五年級家長會語文老師發言稿（精選10篇）
在我們平凡的日常里，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下面是小編幫大家整理的五年級家長會語文老師發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級家長會語文老師發言稿 1
各位家長：
晚上好！我先自我介紹一下，我是五（4）班的語文教師也是新任班主任，我叫xxx。剛從畢業班下來接任這個班級。在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。今天晚上，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里的大致情況剛才陳瑾琳同學已經介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級是小學階段的一個轉折點，孩子的身體、心理都會有或多或少的變化。曾經有不少家長在我面前抱怨，說現在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個機會和大家聊聊。
據調查，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。
一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。有些家長由于小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和高標準的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。一些家長在嬌慣要趁早，樹大自然直的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題老黃傘一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。
四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。
家長只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。
（一）要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的另一半。上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的'種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無是處。
正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到一半是空的，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。
每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到我是好孩子的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現那只杯子里的水越來越多。當然，僅僅停留于看到孩子的另一半是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的靈丹妙藥，在看到孩子的另一半的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的添加劑。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
（二）給孩子一個鍛煉的機會。
在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。
很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。
在發達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：要花錢自己掙！
德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子不給別人添麻煩。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：不給別人添麻煩。并在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：這是他們自己的東西，應該自己來背。大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。
（三）真正關愛孩子
現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過調查，我們發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。
1、把你的時間留一點給孩子
（1）每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
（2）每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩猜謎語等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得
（3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
（4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相到交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。
2、把你的信任送給孩子
根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的事情。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。
當你把你的時間、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你就會是一位成功的家長。
借此機會，我還想向各位家長提一些建議。
（1）每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。
（2）請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
（3）家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
（4）定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。
（5）有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等，使孩子們全面發展。）
總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學子早日成才！謝謝大家的關臨。
五年級家長會語文老師發言稿 2
各位家長：
晚上好!特別謝謝大伙兒從百忙中抽出時刻來參加今天的家長會。今天我想就怎么培養孩子良好的學習適應和家長們進行探討和交流。作為一名數學老師，我對自己的定位決別是僅僅教孩子學會數學知識而已，我更注重的是培養他們良好的學習適應以及學會學習的辦法。在我看來，養成良好的學習適應，掌握正確的學習辦法比會做幾個數學題更重要。因為好的適應能夠妨礙孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些咨詢題，從四個方面來說一說。
