一年級數學期中家長會發言稿

時間：2024-09-09 18:54:36 晶敏家長發言稿我要投稿

一年級期中數學老師家長會教師發言稿推薦度：
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一年級數學期中家長會發言稿（通用21篇）

　　現如今，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。那么，怎么去寫發言稿呢？下面是小編收集整理的一年級數學期中家長會發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數學期中家長會發言稿（通用21篇）

　　一年級數學期中家長會發言稿 1

尊敬的各位家長：

　　感謝大家能百忙中抽空參加這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，增進我和各位家長朋友的交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關注的事情，現在我先就這次考試向大家做個匯報。

　　本次試卷考察知識面廣，它不僅考察了我們這半學期學習的20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，部分人民幣的知識，還包括了上學期所學的數圖形，以及加法算式和減法算式這些內容，對概念考察較少，對知識理解運用掌握考察較多。

　　本次考試平均分89.9，總體來說成績一般。

　　總結這次考試情況，扣分較多的口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。

　　一年級的重點是學生口算能力的培養，可以說想提高孩子的口算能力，沒有什么捷徑，只有一個字“練”，要通過持之以恒的練習，提高孩子的計算能力和計算速度。對于計算能力弱的孩子，希望家長能每天出20道口算題，幫助孩子練習。

　　在解決問題部分，主要幾種題型是：

　　1、知道總體求部分。

　　2、知道部分求總體。

　　3、誰比誰多，誰比誰少。

　　4、會自己提些簡單的問題。

　　有些孩子在做這些題目的時候加減法混淆。問題出在孩子認字少、理解能力弱，導致不理解題目意思。我在學校輔導孩子訂正這部分時，并不急著告訴他錯在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯在哪。如果他還沒找到的話，我會幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，幫助他理解題意。我希望家長在家輔導時，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關系，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問題。寫在等于號的后面。應為有些孩子不知道這是問題要寫在等號的'后面。往往把知道的寫在等號的后面。

　　這是期中考試的總結。現在我們來說說作業，我們每天做的課堂作業，也在各位的面前。可以看看，不能說他書寫不好，小孩還小，經過多練，還是可以寫好的，數學要寫的也不是很多，但我找出了平常就有一些就數學而言書寫習慣較好的學生：xxx等。

　　再個就是數學課堂了，就教學內容而言，內容可能和上個學期不一樣了，一些家長朋友也發現了，下學期要想，要算的內容更多了，數學課堂上發言較為積極的有：xxx等。

　　那么，孩子在家的話、給家長的建議。

　　1、請家長注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。

　　2、請家長要關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。

　　3、檢查作業時我們要注意：

　　①孩子是否認真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業很慢的情況?

　　②因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。

　　③最好不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。還有可能因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。

　　④最后檢查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上簽上名。

　　最后、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家!最后祝您工作順利，萬事如意!

　　一年級數學期中家長會發言稿 2

尊敬的各位家長朋友：

　　大家晚上好！我是一年級的班主任，也是這個班的數學老師。非常感謝各位能百忙之中來參加這次家長會。這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我的工作的支持。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，讓孩子全面發展，成為有用之才。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。我們一年級的教學任務是很重的。如果光靠學校的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：

　　1、培養孩子養成良好的學習習慣

　　①督促孩子要按時上學，按時回家。不要遲到、早退。

　　和幼兒園相比，一年級孩子的學習任務是比較重的，我們在7：45要開始早讀，所以您的孩子上學不要太晚，以免影響早讀課。另外早晨家長要辛苦一點，為孩子準備好早餐，一定要保證孩子的早餐能吃飽吃好，這樣才能使孩子有充沛的精力進行上午的學習。下午一般3：45放學，請務必準時來接。若遇到特殊情況不能及時接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨自回家。有幾個小朋友的家長很晚才來接，老師都回家了，他們還在校園里閑逛，這樣很不安全。

　　②培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。

　　孩子放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候。家長要給孩子立下規矩，放學回家，要先做作業后娛樂，而不應放任孩子。剛開始家長會辛苦一點，要督促孩子認真做作業，特別是寫的字是否認真，不好的要讓他重寫，一定要讓孩子從小養成認真寫字的好習慣，好的學習習慣養成后，您也就省心了。請家長每天在數學書里拿出當天的回家作業，語文書里拿出語文作業，督促認真完成后放回，明天一早來到學校我們會教孩子從各科里拿出作業來交。

　　③家里最好給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在安靜、整潔。學具的準備：書包、文具盒、直尺、削好的HB鉛筆6———8支左右、圓頭小剪刀一把、橡皮數塊。所有的文具只要實用就行，不要玩具化、高檔化。生活上不要包辦，要培養孩子的獨立能力，讓孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的好習慣。開學到現在已經有好幾個家長把孩子忘帶的學習用品送到學校來。

　　④在平時生活中家長要注意多跟孩子進行相互交流，培養孩子的語言表達能力。現在可能家長忙于工作和孩子交流的時間不多，我發現我們班孩子的語言表達能力很差，上課回答問題都不能說完整的話。比如，出示了一副圖老師問：圖上畫了什么，只會說小鳥、花，而不會說完整的話，如：圖上有小鳥，有漂亮的花等。另外平時跟孩子說話時要及時糾正說錯的地方，經常有孩子說一只飛機、一只魚等。

　　⑤另外請為孩子準備幾本有益的帶有拼音的課外書籍，督促他每天定量閱讀，這樣既復習了拼音，又養成了孩子讀書的好習慣，一舉兩得。家長犧牲一點娛樂時間，有意在一旁看書、看報陪著孩子，給孩子以潛移默化地影響。

　　2、培養孩子養成良好的生活習慣

　　①注意衛生習慣的養成，有了垃圾要扔在紙簍里，地上有垃圾要彎彎腰、動動手，馬上撿起來，逐漸養成良好的衛生習慣。我發現我們這個班的孩子有一個優點就是不隨在亂扔紙。穿著也比較整潔，從孩子身上也看出了家長們好的素質。

　　②培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣，同時教育學生不做危險動作，不猛跑，樹立安全意識和自我保護意識。（現在的父母都只有一個孩子，孩子逗打的現在是在所難免的，雖然我們這個班男女比例差不多，但這個班的女生課間吵得也特別厲害，所以我希望家長能以心換心，相互理解）。

　　③在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食、飲料（在校只喝白開水）帶到學校，也不要讓孩子帶零花錢，懂得節約。

　　④孩子有病不能來學校或者有事需要外出的，要向老師請假。

　　3、培養孩子的學習興趣。

　　通過想一想，動一動，試一試，拆一拆等活動，讓孩子在玩中學，多看些卡通的書，參加一些課外的興趣活動。

　　下面我說一下本學期的幾點要求：

　　1、不要穿有鞋帶的鞋子，有鞋帶的鞋子在雙休日穿，同時教會孩子系鞋帶。經常換鞋。

　　2、培養孩子自己收拾東西（整理書包、文具盒）。準備的學習用品不要太花樣。有的學生把學習用品在上課的時候當玩具在玩。

　　3、給孩子準備6—8枝鉛筆，在鉛筆的一端寫上孩子的`姓名，用透明膠貼好，卷筆機不要帶來。

　　4、孩子剛剛從幼兒園升到一年級，各方面都不習慣了，（幼兒園有午睡，小學里睡覺不足，到下午就要想睡。所以要保證孩子有足夠的睡眠時間。要準時睡覺8：30——6：30。

　　5、回家洗手就寫作業，讀書，家長在旁邊督促。

　　6、回家作業有些題目要求上的字孩子不認識，意思看不懂，家長只要把他不認識的字告訴他讀音就行了，讓孩子自己讀題自己理解意思，自己來解決問題。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。家長要注意正確引導。

　　7、口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是遠遠不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。現在我要求孩子把學過的加減法做成小卡片，請家長每天抽時間和孩子練習練習。每單元結束后做的練習卷，我會讓孩子帶回家，請家長一定要認真看看孩子錯在哪里，并簽上名字，讓我知道家長確實看過考卷了。現在的孩子真的不能小看，前幾次的考卷，竟然有孩子自己簽家長的名字。

　　8、有些孩子入學前就已能認一些字，能做一些簡單的運算，家長看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，因為數學并不僅僅是單純的計算。

　　一年級的教育、教學事情比較瑣碎，如果家長們為了孩子的發展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時和我聯系。我非常希望得到各位家長的支持、鼓勵和寶貴的建議。總之，我們的目的是一致的，都是為了我們的孩子。

　　謝謝大家！

　　一年級數學期中家長會發言稿 3

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，我是本班的數學老師。

　　在此，我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學習旅程，同時也衷心的感謝各位家長對我工作的關心與支持。

