幼兒園家長會的園長發(fā)言稿

時間：2023-06-05 13:14:02 家長發(fā)言稿我要投稿

幼兒園家長會的園長發(fā)言稿范文

　　在現(xiàn)實社會中，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的幼兒園家長會的園長發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園家長會的園長發(fā)言稿范文

幼兒園家長會的園長發(fā)言稿范文1

尊敬的各位家長朋友：

　　大家好！首先感謝大家對我們幼兒園工作的關(guān)懷和支持！并在百忙之中抽出時間參與今日的家長會和安全學(xué)問講座。家長作為幼兒園教育的參加者、支持者和合，在幼兒的進展中起著重要的作用。在這里我真誠地盼望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。

　　下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進展探討，盼望我們能達成共識。

　　一、幼兒園的根本狀況：

　　我們幼兒園始建于20xx年，是一所民辦幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)力量強、師德修養(yǎng)好、布滿活力的中青年教師隊伍。辦園來，始終以“開發(fā)潛能、啟迪真愛、促進進展，為幼兒勝利的一生奠定良好的素養(yǎng)根底”為辦園宗旨，團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新，形成了“愛幼、團結(jié)、求實、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)善誘、笑納全體”的育人風(fēng)格，努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒進展的寬松環(huán)境。

　　二、幼兒園的課程設(shè)置

　　說到課程設(shè)置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。

　　我們幼兒園始終以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作。現(xiàn)在許多家長也很注意學(xué)習(xí)，教育理念也比擬先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個孩子多聰慧啊！其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少學(xué)問。

　　我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么？問的是：今日你玩得歡樂嗎？今日你跟誰合作了？強調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，共性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學(xué)習(xí)，培育的是孩子的興趣和力量，讓孩子舉一反三的學(xué)。

　　幼兒教育以培育幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。由于幼兒時期是培育和形成一個人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時期。

　　幼兒園教育是根底教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡潔、最根底、最簡單的學(xué)問和技能，通過各種方法，嬉戲活動讓幼兒對這些學(xué)問和技能開心的.把握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。

　　本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求教師能在充分討論兒童身心特點的同時，細心備課，開展系列的或主題形式的學(xué)問教學(xué)和形式多樣的嬉戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實提高孩子的各項力量。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習(xí)慣養(yǎng)成，弱化學(xué)問點的追求”。

　　下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進展教育的。它主要是以潛能閱讀、動手操作的形式讓幼兒在教師的支持下圍繞某個主題進展長久性的全面的探究操作，在學(xué)習(xí)探究、操作的過程中，發(fā)覺學(xué)問建構(gòu)學(xué)問獲得進展。

　　同時，我園開設(shè)了特色課珠心算課、及指心算課，該課題不僅僅是速算，它以運算為載體到達全腦潛能開發(fā)的目的，并科學(xué)的運用兒童教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)及孩子好動、好玩、奇怪和感官熟悉事物的特點在進展全腦開發(fā)的同時，進一步拓展思維，拓展記憶。通過雙手運動刺激大腦細胞興奮，促進大腦血液循環(huán)和發(fā)育。左手運動熬煉右腦，右手運動熬煉左腦。使左右腦平衡進展的同時活潑起來參加記憶和思維。將人的全腦特殊是右腦潛能得以有效開發(fā)（指心算的特點：易學(xué)，不用任何工具，手運算，腦記數(shù)，快速高效；不忘，是大腦記憶力的訓(xùn)練，是手的敏捷性和對大腦掌握準(zhǔn)確的訓(xùn)練它的形成是技能，技能就是大腦對雙手準(zhǔn)確度的條件反射，手腦的條件反射一旦形成，就不會遺忘；健體，就是用雙手運動刺激腦細胞的發(fā)育，教學(xué)設(shè)計有音樂、舞蹈、體育運動融為一體，讓孩子在手舞足蹈中歡樂學(xué)習(xí)，使他們更安康。）

　　我們還開設(shè)了試驗課題，將故事、情景劇、歌曲、嬉戲等融入教學(xué)中來，使教學(xué)生活化、嬉戲化、活動化，從而促進幼兒身心全面進展，為幼兒入小學(xué)承受系統(tǒng)、正規(guī)的教育奠定良好的根底。

幼兒園家長會的園長發(fā)言稿范文2

各位教師、家長：

　　大家好！

　　家長的認可、監(jiān)視和支持，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進一步的進展。

　　孩子與父母生活在一起，時時刻刻受到父母的影響，家庭的環(huán)境、父母的言傳身教，時刻對孩子產(chǎn)生著潛移默化的作用，這種影響甚至是終生的。因此，孩子誕生后，父母事實上已經(jīng)擔(dān)負起啟蒙教師的職責(zé)。所以，如何充分發(fā)揮家長啟蒙教師的作用，力爭最大限度的取得與家長的合作，把我們對孩子的教育做到更好，這是值得我們包括在座各位關(guān)注的問題，其意義特別重大。

　　家庭對孩子的教育影響不同于幼兒園。幼兒園的教師是在孩子成長的某一個時期影響著他們，在孩子一生的成長過程中可以承受很多不同教師的影響。但家庭則不同，孩子和父母在一起的時間比任何教師都長，甚至長大成人，踏上了工作崗位，成家立業(yè)之后，還連續(xù)著。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。

