剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-05 10:38:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家整理的剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲剪羊毛，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

　　2、感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂，知道音樂和生活、和勞動(dòng)密不可分。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件：包括歌曲欣賞、短句練習(xí)、歌譜。

　　2、卡片：剪羊毛、聽、想、唱、演、重復(fù)、副歌。

　　五、教學(xué)過程：

　　教學(xué)常規(guī)：師生問好、律動(dòng)、音階手勢(shì)（用LU哼唱音階）。

　　（一）導(dǎo)入歌曲

　　1、師：同學(xué)們，有個(gè)很重要的節(jié)日就快到了？（學(xué)生答：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)）這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，因?yàn)槿藗冇脛趧?dòng)創(chuàng)造了美好的生活。今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時(shí)空、穿越國(guó)界，到異國(guó)他鄉(xiāng)去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里的音樂。

　　2、首先讓我們來認(rèn)識(shí)一群美麗的紡織姑娘，隨著俄羅斯民歌《紡織姑娘》一起來學(xué)紡織吧！（老師帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬紡織動(dòng)作。師：多么甜美的歌聲啊，它給你帶來什么感受？）

　　3、接下來看，大海邊的人們將帶我們?nèi)プ鍪裁矗浚ú遏~拉網(wǎng)）就讓我們隨著日本民歌《拉網(wǎng)小調(diào)》也來做一回漁民吧！（老師帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬拉網(wǎng)動(dòng)作。師：那鏗鏘有力的歌聲給漁民們?cè)鎏砹藙趧?dòng)的力量，你有什么感受？）

　　4、猜一猜，草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁矗浚▽W(xué)生猜）就讓澳大利亞民歌剪羊毛帶著我們?nèi)ゼ粞蛎桑。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動(dòng)作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎？）

　　5、看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學(xué)唱這首澳大利亞民歌剪羊毛（板書課題：剪羊毛）

　　（二）感受歌曲

　　1、澳大利亞的綿羊們還有著一段有趣的故事呢，想知道嗎？（播放視頻）你了解到了什么？（要點(diǎn)：騎在羊背上的國(guó)家，世界上綿羊最多）因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。

　　2、下面讓我們?cè)賮碜屑?xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（播放錄音）（關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福）然后“接龍”讀歌詞。

　　3、人們?cè)趧趧?dòng)中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動(dòng)的效率。現(xiàn)在老師來唱這首歌，這次要請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？（關(guān)鍵詞：附點(diǎn)、副歌、延音線……學(xué)生說后，媒體展示）

　　（三）哼唱旋律

　　1、下面就請(qǐng)大家跟著琴，看著歌譜輕輕地用“LU”來哼唱歌曲。（鋼琴伴奏）

　　2、聽到我們的歌聲，歌曲中的主人公小綿羊們想和大家交個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（媒體出示身上有曲譜的綿羊）引導(dǎo)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（附點(diǎn)、重復(fù)）（學(xué)生回答后，師：在音樂中，重復(fù)使用同一句旋律，就叫——板書“重復(fù)”。）

　　3、在這首歌曲中好多地方采用了重復(fù)的方法，你能看出來嗎？（找一找，媒體展示）

　　（四）練唱歌詞

　　1、但是歌詞重復(fù)嗎？現(xiàn)在老師來唱歌譜，（板書：唱）請(qǐng)你們唱出不同的歌詞。（分組進(jìn)行）

　　2、用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。

　　3、你覺得哪些地方最容易唱錯(cuò)，要提醒大家注意的？（學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí)）然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。

　　（五）小組展示

　　1、老師準(zhǔn)備了四只可愛的小綿羊，小綿羊的背后有歌詞，現(xiàn)在我把它們送給各個(gè)小組，請(qǐng)各小組按平時(shí)排練的隊(duì)形來進(jìn)行練習(xí)。

　　2、請(qǐng)各小組站在教室的不同位置，分段進(jìn)行表演。

　　3、學(xué)生回座位。我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，大家有什么收獲嗎？（大家自由發(fā)言）師：同學(xué)們，今天我們通過聽、想、唱、演（板書）等方法使我們的音樂之旅收獲還不少呢，現(xiàn)在讓我們?cè)诩粞蛎母杪曋薪Y(jié)束本次音樂之旅，好嗎？

　　4、學(xué)生在歌聲中走出教室，下課！

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