　　我深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。我想借今天的家長會，從數學學習方面和大家一同交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關注的事情，現在我就這次考試向大家做個匯報。

　　一（1）班有54人參加考試，最高分100分，最低分85分，其中100分的有12人，99分的有10人，90分以下的有一人，平均分96.7分。

　　一（2）班有53人參加考試，最高分100分，最低分80分，100分的有13人，90分——99分的有32人，80分——89分的有8人，平均分95分。

　　分析這張試卷，內容很全面，有數數練習、比大小多少、區分幾個和第幾、常見的幾何圖形、分類、10以內數的口算、解決問題等，從考試情況來看，大多數學生都還學得不錯，知識掌握得很好。雖然有些內容是學生在幼兒園就學過，但從這次考試中，也能看出部分孩子做題特別用心，學習習慣很好。

　　對于分數，我個人認為考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標，從某種程度上可以說，學習過程比分數更重要。當家長看到不太滿意的分數時，更要關注學生的學習過程，應幫助孩子分析其原因，不要一味批評指責，和孩子一起看一看錯在哪里，為什么會做錯，是沒聽懂？還是粗心大意？幫助孩子弄懂題意，再出類似的題加以訓練。

　　在這里，我想說明一下的是，有些家長反映，看不到孩子的錯題，因為作業、試卷一發下來，孩子就馬上把錯誤擦了，家長看不到究竟錯在哪里，因為孩子太小，一些糾錯格式只能慢慢學，現在書上、練習冊上和試卷上糾錯的方式就是直接在原題上改錯，方算本上的作業是要求把錯題在后面重新寫一遍的。

　　本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的'基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。

　　比如：現在學習10以內的加減法，先是以擺學具來直觀認識，再過度到直接口算，我要求的是說過程口算，需要學生熟記數的分成組成，盡量不用手指來幫忙，3+5，因為3和5組成8，所以3+5=8，8—2，因為8可以分成2和6，所以8—2=6，3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，這樣不僅可以訓練孩子的說話能力，而且也讓孩子養成認真看題的好習慣，不會把加減法弄錯，有些孩子較粗心，作業試卷中都可以看出常常把加法算成減法，把減法算成加法。如果學生不掌握口算方法，以后學更大的數沒那么多手指，那就困難了，會讓孩子掉隊更遠。

　　當學生口算熟練了，就可以脫口算了，經過兩個月的學習、訓練，現在班上已經有一半的學生能脫口說得數了，但也還有少數人說口算過程口算都還不熟練。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求，比較好的學生要求應更高一些。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令，形式可以隨意，每個學生都會對口令，而且很感興趣，在練習時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習。

　　我是要求每個學生做口算卡片練習的，有部分學生在家認真完成了口算卡片練習，家長簽字中就能體現，如針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提幾點建議：

　　一是每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上簽名。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。）

　　二是對于教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救。孩子回家后，家長也可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

　　三是希望家長注重在生活中滲透數學知識，也就是我們常說的生活數學。有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透，如認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；還有認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。元、角、分，方向與位置，長度感知等等也是一樣。各位家長，每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

　　尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。我愿意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。

　　最后，祝愿您的孩子早日成為優秀的人才！祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意！

　　謝謝大家！

　　一年級數學期中家長會發言稿 4

尊敬的各位家長朋友：

　　大家好！非常歡迎你們來參加家長會，你們對我們工作的支持和信任。我想借今天的家長會，向家長匯報孩子的數學學習情況，和大家一同探討孩子的數學學習問題，使我們的孩子數學學習再上一個新臺階。

　　首先向家長朋友們介紹一下我們學校和我在教學方面的一些做法。

　　一、全面開展全優課堂教學模式。

　　我校全面開展全優課堂教學模式，并在以下幾方面積累了比較成功的經驗：

　　1、先學后教：“先學后教”是全優課堂模式中的重要一環，是全優課堂的重要基礎，承載著學生良好學習習慣培養的重任。落實“先學后教”的關鍵是要認真編制學習案。課堂中，學生圍繞學習案自主學習、主動參與、合作探究，展示交流，進行當堂達標練習。學習案一般在課前提前下發，讓學生根據學習案進行充分自學，以利于后面的教學。一年級的學生還沒有養成自學的好習慣，他們往往會做的就往后做很多，不會的不做或者亂寫一通。這就需要教師對這方面進行精心指導，培養自學能力。每個同學面前都有我們精心編制的學習案，家長可以從中看出我們非常重視課前的學習引導，新課教學時根據即將學習的知識，從主題圖入手，提出讓學生通過思考能夠解答的問題，幫助學生理解新知識，由淺入深，環環相扣；或由舊知識進行遷移，減少學習的坡度，這樣孩子學習時就感到容易多了。孩子感覺：老師還沒教的知識我已經學會了，我真能干！上新課時他們就會積極舉手，對學習興趣越來越濃。

　　2、開展靈活多樣的合作探究。我采取小組合作和個人探究相結合，生生合作和師生合作相結合；要突出學生主體地位，通過合作探究，鼓勵學生自主嘗試解決問題；合作有組織，探索有效果，學生參與面要廣，教師圍繞中心內容進行點撥引導。所以我根據學生的學習成績、語言組織、合作能力等方面給全班學生分成六組。沒組設立組長和副組長各一名。按照學生成績給學生進行搭配座位，組內的學生按座位編上號，同一個問題或者同一個數學題，我會指定每組的同一個號的上來展示，并進行評比。孩子是有上進心的，都希望自己的小組得第一，所以就在組內開展了教與學的活動，會的小朋友當起了小老師，去教不會的同學，爭著給本組加星。為了培養良好的合作習慣，防止走過場現象，每次合作時，由指定的小組長問：誰先說？學生舉手發言。小組長再問：誰補充？其他同學根據剛才同學的發言發表自己的意見，同意或者不同意。不同意的要說出理由，小組再次討論，最后決定采取某一個同學的結論，形成本組最后的答案，最后全班進行反饋、匯報、評議，形成正確的結論。

　　3、展示交流：一是展示學生的數量多：不同小組、不同層次學生都擁有機會；二是展示的內容豐富：多種解題途徑要得到充分展示；展示的深度要力求有效化，不能把熱鬧作為課堂追求的目標；展示的廣度力求啟發性，知識包括本節課的知識拓寬、也可以是連結課外知識，還可能是二年級才學習的。比如說在學習找規律時，當學生幾個幾個加的規律時，我就提前給學生介紹乘法口訣，學生跟著我竟然能把口訣背出來，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣、會背口訣而自豪。

　　對學生課上語言表達展示，我要求講話聲音宏亮、條理清晰；鼓勵學生大膽同學的指出錯誤或者自己不同的見解。展示過程中，凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代，教師只在適當的時候做點撥和引導。

　　4、當堂達標：每堂課都應有達標檢測；檢測內容的呈現應該形式多樣化；檢測步驟可以是集中的，也可以是分散的、分步的，靈活多樣。批改后便于教師了解學生的學習情況，給予個別輔導。對典型性錯誤和知識缺陷進行全班講解，力求及時解決問題。

　　二、關注學習困難生，推行試后百分制。

　　從上學期開始，總校就推行了試后百分制。在每次測試后，沒有得到一百分的同學，通過老師的講解、同學的幫助和自己的努力，再給予重新考試的機會，直到考出一百分。這是對學習困難生一個非常好的再次學習的機會，使這部分學生增強學習自信心，使他們感到：通過努力，我也能考一百分！學習的積極性一下子被調動起來。

　　在平時的學習中，我將學習困難生調到成績優異的同學身邊，通過一幫一，帶動他們的學習。習慣差的，就把座位安排到講臺前面，以便老師及時提醒。課堂上，把更多展示的機會留給這部分同學，回答問題、板演，只要他們舉手，我給會給他們機會。目的就是能使他們盡快掌握本節課所學的知識，培養學習自信心和興趣。有人說：課堂的主要任務就是幫助學習困難生，我覺得這句話雖然不完全正確，但有一定的道理。因為在這部分同學身上，老師投入了大量的'時間和精力，是其他同學的幾倍。這些同學有的是年齡小，跟不上班；有的是學習習慣差，貪玩，注意力容易分散；有的是思維不敏捷，記得慢，忘記得卻很快。

　　一種學習方法要通過多次練習才能掌握，老師要反復地對他們進行輔導。如果有的孩子成績實在達不到家長所期待的，希望家長能理解，老師和你們的心情一樣，希望孩子個個都是優秀的。十個手指伸出來還有長有短，何況我們在資質、思維和潛力各不相同的孩子呢？我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我們應該用欣賞的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過去比，是不是有很多的進步，經常表揚他們，至少使他們感到自己受到重視，就越會從別人的眼中看到對自己的評價。

