高三最后一次家長會發言稿

時間：2024-05-25 06:56:17 家長發言稿我要投稿

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高三最后一次家長會發言稿

　　在發展不斷提速的社會中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的高三最后一次家長會發言稿，歡迎大家分享。

高三最后一次家長會發言稿

高三最后一次家長會發言稿1

各位家長：

　　下午好！歡迎你們來五中指導。

　　今天是第五次和各位家長相會于丹陽五中這所溫馨的家園，老朋友會面，我們倍感親切。各位家長今天來五中,更多的是一種期待:我們的孩子在五中三年了，希望通過今天的家長會，了解五中的發展情況，自己孩子的進步情況。

　　我將從三個方面向各位家長總體匯報：

　　1．匯報五中xx年高考情況，本屆高三的基本情況。

　　2．匯報今年我們這一屆高三的工作情況。

　　3．對我們高三的各位家長提幾點希望，你們孩子的具體情況等一會兒由我們的班主任和任課老師在各班級進行介紹。

　　第一方面：我校xx屆高三共有6個重點班，4個普通班，學生546人。在今年高考中，本一達線108人；本二達線226人；本三以上436人；有一批優秀學生被浙江大學、人民大學、哈爾濱工業大學等名校錄取，今年我校高考成績可謂雙贏，與時俱進，再奏凱歌，實現了性突破,向社會、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。

　　當時，高考成績出來后，我們新高一招生錄取工作剛好開始，那一天學校招生現場的火爆場面今天想起來我們仍記憶猶新，歷歷在目。我們五中的每一位老師也深深領悟到學校發展，教學質量確實是硬道理。如果沒有質量，學校將會失去發展的先機，無以生存，這是最現實的硬道理，也是最嚴峻的現實。

　　今年我們這一屆高三的基本情況是：

　　學生情況：我們今年高三學生總人數646人，有8個重點班4個普通班。丹陽市中12個班均為重點班，高一并軌生539分以上有250多人。就并軌生生源而言，市中、六中、五中我們三家學校并軌生人數均差不多。在高一、高二的的4次丹陽市統考中，我們重點班的多門學科均列省丹中之后，丹陽市名。

　　教師情況：高三現有任課教師41位，上一屆高三留下來16位骨干教師，41位老師中擔任高三循環教學的有35位�？梢哉f高三教師名單的確定，學校是慎之又慎。朱校長、戎校長和我們多次反復推敲、論證，為了突出高三教學工作的中心地位，力爭選一批業務水平高，責任心強的骨干教師充實到高三。同時，學校帶頭上高三。戎年中校長、吳朝陽校長、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任，加上我共有7位和老師們一起挑重擔，起到了示范和鼓舞作用。另外，我們朱校長從高一到高三5次家長會，每次必定參加，高三工作的每一項重大決策，朱校長都親自過問。

　　困難情況：市中12個班全部為重點班，我們高一招生時有4個普通班編制，明年我省高考人數增多，競爭更加激烈，明年高考錄取人數再中。確實有一定困難。俗話說：“生于憂患，死于安樂”，我們高三全體教師并未被困難嚇倒，而是知難而上，在學校最需要我們的時刻，我們高三教師會挺身而出，擁有強烈的危機意識、責任意識、競爭意識和成就意識。

　　各位家長，回顧半個學期以來的高三工作，我們清醒地到，要實現高三工作的可持續發展，我們必須扎實地做了以下一些工作：

　　古人說：“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。要有所突破，促進提高，高三工作領導小組每周開一次協調會,從全局上進行正確的調度和指揮，確保高三的教育教學處于高效、暢通的運行狀態。強調以教學為中心，以高三為中心，以服務高考為中心，從“人和”上動腦筋，俗話說“人心齊，泰山移”就是這個道理。

　　為了把高三教學這一重點工作落到實處，學校成立了高三工作領導小組。由一把手校長朱禾勤同志負責對高三教學的管理與協調。由教學的副校長戎年中同志負責監控高三的教學工作，由我具體負責高工作和學生的思想政治工作，學校把上線指標分解到年級組、每一個班級，層層明確目標，級級把關落實，進一步強化質量監測和教學常規檢查，使高三年級教學管理體現在規范化、制度化的基礎上高效運行。

　　學生在高一升高二時已經進行了類別選報，在高二一年的實際學習過程中，學生個體上存在著對所選類別學科上的不適應，依據高考招生錄取以及廣大教師在高三第一線實際工作中的體驗、，采取“大穩定，小調整”的措施，整合學生的優勢資源，力求最佳的組合達成最理想的效果。

　　在選科微調時，依據學生個人意愿，從理化班中調整，重新組建了一個物化、生化強化班，原班級學生的人數基本穩定在40多人，實行“化”教學，教師對學生個體情況更加了解，增強了課堂師生互動的針對性、有效性。

　　高三第一輪復習，課堂起點是面向全班90%左右的學生組織實施，但對不同的學生而言，學生接受知識、信息轉化為能力是有差異的，而且“轉化率”的差別也是比較大的'。因此，老師加強對學生個體輔導尤為重要，我們要求全體高三老師做好學生個體細致的思想工作、心理指導、學法輔導，為此，年級組宏觀地調控好各學科的時間總量，增加老師在教室內、外“浸泡”的時間。有序的組合會取得意想不到的效果，有序的競爭才會取得更大的教學效益。學校相當重視塑造競爭協作的教學群體，通過獎懲措施的具體落實，努力把年級組、備課組、任課教師緊緊聯系，力促這種集體的生成，避免無序競爭的負面效應。

　　教學是學校的中心工作，強化管理的重心在于教學管理，因此必須集中精力把教學各項環節落到實處，不搞形式主義。本屆高三我們主要致力于從教學工作五個環節入手、抓落實、抓實效：

