我們看下主機(jī)USB接受是否不良，換個接口試試，前面的不行，換后面的再試。電腦死機(jī)的原因? 電腦經(jīng)常死機(jī)怎么辦？

　　PS：有的電腦由于前置USB接口并沒連接到主板接口，導(dǎo)致前面USB接口不可用的有很多，所以這個也需要注意下。

　　②當(dāng)確保電腦主機(jī)USB接口是可用，并且數(shù)據(jù)線與硬件連接牢固后，移動硬盤依然無法顯示我們可以嘗試重新拔掉主機(jī)US接口，稍等下再次插入來嘗試一下，筆者遇到過不少這種情況，開始接入電腦提示有因設(shè)備接入，但在我的電腦里卻看不到移動硬盤盤符，反復(fù)重新插拔幾下結(jié)果就有了。

　　③先拿到別的電腦上去試一下，如果正常，就是你系統(tǒng)的事，如果不正常，就是你硬盤或則硬盤USB線的問題。先找個好的USB線試吧，還是不行就是硬盤的事情了，送修吧，一般硬盤我們也不會修。

　　如果是自己系統(tǒng)的問題，你從設(shè)備管理器里看，移動硬盤前有無異常圖標(biāo)，比如問號感嘆號之類的，有就添加新硬件，重新找一下，并且檢查下電腦服務(wù)項(xiàng)是否禁止了相關(guān)服務(wù)，實(shí)在沒法又不知問題出在哪里的朋友可以把系統(tǒng)恢復(fù)到正常(如：一鍵還原或重新安裝系統(tǒng))時(shí)，然后接上試，一般問題都可以解決。還有問題……最后一次查看BIOS里設(shè)置或?qū)IOS直接恢復(fù)到出廠設(shè)置，還不行，檢查你的主板吧。

　　分兩種情況：

　　1、電腦的USB接口本身不是高速接口，而移動硬盤為高速硬盤，所以即使通電正常也無法顯示移動硬盤區(qū);可以查看電腦的USB接口，一般電腦會有幾個USB接口，如果前置的效果不好，盡可能使用后置USB，并最好是接到與移動硬盤相匹配的USB接口上。提示“打印機(jī)后臺程序服務(wù)沒有運(yùn)行”的解決辦法！

　　2、因移動硬盤對供電有要求，如果電腦的USB接口供電不足，移動硬盤一樣會亮燈，也會有轉(zhuǎn)速，但因取電不足，無法正常運(yùn)行，當(dāng)然不會在電腦上顯示移動硬盤的盤符了。

　　當(dāng)然以上情況是確保移動硬盤是良好的，如果無法確定移動磁盤是否良好，可用筆記本試，因?yàn)楣P記本給移動磁盤供電是通過移動磁盤數(shù)據(jù)線雙頭供電的，一般來說，移動硬盤突然不認(rèn)盤了，有多種可能。首先，檢查USB接口，換一個USB接口試下，有條件的話換一個電腦試下，這里要提醒的是，盡量接在電腦后置的USB接口，因?yàn)闄C(jī)箱前置的USB接口可能電壓不穩(wěn)定。其次，重新安裝移動硬盤盒，或者更換一個移動硬盤盒和數(shù)據(jù)線嘗試；最后如果排除以上問題，就有可能是盤體故障了，這時(shí)應(yīng)該停止繼續(xù)通電嘗試，如果硬盤還在保修就去保修。如果超過保修期了，且數(shù)據(jù)也不重要，可以用MHDD檢測下壞道，但要做從盤，在DOS下操作，掃出來的紅綠塊，MHDD還自帶了修復(fù)功能，可以嘗試使用相關(guān)移動硬盤修復(fù)工具對移動硬盤進(jìn)行修復(fù)，如果修復(fù)好了，建議以后這塊硬盤不建議保存重要數(shù)據(jù)，因?yàn)檫@硬盤可能已經(jīng)快出問題了，不能保證以后數(shù)據(jù)還能存多久，丟了重要數(shù)據(jù)可就得不償失了。

解決方案篇5

　　基本方針：

　　1．生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動物，自然界）之間關(guān)系的科目。

　　2．不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來理解。

　　運(yùn)用方案：

　　1．仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

　　（1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　（2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