　　三、重視素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。

　　本學期，小學分校根據學生的需要和老師的特長，并從校外聘請專業跆拳道、拉丁舞、樂器等專業老師，開設了幾十種興趣小組，我們班的小朋友有學兒童舞的，有學爵士鼓的，有學跆拳道的，有學拉丁舞的，還有的學繪畫。我帶的就是我們班的繪畫小組，接近三十人。孩子們對繪畫非常感興趣，每到星期三上午就開始問：老師，下午是不是興趣小組啊？今天畫什么？孩子們從一入學時的顏色都認不全，到現在的獨立畫出一幅幅美麗的圖畫，可見孩子們的能力很強。我將孩子們平時的作品收集起來，和班主任邵老師一起，精心制作成一本畫冊，就是家長手中的那本，我們可以帶回去，和家人慢慢欣賞，和孩子一起分享繪畫帶來的樂趣。

　　說到這里，我想向各位家長介紹一下我們的班主任邵老師，她是一位能力和責任心都非常強的好老師。邵老師多才多藝，她帶的是剪紙興趣小組，剛才家長在演出中看到上臺展示剪紙的學生就是她一手輔導的。自己那么忙，演出中還有任務，但一聽我說想給孩子們做畫冊，馬上幫我出謀劃策，在時間和人力上都給予很多幫助。平時和我們任科老師的配合也很默契，年年被學校評為先進教師和德育標兵。

　　一年級數學期中家長會發言稿 5

各位家長：

　　大家上午好！

　　很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

　　我想我們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子入學以來的在校表現，再就是了解孩子的學習情況。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。

　　在數學學習方面，我們的孩子普遍存在以下幾個特點：

　　也許是我們的物質生活水平提高了，各種營養也跟上了，我們的學生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當然優勢可見，不足也顯而易見。比如習慣養成比較差，認字比較少，家庭作業與課堂作業在質量上也存在一定的'差距，等等。

　　今年是我工作的第八個年頭，同時也是第四次帶一年級數學了。可以說已經具備了一定的一年級數學的教學經驗了。說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。

　　我想第位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。

　　下面請允許我冒昧地給我們家長提幾點要求（要是針對作業方面）。

　　一、監督孩子做作業

　　家長主要做好以下三方面工作：

　　1、監督孩子按時完成作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。

　　2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

　　3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。

　　二、檢查孩子每天的家庭作業

　　建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

　　三、幫助孩子認字

　　認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來幫助孩子認字呢？一是我們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。

　　四、月考后及時簽字

　　學校每月都會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發現其不足，更有助于我們家校配合。

　　總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

　　謝謝大家！

　　一年級數學期中家長會發言稿 6

尊敬的各位家長：

　　感謝你們的光臨，借此機會，我想就孩子數學教育上的一些想法跟大家交流一下。

　　1、教育孩子課堂積極投入

　　課堂四十分鐘是新知識學習的重要陣地，一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講、開小差、發呆、不看黑板的同學，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

　　2、重視學習習慣的培養

　　（1）家長要為孩子準備：筆（太短就換）、直尺、三角板、橡皮、文具盒（最好上面有乘法口訣）。

　　（2）讓孩子自己學著自理。A、準備文具：頭一天晚上做完作業就必須迅速整理書包，準備面擦干凈（但是注意橡皮擦的力度）在寫，不能在作業上留下吃飯的碗印、莫名血跡或污垢。數學連線題需要用尺子連直線。應用題需要列出式子并說明式子的意義，切忌直接作答；算式結果一般需要帶單位（小括號括起來），還需要作答（注意先列式子算出結果才作答）。家長需要檢查并輔導孩子作業完成情況，并簽字，以示對孩子學習的關心。在作業本、書上不能打草稿，愛惜書本。只能用鉛筆做作業。做作業寫字姿勢端正。

　　（3）按時完成作業。每天，我們都有適量的家庭作業，而且都會讓孩子在放學前把語文數學作業抄寫在一個單獨的小本子上，請家長在檢查學生作業時看看是否做完。我們大多時候是書面作業，但有時候也會有一些實踐性的作業，比如看書預習，背口訣、公式、觀察生活中的數學現象等，這就需要家長注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。孩子放學回家稍作休息就必須督促其獨立完成作業，切忌不能先瘋耍，看電視、上網、打游戲等，這樣經常會臨陣抱佛腳，緊急十分去趕作業。家長或家里孩子的長者切忌直接幫助孩子做題，請注意是講方法。從小在家要讓孩子養成縣作業后玩耍的好習慣。周末作業多點，可以指導其合理分配作業時間和休息時間，勞逸結合。

　　3、重視孩子計算能力的.培養

　　加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

　　計算的練習方式多樣，可以出題做，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。但是必須格外留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。

　　4、在生活中接受孩子的“追問”，讓他們大膽表達

　　天真的孩子會在生活中經常明知故問，“打破砂鍋問到底”，有時雖覺有些煩，但是畢竟是孩子們，他們有自己的了解社會事物的欲望。我們可以耐心解釋。孩子想表達什么數學問題時，千萬要給他表現得舞臺，讓他說個夠，但是別忘了，讓他說說道理。多表達，聲音洪亮的孩子，在學校也受老師領導的歡迎。

　　5、注重孩子學習過程，正確看待孩子考試成績

　　數學的計算是基礎，但是數學并不僅僅是單純的計算，需要嚴密的邏輯思維。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或

　　是原地踏步走。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。孩子進不了，應該讓給他一點滿足和得意（家長答應的事必須兌現，否則就不說）。孩子落后了，莫灰心，仔細尋找原因，尋找對策。

　　6、多和老師溝通

　　孩子總會有一些小毛病，但是我們會堅持“小毛病化解在學校里”的原則，所以不要怕接老師電話，因為我們也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老師交流溝通，讓我們看到您們對自己孩子學習生活的付出，溝通為孩子成長保駕護航，做孩子健康成長路上的導航師。

　　尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。我想說的是：對孩子教育上的投資，再多也不為過。因為一份跟云，也一分收獲。歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，讓您的孩子學好數學，用好數學，做一個會算、懂算的明白人、聰明人。

　　一年級數學期中家長會發言稿 7

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！非常感謝大家能抽出時間來參加我們班的家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是一種緣分更是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的健康成長。

　　通過這十來天的接觸，有一部分家長已經比較熟悉，還有一部分家長不怎么了解，我先自我介紹一下吧，我叫鄧宇飛，是本班數學教師，很多人一看到我，有會就問我是不是剛參加工作不久，我20xx年參加工作，在鄉下教了四年小學，又到高亭中學教了三年初中，擔任數學教學及班主任工作，在初三畢業考試中，我班40多名學生，就有xx名學生考入了永興一中。剛好教完這屆初三20xx年我考入了先鋒小學，到現在教了三屆小學畢業班，每一屆畢業班的人平分都在90多分以上。在20xx年那屆六年級畢業班考試成績是全縣第一，其中一個學生數學成績很好，但語文、英語一般，但他在長沙長郡中學招生考試中，數學考了第一名，于是被長郡中學錄取了。教完這屆后，我又接五年級，于是就和曹老師共同教一個班了，曹老師與我一樣，參加工作也有十二年了，但在先鋒小學，我們還是最年輕的，所以就成為了全校最年輕的組合，我們兩人都非常注重培養學生的綜合素質，如：我從學校里借了幾百本課外書籍，每一周讓學生借閱兩次，于是班上養成了良好閱讀習慣，豐富了學生的課外知識，也提高了學生的閱讀能力與寫作水平。一般學校搞大型活動都是孩子參加，家長不參加，于是我們借用學校那個大的多媒體教室讓本班的學生自己召開元旦晚會，并編排了一些節目，邀請家長與孩子共同參加，讓每個孩子都有一個展示自我的機會，我想孩子長大后，這些有意義的活動是孩子最最美好的回憶。今年畢業的這些學生，我班上的成績也很好，有考取長沙廣益中學的，長沙師大附中的。有一個領導的孩子，六年級的時候，從紅旗小學轉到先鋒小學來，就是為了到我班上來就讀，一年來，她的數學成績有很大的提高，現在在師大附中就讀。總的來說，十多年的教學經歷，也積累了一定的經驗。