　　孩子一誕生，便對豐富多彩的外部世界布滿了奇怪心，這是培育他們興趣的好時機。但有些父母在孩子剛會說話時就教他們識字、背誦古詩，甚至做計算。有的父母帶孩子處處一個接一個的上學(xué)習(xí)班、訓(xùn)練班，孩子被弄得疲乏不堪，家長也苦不堪言，但是又生怕自己的孩子輸在起跑線上。但是最糟糕的是，這種做法把孩子原本感興趣的東西變成他必需完成的'任務(wù)，自然他們會產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的心情，結(jié)果適得其反、后果不堪設(shè)想。

　　我們始終認為：孩子在五歲前，應(yīng)注意培育他的求知欲和奇怪心、集體感和責(zé)任感。進展孩子的心理節(jié)律性、生活節(jié)律性和群體互動性；建立他們的認知進展功能、情感進展功能和社會進展功能。七歲后才是培育技能學(xué)習(xí)的階段。假如顛倒次序，孩子就會消失厭學(xué)心情，自滿心情、這樣是很危急的事情。

　　還有的父母與上述狀況相反，他們只是滿意于孩子吃好穿好玩好，而很少留意在孩子嬉戲過程中啟發(fā)他們的求知欲、探究欲和奇怪心。特殊是一些工作勞碌、事業(yè)心較強的家長，他們無暇照看自己的孩子，長期忽視與孩子的溝通。孩子長期在沒有溝通的環(huán)境中生長，就會使他們對任何事物失去興趣，甚至對任何事物失去信念，很難適應(yīng)今后的競爭環(huán)境。

　　家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越的孩子也較易消失對任何事物都不感興趣的現(xiàn)象。由于物質(zhì)上的極大滿意，孩子就會認為來的太簡單，讓他們無所惦念。從而給孩子們一種印象，不學(xué)習(xí)不努力一樣能生活優(yōu)越。其實，對生活條件較好的孩子來說，適當(dāng)?shù)摹皠儕Z”和“掌握”是特別有必要的。

　　以上是我對孩子教育過程中的一些看法和觀點，盼望各位家長們加以指正、我們共同探討，一起查找出對孩子教育最有利、最有效的方法。

　　下面由各班、主任教師來主持今日的家園溝通會，盼望通過大家相互的輕松溝通、探討，共同培育好我們的孩子，辦好我們的聰慧屋。

　　最終，恭祝大家：

　　合家歡快、萬事如意！

幼兒園家長會的園長發(fā)言稿范文3

在座的家長朋友：

　　大家好!

　　感謝各位家長朋友參與今日的會議，家長作為幼兒園教育的參加者、支持者和合，在幼兒的進展中起著重要的作用。在這里我真誠的盼望以后通過強大的專家后盾，敬業(yè)的教師團隊，教育觀先進的各位家長三者共同攜手、努力把我們的孩子培育好。

　　下面我將本學(xué)期教學(xué)治理工作做以下匯報：

　　一、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)與措施

　　1、以特色教學(xué)作為課程核心，分年齡段制定科學(xué)合理的課程規(guī)劃，依據(jù)幼兒的進展水平仔細制定每周活動，有機滲透體.智.德.美多方面的教育。以口才教學(xué)課程為依托，每周二.三開展教學(xué)觀摩課。在課程實施過程中，每一位教師都要關(guān)注幼兒一日活動的每一個細節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，真正做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”促進幼兒社會化和共性的和諧進展。

　　2、教師要以科學(xué)的進展觀來評價幼兒，本學(xué)期結(jié)合月教學(xué)內(nèi)容考核，幼兒常規(guī)教學(xué)督查、聽課.及學(xué)期末素養(yǎng)展現(xiàn)，解決教育教學(xué)中的實際問題。在重視內(nèi)在進展的同時，加強幼兒對外溝通.溝通與合作的力量。

　　3、仔細執(zhí)行教學(xué)治理制度、園領(lǐng)導(dǎo)組實行每日定期檢查和不定時抽查結(jié)合的方式，重點檢查指導(dǎo)每一位教師在一日活動的戶外體育活動.特色教學(xué)活動.嬉戲活動和集體教學(xué)幾個環(huán)節(jié)。

　　4、仔細執(zhí)行一日活動治理制度，園領(lǐng)導(dǎo)以日常工作督查、“隨堂聽課”為主要督導(dǎo)形式，做到“四個堅持”既：堅持每周看活動不少于2個，堅持每周匯總看活動狀況，堅持每周進展集體點評，堅持深入班級分析保教質(zhì)量。

　　二、本學(xué)年家長工作

　　1.以召開“家長會專家講座”，“家長訪園日”，提升家長科學(xué)的教育觀念。

　　2.加強家園聯(lián)系欄，互聯(lián)網(wǎng)的.作用，到達家園教育同步，促進幼兒全面進展。

　　3.每學(xué)期教師要全面家訪一次;平常利用接送幼兒時間準(zhǔn)時反應(yīng)幼兒在園一日生活狀況及電話家訪或登門家訪;節(jié)假日進行“家園同樂”活動等進一步親密家園聯(lián)系。

　　4.充分利用家長資源，促進幼兒園的教育教學(xué)工作，為幼兒園的進展起到重要作用

　　三、教師團隊工作

　　1.關(guān)懷教師的生活、學(xué)習(xí)，組織開展豐富多彩，安康有益的活動。

　　2.培育積極向上，有事業(yè)心、責(zé)任感的教師。

　　3發(fā)揮年輕人的潛力，使我們的隊伍成為具有分散力和生命力。

　　四、安全工作