首先，說說聽課適應。如今孩子們差不多是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈便運用數學知識解決咨詢題的要求也越來越高了。經過我在學校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課適應，我的觀念是數學課怎么樣引導孩子主動考慮，思維活躍起來，孩子們上數學課時特別積極，但也有一些學生聽課適應不行，只要聽課不行，成績確信差!請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識那個咨詢題，要養成良好的聽課適應，上課一定要用心，要專心聽課。
有的家長說，荀老師我每天在孩子上學前都叮囑他上課要用心，可沒什么作用，我的孩子算是別聽話。請家長們認真想想竟然想讓孩子用心聽課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了么?別夠!遠遠別夠!古希臘有句名言，性格即命運，那么性格是怎么養成的呢?是適應!那么適應又是怎么養成的'呢?算是一次又一次地反復。在日常日子中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的情況自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看什么原因有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、鈔票包。只要認真留意，但凡事業有成的人，哪個做事別是嚴謹細致，即使是那些好像大大咧咧的人，也是粗中有細。我們也應該認識到日子適應對學習適應的巨大妨礙。
下面再說說完成作業的適應，作業一定要仔細完成。事實上我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要仔細審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒有弄知道就急著動筆做。那個適應是特別不行的。事實上在孩子們讀三年級的時候我就跟他們說過磨刀別誤砍柴功的故事，同時引申為讀題別誤做題功。我告訴他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，惟獨正確理解題意了，這就是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時刻讀題，然后才允許動筆解答。
其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時刻自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學把思路說給大伙兒聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程;推斷題、挑選題、填空題要說出理由;應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些基本上為了讓他們從小學會考慮。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有徹底理解。那么如何知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，假如你的孩子能清晰表達他的解題思路說明他真正學知道了，假如說不行或者可不能說則說明他還沒有徹底學知道或者全然疑惑。
最后，做完后一定要檢查。檢查別是從頭到尾看一遍，用雙眼檢查是起別到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再考慮分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他你真細心。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。
我想，假如孩子們在家里完成作業時真正是按照我的要求來完成的，應該依然很有質量的。假如您的孩子能堅持按照要求來完成數學作業，同時形成適應的話。相信這對他未來的學習乃至日子基本上相當有好處的。希翼家長們在孩子完成作業時能多關注一下自己的孩子，孩子在仔細審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看，多去咨詢咨詢。假如您只記得關注電視、掛念著打牌、上，孩子如何會有心思做作業。孩子的好適應是您培養出來的，他的壞適應也是您慣出來的。
接下來解答幾位家長向我提出的一具咨詢題，有好幾位家長或者經過打電話或者經過試卷簽字的方式向我提出怎么樣幫孩子克服粗心的這么一具咨詢題。看來也一部分家長差不多意識到孩子粗心的嚴峻性了，為了更好地解答那個咨詢題我還專門搜查了很多資料。
首先是要將基礎知識、基本技能學得扎實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得別透徹、別扎實、別熟練、別靈便，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就含糊起來，疑惑怎么靈便加以運用。這些孩子往往是考完之后，經別人稍一指點，就恍然大悟，后悔別迭，怨自己太粗心。針對這種事情，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，知道得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。惟獨將基礎知識掌握得堅固，知道其知識的來龍去脈，才干舉一反三，運用自如，別讓粗心乘虛而入。
第二、要養成做事后仔細檢查的適應。當我們完成一件任務后，要仔細檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，如此，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業后，考試完未來，仔細檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，基本上特別好的適應。
第三、要漸漸養成細致的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從小養成認仔細真，一絲別茍地做好每一件事的適應，事實上，日子作風和學風是能夠互相妨礙的。一定要從小事做起，并且還要持之以恒，如此才干產生效果，假如三天打魚兩天曬就無效果可言了。
總之，孩子的粗心并非罪別可赦，與其一味譴責、給孩子施加心理壓力，倒別如在平時加強對孩子的訓練，培養他們良好的日子和學習適應。
最后，跟家長們匯報一下孩子在校數學的學習事情：
1、單元測試成績優異的：
2、本學期進步大的：就說吳欣悅同學吧，在三年級的時候，她經常拖欠作業甚至別做作業，可是那個學期，她沒有拖欠過一次作業。雖然還有不少值得贊揚的孩子。
3、作業完成得好的：
4、本學期需要努力的：
五年級家長會語文老師發言稿 3
尊敬的各位家長：
下面我們一起來探討一下孩子的語文學習問題。
語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果說，數學有一條線，牽一發而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學特點。
五年級作為高年級的起始段，要求學生養成良好的語文學習習慣，比較系統地掌握小學階段的語文基礎知識，形成較強的聽說讀寫能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特別重視細節描寫等，為下一階段的語文學習打下扎實的基礎。