　　（一）抓計劃，突出條理。“凡事預則立，不預則廢”。學期開始時，高三就在教學調研的基礎上，制訂了整個高三的和復習計劃安排。在此基礎上要求教師根據各班的情況制訂相應的計劃，學校專門組織人員進行了審查，以此克服教學上的盲目性、隨意性。

　　（二）抓備課，突出規范。學校進一步加強集體備課，每次集體備課都要突出把關教師的首席作用，以此來提高課堂效率與復習課效率。由教務處制定考查細則，檢查教師的是否詳細，重點難點是否突出，各階段訓練是否落實，對學生的薄弱環節是否采取彌補措施，以此確保每節課無疏漏，每堂課都能成為精品。

　�。ㄈ┳フn堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調動學生的非智力因素。課堂教學應努力達到五個激活：即“引入導活勢、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、留活意�！睂W校要求把高三課堂教學作為調研重點，切實提高課堂效率。

高三最后一次家長會發言稿2

　　大家上午好！過后，我這心情便一直不能平靜，今天更是格外激動。因為我們孩子的活已經接近尾聲，來不及重溫昨日的悲喜，高考百日誓師大會已在今天舉行。在這里，我很榮幸代表各位家長，為我們的孩子們壯行！

　　有人說，高三是黑色的，天空陰霾，枯燥，心情低落；也有人說，高三是金色的，體驗奮斗，超越，矢志輝煌。今天我說，潤安學子的高三是幸運的，不懈的拼搏，注定會有比別人更好的。作為家長，回望近三年的日子，我們由衷地感到慶幸，能夠遇到一位有遠見卓識和領袖魅力的，為我們的孩子構建絕佳的學習，指引前進的方向；能夠結識一位位無比敬業的老師，把我們的孩子當自己的.孩子一樣悉心培育和關懷，鞭策他們前進，助推他們騰飛。我代表家長，代表孩子，欽佩并感謝你們，用心血與汗水打造出今天這樣一支前途光明，銳不可當的王者之師！

　　親愛的孩子們，父母知道，高中生涯特別是沖刺階段，是一個瀝血的過程。在一次次考試的歷練中，在亮到夜深的日光燈下，在你們疲憊、失落的神情里，爸爸真切地感受著你們的艱辛和堅韌。也許我們曾經擔心、焦慮、忙亂、嘮叨，給你們添了壓力，但這就是父母啊，一切都是為了孩子。今天，最后的沖刺已經來臨，挺過這黎明前的黑暗是唯一的選擇。其實，父母因為有你們這樣出色的孩子已經深感自豪，面對高考，我們對你們充滿信心！這信心，來自你們在云中高標準高強度的刻苦訓練，來自你們一步一個腳印跋涉的歷程，來自你們身經百戰不畏挫折的氣度，來自你們漸漸長大漸漸懂事的每個細節變化。學業上，你們是內行，而面對這段需要昂揚奮進的人生，我們希望你們能做到：堅守“最初的”，練就“隱形的翅膀”。堅定信心，所謂天生我材；堅忍不拔，畢竟天道酬勤。至于結果，不必創造奇跡，但求無愧于心。如此，家長便滿意，放心了。

　　家長們，其實高考也是對我們“”水平的考驗，在這樣關鍵的時刻，我們常會忐忑不安，但要讓孩子安心備考，我們必須明確自己的位置，不缺位也不能越位。這要求我們，在全力配合學校安排的同時，給孩子足夠的支撐和體諒。讓我們為孩子創造一個平和寧靜的環境，一個寬松獨立的思維空間，一個坦誠自由的交流平臺。少一點疑慮重重，多一點信任鼓勵，少追問成績名次，多觀察情緒波動，身體上加強營養，上減輕壓力。做不僅愛更有智慧的“后勤部長”，做成功考生背后的成功家長。想想高考以后，孩子們就要離家遠行，獨闖天下了，就讓我們靜靜的陪他們走過這段不平凡的征程。

　　孩子們，十年磨劍，揚威考場；厚積薄發，青出于藍。最后想送給你們的是黃健翔的那句話，面對高考，你們“不是一個人在戰斗，不是一個人”

　　祝你們金榜題名，前程錦繡！祝全體老師、家長身體健康，萬事如意！

　　謝謝大家！

高三最后一次家長會發言稿3

尊敬的各位家長：

你們好！

　　今天是本屆高三學第一次家長會也是最后一次家長會，還是xx搬進新學校的第一次家長會，感謝你們翻山越嶺不辭辛苦地來參會，也感謝你們近三年來對我們工作上默默地支持、理解、配合、信任。今天我代表xx中學高xx級年級組向各位家長本年級教育及工作：

　　xx年8月21日報名與發生特大地震時隔3個月，老師和學生的身心大多數還在陰影之中。因為5.12大地震，本屆學生未進行招生考試，生源結構復雜，有從職業學校轉入的，有從打工回流的，有尚未修完課程直接就讀高中的。由于情況特殊，學生良莠不齊，多而雜。在xx年高一入學時學生有998人。加之地震發生后基本處于停課，學生在初中最后階段無論是在學習還是在心理是都未形成上高中的能力。受地震的影響，學生身心受到很大的刺激，本屆學生與以往各界學生存在很大的身心差距，在一定程度上嚴重影響了學生的發展。

　　學生人數多導致班級多，高一第一有16個班，有的班學生多達70人，而教師人數少，幾乎是利用了全校所有的師資才打開局面，而且有幾個老師嚴重超工作量（、有上三個班的、物理、化學有上五個班的）。在xx年12月初根據綿陽市教育局的安排部署，由綿陽南山中學對口支援我們年級，師資緊缺得到了緩解。但為貫徹執行教育部每班不超過48人的要求，以及本年級學生的實際和有首都師大、天津學院援助xx中學的優勢，在xx年本年級調整為20個教學班，其中兩個藝體班——一個班，一個體育班。師資又嚴重不足。在xx年進行文理科分班時本年級將教學班再次調整為18個。其中12個理科班，6個文科班（包括兩個藝體班）。