　　在今天家長會上，從我這幾年的教學經驗，聊一聊不好的學習習慣對以后數學學習的影響。先說一說小學高年級學生經常犯的一些錯誤，一是在做作業與考試中經常把題目看錯；二是經常把題目中的數字抄錯，還有就是在草稿紙上寫好答案，抄在試卷上也抄錯；三是寫的一些數字根本就不認識，要去猜，如：寫數字8時不封口，4與9寫在那里分不清那個是4哪個是9，總是失誤丟的分多，不會做丟的分數還少。有一個同事的女兒在我班上，每次考試，她要么就是看錯題目，要么又抄錯數字，其實她都會做，但考試的.分數就是不很高，雖然說家長不怎么看重分數，但還是在意這個分數。造成這樣的原因在一二年級時，就沒有養成良好的學習習慣與書寫習慣。永興一中胡校長的兒子在我班上，由于學習習慣很好，考試經常是滿分。

　　說實話，我開始沒有打算教一年級的，也就是在報名的前兩天才確定教一年級，原因是我認為自己適合教高年級吧。反過來又想這一屆的一年級不像以住，可以說這一屆的一年級家長的素質是很高的，學生都也老都很聰明，通過這些天的教學，也驗證了這一點。在小學語數老師兩人稱為搭檔，如果我不教一年級就找不到這么優秀的搭檔，所以經過了很久的思想斗爭，我就確定了教一年級。

　　我向一些有經驗的數學老師進行了請教，也結合自己的想法給大家幾點建：

　　1、在一年級，算數的題不難，但有很多操作題需要學生自己動手做的，所以每一個學生都要準備一套數學學具，我想全班還是最好買一樣的學具，如果學具各不一樣，孩子就會比學具，玩學具，而不會聽老師上課布置的操作內容。還有所有的文具只要實用就行，不能玩具化、高檔化。現在就經常有孩子在上課時玩文具盒。

　　2、家長每天都要檢查孩子的作業，在檢查作業時我們要注意：

　　①孩子在做作業時不是不很認真，書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有邊吃邊寫，或者邊玩邊寫，或者寫作業很慢的情況？如果現在沒有養成良好的書寫習況，可以說對以后的學習都有很大的影響，就會出現我以上說的那樣。

　　②因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。

　　③最好不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。那樣做可能效果適得其反。

　　④最后檢查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上簽上名，并在家校聯系本上寫上孩子完成作業的情況。

　　我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家長們多多配合我們的工作，謝謝大家對我們工作的支持。我愿與你一起努力，讓孩子度過愉快的小學階段。

　　一年級數學期中家長會發言稿 8

各位家長：

　　大家好！

　　非常感謝大家，從百忙之中抽空來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對我們工作的支持。我是本班的數學老師。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。下面由我來跟大家談談我們一年級數學的有關學習內容以及我們需要家長們在家配合輔導孩子學習時應該注意的事項。

　　先說說一年級數學教學的內容。計算是孩子學習數學的最基礎內容，是學習數學中的一小部份，數學還包括思維訓練等許多的內容。一年級數學作為孩子學習數學的開始，是學生是今后數學學習的基石。如果基石沒打好，那么以后的學習將會是空中樓閣。我發現我們班同學的計算能力還比較差，現在我們只教到10以內的加減法，已經有許多孩子很吃力了。全班只有少數的孩子能很熟練地口答出10以內的加減法，大部份孩子都要通過數手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數手指都還不會，連最最基礎的10以內的口算都過不了關的話，今后學習進位加法，退位減法？是很難的。所以，希望家長們回家能檢查一下孩子的口算能力，不熟練的在家要經常作口算練習，尤其要監督孩子背數的分成，爭取在最近這段時間內讓孩子熟練起來，為以后學習的20以內的計算打好基礎。

　　除了數與計算的內容外，本冊還包括很多其它重要內容：

　　前段時間學習了《數一數》、《比一比》、《分一分》、《認位置》、《認識物體和圖形》這幾部分的內容看起來很簡單，其實里面所包含的知識很多也很重要。這塊內容的難點主要是：

　　①基數與序數的認識。

　　②從左數與從右數與序數結合來表示物體的位置。

　　③恰當地用比較的符號來表示數量的多少。

　　④用語言來表達誰比誰多，誰比誰少。

　　家長在家可以做以下輔導或訓練：

　　1、拿五六個不同的物體排成一行：讓孩子用手指點著數一數，說說這里一共幾個，從左數第3個是什么，從右數第5個是什么，月亮從左數是第幾個，從右數是第幾個等等像這樣的訓練。

　　2、拿兩三種物體（個數在10以內），讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條：擺好后讓孩子分別數一數，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個，誰比誰少幾個；幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓練在家長看起來很簡單，其實對孩子來說并不容易，特別是誰比誰多，誰比誰少，孩子要完整順利地表達起來是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決，要多進行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎上接受。

　　3、認識圖形，在家里家長可以讓孩子搭搭積木，認一認積木中的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的形狀，然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的形狀，判斷這個形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數數判斷是否正確。

　　4、至于《分類》這部分內容，家長在家輔導孩子作業時不只是任務性地完成作業，而應發展孩子的求異思維，讓孩子說說有哪些不同的分類方法，比如說：按顏色、還是按形狀等。這樣可以培養孩子的數學思維能力，發展孩子思維的靈活性。

　　5、我們的孩子的識字量少，應用題主要以圖畫應用題的形式出現，這就需要培養孩子的觀察能力、理解能力與語言表達能力。家長在家也需要有意識的培養孩子這些方面的能力，平時在輔導孩子作業時要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓練提高。

　　結合以上的知識點我給家長們提幾點要求：

　　一、監督孩子做作業

　　對于一年級的學生，我想強調習慣的`重要性，如上課習慣、聽說習慣、作業習慣等。對于剛從幼兒園進入小學階段的一年級學生，各種各樣的習慣養成離不開家長的支持與配合。經過兩個多月的適應，孩子們基本適應小學的生活，但作業完成情況卻并不如意，我每次檢查學生的作業，總會發現有幾個學生的作業沒及時完成，有的自己亂做一通。由于目前學生的識字能力還不強，家庭作業大部份不能獨立完成，這就需要家長的在旁邊幫助。一是家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再教孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要馬上給出答案，應該讓孩子有一定的思考時間，如果孩子一遇到問題家長就給出答案會使孩子產生依賴心理。二是提醒家長們不要讓孩子把后面的作業提前完成。相應的作業是為了鞏固當天所學的內容，若早已完成，則不利于孩子的學習。如果你覺得數學作業太少，可以自己另外買些練習活口算卡讓孩子做。我們班除了布置練習冊的作業、書本上的作業外，幾乎每天都有讀的作業，比如背數的組成、10以內的加減法等。

　　二、關注孩子的學習

　　我每天要面對40多個孩子，每個孩子的個體差異不一樣，有的孩子一節課就能很好地掌握新知識，有的孩子卻要反反復復一段時間才能接受新知識，還有一部份孩子接受能力比較差，靠每天數學課上的40分鐘是遠遠不夠的，作為教師我只能是面向大部份孩子，沒有時間也沒有條件經常對差生進行補缺補漏，所以希望各位家長多關注孩子的學習，你面對的是一個孩子，只要有心，肯定能及時發現孩子的缺漏，及時地為孩子補上。孩子學習上遇到問題可以及時地和老師取得聯系，我們共同努力，讓孩子朝著好的方向發展。

　　最后，我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你孩子的特點展開教育。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

　　一年級數學期中家長會發言稿 9

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數學教師馬老師，我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從數學學習和學習習慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。

　　數學是一門枯燥的學科，要想孩子愛上數學，就要培養孩子學習數學的興趣,首先要注意多鼓勵，少批評，讓孩子獲得成功體驗；二是讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。激發孩子的學習興趣。從前幾周的課堂表現和作業反饋情況來看，大多數孩子能按時按要求完成作業，在教師的鼓勵和精心組織下能堅持聽課，積極發表自己的意見，但也還有一部分學生沒有良好的數學學習習慣，對數數，寫數、比較多少大小等都還有一定困難，需在今后多加強。

　　對于一年級的學生來說，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要。學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”由此可見培養孩子的良好的學習習慣有多么重要的作用。

　　1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的.有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差，到現在還需要老師經常提醒，往往有時知識課堂上沒學會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。

　　2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。另外，寫完作業之后，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品；將簽字和作業按固定的位置放好，以便教師第二天的檢查。

　　3、養成獨立思考不怕困難的習慣；我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

　　4、最基本的一些習慣，比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。

　　這就需要你們家長的大力支持和協助。在此，我想給大家幾點建議：

　　1、學具家長們都準備了，每天必須要帶的是，小棒，學具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字。

　　2、監督孩子按時、專心完成作業。保質保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整，可參考課本16頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

　　3、每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監督作用。

　　4、請各位家長一定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業，并及時簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。