要有效地提升孩子的語文素養，使孩子的語文能力得到全面發展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。
一、寫好字――提筆就是練字時
"端端正正寫字，堂堂正正做人。"寫得一手好字，是很重要的語文素養。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培養高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。它對培養完美的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關系到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。
我們學校歷來非常重視學生的寫字訓練，"寫字"課是學校督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的一個平臺。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》，可以說成果斐然，我以前任教的班有許多同學榜上有名。更重要的是，通過練字，很多同學做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持。
首先，為孩子準備一本合適的字帖。書法訓練都是從臨摹開始的，準備一本好的字帖尤為重要。家長應該根據自己孩子的寫字特點進行選擇。對于字形工整、筆畫到位的同學，可以選擇風格明顯的字帖；對于基本功不太扎實的同學，不要好高騖遠，要扎扎實實從楷書練起。
其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴格訓練。如果只是寄托于一周一節的練字時間寫好字，平時的作業卻不認真寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時的.點滴，也就是平時每次作業，俗話說提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特別認真，讓人賞心悅目，而作業本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業態度多么糟糕，而以這種漫不經心的態度來完成作業、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業的孩子。
二、讀好書――培養良好的讀書習慣
也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個人的學習態度、自身能力有直接的聯系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。
有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果。
小學生由于本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。
那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢？我們要本著"提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷模"的原則，有意識的培養孩子良好的閱讀習慣。
1、培養每天閱讀的習慣
每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業完成后抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。
2、培養專心閱讀的習慣
專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，游戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利于專心閱讀習慣的養成；學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向。
3、培養讀書動筆的習慣
"不動筆墨不讀書",閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養也必將有很大的提高。
4、培養邊讀邊思的習慣
閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種"小和尚念經有口無心"的不良習慣，指導孩子讀書時常問"為什么"和"為什么不"的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己"為什么",可以由表及里，深入思索；問自己"為什么不",可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。
另外注意閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。
三、習好文――描繪《童年的風景》
作為家長，要提高孩子的習作水平，干著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導他大量閱讀，真正走進書里去，并多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤于動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數應達到400字左右，我們學校有一本專門的練筆本《童年的風景》。希望各位每個星期關心一下這個作業，督促孩子認真完成。
為了提高學生的寫作積極性，我們要鼓勵孩子參加學校、圖書館組織的作文競賽。可以向學校的校報《百花亭》、學校的網站《童年的風景》投稿。
以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關于語文學習還有這樣幾個方面希望引起各位的重視，得到您的配合。
1要規定孩子放學后合理安排時間，必須做完作業再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天
的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。
2平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程，進行有效幫助。
3正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。
我們之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時給我們指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉".
五年級家長會語文老師發言稿 4
尊敬的各位家長：
大家好!
感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間，來參加這次家長會，這既是各位對自己孩子的關心，也是對我們工作的支持。作為班主任，我是非常期待這次家長會的。也很愿意與家長交流，可惜的是平時難得有機會。今天就此機會，和大家聊一聊。
一、匯報班級基本情況
我們班共有六十名孩子,開學初接手這個班時，感到很有壓力。因為這個班五年級時基礎不是太好，不少同學的自我約束力較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題,這就需要在六年級下大功夫，來改變這種局面!
全班六十名同學，在語文學習上同學們表現得千差萬別。