　　在xx年10月1日前所有學生的伙食都是的，在高一所有學生都免交書本費和學費。寒梅班90人從高一到現在每月有250元生活資助，聯想班60人從高一到現在每月有350元的生活資助，在高一、高二還有100人享受香港一加一每月200元生活資助，還有一些其他的或個人的資助，在高一、高二全年級近三分之一的同學得到了或多或少的資助。這對我們的學生及家長來說，大大地緩解了經濟壓力。

　　我們以習慣養成教育為重心，以培養學生優良的品德為目標，“不成材先成人”是我們本年級老師共同的肩負的使命。為此是二小時負責制，從早上六點過起床到晚上睡覺都勤跟緊管。對懶惰貪玩虛度光陰的學生耐心啟發，對桀驁不馴的極無禮貌的學生包容開導，給衛生習慣差的學生親自示范，將學生的點滴和進步看在眼里，并及時表揚和鼓勵。三年來老師們恩威并施，，即使黔驢技窮也沒有放棄。可以說，學生的每一步成長里都有老師的'付出。老師的付出改變了大多數學生的習慣。

　　老師，是學校發展的核心力量。為xx中學的發展，老師們積極調整心態，改變觀念，擁護學校的辦學思想和理念，努力維護學校團結穩定的局面，加強，嚴謹治學，勤于，用創新協作的意識，凝聚成了有戰斗力的老師！

　　自進入高三以來，我們更加倡導愛崗敬業、樂于奉獻的教師職業道德，進一步增強班主任的責任意識、意識、科研意識、憂患意識和發展意識，增強班主任工作的積極性、主動性。班主任工作從“細”字入手，管好學生的“三閑”時間，加強對學生課堂狀態的管理與監督。要求我們團隊的每一個老師要用心、用情、用自己的人格魅力去教育學生、感染學生。學生違反紀律，我們要求老師要放下師道尊嚴，曉之以理，動之以情，用心、用情去給學生講他錯在哪里，今后應該怎么做，讓他們學會做事、做人。我們老師們也是努力這樣去做的。

　　還有八十來天，學生就要高考了，你們期盼、著急，我們也一樣。所以給家長幾點建議：

　　一、愛xx中學、尊敬xx中學的老師

　　xx中學在xx人民最困難的時候，無條件地讓xx的子女有書讀，這是xx中學為社會所做的巨大貢獻，在全國也是獨一無二的，這充分體現了xx中學是xx人民的學校。而我們年級的老師能將這一批在災難中重生的特殊團隊帶到高中而沒有發生大的事故，這也是我們高xx級所有老師的傾情付出的結果，也是這屆老師為xx乃至整個社會所做的巨大貢獻，這是無法用高考成績來衡量的。對于成績很好的學生，雖然你沒有進入南山、綿中，但請相信他在xx中學得到了在南山、綿中得不到的。在xx中學支教的南山、綿中老師是深有感觸的。xx中學的老師是把別人認為教不好的學生教好，是把別人認為考不上大學的學生讓他考上了大學，這就是我們！

　　家長不容易，老師更不容易，如果說xx中學曾經因傷亡慘重受世人關注，今天卻因僑聯援建成為世人的焦點。

　　你們的孩子在這里接受了三年教育，社會愛心人士的關懷和我們老師的付出，真的很多了，學生的成長離不開你們與學校的配合，你們的的言行會更直接影響自己的孩子。所以我們家長不要說有損學校的話，不做有害學校的事。給自己的娃娃做個表率。即使老師的付出是職責所在，但是彼此的尊重，和諧的氛圍會讓我們的生活更加溫暖。

　　xx中學的老師不容易，尤其是從地震中走出來的。一邊還要療傷止痛，一邊要重建家園，一邊還要承受來自各界的壓力，一邊還要比原來更勤奮的工作。正常的生活軌跡全被毀滅。然而，我們這屆大多數的老師是地震過后一周就站在了講臺，順利地送走08級，今年又是新學校的第一屆，真正是被全社會關注的。我們的高考不僅關系你們孩子的前途，也關系學校的榮辱。

　　二、做子女的表率，形成好的行為習慣

　　家長是孩子的監護人也是孩子心中最親近的人，您們的言行對他們的影響勝過我們在學校的教育。我們教育學生要形成良好的習慣，并努力監督。但是因社會和多種因素的影響，一周下來還敵不過周末一天，星期一的周末癥要到周三才消除。所以勸家長們周末學生回家了，在最后沖刺的時間里，叮嚀學習，你們也不要只忙著自己的工作和生活，多陪陪娃娃，了解他們的所思所想。你們的關心加老師的教誨，學生能成人成材也是自然的事。盡量讓自己的孩子要學會向善，學會。一個人的習慣關系到的成敗，我們很多人是毀在習慣上。開始是我們養成習慣，后來是習慣造就我們。

　　三、對自己的子女要有正確定位

　　知識改變命運，習慣成就未來。但是不是每個人都能在這條上走成功。高中畢業了，學生已經有一定的是非觀和人生價值觀。根據學生的實際情況和社會需要，成績優異盡量努力上重本，成績一般的通過加分上二本或三本。上不了本科的就考職業學院去學一門技術，不把眼睛盯在普通大學上�，F在社會需要的缺乏的是技術人才，我們應該正確面對和看待學生的成績，并思考未來的方向和出路。這關系學生的發展，而不關系您的面子。

　　謝謝大家！

高三最后一次家長會發言稿4

尊敬的各位家長你們好！

　　今天是本屆高三學生的第一次家長會也是最后一次家長會，還是xx中學搬進新學校的第一次家長會，感謝你們翻山越嶺不辭辛苦地來參會，也感謝你們近三年來對我們工作上默默地支持、理解、配合、信任。今天我代表xx中學高XX級年級組向各位家長匯報本年級教育教學及管理工作：