　　（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

　　2．把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。

　　3．把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。

　　4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

　　5．實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）

　　*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。

　　*養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。

　　6．以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。

　　7．根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

　　（1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。

　　*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。

　　*把中心主題寫在中間位置。

　　*按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。

　　（2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。

　　（3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

　　8．不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）

　　9．通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

　　（1）整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

　　（3）以基本題中等難度題難題的順序做題，理解內(nèi)容。

　　[標(biāo)簽：生物,高二]

解決方案篇6

　　一年一度的中考結(jié)束了，初中畢業(yè)的同學(xué)們即將邁入高中的大門，展開一段全新的人生旅程。很多同學(xué)早就開始打探高中生活的情況，有憧憬也有擔(dān)憂，有期盼也有排斥。之所以擔(dān)憂和排斥，是因?yàn)槁犝f了高中的知識比初中難多了，問題也多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重。其實(shí)，只要對高中學(xué)習(xí)有個清晰的認(rèn)識，提前做好準(zhǔn)備，解決這些題，并不像想象的那么復(fù)雜。高中和初中一樣，是五彩斑斕的。

　　本文就將帶領(lǐng)同學(xué)們見識一下高中物理學(xué)習(xí)總常見的問題，并且告訴你如何解決它們。

　　問題一：部分新高一學(xué)生無法突破高中物理成績的“瓶頸”

　　具體表現(xiàn)：有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，初中物理成績還不錯，而到了高一付出了甚至比初三還要多的努力，但還是感到物理學(xué)不通，成績總上不去。

　　原因分析：

　　1.知識范圍上初、高中物理是一樣的，但從知識的深度與難度上卻有很大不同：

　　第一、知識深度上，初中主要反映的是物理現(xiàn)象，多是表面停留，定性分析；而高中則不僅指出物理現(xiàn)象，而且側(cè)重對物理現(xiàn)象發(fā)生原因的探究，涉及的是定量計(jì)算，預(yù)示著我們必須經(jīng)過一個抽象、概括、科學(xué)的思維過程才能獲取知識。我們只有“悟物窮理”才能學(xué)會物理，不僅要“知其然”而更要“知其所以然”。一個概念要從語言描述、數(shù)學(xué)表達(dá)上多角度去理解，只記一些干巴巴的公式和條文，就談不上真正理解知識，思維也得不到訓(xùn)練，也就會出現(xiàn)上課似乎一聽就會，課下一做就錯的局面。

　　第二、知識難度上，初中著眼于不變量的研究，如物體密度、壓強(qiáng)等量；而高中則著眼于變化量的分析，尤其要注意矢量性的物理量。如加速度，動量等。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要知道那些物理量為什么變，而且要知道它怎樣變，變了會怎樣。

　　2. 把初中的許多學(xué)習(xí)習(xí)慣帶到高中，自主性學(xué)習(xí)能力差，依賴性強(qiáng)。

　　有些學(xué)生明明知道自己知識上有欠缺，即使有了學(xué)習(xí)的熱情，但學(xué)什么、怎樣學(xué)、如何安排等，卻是個難題。再有就是對于規(guī)律方法，初中階段往往是老師總結(jié)出來直接灌輸給學(xué)生的，而高中階段有很多規(guī)律要靠學(xué)生自悟、自己去消化理解。如果說孩子沒這能力，還不如說是沒這習(xí)慣，他們習(xí)慣于初中那樣什么事情都等著老師安排，離開了老師這條拐棍就束手無策了。

　　個性化解決：循序漸進(jìn)的原則

　　1.在知識的難度上，要循序漸進(jìn)。高一開始的教學(xué)，要放慢速度，放慢速度等價(jià)于降低難度，對一些問題，開始時(shí)候盡量進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，多做練習(xí)和復(fù)習(xí)，逐步向抽象化過渡，使學(xué)生體驗(yàn)到成功，產(chǎn)生興趣，然后慢慢接受這種變化。

　　2.所給學(xué)生的問題（探究、思考、討論的問題），開始時(shí)候可以分解成若干的小塊，逐漸增大問題的“塊頭”，讓他們慢慢學(xué)會分解問題，把知識切割，化繁為簡、變難為易。

　　3.在學(xué)生能力的培養(yǎng)上，開始多注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，之后再多注重能力的培養(yǎng)。我們認(rèn)為，知識需要學(xué)習(xí)，能力和習(xí)慣也需要學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)，尤其是歸納總結(jié)的習(xí)慣。