第一次周考：90分以上的沒有,85—89分10人，84—60分42人,不及格8人。第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人，84—60分29人，不及格3人。期中考試：90人以上27人，85—89分13人，84—60分15人，不及格1人(27分)。從以上幾次大型考試中不難發現，兩個月以來我們班大多數的孩子學習態度發生了很大的改變，上課認真聽講，作業質量較高，成績穩中有升。這也讓我們倍感欣慰，當然，成績的取得離不開孩子自身的努力，也離不開各位家長的辛勤付出。
下面重點表揚這兩個月來表現優秀的學生：
(1)表揚學習優秀的同學。
嵇祥軒、徐子涵、余點、李佳懌、周子悅、馬寧靜、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂等同學學習一直讓老師省心的,他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有學習上有困難的同學。
(2)表揚聽講專心,發言積極的同學。
李星池、王翔、郜晨陽、王涵、相越、王威、陸葉等同學。
(3)書寫認真、字跡漂亮的同學。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點、胡佳、尹升、周子悅、等同學。
(4)學習進步大，成績提高快的同學：耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽等同學。
當然,還有個別同學學習習慣較差,平常聽課容易分心,課堂學習效率較低。個別作業總不寫(汪勝);有的常忘記做(楊云智、王藝):還有部分學生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。會后,家長們也可以相互交流,學習他們好的經驗與方法。
二、簡單回顧期中考試情況。
(一)試卷評議。
1、檢測全面。試題包括了從語文基礎知識到閱讀能力、寫作能力的檢測，涉及拼音認讀書寫字詞、成語積累、按課文內容填空、課外閱讀、習作等方面的知識，檢測學生書寫、詞句的運用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學生的語文能力。
2、題型靈活。題目豐富，重視了學以致用的檢測。
3、體現自主。主要表現在作文的題目可選范圍比較大，內容貼近學生生活，讓學生有話可說，便于表達，題目中的提示準確到位，能較好地開啟學生作文思路。
4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題占60%，中等題占22%,難題占18%。
(二)卷面分析。
好的方面：
1、掌握生字詞較扎實。說明學生對生字詞的掌握是比較牢固的。
2、課內詞語積累情況較好。
3、學生對課文內容較熟悉。所以做按課文內容填空題出錯少，大部分學生能將平時的積累準確運用，可見學生平時做到了對重點課文的多讀多背多延伸。
4、書寫較為工整。有10同學沒有被扣寫字分。
不足之處：
1、好的書寫習慣沒有養成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和涂改的較多
2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類題目，學生丟分嚴重。
3、閱讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學生能用概括、通順的語言準確地表達自己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學生的弱項，因此扣分較多。
4、作文中的不足。小部分學生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。部分學生的錯別字和病句的情況較令人擔憂，行文無法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。
三、本學期學習語文方面的要求
1、寫好字
寫好字的重要性，不用我說，各位家長也清楚，同等水平的學生因為字好與差，總分出入10分以上是很正常的。本學期，學校重點抓學生寫字水平的提高，下周鋼筆字測試，下下周毛筆字測試。以后還要不定期檢測。
其實，練一手好字可以受益終生。我們對學生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業，還是課堂作業，都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業本美觀整潔。
2、讀好書
課外閱讀對語文學習來說，豐常重要。眾所周知，語文學習的.一大難點是閱讀理解。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長們都知道閱讀很重要，也很關心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的識字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠離不健康的、無聊的書籍。
3、作好文
提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校布置的練筆作業加強指導，要求每位學生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導并不意味著包辦，您只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六(14)班學生早日成才!
最后借次此機會向家長們表示衷心的感謝。
五年級家長會語文老師發言稿 5
尊敬的各位家長：
中午好！很高興與大家在新的學期里又一次見面了。我們家長和老師的關系就像是“戰友加朋友的關系”，一起來承擔教育我們的學生，您的孩子的重任。在此，我真誠地感謝各位家長百忙之中對我們工作的支持，衷心地感謝家長對我們工作的信任。因為時間關系，今天的家長會，我主要講以下幾個方面的問題：
一、認識五年級；
二、本學期主要學習內容
三、本學期語文教學重點
四、對學生的要求
五、提出幾點建議：
首先我要說的是我們努力的方向是：
讓學生感到自己在進步！
讓家長看到孩子有進步！
一、認識五年級
各位家長都知道五年級是一個爬坡的年級，五年級的學生已被劃分到高年級階段，這意味著知識量的一個高增長，而且是為六年級畢業班沖刺做一個前序的準備工作，從以前我們的教學，僅僅在試卷卷面上，這一點以后家長只要留心觀察對比就會發現——語數英三學科在難度上了一個坡，我是教語文的，也為他們的閱讀理解捏了一把汗。閱讀理解不僅難度加大，要求寫的東西也突然一下子加大了，所以我對他們的要求是一定要重視平時積累，積累不必要多，最好每天能熟讀成誦。以前班上不乏這樣的勤奮的同學，他們雖然勤奮，但是在作文、閱讀理解上過不了關，這就要求學生不僅在學校抓緊基礎的字詞訓練，而且在家還需要家長抽5—10分鐘檢測孩子的.字詞過關情況。要讓孩子既能在課堂上說得出，又能在考起試來做得出來。
二、本學期主要學習內容
良好習慣的養成閱讀寫作練習語文綜合性學習
三、本學期語文教學重點
閱讀理解
寫作
四、對學生的要求
1、每天早上要求學生完成當天的背誦內容。
2、每天要求學生在上新課之前做好預習。
3、課堂上勤記筆記，積極動腦并發言。
4、課后做好復習，認真完成作業。
5、養成自己聽寫的習慣。
6、推薦適合學生的讀物，拓寬學生的視眼，激發學生的讀書欲望。
備注：
1、以上幾點中如有哪個同學完成不了，那周五就不能按時回家、周末還得多做一點作業。
2、實行科代表競爭制。如果每次測試取得最高分者就是我們的語文科代表。
五、提出幾點建議：
1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤，注意教育孩子的方式方法。
2、教育孩子養成學會獨立完成作業和檢查作業的習慣。
3、重視他們的課前預習，以及課后鞏固和課內外閱讀。
4、學生的周末作業家長一定要檢查簽名。