　　一、年級基本情況

　　XX年8月21日開學報名與發生特大地震時隔3個月，老師和學生的身心大多數還在陰影之中。因為5。12特大地震，本屆學生未進行高中招生考試，生源結構復雜，有從職業學校轉入的，有從企業打工回流的，有尚未修完初中課程直接就讀高中的。由于情況特殊，學生良莠不齊，多而雜。在XX年高一入學時學生有998人。加之地震發生后初三基本處于停課，學生在初中最后階段無論是在學習還是在心理是都未形成上高中的能力。受地震的影響，學生身心受到很大的刺激，本屆學生與以往各界學生存在很大的身心健康差距，在一定程度上嚴重影響了學生的發展。

　　學生人數多導致班級多，高一第一學期有16個班，有的班學生多達70人，而教師人數少，幾乎是利用了全校所有的師資才打開局面，而且有幾個老師嚴重超工作量（語文、數學有上三個班的、物理、化學有上五個班的）。在XX年12月初根據綿陽市教育局的安排部署，由綿陽南山中學對口支援我們年級，師資緊缺得到了緩解。但為貫徹執行教育部每班不超過48人的要求，以及本年級學生的實際和有首都師大、天津體育學院援助xx中學的優勢，在XX年春季本年級調整為20個教學班，其中兩個藝體班——一個音樂班，一個體育班。師資又嚴重不足。在XX年秋季進行文理科分班時本年級將教學班再次調整為18個。其中12個理科班，6個文科班（包括兩個藝體班）。

　　在XX年10月1日前所有學生的伙食都是免費的，在高一所有學生都免交書本費和學費。寒梅班90人從高一到現在每月有250元生活資助，聯想班60人從高一到現在每月有350元的生活資助，在高一、高二還有100人享受香港一加一每月200元生活資助，還有一些其他的單位或個人的資助，在高一、高二全年級近三分之一的同學得到了或多或少的資助。這對我們的學生及家長來說，大大地緩解了經濟壓力。

　　二、對學生團隊的管理

　　我們以習慣養成教育為重心，以培養學生優良的品德為目標，“不成材先成人”是我們本年級老師共同的肩負的使命。為此班主任是二十四小時負責制，從早上六點過起床到晚上睡覺都勤跟緊管。對懶惰貪玩虛度光陰的學生耐心啟發，對桀驁不馴的極無禮貌的學生包容開導，給衛生習慣差的學生親自示范，將學生的點滴成長和進步看在眼里，并及時表揚和鼓勵。三年來老師們恩威并施，，即使黔驢技窮也沒有放棄�？梢哉f，學生的每一步成長里都有老師的付出。老師的付出改變了大多數學生的習慣。

　　三、對老師的管理

　　老師，是學校發展的核心力量。為xx中學的發展，老師們積極調整心態，改變觀念，擁護學校的辦學思想和理念，努力維護學校團結穩定的局面，加強師德師風建設，嚴謹治學，勤于教研，用創新協作的意識，凝聚成了有戰斗力的老師團隊！

　　自進入高三以來，我們更加倡導愛崗敬業、樂于奉獻的教師職業道德，進一步增強班主任的責任意識、服務意識、科研意識、憂患意識和發展意識，增強班主任工作的積極性、主動性。班主任工作從“細”字入手，管好學生的“三閑”時間，加強對學生課堂狀態的管理與監督。要求我們團隊的每一個老師要用心、用情、用自己的人格魅力去教育學生、感染學生。學生違反紀律，我們要求老師要放下師道尊嚴，曉之以理，動之以情，用心、用情去給學生講他錯在哪里，今后應該怎么做，讓他們學會做事、做人。我們老師們也是努力這樣去做的。

　　還有八十來天，學生就要高考了，你們期盼、著急，我們也一樣。所以給家長幾點建議：

　　一、愛xx中學、尊敬xx中學的老師

　　xx中學在xx人民最困難的時候，無條件地讓xx的子女有書讀，這是xx中學為社會所做的巨大貢獻，在全國也是獨一無二的，這充分體現了xx中學是xx人民的學校。而我們年級的老師能將這一批在災難中重生的特殊團隊帶到高中畢業而沒有發生大的安全事故，這也是我們高XX級所有老師的傾情付出的結果，也是這屆老師為xx乃至整個社會所做的巨大貢獻，這是無法用高考成績來衡量的。對于成績很好的學生，雖然你沒有進入南山、綿中，但請相信他在xx中學得到了在南山、綿中得不到的東西。在xx中學支教的南山、綿中老師是深有感觸的。xx中學的老師是把別人認為教不好的學生教好，是把別人認為考不上大學的學生讓他考上了大學，這就是我們！

　　家長不容易，老師更不容易，如果說xx中學曾經因傷亡慘重受世人關注，今天卻因僑聯援建成為世人的焦點。

　　xx中學的老師不容易，尤其是從地震中走出來的。一邊還要療傷止痛，一邊要重建家園，一邊還要承受來自各界的壓力，一邊還要比原來更勤奮的工作。正常的生活軌跡全被毀滅。然而，我們這屆大多數的老師是地震過后一周就站在了講臺，順利地送走08級，今年又是新學校的'第一屆畢業生，真正是被全社會關注的。我們的高考不僅關系你們孩子的前途，也關系學校的榮辱。

　　二、做子女的表率，形成好的行為習慣

　　家長是孩子的監護人也是孩子心中最親近的人，您們的言行對他們的影響勝過我們在學校的教育。我們教育學生要形成良好的習慣，并努力監督。但是因社會和多種因素的影響，一周下來還敵不過周末一天，星期一的周末綜合癥要到周三才消除。所以勸家長們周末學生回家了，在最后沖刺的時間里，叮嚀學習，你們也不要只忙著自己的工作和生活，多陪陪娃娃，了解他們的所思所想。你們的關心加老師的教誨，學生能成人成材也是自然的事。盡量讓自己的孩子要學會向善，學會感恩。一個人的習慣關系到人生的成敗，我們很多人是毀在習慣上。開始是我們養成習慣，后來是習慣造就我們。