　　5、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之后，每天回家練一遍。

　　我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。

　　一年級數學期中家長會發言稿 10

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！歡迎大家加入xx這個大家庭，共聚一（6）班。很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

　　從幼兒園到小學這個轉折點，孩子在數學學習方面，普遍存在以下幾個特點：也許是我們的物質生活水平提高了，各種營養也跟上了，我們的學生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當然優勢可見，不足也顯而易見。比如習慣養成比較差，認字比較少；同學與同學之間的家庭作業與課堂作業在質量上也存在一定的差距，等等。

　　說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。

　　我相信各位家長都有個共同的愿望，望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。

　　下面請允許我冒昧地給我們家長提幾點要求（主要是針對作業方面）。

　　（一）監督孩子做作業

　　家長主要做好以下三方面工作：

　　第一，監督孩子按時完成作業。每天按規定的時間完成老師布置的作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記“錯題”的小本子，把錯題記下來，并幫助學生分析錯誤原因，記錄錯誤原因，再出類似的3道題目進行練習，隔幾天再照著這道錯題出2道題練習一遍，看看原來的錯誤是否糾正。每天記錄一點點，日積月累你會發現孩子有很大的進步。

　　第二，監督孩子專心完作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業不用費兩邊功夫，反而節省時間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會把家長當作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養。

　　第三，監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待作業。口算題，要求書寫工整，作對1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業時你一邊在旁邊嘮叨，這樣既不能讓孩子改變慢的'習慣，還打擊孩子的學習積極性，讓孩子很自卑。

　　（二）檢查孩子每天的作業

　　對于工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業，批改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于我們家長及時了解孩子的學習情況。

　　（三）注重實踐

　　我們現在提倡生本數學，生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：

　　第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半。

　　第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

　　第三，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。

　　第四，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。

　　總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。謝謝大家！

　　一年級數學期中家長會發言稿 11

各位家長，各位老師：

　　大家好！我是一年級一班的數學老師。今天由我代表數學組和大家交流關于數學學科建設方面的內容。

　　數學在形成人類理性思維和促進個人智力發展的過程中發揮著獨特而不可替代的作用。我們學校從建校開始便有意識地加強數學學科的課程建設，本著“關注每個學生的發展，讓不同的學生都得到發展”的教育理念，培養我校學生獨特的數學能力與素養。像上學期的數學樂學評價活動，就深得學生的喜愛與家長的好評。

　　在學習數學上，我認為學生應具備的數學能力主要有計算能力和分析解決問題的能力。所以我校從這兩個方面作為數學學科的切入點。低年段（1—3年級）以口算為切入點，培養學生快速口算的能力。我們一年級主要是20以內的進退位加減法和100以內的加減法計算為主。

　　口算看似簡單，但不僅需要正確還需要速度，尤其是基本的口算需要達到熟練的程度。但口算技能的形成、速度的提高不是短時間訓練就能做到的，而是靠持之以恒訓練實現的。在我們數學課上，前幾分鐘會讓孩子進行形式多樣的計算練習，用口算卡讓孩子搶答，做口算題單，以及熟練后的.視算、聽算。孩子們在家也堅持每天練習。我們看到堅持做了的孩子確實是和沒做的孩子是有區別的。只有我們家校緊密配合，才能幫助孩子持續發展，相信我們孩子堅持下去，他們的口算能力一定會有明顯提高。

　　接下來，我簡單介紹下我們本冊教材。

　　相信通過上學期一學期的接觸，大家對我們現行的教材應該有所了解。北師大的教材主要有這樣幾個特點：

　　1、選材更富童趣，貼近兒童生活，以孩子的生活經驗為基礎，創設了豐富的情境，安排了許多的活動。陳老師的《認識圖形》就是以孩子熟知的課文《雪地里的小畫家》作為動畫來激發學生的學習興趣。鐘老師的《填數游戲》也是選用的孩子們熟悉的幾個動畫人物，這些設計都迎合了孩子喜歡卡通的天性，為孩子學習數學形成了良好的情感態勢。

　　2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。北師大版教材更注重引導孩子接觸實際，了解生活，感悟數學的作用，培養學生解決實際問題的能力。像我們班今天的《分扣子》就是讓孩子通過學習分類解決日常生活中可能遇到的問題，在分扣子這一活動中又使學生了解分類是需要標準的，通過實際操作提高孩子把握圖形特征，抽象出多個圖形共性的能力。

　　3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略。現在我們孩子們的學習不是簡簡單單做對一道數學題就行了，而是要他們學會用“數學的眼光看，數學的思維想，數學的語言說，數學的方式寫”。在今天何老師的《找規律》一課中相信家長應該就有所感受，一開始的規律可能孩子們都知道，但要用正確的數學語言說可能就需要規范了。

　　最后，不管是培養孩子的數學學習能力還是掌握現階段的基礎知識，對于一個7、8歲的孩子來說，最關鍵的是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這需要我們學校和家長的共同配合與教育。

　　首先，要養成從小勤于動腦，獨立思考的習慣。思維習慣，思考方式對學生影響最大，只有勤于動腦，善于獨立思考，才能形成各種數學思維和數學能力。從我們的智慧珠拼搭游戲中就能看出孩子們的動手操作能力是有強弱之分的，學校通過班級賽，年級賽等不同形式以及各種獎勵來激發孩子們的興趣，希望孩子能在游戲中學習，快樂思考。現在的學習對于一部分學有余力的孩子來說是吃不飽的，這就得靠老師和家長給他提供更大的平臺，一周一次的培優作業對于這部分孩子來說也是一次思維的提升。

　　第二，要培養學生學會傾聽的好習慣。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學了什么？讓孩子當小老師講一講當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

　　第三，要培養孩子從小養成按時、認真、細致、獨立完成作業的習慣。最近我們各班都在給孩子練習獨立作答的審題專項訓練。希望讓孩子們懂得獨立做作業的意義，從小建立起學習的責任感和認真的態度，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。

　　最后，感謝各位家長對我們數學組老師工作的支持和配合，若你對我們數學學科有什么好的建議可以下來和我們任課老師溝通。

　　謝謝大家！

　　一年級數學期中家長會發言稿 12

尊敬的各位家長：

　　大家好。我是數學老師張老師。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，架起學校與家庭協同教育的橋梁。

　　我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現,單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注,學校教育的成功離不開家庭的配合

　　1、計算是學習數學的根基。

　　從本次的期中考試中發現孩子的口算有明顯的進步，在這里說一句：孩子們，辛苦了！家長們，辛苦了！在這里表揚及時給孩子進行口算批改的家長，尤其是附有評語的家長，附有評語會老師了解孩子的口算能力以及在家做作業的習慣。口算是學習數學的根基，下學期孩子就上二年級了，在二年級我們就要學習萬以內數的認識，乘法和簡單的除法，如果我們的孩子基礎打不好繼續這樣下去的話，對于孩子的自尊心，自信心的影響是很大的，希望各位家長堅持每日給孩子進行口算的訓練。

　　2、解決問題能力的培養。

　　解決問題是小學生涯的一個重點和難點。關鍵要孩子自己真正去讀題，分析題意。

　　（1）讓孩子學會獨自分析問題。由于一年級孩子年齡小，個別孩子的`邏輯思維能力還沒有健全，我們要給孩子逐步建立邏輯思維的過程。首先要求題目必須讀過至少三遍以后再做，俗話說：熟讀百遍，其意自現。讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。當我們建立了解決問題的邏輯思維后，我們應讓孩子獨自讀題之后跟您分析題意：這道題告訴了我們什么？要解決什么問題？選擇什么方法完成

　　（2）由于時間關系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問題題型，所以在這里建議家長們每日給孩子練一練一兩道解決問題，從而提高孩子的解決實際問題的能力。我們最終想達到的是孩子能自己正確地分析題意以及正確解決實際問題。

　　3、人民幣的認識。

　　在教人民幣的時候，很多家長不知怎么教。現在我給大家講一下該如何教：人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

　　我的做法：

　　1、進行實物獎勵制度。為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講，積極回答問題，認真完成作業等，我準備了一些校幣，只要獲得相應的校幣就可以來我這里領取禮物

　　2、數學課上經常舉行一些口算比賽，小游戲，用多媒體課件上課等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數學，樂意上數學課。

　　希望各位家長和我多多交流溝通。若對老師有意見或不滿，應該和班主任私下交流溝通，爭取取得相互的理解和信任。謝謝大家！

　　今天我先說這么多,今后還會和大家常交流也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

　　一年級數學期中家長會發言稿 13

尊敬的各位家長：

　　你們好！很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓“王”，是我們班孩子的數學老師。接下來，我就針對我所任教的數學和大家交流一下。