5、五年級作文要達到四百五十字左右，作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補半段。所以家長在平時注意督促孩子養成記錄的好習慣。
6、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。周末希望家長多抽時間陪陪孩子，多關心他的學習。
我教這個班的孩子已經2年來，我明顯地感受到了孩子學習方面的變化：學習積極了，與老師的交流也多起來了，作業主動了，知識容量也越來越大，對知識的渴求也越來越迫切。這里不開你們在做各位的鼎力支持。
在班級的語文教學工作中，我還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！
并借此機會祝愿各位家長身體健康！馬到成功！
五年級家長會語文老師發言稿 6
尊敬的各位家長：
大家好!
感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活。
我這學期期中考后才接任的這個班，本學期的期中考試總體上不盡理想。班里總的情況是課外比較活，好動的孩子比較多。可是上課時，敢于回答問題的孩子卻比較少，多數同學的學習習慣特別差，常常就是幾個人在唱主角。但既然我接了這個班，那我就會盡職盡責地去教，爭取讓每個同學都有所進步，當然這離不開你們家長的支持與配合。
在此，我希望家長們能做到：真正關愛孩子
(一)把你的時間留一點給孩子
1,每天花一定的時間與孩子交流.抽出一定的時間陪孩子.時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感.
2、和孩子一起看書,看電視.陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目,并交流觀后感,培養孩子的鑒賞能力.
(二),把你的鼓勵送給孩子
每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子.，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用發展的眼光看待他們,當孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵.當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵.把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心,那會是他生活和學習的最大動力.
(三),把你的信任送給孩子
把你的時間,你的愛撫,你的信任當做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長.
真正關心孩子的學習
一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業,在學校表現好不好,那是不是真正的關心呢我看未必.也許有的家長會說,題目我自己都不懂，叫我怎么教。面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持、父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境，.看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上注意孩子的`衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷.
其次是認真督促、.由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略.，當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來.
第三是仔細檢查、.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣.
第四是積極配合、有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的.正確的態度應是主動,經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學好功課.。
三、借此機會，向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。
2、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。
五年級家長會語文老師發言稿 7
各位家長：
我是語文老師杜老師，下面我從語文學科方面向各位家長做一介紹：
一、我在教學上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過我的教學觀察，感覺班級學生上課狀態還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，上課時基本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎，注重知識拓展。
我認為要想把語文學好，基礎知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試了解學生的掌握情況。基礎很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以致用，靈活掌握。
3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。
在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的.，因為我知道他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。
二、學生情況：
通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的了解，誰學習是什么狀態，還存在什么問題，也基本心里有數了，大部分學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學不能及時完成學習任務或是完成的質量不高，存在應付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成績不理想。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩中有進。第一次測試最高分分，最低分分，優秀人數人（85分以上）不及格人。期中測試最高分分，最低分分，優秀人數人，不及格人，優秀人數增多，不及格的人數沒變，但大部分學生的分數都有所提高，每次考試完我們都要進行質量分析，我感覺我們班的優秀人數還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心格。馬上進入緊張的復習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否考出理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了，相信一切會有好的成績。最后歸整一下，每天需要家長費心做的：
1、監督孩子認真復習。
2、死盯基礎知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。
3、監督孩子每天至少讀書半小時。
最后借次此機會向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通。
謝謝大家！
五年級家長會語文老師發言稿 8
各位家長：
晚上好!