　　三、對自己的子女要有正確定位

　　知識改變命運，習慣成就未來。但是不是每個人都能在讀書這條路上走成功。高中畢業了，學生已經有一定的是非觀和人生價值觀。根據學生的實際情況和社會需要，成績優異盡量努力上重本，成績一般的通過加分上二本或三本。上不了本科的就考職業技術學院去學一門技術，不把眼睛盯在普通大學上。現在社會需要的缺乏的是技術人才，我們應該正確面對和看待學生的成績，并思考未來的方向和出路。這關系學生一生的發展，而不關系您的面子。

　　謝謝大家！

高三最后一次家長會發言稿5

各位家長：

　　下午好!歡迎你們來五中指導。

　　今天是第五次和各位家長相會于丹陽五中這所溫馨的家園，老朋友會面，我們倍感親切。各位家長今天來五中，更多的是一種期待：我們的孩子在五中三年了，希望通過今天的家長會，了解五中的發展情況，自己孩子的進步情況。

　　我將從三個方面向各位家長總體匯報：

　　1.匯報五中x年高考情況，本屆高三的基本情況。

　　2.匯報今年我們這一屆高三的工作情況。

　　3.對我們高三的各位家長提幾點希望，你們孩子的具體情況等一會兒由我們的班主任和任課老師在各班級進行介紹。

　　第一方面：我校x屆高三共有6個重點班，4個普通班，學生546人。在今年高考中，本一達線108人;本二達線226人;本三以上436人;有一批優秀學生被浙江大學、中國人民大學、哈爾濱工業大學等名校錄取，今年我校高考成績可謂質量雙贏，與時俱進，再奏凱歌，實現了歷史性突破，向社會、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。

　　當時，高考成績出來后，我們新高一招生錄取工作剛好開始，那一天學校招生現場的火爆場面今天想起來我們仍記憶猶新，歷歷在目。我們五中的每一位老師也深深領悟到學校發展，教學質量確實是硬道理。如果沒有質量，學校將會失去發展的先機，無以生存，這是最現實的`硬道理，也是最嚴峻的現實。

　　今年我們這一屆高三的基本情況是：

　　學生情況：我們今年高三學生總人數646人，有8個重點班4個普通班。丹陽市中12個班均為重點班，高一并軌生539分以上有250多人。就并軌生生源而言，市中、六中、五中我們三家學校并軌生人數均差不多。在高一、高二的的4次丹陽市期末統考中，我們重點班的多門學科均列省丹中之后，丹陽市第二名。

　　教師情況：高三現有任課教師41位，上一屆高三留下來16位骨干教師，41位老師中擔任高三循環教學的有35位。可以說高三教師名單的確定，學校是慎之又慎。朱校長、戎校長和我們多次反復推敲、論證，為了突出高三教學工作的中心地位，力爭選一批業務水平高，責任心強的骨干教師充實到高三。同時，學校領導帶頭上高三。戎年中校長、吳朝陽校長、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任，加上我共有7位行政人員和老師們一起挑重擔，起到了示范和鼓舞作用。另外，我們朱校長從高一到高三5次家長會，每次必定參加，高三工作的每一項重大決策，朱校長都親自過問。

　　困難情況：市中12個班全部為重點班，我們高一招生時有4個普通班編制，明年我省高考人數增多，競爭更加激烈，明年高考錄取人數再超市中。確實有一定困難。俗話說：“生于憂患，死于安樂”，我們高三全體教師并未被困難嚇倒，而是知難而上，在學校最需要我們的時刻，我們高三教師會挺身而出，擁有強烈的危機意識、責任意識、競爭意識和成就意識。

高三最后一次家長會發言稿6

　　下午好！

　　現在高三的已經進入最后沖刺階段，在這最關鍵的時刻我們又一次共同共聚一堂，一起探討的考前、學習、生活等問題。為他們在今年高考出好成績做最有效的努力。大家的到來既是對孩子前途的關、又是對工作的支持，在此請允許我5班全體向大家表示衷心的感謝，并對大家的到來表示熱烈的歡迎！

　　今天我從以下幾方面來談：

　　1）文化成績：從入口到現在

　　xx年本校錄取分比七中低了12分，本校三四班按成績先排完后就是我們5.6班，高一上期結束后又拔了一部分優生到三班，但現在每次前100名都又12—15個之間，年級前50名也又2—3個，（其中以+++同成績最為突出）在全市統考中各科平均成績，完成任務指標情況穩居全市前三名（、二名是本校三、四班）各學科發展情況良好。

　　2）常規成績

　　三被評為市級優秀班集體，各方面表現突出，，文藝匯演，板報，跑操，等等都處于年級前列。

　　3）品德方面

　　養成了孝敬，尊敬，團結同學的好習慣，對是以個有用的人

　　4）其他細節方面

　　腳踏實地，認準后就會下定決心組做好一些，并能夠將其做好，等等

　　在每次考試中有的孩子考得比原來好多了；有的孩子考得與原來差不多；有的孩子成績卻大幅下降，作為家長，看待考試成績呢？下面我從三個角度做簡要分析。

　　1、考好了，怎么辦？

　　如果您的孩子成績比原來進步多了，作為家長，您一定是會感到很高興了，可是高興之余，您可能會擔心：是不是這次考題過于容易，以致于孩子能取得這么好的成績呢？再說了，孩子如果因為這次考得太好，不像原來那么用功學習了怎么辦呢？