　　問題二：概念、定律“了然于胸”，但往往做題“容易發(fā)蒙”。

　　具體表現(xiàn)：出考場自我感覺良好，但往往成績不理想，自定義為“馬虎”犯的錯。

　　原因分析：眼高手低型——沒養(yǎng)成對基礎(chǔ)知識、基本概念深入理解的習(xí)慣。

　　初中的問題在深刻性、復(fù)雜性上大大低于高中。初中學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本概念的理解不用多么深刻，往往將眾多知識“平鋪”，就可以應(yīng)付“相當(dāng)難度”的問題了。但是這樣，往往形成了初中學(xué)生的思維習(xí)慣定式──理解問題表層化。他們沒建立起來“再深一步”研究的習(xí)慣，他們的“一知半解”似乎已經(jīng)合格了、完成任務(wù)了。而高中的題目更加需要邏輯推理、建立理想模型、類比等能力的綜合運(yùn)用，所以初中的這種習(xí)慣到了高中，學(xué)生當(dāng)然會普遍出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象。

　　個性化解決：注重“雙基”的原則

　　摸到某個學(xué)生存在上述特點(diǎn)后，金鑰匙的老師會拿出幾道看似不是很難，但概念理解不透徹就很容易出錯的題目讓這個學(xué)生去做，通過錯誤的暴露，糾正他們思想里對基礎(chǔ)知識、基本概念的理解是一回事，而做題是另一回事的誤區(qū)。例如在物理必修一的知識中，摩擦力的有無、類別、方向的判斷是個難點(diǎn)，那么自行車行駛時(shí)，車輪與地面的摩擦是什么摩擦？學(xué)生如果不經(jīng)過思考，想當(dāng)然的就會認(rèn)為是滑動摩擦，其實(shí)則不然，我們發(fā)現(xiàn)車胎印在地面上的花紋與車胎上的一致，與滑動摩擦力的定義“物體間發(fā)生相對運(yùn)動”矛盾了。所以這應(yīng)該是靜摩擦力。通過這個實(shí)例，就糾正了某些學(xué)生膚淺而又錯誤的感性認(rèn)識，使認(rèn)識上升到正確的理性高度，同時(shí)也使學(xué)生意識到僅僅依靠“想當(dāng)然”的表面現(xiàn)象解決問題，在很多時(shí)候是行不通的，學(xué)會“摳字眼”的確很重要！

解決方案篇7

　　一、首先我們分析高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

　　（1）教材內(nèi)容方面：高中數(shù)學(xué)教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計(jì)算，且需作定性研究。一句話：內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)。

　　（2）教學(xué)方法方面：高中教師在處理高中教材時(shí)卻沒有充裕的時(shí)間去反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容，他們在教學(xué)中，不僅要對教材中的概念、公式、定理和法則加以認(rèn)真講解，還要重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，對習(xí)慣于“依樣畫葫蘆”缺乏“舉一反三”能力的高一學(xué)生，顯然無法接受。

　　（3）學(xué)習(xí)方法方面：進(jìn)入高中后，則要求學(xué)生勤于思考、勇于鉆研、善于觸類旁通、舉一反三、歸納探索規(guī)律。

　　（4）課程要求方面：由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用增加，要求學(xué)生會使用文字、符號和圖形等數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題進(jìn)行交流，對能力提出更高的要求。

　　鑒于上述特點(diǎn)，我有一種非常強(qiáng)烈的愿望，希望通過我對數(shù)學(xué)的感受，能夠引領(lǐng)高一學(xué)生走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的低谷，從而翻開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全新的一頁。因此，我有些方法建議，送給所有喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生。

　　二、高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法建議

　　其實(shí)，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個非常龐大的系統(tǒng)問題，他不僅包括對數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度、課堂聽課的效率、課后知識的鞏固、課外知識的補(bǔ)充以及階段學(xué)習(xí)效率的評價(jià)等。由于篇幅有限，我僅對本人認(rèn)為最為重要的“課堂”這一環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　眾所周知，教師教學(xué)的主要環(huán)境是課堂，教師必定會將自己對所教課程的全部精華放在課堂上傾吐給學(xué)生。因此，作為學(xué)生，抓住課堂，必將事半功倍。

　　主動和數(shù)學(xué)老師交朋友

　　我之所以把這條放在首位，因?yàn)樗_實(shí)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的，與老師的距離近了，也就離數(shù)學(xué)更近了。如何與老師成為朋友，很簡單，經(jīng)常在課堂上提問或者經(jīng)常跑去請教老師，你們自然就是朋友了。

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