感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。今天晚上，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里半學期以來的單元考試情況如下：85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績來看，孩子們的學習基本上沒有太大變化，說明在學校和家庭的共同努力下，一切都在平穩前進。接下來，就本學期的情況和需要注意的事項，向家長們做一個反饋。
一、五年級語文學習的特點
五年級作為小學第三學段的起點，承擔著重要的學習任務。如果說第一學段重在字詞句的教學，第二學段也就是三四年級重在段的教學，那么第三學段則重在篇的教學。本學段教學存在以下特點：1.延續中段教學的基礎知識，繼續學習分段、研讀重點段落;2.以體會文章的思想感情為重點，在理解感悟中揣摩感悟寫作方法;3.讀書方式方面注重默讀，一般不采用朗讀;4.在讀寫遷移中，學會整體有序地運用多種表達方式寫好寫人或記事文體。這一學段的教學，既是在整個小學階段的`一個總的提升，又是為中學階段培養孩子個性化的閱讀奠定基礎，因此，對于孩子的長足發展起著非常重要的作用。
二、本學期作業變化
本學期的作業情況主要如下：
1.常規作業。包括常規課堂作業和常規家庭作業。常規課堂作業包括：練習冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽寫和默寫，常規家庭作業包括新課程新練習、家庭抄寫、聽寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫、聽默寫是為學校抄寫、聽默寫打下基礎，在多次鞏固的基礎上，力爭讓每一個都能在常用字詞的學習上過關。而周記則是作為課堂作文的一個補充，通常情況下你，課堂作文內容都比較單一，寫法也比較一致，為的是讓學生掌握基本的寫法;而周記則圍繞三大主題：生活周記、讀書周記和班級故事周記，其實還包括課堂上并沒有訓練的單元作文主題展開，從而讓學生獲得基本寫作訓練之外的更為自由的寫作訓練。
2.非常規作業。本學期的非常規作業主要圍繞兩次綜合性學習展開，形勢比較靈活，詳見媒體那作業布置。
三、需要家長配合的事項
1.每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。每次的作業情況我都會做一個統計，通過歷次統計可以看出有的孩子的作業情況是不太理想的，
2.請督促孩子多背書，凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語意思都必須過關。背完后請在課題后簽名。
3.加強預習和復習的督促。孩子的學習主要靠三個階段：課前預習、課堂學習和課后復習。其中有兩個階段都是在家里完成的。預習是利用已經掌握的語文學習方法進行自主學習的過程，能為上課學習提供一個基礎。有的小孩預習了之后，課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開有質量的思考。復習的主要方法就是做作業，通過作業復習鞏固、查漏補缺。因此，這兩項工作都需要家長付出努力。
4.課外閱讀需要家長共同努力。一個孩子，如果完全沒有閱讀量，光是靠課堂上一個學期三十二篇課文，要想讓他語文能力獲得提升，是很難做到的。因此，我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀，要求除了讀書之外，可以采取和家長探討、做讀書筆記等方法，來提高閱讀的質量。
5.定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。
5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子投稿等，使孩子們全面發展。
總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學子早日成才!謝謝大家的關臨
五年級家長會語文老師發言稿 9
各位家長：
大家好!