　　考好了，這時，作為家長首先要感到高興，并給孩子一定的鼓勵與具體的贊揚！這是他們繼續前進的動力。比如，您可以這樣對您的孩子說："xx，你這次考得不錯呀，比原來進步多了，看來你前段的努力是沒有白費呀，而且很有效率；看來你考上的希望越來越大了！祝賀你！不過，我想吧，如果你能在保持原來努力程度的基礎上再加一把勁，說不定，你能考上個更好的大學呀！繼續前進吧，孩子！”

　　這個時候，最忌諱的是家長開始懷疑試卷的難度，并以疑問的態度審視孩子；如有的說"你這次居然考得這么好？？是不是考試太容易了？？快好好學習吧，下次高考就沒這么容易了！"——這樣的態度并不能激勵孩子前進，只能是適得其反，打擊了孩子對自己的信心，可能會前功盡棄的！

　　2、沒有進步，怎么辦？

　　如果孩子的成績與以前幾次的成績相比，沒有太大的變化，還是保持在原來的水平線上，您會怎么想呢？您也許會想：怎么回事呀？看起來學習努力多了，而且還多學了一個月，怎么也沒有看到進步呢？看來高考也就這個水平了！這可怎么好呢？

　　其實，在每次考試時保持原來水平的人還是大多數呀，因為原本從幾次考試的時間安排與試卷的難度與效度的的角度來說，幾次大考的試卷應該是保持基本一致的難度與效度，才能更真實地測評出的實際水平，所以，成績與以往相似，進步不大，是很正常的.一種現象。

　　對此，作為家長，您首先要換個角度來看待成績：沒有進步＝沒有退步！在高三競爭如此激烈的時候，人人都在前進，水漲船高，所以，如果您的孩子還能保持原來的水平，那么說明他已經在進步了；所以，您可以感到有所安慰，而且從這個角度來看，您會感到對高考更充滿了信心，而且對孩子的水平也有了比較好的把握。試想，如果您的孩子在幾次考試中成績起伏太大，您不是會更擔心嗎？

　　除此以外，對于這些保持原來水平的孩子，其實家長可以幫助他們各次考試的共同失誤之處，因為像這樣的孩子，通常會是因為在某個點上有薄弱，所以總會在一條水平線上下徘徊，所以，您可以和孩子一塊來分析幾次大考的試卷，找出薄弱環節，問題就會迎刃而解了。

　　3、考砸了，怎么辦？

　　如果您的孩子在考試中失利了，比以前退步多了，那您會一定會為此感到焦慮萬分，畢竟沒有幾次模擬考了。您的是可以理解的�？荚伊�，意味著什么呢？——這是很多家長想弄清楚的問題。

　　事物總是有正反兩面的，同樣的半杯水，可能認為它是"只有"；另一個人可能認為它是"還有"；那么"只有"和"還有"最大的區別是什么呢？——給人以不同的力量，激發不同的動力，結果完全不同！一個可能餓死沙漠，另一個可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同樣對待考試考砸了的事實，作為家長，您首先要轉換自己的思維方式，告訴自己"孩子這次考砸還真是件好事——它可以讓我們更清楚孩子的缺漏知識點在哪？它可以引起孩子對自己的重視，不再像以前那樣學習了，會更加努力，對高考有利！"一旦，您從這個角度去想，那么您會覺得原來考砸了沒什么，同樣也是件好事。

高三最后一次家長會發言稿7

各位家長:

　　回顧半個學期以來的高三工作，我們清醒地認識到，要實現高三工作的可持續發展，我們必須扎實地做了以下一些工作：

　　1.加強統一領導，實行科學決策。

　　古人說：“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。要有所突破，促進提高，高三工作領導小組每周開一次協調會，從全局上進行正確的調度和指揮，確保高三的教育教學處于高效、暢通的運行狀態。強調以教學為中心，以高三為中心，以服務高考為中心，從“人和”上動腦筋，俗話說“人心齊，泰山移”就是這個道理。

　　2.管理上重點落實。

　　為了把高三教學這一重點工作落到實處，學校成立了高三工作領導小組。由一把手校長朱禾勤同志負責對高三教學的管理與協調。由主管教學的副校長戎年中同志負責監控高三的教學工作，由我具體負責高三年級工作和學生的思想政治工作，學校把上線指標分解到年級組、每一個班級，層層明確目標，級級把關落實，進一步強化質量監測和教學常規檢查，使高三年級教學管理體現在規范化、制度化的基礎上高效運行。

　　3.選科微調。

　　學生在高一升高二時已經進行了類別選報，在高二一年的實際學習過程中，學生個體上存在著對所選類別學科上的不適應，依據高考招生錄取方案以及廣大教師在高三第一線實際工作中的體驗、感悟，采取“大穩定，小調整”的措施，整合學生的優勢資源，力求的組合達成最理想的.效果。

　　4.減少班額，強化輔導。

　　在選科微調時，依據學生個人意愿，從理化班中調整，重新組建了一個物化、生化強化班，原班級學生的人數基本穩定在40多人，實行“小班化”教學，教師對學生個體情況更加了解，增強了課堂師生互動的針對性、有效性。

　　高三第一輪復習，課堂起點是面向全班90%左右的學生組織實施，但對不同的學生而言，學生接受知識、信息轉化為能力是有差異的，而且“轉化率”的差別也是比較大的。因此，老師加強對學生個體輔導尤為重要，我們要求全體高三老師做好學生個體細致的思想工作、心理指導、學法輔導，為此，年級組宏觀地調控好各學科的時間總量，增加老師在教室內、外“浸泡”的時間。有序的組合會取得意想不到的效果，有序的競爭才會取得更大的教學效益。學校相當重視塑造競爭協作的教學群體，通過獎懲措施的具體落實，努力把年級組、備課組、任課教師緊緊聯系，力促這種集體的生成，避免無序競爭的負面效應。

