人教版一年級數學下分扣子教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的人教版一年級數學下分扣子教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

　　2、體驗分類的數學思想方法。

　　教學重點教學難點趣味創設

　　學會按一定的標準分類。

　　根據分類的結果，體會分類的標準不同，但結果一樣。

　　1、“看誰反應快”小游戲；

　　2、美羊羊與灰太狼的故事；

　　3、我們一起“動一動” 。

　　課前預習

　　分一分：☆★◇◆□■★★□□□◆☆☆■◆■◇◇★

　　教學老師活動學生活動設計目的環節

　　一、復課件出示各個圖形

　　讓學生快速反應出這看到出示的圖形是與自己手上的鞏固圖形的習些圖形都是屬于哪一類的，把這些圖形按圖形同一類時就站起來并舉起自認識并引起三角形、正方形、長方形、圓進行分類。己的那個圖形。學生分類的意識。

　　二、導講述美羊羊與灰太狼的故事。聽故事。激發學生對入扣子進行分類的興趣。

　　三、探究課題

　　1、板書課題：分扣子齊讀課題。讓學生發現究新2、我們一起分一分。扣子的特點知出示要求小組合作將這些扣子分成兩類。小組合作分扣子。從而將扣子

　　3、請兩個同學上黑板分別用不同的方法兩個同學上黑板將扣子進行分類進行分類并將扣子分成兩類，板書出兩個同學的分類并說出自己這樣分的原因。讓學生意識標準。到分法的多

　　4、課件展示這兩種分類方法。樣化。

　　5、請學生觀察分到的其中一堆扣子，想生：能！想是否還能繼續分下去？

　　6、小組合作把剛剛分到的每一堆口子再小組合作繼續分扣子。

　　教學環節

　　老師活動

　　學生活動

　　設計目的

　　四、小組合作分一分

　　五、聯系生活

　　六“動一動”

　　七、總結

　　八、評價

　　九、作業：板書：

　　進行第二次分類。

　　7、請兩個學生上黑板接著之前兩個同學分聊個同學上黑板繼續分扣子并到的結果繼續分并說出自己是按什么標準說出自己的分類標準。分的。

　　8、板書兩個同學的分類標準。生：兩個同學分扣子時的方法

　　9、課件出示這兩種情況繼續分的過程。不一樣，但分到的結果卻一

　　10、讓學生觀察黑板上兩個同學分扣子的結果，你發現了什么？（引導學生發現，兩個生：分到最后的結果一樣。同學雖然剛剛分法不同，但分到的最后結果卻一樣）課件強調結果的一致性。

　　11、小結：用不同的方法對物體進行分類，最后分到的結果是一樣的。（板書）

　　12、師：懶洋洋知道聰明的同學們幫助美羊羊把扣子分類好的事后，也帶了一袋扣子想請同學們也幫幫他把扣子整理好。同學們，

　　生：好！我們一起幫幫他好嗎？師：那現在請小組合作一起試著幫懶洋洋把這些扣子分好類。出示活動要求：小組合作把這些扣子進行分類，想一想最多學生小組合作分扣子。能分成多少類？

　　13、請一個同學上黑板展示自己的分類過程。一個學生上黑板分扣子。

　　14、課件出示分類的最后結果。

　　15、請學生談談分類在生活中的作用。個別同學談談分類的作用。

　　16、出示超市的圖片引出分類的重要性。學生欣賞圖片。

　　17、出示可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，向學生宣傳垃圾不落地和環保知識。利用課前復習時同學們手上的那一張圖形做動作。紙將全班的小朋友進行分類。

　　18、請學生談談自己在本節課中學到的知識。指名幾個學生說。

　　19、請學生談談為什么我們要學習分類？完成書本第65頁的自我評價表，小組交流學生先完成自我評價表，然后自己的表現并給自己的伙伴提提建議。小組交流。把書包里的書本和文具分一分類，并告訴爸爸媽媽你的分類方法。分扣子教學反思：形狀→扣眼數扣眼數→形狀分法不同，但結果一樣。

　　讓學生感受到分法不同但結果一樣。

　　學會小組合作和交流，并感受到分類方法的多樣化且分類結果的一致性。

　　讓學生感受分類在生活中的作用。學會進行有效檢查培養表達能力。學會評價自己和提建議。

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