　　我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的教育教學打下的堅實基礎。

　　我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，總的說來是對孩子學前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎，但我們決不能停留在只會計算這個層面上。在教給孩子系統數學知識的同時，我們會更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯系生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。另外，培養孩子良好的學習習慣和生活習慣也非常重要。所以，我們一年級第一期的教學任務還是很重的。

　　所以，如果光靠學校的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：

　　一、做孩子的學習幫手

　　我們的開放式教學需要孩子收集一些資料，制作一些學具，去一些地方觀察、實踐。例如長方體、正方體、圓柱等形狀的收集；鐘面的觀察、制作等。六七歲的孩子可能在完成這些作業的時候需要您的幫助。

　　二、做孩子學習的指導者

　　我們一年級幾乎沒有書面的書寫作業，但是課后的練習也很重要，這需要您及時地抽查和輔導孩子。每天可以跟孩子一起進行相應的口算練習，或者結合每天的教學內容口頭檢驗孩子。相信這也是一個您和孩子交流的好機會。

　　三、做孩子的教育者

　　孩子是家長最大的事業。他有哪些長處，哪些不足，家長非常清楚，我們可以因勢利導，揚長補短，恰當對孩子施教，培養他們的個性與自信心，讓孩子健康茁壯的成長。

　　四、重視孩子數學語言的發展

　　語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。平時和孩子談話中，要有意識幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”，“因為……所以……”。還有一個妙招就是經常向孩子“請教”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。

　　五、做個有心人，讓數學融入生活

　　我們在評價一堂課，評價一個老師的課堂教學時，總認為，一堂課讓孩子總是對著書本對著黑板的習題思考問題，這樣的課不能算好課，這樣的老師不能算有水平的`老師。新課程，需要我們的孩子大膽思維，創新探究。一旦孩子學會從生活中發現數學，思考數學，那么，他的思維已經不再受書本的禁錮了，他的學習領域將比別人更開闊，他將更有創造能力。

　　舉幾個例子，希望家長們配合我共同讓數學融入孩子的生活中。

　　舉例一：生活中的小鐘表。真是奧妙無窮。在接觸時間的過程中，孩子慢慢有了時間觀念，看著看著孩子學會了看時間。當您給孩子規定吃飯時間時，他會自動算出30分鐘后是幾點幾分。當您告訴孩子8點上班，他可能會思考您還有幾分鐘。大部分數學是從鐘表上獲得的。您可以為孩子準備一個鐘，可以是鐘面較大的電子鐘，但孩子對指針式的小鬧鐘很感興趣，但沒有電子鐘有效。

　　我們在一年級的第一學期和第二學期中都有認識鐘表的內容，第一學期是整時和半時，第二學期學幾時幾分。希望家長做個有心人，讓孩子進行生活數學的儲存。

　　舉例二：人民幣的接觸和運用。很多家長對孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學人民幣時感到困難和乏味的原因。在一年級第二學期中我們有這個內容。人民幣真的太生活化了，可惜對很多孩子來說太陌生。因為從以往一年級教學中反應出來，人民幣都是孩子們很難接受的內容，因此，您可以請孩子幫您買東西。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢讓他自己買飲料，面包等，您就等在外邊，讓他自己去買。每個家庭情況不同，教育方式方法也會有區別，但在接觸人民幣的過程中，家長的引導是不可缺少的環節。

　　舉例三：身高、體重、車子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計時牌、熟悉的電話號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質期、電費水費單、車票等等，如果從現在起，您能帶著孩子經常接觸生活中的數學，經常聊聊這樣的話題，您的孩子會有感覺的。

　　六、家長和家長之間多溝通，多交流

　　我相信每個家長對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長補短，共同進步。孩子生活的班集體也會更有凝聚力。

　　一年級的教育、教學事情比較瑣碎，當您的孩子在學校感到壓力、受委屈，有什么不懂的問題時。我希望家長朋友們能心平氣和地、及時直接與我們溝通：如果家長們為了孩子的發展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時和我聯系。

　　作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。我非常希望得到各位家長的支持、鼓勵和寶貴的建議。謝謝！

　　一年級數學期中家長會發言稿 14

尊敬的各位家長：

　　你們好!

　　作為一年級(2)班的數學老師xxx，我真誠地歡迎各位家長、歡迎我們的新同學!

　　首先，我非常感謝各位家長都非常積極地參加我們第一次家長會。同時，我也衷心地希望今后的每一次家長會都能得到大家的支持。

　　接下來，我說一說這學期的教學計劃，我把培養孩子的學習習慣作為作為一年級上學期的教學的重點，具體體現在書寫，計算，讀題，作業。這四個方面，一年級是學習習慣養成的起點，必須從一年級開始抓起，到二年級再抓就晚了。習慣的養成僅僅靠老師課堂40分鐘是不夠的，老師教完，通過課堂練習反饋孩子的學習效果，在課后還需要得到鞏固，才能形成完整的學習結構。所以需要家長和老師共同配合。書寫習慣的培養：請家長準備好一本田字本，供孩子學習書寫數字時使用，這項作業我把它放在家里完成，因為一年級的孩子書寫慢，在學校時間相對緊張的狀態下，完成的效果肯定不理想。在家里，家長督促孩子在數字書寫時保持格式正確，頁面整潔就可以了。平時作業要按要求填寫，例如看到孩子把數字填到括號外，數字大小超過括號，家長都應提醒孩子重新填過。還有就是準備好一把直尺，供學生畫圖連線時使用，做這些都是為了保持書面整潔。關于計算能力的培養：在課堂上，我將采取多種活動，來激發孩子計算的興趣，例如開火車口算題目，速算比賽等等!回家每天我要求家長每天出15道計算題孩子做，要求計算率高，答題速度快，平時接送孩子上下學時也可以趁機口頭出幾個口算給他做做，順便問問他今天學了什么，既幫助孩子鞏固了今天所學，又增加了親子之間的`交流，而且能夠讓孩子感覺到你重視他的學習。在做口算和家庭作業時，家長注意不要讓孩子掰手指計算，這是一個很不好的習慣，一旦孩子依賴上了，孩子以后學習大數字的加減法會無從下手。

　　關于讀題習慣的養成，只有讀懂了題目的要求才能準確的做出題目，一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我在課堂上會先給孩子讀題，然后要求孩子自己大聲的讀出來，這會幫助孩子形成做題之前先讀題的好習慣。在家里作業時候我希望家長也能這樣做。這里提醒某些很忙的家長，再忙你也要抽出時間來幫助孩子讀題，完成當天的作業，不然孩子不會讀題，就瞎寫亂寫，導致當天課堂所學的知識沒用上，就沒有進行鞏固，學習效果就大不如人。當然這里也要禁止家長用大白話把題目翻譯給孩子聽，這阻礙了孩子的學習，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學好，家長也很累。

　　關于作業的檢查與簽字，家長主要是起到檢查作業的作用，檢查他是否完成，檢查的依據就是校順通，所有的作業要求都寫在上面，家長需要看一下書寫是否規范整潔，有沒有錯誤，讓孩子及時糾正，得到鞏固，消化當天的學習任務。最后，檢查完每一項作業家長就在這項作業的末尾簽上你的名字，這個名字傳達給我的信息是您關注了孩子的學習，這是給予我工作最大的支持!!。

　　今天我先說這么多，今后還會和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!

　　一年級數學期中家長會發言稿 15

各位家長：

　　你們好！

　　首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我的信任。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校，老師與家庭協同教育的橋梁。下面，我便從數學教材和數學家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關注新課程，實踐新課程。

　　一、一年級教材介紹

　　我想各位對孩子的數學書大概已粗粗瀏覽過了，估計大家會說印刷精美多啦，價錢也貴多啦……其實啊，這些還只是表象，那么新教材到底新在何處呢？特別值得我們各位家長關注的又是些什么呢？

　　1、選材更富童趣，貼近兒童生活

　　2、用兒童的'眼光看世界，與生活親密接觸

　　3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略

　　二、家長配合完成工作

　　1、重視學習習慣的培養

　　2、重視孩子計算能力的培養

　　3、讓孩子在游戲中完成家庭作業。

　　4、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。

　　5、把孩子推上講臺，和孩子分享功課

　　6、讓孩子享受成功的喜悅

　　作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。

　　一年級數學期中家長會發言稿 16

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！

　　很榮幸能夠和各位相聚在此。我是孩子的數學老師——王老師，感謝各位的到來和付出，相信此次家長會能夠圓滿成功！今天主要想和各位家長交流學生這階段所遇到的學習問題和學習狀況，來與家長溝通和交流。主要從下面四個方面：第一，督促孩子做作業