　　5.嚴格教學管理，重視過程操作。

　　(一)抓計劃，突出條理�！胺彩骂A則立，不預則廢”。學期開始時，高三就在教學調研的基礎上，制訂了整個高三的工作計劃和復習計劃安排。在此基礎上要求教師根據各班的情況制訂相應的計劃，學校專門組織人員進行了審查，以此克服教學上的盲目性、隨意性。

　　(二)抓備課，突出規范。學校進一步加強集體備課，每次集體備課都要突出把關教師的首席作用，以此來提高課堂效率與復習課效率。由教務處制定考查細則，檢查教師的教案是否詳細，重點難點是否突出，各階段訓練是否落實，對學生的薄弱環節是否采取彌補措施，以此確保每節課無疏漏，每堂課都能成為精品。

　　(三)抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調動學生的非智力因素。課堂教學應努力達到五個激活：即“引入導活勢、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、結尾留活意。”學校要求把高三課堂教學作為調研重點，切實提高課堂效率。

高三最后一次家長會發言稿8

各位家長朋友：

　　大家好！

　　我主要負責藝術團的教學工作。首先我先做一下自我介紹，我姓于，畢業于德州學院美術學院美術學，主修國畫，本歷。下面就由我來介紹一下美術教學的具體情況。

　　美術教學的目的是培養對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力。幼兒能在活動中表現自己的思想，發展幼兒的想象力、創造力、審美能力以及對美的表現力，美術也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。

　　孩子的美術發展可以分為三個階段：涂鴉階段、基本圖形階段和繪畫啟蒙階段，學前班的小朋友一般處于后兩個階段。許多家長總是認為孩子的文化課比較重要，而忽視了對孩子特培養，這種看法是非常片面的。素質教育要求我們把學生培養成全面發展的，并具有個人特長的`有用人才，實質上就是通過“合格加特長”的標準和策略來培養孩子，因此，我想通過這個藝術團活動的能使孩子們具有一定的繪畫素養，讓孩子感受美，知道什么是美，懂得觀察周圍美的事物。在活動結束時人人能出一張精品，能完整的描繪出自己感興趣的內容，同時我會積極輔導學生參加校內外各種美術和繪畫展覽，拓寬孩子的眼界，增長見識。

　　在教學時，我會采用做范畫和多媒體教學相結合的教學方法，充分激發孩子的繪畫興趣，使孩子們學的開心又能有所收獲。

　　最后，我希望家長朋友們支持學�；顒�，加強與學校的聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，只有家庭、學校相結合才能使孩子不斷進步。孩子如不能按時參加活動一定要提前與我聯系，反映情況，保證孩子的安全。在家的時候也要勤于去發現孩子的潛能，多鼓勵多表揚，有一句話說的很有道理，在這里我想與大家分享一下：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蓖瑫r，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

高三最后一次家長會發言稿9

尊敬的各位家長

　　下午好！

　　現在高三的同學已經進入高考最后沖刺階段，在這最關鍵的時刻我們又一次共同共聚一堂，一起探討孩子的考前教育、學習、生活等問題。為他們在今年高考中考出好成績做最有效的努力。大家的到來既是對孩子前途的關心、又是對學校工作的支持，在此請允許我代表5班全體教師向大家表示衷心的感謝，并對大家的到來表示熱烈的歡迎！

　　今天我從以下幾方面來談：

　　第一：班級的組建和班級到現在取得的成績

　　1）班級文化成績：從入口到現在

　　XX年高一本校錄取分比七中低了12分，本校三四班按成績先排完后就是我們5、6班，高一上期結束后又拔了一部分優生到三班，但現在每次考試年級前100名都又12—15個之間，年級前50名也又2—3個，（其中以+++同學的成績最為突出）在全市統考中各科平均成績，完成任務指標情況穩居全市前三名（第一、二名是本校三、四班）各學科發展情況良好。

　　2）常規成績

　　高二、三被評為市級優秀班集體，各方面表現突出，運動會，文藝匯演，板報，跑操，衛生等等都處于年級前列。

　　3）思想品德方面

　　養成了孝敬父母，尊敬老師，團結同學的好習慣，對社會是以個有用的人

　　4）其他細節方面

　　腳踏實地，認準目標后就會下定決心組做好一些事，并能夠將其做好，等等

　　第二：正確對待高考前的幾次考試

　　在每次考試中有的孩子考得比原來好多了；有的孩子考得與原來差不多；有的孩子成績卻大幅下降，作為家長，怎么看待考試成績呢？下面我從三個角度做簡要分析。

　　1、考好了，怎么辦？

　　考好了，這時，作為家長首先要感到高興，并給孩子一定的鼓勵與具體的贊揚！這是激勵他們繼續前進的動力。比如，您可以這樣對您的孩子說："xx，你這次考得不錯呀，比原來進步多了，看來你前段時間的努力是沒有白費呀，而且很有效率；看來你考上大學的希望越來越大了！祝賀你！不過，我想吧，如果你能在保持原來努力程度的基礎上再加一把勁，說不定，你能考上個更好的大學呀！繼續前進吧，孩子！”

　　這個時候，最忌諱的是家長開始懷疑試卷的難度，并以疑問的態度審視孩子；如有的家長會說"你這次居然考得這么好？？是不是考試太容易了？？快好好學習吧，下次高考就沒這么容易了！"——這樣的態度并不能激勵孩子前進，只能是適得其反，打擊了孩子對自己的信心，可能會前功盡棄的！

　　2、沒有進步，怎么辦？

　　其實，在每次考試時保持原來水平的人還是大多數呀，因為原本從幾次考試的時間安排與試卷的難度與效度的設計的角度來說，幾次大考的試卷應該是保持基本一致的.難度與效度，才能更真實地測評出學生的實際水平，所以，成績與以往相似，進步不大，是很正常的一種現象。