很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。
我們首先來了解一下語文，語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，并能將所學的知識遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要。
有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?因此，接下來，我就重點講一講我們平時在家里怎么指導孩子進行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣。
那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷模”的原則，有意識地培養孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個方面著手。
1、培養每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。可以家長與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導學生進行讀報讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。當然，從現在開始做也不困難。
2、培養良好的閱讀衛生習慣。
良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。
3、培養專心閱讀的習慣。
所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，游戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利于專心閱讀習慣的養成;學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向;養成默讀的習慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會出現口到眼到心不到的現象。
4、培養讀書動筆的習慣。
徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的`方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。
5、培養邊讀書邊思考的習慣。
閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。
6、培養帶工具書閱讀的習慣。
閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候，手頭有本工具書該會是多么愜意啊!因此，我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
各位家長，一代文豪冰心先生曾經說過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”，他們一定會開出最美最亮麗的花。
五年級家長會語文老師發言稿 10
各位家長朋友：
大家好！不知不覺，教咱們班的語文已經三個學期了，在過去的三個學期里，我和孩子們一起學習，一起游戲，有了困難大家一起想主意，有了成績一起分享，而且，在這個過程當中，孩子們學習語文的能力有了很大的提高，運用語文的能力也有提高。
但是，我想說的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學生們喜歡上我的課，也讓語文教學變得輕松自然。下面，對本學期的語文教學工作向各位家長匯報一下。
1、在今年的語文教學中，我主要采用單元整體推進的模式。就是一個單元先做主題學習預習卡，讓學生從整體感知課文，與之同步的是背誦課文，這個背誦包括書上要求的'，和我自己劃出需要孩子們積累的內容，而且每個孩子都要到我這里過關。課上還按難易程度，按小組內1、2、3、4號開火車檢查背誦，而且通過的當場在后黑板畫五星。
2、還要求同步背誦校本教材《小學語文誦讀》，今年我們已經背誦了《滿江紅》、《水調歌頭》、《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩詞。
3、每學習一篇新課之前多是先聽寫，這樣既檢查了學生的課前自主預習的情況，又為鞏固生字，學習課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的肯定不多，然后第二節語文課接著聽寫，第三遍就是本單元學完之后再聽寫，三遍下來，再不過關的也就一兩個學生了。
4、每個單元做預習卡、復習卡，還根據單元主題做一份語文小報。
5、開展閱讀。隨著年級的升高，從本學期開始，語文學習的難度增大了，尤其是對名著的學習，本冊書有八個單元，其中有兩個單元專門是名著學習，人物描寫方法的學習，這就對學生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學生必讀《水滸傳》、《昆蟲記》后，我們又讀了《三國演義》、《老人與海》，并且還利用語文課的時間觀看了電影《老人與海》、《雞毛信》等電影，以提高學生的審美意識和鑒賞能力。
6、復習階段，利用教室內的電教手段，我給每個單元做兩張幻燈片，一是基礎知識復習的，二是形近字、多音字的，全班開火車進行復習。這樣一來，再做ab卷進行測試的時候，孩子們的做題速度跟準確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些，包括制作幻燈片啊，找題啊，但是，這樣一來，我相當于又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺這種方法既節約了時間，又提高了效率。
7、訂書訂報情況。語文講究聽說讀寫，讀書是積累。《拼音報》、《兒童文學》等刊物我個人認為都要訂，一年十幾、二十幾塊錢，可是孩子收獲的確實無形的閱讀能力的提升啊，像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學。很感謝家長幫助孩子訂閱了《經典閱讀》，七塊錢，我跟孩子說就是少吃七只雪糕，我們就可以看一本書。各位家長，給孩子花錢買書不吃虧，你那是在成就孩子的未來啊！
8、暑假作業。
這冊語文我們開始接觸到《史記》，放假伊始，每人必買《史記》，讀《史記》；重讀《三國演義》。
每個小組的1、2號背誦《論語》，有選擇地閱讀《世說新語》。
每周末，每個小組到一個組員家集合，進行讀書交流。
回頭看看我們的足跡，有收獲，也有教訓。語文成績的提高是厚積薄發，希望家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書，多讀報，有了積累才會有成績的提高。有了家長一如既往的支持，我相信孩子們的語文成績一定會節節提高。
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