　　1．杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業；在做作業時盡量不要喝水或上廁所。

　　2．督促孩子按要求認真書寫作業。

　　3．讓孩子學會獨立完成作業。有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，你來看看這題??”時間一長，就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。這樣孩子就有機會并能夠學會思考，而不會事事依賴你。

　　第二，檢查孩子每天的家庭作業

　　建議每位家長每天拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業，并且簽字，這樣有助于家長及時了解孩子的學習情況。

　　第三，堅持每天的口算練習

　　一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。

　　第四，幫助孩子認字

　　認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢？

　　1．家長要有意識地讓孩子多積累一些數學中常見的、不認識的字。鼓勵學生自己讀題，不懂再教，加強對字的認識。家長不要解釋題目的.意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍就行。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但不要直接告之答案，讓他自己去發現、探究，不要具有依賴性，缺乏獨立思考的品質，要培養學生愛動腦筋的習慣。

　　2．讓孩子養成強烈的時間觀念，規定的時間內完成任務，不拖拉。好的學習習慣，將會終身受益。

　　3．慎重對待數學書中的習題。沒有要求，學生不能提前完成，否則得不償失。

　　各位家長，一切為了孩子是我們全體教師的最大心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上我所談到的，僅供您參考。歡迎您對我們今后的數學教學工作提出寶貴的意見，希望我們多交流、多探討，期待在我們的共同努力下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛，一個會從數學角度思考問題的頭腦。

　　一年級數學期中家長會發言稿 17

尊敬的各位家長朋友們：

　　大家下午好!非常感謝各位按時參加今天的家長會，同時也感謝你們一直以來對我們工作的大力支持。也很感謝經常與老師溝通的家長，正因為有了溝通，大家才有了更多的了解，才能使我們的工作才開展得更順利更好。

　　大家肯定都發現了這學期的數學課知識點比上學期增多了，難度也在不斷地增大，孩子的考試成績普遍下降了。所以每一次考試的情況你不能單獨的看自己孩子的分數，要看孩子在班級的排名。

　　一.首先我分析一下這次期中考試的和單元考試的情況。

　　1.說考試卷情況。

　　期中考試和單元檢測都用的是亮點激活中的考試卷。這套卷子中的題很靈活，趣味性強，但難度相對于課本中的題要大得多，不過平時訓練的難題多了有助于訓練孩子的思維靈活性，對孩子的長遠發展有好處。就像班上的屈妍冰，魚海鑫，趙章樂，謝旭菲，李一菡，李夢鑫，魏成成，王佳樂，王圣陽、等同學思維特別靈活。

　　2.分析期中考試情況。

　　(1)念分數。

　　(2)分析考試答卷情況。

　　(3)分析考試情況。

　　屈妍冰聰明且認真考了唯一一個滿分;趙章樂第二名，名次不錯，但是不細心，把一道口算題都算錯了。王灝彬、王圣陽、李夢欣、李鋮男、李一菡、趙雨晨、王夢瑤、王嘉豪等同學進步很大。

　　李旭亮、謝旭菲、張銘茜、魚海鑫、李琳瑯、李嘉豪、趙程哲、李瑞晨、王紫宇、張林耀、周一欣、趙倩諾等同學退步很厲害。

　　3、分析單元檢測情況。

　　這學期時間很緊只有18周，另外學校其他事情又特別多，經常回到家加班到深夜。檢測了一二單元，成績冊大家可以互相傳的看一下，我說一下每次檢測的具體情況。

　　三、提出幾點建議：

　　1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。

　　可能有家長當孩子在作業或考試中出現錯誤時，會顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子，其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長，最重要是教會孩子學會反思，才可以幫助孩子進步。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的知識，而不是責罰和批評。我們大人都會經常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解，多一點寬容，多一點鼓勵。相信你會有意想不到的收獲。

　　2、教育孩子學會自立。

　　部分學生總是記不住作業;有的作業本經常忘在家里，沒辦法我就讓他們找一張紙張寫還有的連課本也忘記帶!有的孩子連碗筷都經常忘記帶。大部分孩子不帶轉筆刀，總是借同學的用，時間長了肯定沒人借給了。有的孩子只帶一支鉛筆，動不動斷了，很不方便，耽誤學習時間。請家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學會自己做自己的事情!從小培養孩子不再丟三落四。

　　3、教育孩子專心聽課，不帶玩具到校。

　　我們班有很多同學很會聽課，我覺得這跟家長經常提醒也有很大的關系，就如：屈妍冰，趙章樂，謝旭菲，李一菡，王佳樂，魏成成王圣陽等同學。他們聽得認真，發言很積極，所以就越來越聰明。成績肯定差不了。

　　相反，像魚仁卓、張思瑤、兩個佳怡、李琳瑯、李翔鶴、翟怡茜、趙浩晨，趙程哲，張涵哲等同學特別好動，上課注意力集中時間特別短，上課總是做小動作，或者玩玩具，張思瑤，趙浩晨，總是打瞌睡在課堂上當老師提問時，也未能反映過來，更談不上正確回答問題了。這些同學學習成績能好嗎。

　　還有一些孩子上課回答問題的時候永遠都不舉手，但總是不停地偷偷的說一些與上課無關的話，比如張林耀、李琳瑯、翟怡茜、李翔鶴等。

　　4、不要讓孩子做未學到的內容的有關練習。因為，發現班上有個別學生未學到的內容已經做了，認為自己已經學會了，因此，上課時就無心聽課，也會影響學習的。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未學到的知識給孩子作一些簡單的介紹，使孩子有一些初步的認識就可以了。

　　5、學生的作業書寫還要繼續抓。每天的作業，一定要提醒孩子按時、保質保量的完成。書寫馬虎的一定讓孩子重寫，因為低年級抓不好孩子的`書寫，高年級就很難糾正了。特別是張思瑤、魚海鑫、李琳瑯、李翔鶴、趙浩晨等同學作業特別潦草，還拖拖拉拉總是不按時交。小佳怡字有進步，但是算題不動腦子，抄完題以后總是偷得抄趙倩諾的，所以多次都是倒數第一名。

　　6、希望家長多抽時間陪陪孩子，多關心他的學習，好好輔導孩子的作業。這學期事情多的要命，我很想像上學期一樣批改大小書，但是實在是抽不出時間，所以家長批改尤為重要!大部分家長很負責人，但是還有一部分家長根本就沒管孩子，孩子肯定就會越來越差。所以每一位家長都要重視孩子，你放松他更松。基礎打好了，你孩子的學習就會變得輕松，你也可以省省心。因為他們是你們的希望你們的未來，所以現在多點心，以后好放心。

　　最后，還是希望大家多與老師溝通，在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議，繼續支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的進步。謝謝大家!

　　一年級數學期中家長會發言稿 18

各位家長：

　　先做個自我介紹，我是這個班的數學老師，我姓葛。感謝各位家長對我們城中小學的信任。也衷心地希望以后的六年，我們的工作都能得到大家的支持。

　　作為數學老師，接下來，就孩子的數學學習情況從以下三方面和大家聊聊。

　　一、數學學習內容

　　一年級的數學主要學20以內的加減法，以及認識簡單的圖形，這些在日常生活中都有接觸，孩子們都能學會，只是會在計算速度上有所差別。家長不必擔心，也沒有必要在家里提前教，這樣，孩子上課聽講會分心，不利于學習習慣的養成。

　　我的教學原則：鼓勵為主，讓孩子愛上數學

　　1、獎勵星星章，鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講，積極回答問題，認真完成作業等，會扣在數學書上或者作業本上。

　　2、數學課上經常舉行一些比賽，小游戲，用多媒體手段等方法來吸引孩子的注意力。讓他們喜歡上數學課。

　　二、需要家長配合的地方

　　1、輔導孩子作業

　　因為一年級孩子不認識字，作業都是大人讀題幫助完成的。我們一般不留書面家庭作業，偶爾有帶回家寫的數學作業，請家長給孩子一字一句的讀題，有時甚至要讀兩遍，在讀題的過程中，孩子不可以插嘴，要認真聽，聽懂了再答題，這個習慣非常重要。同時，家長還要提醒孩子認真書寫，版面保持整潔。所以，孩子剛入學的頭幾個月，家長需要花些時間陪孩子一起慢慢適應，一開始就養成好的學習習慣，在以后的學習中孩子會輕車熟路，事半功倍。

　　2、給孩子準備數學學具:直尺、學具盒

　　因為一年級孩子不具備抽象思維能力，遇到較難的題目時，不能一下子聽懂大人解題思路，家長千萬不能顯的不耐煩，更不能生氣，是你的方法有問題。給孩子準備數學學具盒（里面有小棒、圓片之類的數學學具，文具店里都有賣的），可以先讓孩子根據題目要求，通過擺小棒、圓片的方法，把很抽象的文字敘述變成形象的圖，看圖思考問題，難度就降低了，孩子們也能享受到成功的喜悅。