　　除此以外，對于這些保持原來水平的孩子，其實家長可以幫助他們總結各次考試的共同失誤之處，因為像這樣的孩子，通常會是因為在某個知識點上有薄弱，所以總會在一條水平線上下徘徊，所以，您可以和孩子一塊來分析幾次大考的試卷，找出薄弱環節，問題就會迎刃而解了。

　　3、考砸了，怎么辦？

　　如果您的孩子在考試中失利了，比以前退步多了，那您會一定會為此感到焦慮萬分，畢竟沒有幾次模擬考了。您的心情是可以理解的。考砸了，意味著什么呢？——這是很多家長想弄清楚的問題。

　　事物總是有正反兩面的，同樣的半杯水，一個人可能認為它是"只有"；另一個人可能認為它是"還有"；那么"只有"和"還有"最大的區別是什么呢？——給人以不同的力量，激發不同的動力，結果完全不同！一個可能餓死沙漠，另一個可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同樣對待考試考砸了的事實，作為家長，您首先要轉換自己的思維方式，告訴自己"孩子這次考砸還真是件好事——它可以讓我們更清楚孩子的缺漏知識點在哪？它可以引起孩子對自己的重視，不再像以前那樣學習了，會更加努力，對高考有利！"一旦，您從這個角度去想，那么您會覺得原來考砸了沒什么，同樣也是件好事。

高三最后一次家長會發言稿10

　　尊敬的各位家長你們好！

　　今天是本屆高三學生的第一次家長會也是最后一次家長會，還是北川中學搬進新學校的第一次家長會，感謝你們翻山越嶺不辭辛苦地來參會，也感謝你們近三年來對我們工作上默默地支持、理解、配合、信任。今天我代表北川中學高XX級年級組向各位家長匯報本年級教育教學及管理工作：

　　一、年級基本情況

　　XX年8月2 日開學報名與發生特大地震時隔3個月，老師和學生的身心大多數還在陰影之中。因為5. 2特大地震，本屆學生未進行高中招生考試，生源結構復雜，有從職業學校轉入的，有從企業打工回流的，有尚未修完初中課程直接就讀高中的。由于情況特殊，學生良莠不齊，多而雜。在XX年高一入學時學生有998人。加之地震發生后初三基本處于停課，學生在初中最后階段無論是在學習還是在心理是都未形成上高中的能力。受地震的影響，學生身心受到很大的刺激，本屆學生與以往各界學生存在很大的身心健康差距，在一定程度上嚴重影響了學生的發展。

　　學生人數多導致班級多，高一第一學期有 6個班，有的班學生多達70人，而教師人數少，幾乎是利用了全校所有的師資才打開局面，而且有幾個老師嚴重超工作量(語文、數學有上三個班的、物理、化學有上五個班的)。在XX年 2月初根據綿陽市教育局的安排部署，由綿陽南山中學對口支援我們年級，師資緊缺得到了緩解。但為貫徹執行教育部每班不超過48人的要求，以及本年級學生的實際和有首都師大、天津體育學院援助北川中學的優勢，在XX年春季本年級調整為20個教學班，其中兩個藝體班——一個音樂班，一個體育班。師資又嚴重不足。在XX年秋季進行文理科分班時本年級將教學班再次調整為 8個。其中 2個理科班，6個文科班（包括兩個藝體班）。

　　在XX年 0月日前所有學生的伙食都是免費的，在高一所有學生都免交書本費和學費。寒梅班90人從高一到現在每月有250元生活資助，聯想班60人從高一到現在每月有350元的生活資助，在高一、高二還有 00人享受香港一加一每月200元生活資助，還有一些其他的單位或個人的資助，在高一、高二全年級近三分之一的同學得到了或多或少的資助。這對我們的學生及家長來說，大大地緩解了經濟壓力。

　　二、對學生團隊的管理

　　三、對老師的管理

　　老師，是學校發展的核心力量。為北川中學的發展，老師們積極調整心態，改變觀念，擁護學校的辦學思想和理念，努力維護學校團結穩定的局面，加強師德師風建設，嚴謹治學，勤于教研，用創新協作的意識，凝聚成了有戰斗力的老師團隊！

　　還有八十來天，學生就要高考了，你們期盼、著急，我們也一樣。所以給家長幾點建議：

　　一、愛北川中學、尊敬北川中學的老師

　　北川中學在北川人民最困難的時候，無條件地讓北川的子女有書讀，這是北川中學為社會所做的巨大貢獻，在全國也是獨一無二的，這充分體現了北川中學是北川人民的學校。而我們年級的老師能將這一批在災難中重生的特殊團隊帶到高中畢業而沒有發生大的安全事故，這也是我們高XX級所有老師的傾情付出的結果，也是這屆老師為北川乃至整個社會所做的巨大貢獻，這是無法用高考成績來衡量的。對于成績很好的學生，雖然你沒有進入南山、綿中，但請相信他在北川中學得到了在南山、綿中得不到的東西。在北川中學支教的南山、綿中老師是深有感觸的`。北川中學的老師是把別人認為教不好的學生教好，是把別人認為考不上大學的學生讓他考上了大學，這就是我們！

　　家長不容易，老師更不容易，如果說北川中學曾經因傷亡慘重受世人關注，今天卻因僑聯援建成為世人的焦點。

　　北川中學的老師不容易，尤其是從地震中走出來的。一邊還要療傷止痛，一邊要重建家園，一邊還要承受來自各界的壓力，一邊還要比原來更勤奮的工作。正常的生活軌跡全被毀滅。然而，我們這屆大多數的老師是地震過后一周就站在了講臺，順利地送走08級，今年又是新學校的第一屆畢業生，真正是被全社會關注的。我們的高考不僅關系你們孩子的前途，也關系學校的榮辱。

　　二、做子女的表率，形成好的行為習慣

　　三、對自己的子女要有正確定位

　　謝謝大家！

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