　　最后，以一個媽媽的角色跟各位家長聊聊我女兒的一年級生活。我丫頭今年上二年級，她一年級的數學學的很輕松，也很快樂，我沒有在暑假里提前滲透，也沒有時間在平時里楸她數學，我只做了一件事情：給她花錢，去超市購物、旅游購物，都是自己買東西，自己算賬，起初，她也是扳著手指頭慢慢算出來的，后來就能快速心算了，在這個過程中，她很快樂，我很省心，最關鍵的是在計算錢數的過程就是在練習計算題，寓教于樂。在學習數學中，如果你的孩子始終脫離不了扳手指計算，或者計算速度不夠快的時候，你們可以用這個方法訓練孩子的口算能力，對于口算速度的.提升很有幫助。但是金額不要太大，控制在20以內就可以了。

　　她的語文學習沒有數學這么輕松，因為沒有任何學前基礎，學拼音時跟的有些累，再加上我有些操之過急，每晚輔導她讀拼音時都會發火，無形中讓孩子覺得語文很難，我學不好語文，從而就對語文失去了興趣，非常不好。后來花了很多的精力和時間才扭轉了這個局面。友情提醒下各位家長，千萬不能出現我這樣的“媽媽綜合癥”，孩子一開始不會是很正常的，他畢竟是孩子，大人學東西也要有個過程，對孩子的學習，一定要耐心再耐心，放慢再放慢，給他們足夠安全的學習心理環境，等待他們慢慢長大！

　　零散的說了這么多，最后，期待著明天與孩子們的見面！

　　一年級數學期中家長會發言稿 19

各位家長：

　　你們好！

　　時間過得很快，轉眼間，您的孩子進入小學學習已經兩個多月了。許多家長一定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”因此，每天都在對自己的孩子左叮嚀，右囑咐，希望孩子有一個好的開始，每天都有好的表現，但有時往往不能令人滿意，可能也有一些疑惑，作為老師也想讓你們了解學校的要求，學生之間的一些差距。我想這個家長會是大家期盼以久的，今天我們坐在一起，是為了加強家庭和學校的合力，共同構建和諧教育，是為了孩子的更大進步，這是我們合作和交流的開始。感謝各位家長的光臨。

　　一、學校數學的特色：

　　可能各位家長對我們數學不留回家作業，心存疑慮，那么首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學的數學教學特色。多年來，我們學校一直是這么做的，就是六年級也沒有回家作業。在老校長特級教師翟裕康的帶領下，一直致力于課堂教學的研究，先后進行了“數學課堂教學結構的改革、計算機輔助教學、蘇教版教材立體化教學、綠色數學課堂的”等一些省、市級教研課題的研究，在此間鍛煉和培養了一批批優秀的教師，社會各界和揚州各個中學對我校畢業出去的學生評價也是非常高的。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學，提高課堂教學的有效性”。 “效率高、負擔輕、后勁足”是我們一直不斷追求，堅持提倡的課堂教學的目標。具體的做法：每一節課重視對每一個教學環節的優化，學生愉快、高效地參與學習。要求做到“三不，四了”：即“不拖堂、不留家庭作業、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了；該練的練了；練后立即講評了；作業本收了。老師每天的備課的教案都要經過學習借鑒———反思修改——電子上傳審查的過程，課前老師總花很大的精力備課，從教具的使用、多媒課件的使用、時間的分配、教學語言的修練、讓學生有功的體驗……。上課我們都是分秒必爭，通過限時練習來訓練學生的速度，提高時效。

　　二、具體做法：

　　針對一年級小朋友的特點，從開學到現在兩個多月的時間我們重點訓練小朋友的課堂常規：

　　（1）課前準備：

　　（請孩子每天在家里是自己整理書包的舉手。）

　　首先前一天在家里要明天所需的學習用品、，最好家長指導孩子根據課表，讓他自己動手準備每節課所需的課本、學習用品、要帶的學具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。（舉例學具的使用：課上學生做有趣的拼搭圖片，如果要準備學具請家長幫助準備好，不然就會影響第二天的學習）。其次是課前準備：為了節約上課的時間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業本打開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少準備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學評價獎勵。一個月以來，學生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。

　　（2）學會傾聽，認真聽講的習慣：

　　一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的數學課對于他們來說一時很不習慣，在這種情況下，我們總是想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學的發言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發言，隨便說。通過對認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應的小朋友及時鼓勵肯定，開展“比比誰聽得最認真！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法？”“，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發表不同的意見。”并建立個人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動，這樣多次及時的提醒與交流評價，學生認真聽講的興趣大大增強了。學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。在這方面做得比較好的是：數學課上，幾乎90%的學生已經養成寫完作業，舉左手告訴老師寫好了，用右手繼續檢查；發言或有問題要問舉右手。

　　這很重要，孩子課堂上接受知識，大多數是從“聽”開始的，聽了才會“思”，

　　想明白了，就會“說”道理了，練習就正確了。有的`學生很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了。現在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差。活潑好動，是可愛，動得收不住，定不下神，就會影響學習，認真傾聽這個習慣不養成，高年級跟著課后來補是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平時的管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養孩子認真傾聽的好習慣。

　　（3）獨立思考和檢查的習慣

　　從一年級起就應培養學生獨立思考的好習慣，對于學生以后的學習乃至一生的發展都有著至關重要的作用，培養學生從小就養成認真思考、沉著冷靜的良好習慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習，就有看了別人的把對的改錯了，作業會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學生將自己的想法與別人的想法進行對比，學會發現優點、彌補缺點，在一次次的訓練與培養中，學生獨立思考的習慣會慢慢養成的，當然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學生心靈的創傷和懼怕學習的心理。

　　一年級數學期中家長會發言稿 20

尊敬的各位家長：

　　感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，一年級的數學學習非常重要，此前，孩子已經掌握了一些粗淺的數學知識，他們已經可以從1數到100，1000甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那么進入一年級后，孩子將學習系統、嚴謹的數學知識，這個學期將深入的學習認數，計算，學習書寫規范的數字，熟練掌握10以內的加減法和20以內的進位加法。當然，除了課本知識，我們更加注重培養孩子的動手能力、分析問題解決問題能力、計算能力、語言表達能力等等，所以說一年級數學看似簡單，其實意義重大。借此機會，我就針對數學這門課程和大家進行交流探討。共同探討8個字“2個關注，3個習慣，4個建議”。

　　1、培養孩子上課認真傾聽的習慣。

　　傾聽是重要的學習素養，孩子不僅要認真傾聽老師的講課，還要認真傾聽其他孩子的發言。一年級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家后，家長可以詢問他今天學了什么，你發言了嗎？讓孩子當小老師，講講當天的學習內容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能了解孩子聽課水平，還在這個過程中讓他鞏固了知識。

　　2、培養學生認真完成作業的習慣。

　　通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。

　　（1）關注孩子作業的認真程度。因為一份作業的認真程度，體現了孩子做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明他在寫作業時，是用心的，是專注的，作業所能達到的效果就會非常好，如果作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心、浮躁的，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

　　（1）幫扶有度

　　關于讀題的習慣，只有讀懂了題目的要求才能準確的作答，我在課堂上會嚴格要求孩子大聲的讀題，然后讓學生自己去發現猜測題目的意思，一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實我們很多家長已經開始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當孩子遇到不認識的字問時，您只要告訴這個字怎么讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思考，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學好，家長也很累。

　　對于輔導孩子做作業，一些家長理解有偏差，認為是家長講著做，這樣輔導下去會形成這種現象，孩子每次寫數學作業，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子，也不應該由家長講著做題，正確的做法應該是家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再解釋，訓練學生的審題能力。

　　（2）對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。

　　有些家長陪孩子做作業中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因為孩子并沒有真的學會，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子

　　遇到困難，這是他必經的過程。

　　養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

　　3、重視孩子計算能力的`培養。

　　一年級的口算訓練是重中之重。本學期學習20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比如和孩子比賽，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。學生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，才能為以后學好數學打下良好基礎。

　　此外，為了更好的幫助孩子，還需要家長配合以下工作：

　　（1）緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習

　　（2）注重生活中數學思想滲透

　　（3）關于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫

　　（4）當天知識當天鞏固，做到及時復習

　　（5）讓孩養成善于思考的習慣

　　（6）常和老師溝通，及時發現孩子的不足

　　幾點建議：

　　1、老師留的任何作業都要重視。

　　2、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。

　　3、請您一定重視孩子的點滴成功。

　　4、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。