幼兒園優秀的教學設計
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園優秀的教學設計 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園優秀的教學設計 1
一、剖教材
我們都知道豆類及豆制品營養豐富，是幼兒園經常給孩子們吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況，結合省統編教材《快樂成長》課程中《豆及豆制品》的相關內容，我設計了中班科學活動：《豆豆總動員》，這是適合中班幼兒年齡特點、學習特點的活動，它取材于幼兒的實際生活，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，變魔術的方法，來激發孩子的興趣，讓幼兒在認識豆類——喜歡豆類——喜歡吃豆制品的過程中，在聽聽、講講、找找、嘗嘗的主動參與中，感知豆豆不僅有營養，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產生品嘗豆豆的興趣。
二、立目標
在制定活動目標時，我根據新《綱要》對科學領域的要求，以中班幼兒年齡特征為出發點來設計，盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。在目標里，我把培養孩子情感、態度放在第一位，在充分調動幼兒學習的積極性、主動性及探索求知欲的基礎上，引導幼兒學習知識和技能。根據設計意圖我制定了以下具體目標：
(一)激發幼兒探究豆類與豆制品關系的欲望和興趣。
(二)引導幼兒初步認識豆類及其制品，并了解其營養價值。
(三)培養幼兒運用多種感官辨別豆類、豆制品的能力，并會表達自己的認知。
重點：幫助幼兒了解豆類及其制品的特征、用途(具有豐富的營養價值)。
難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別豆類，區分豆制品。
整個活動都是由淺至深，從易到難，圍繞這個重難點來設計的。
三、列準備
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，因為幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，所以活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，本活動我既作好了物質準備，又作好了幼兒的知識經驗準備：
(一)請家長幫助幼兒準備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。
(二)黃豆(可事先浸泡好一部分)、綠豆、紅豆。
(三)豆漿機一臺，牙簽若干，活動配套多媒體課件一份。
四、尋方法
(一)教法
《新綱要》中指出：幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行。在活動中，我對自己的的定位是一個參與者，我希望和孩子們共同發現、共同尋找，讓孩子們在探索中體驗發現的快樂。所以在教學過程中我采用了以下幾種教法：
1、演示法：運用直觀的實物(紅豆、綠豆、黃豆、各種豆制品)和實驗，讓幼兒仔細觀察由豆變成豆制品的過程，這樣更加方便幼兒理解。
2、多媒體教學法：通過多媒體課件播放，讓幼兒對豆及豆制品的了解更容易、更透徹，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識。
(二)學法
1、多感官參與法：新《綱要》科學領域的目標中明確指出，(幼兒)“能用多種感官動手動腦，探究問題”，并能“用適當的方式表達，交流探索的過程和結果”。因此，活動中我引導幼兒猜一猜、看一看、摸一摸、說一說，通過多種感官的參與，不知不覺就對豆類產品生了興趣。
2、嘗試法：在第二、三個環節中我鼓勵幼兒先自己找出紅豆、綠豆、黃豆，對豆、豆制品進行分類，這都是幼兒的主動嘗試，事先并沒有老師的示范講解，能夠更好地聯系幼兒的已有經驗。
五、述過程
根據幼兒認識事物的規律和中班幼兒的實際情況，本活動我設計了環環相扣，層層遞進的四個部分：創設情境，感知豆豆的種類(1分鐘)→引導觀察，發現豆豆的特征(10分鐘)→實驗演示，感悟豆豆的變化(8分鐘)→觀賞品嘗，了解豆豆的營養(6分鐘)。
(一)創設情境，感知豆豆的種類。
活動開始，我先以“猜猜誰在唱歌”的'形式制造懸念，引起幼兒的好奇：我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒，請幼兒聽一聽，猜一猜：“盒子里面誰在唱歌?”以此導入課題，激發幼兒的學習興趣。
在以往的活動開始部分，大多采用直觀導入法引出活動，本活動中我有意的創設變魔術情境(將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里)讓幼兒聽盒子里的“歌聲”從中發現問題，解決問題。起初幼兒雖然對此很感興趣，但不能回答是豆子，我就請一名幼兒上前，在其它幼兒“變變變!”的呼聲中打開盒子看是什么，這樣做更能激發幼兒的探究欲望。
(二)引導觀察，發現豆豆的特征。
這一環節是重點所在，是一個讓孩子們相互探討、學習的過程，充分體現了幼兒在活動中的主體性，讓幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結合自己已有的生活經驗，建構新知識。這一部分我設計了二個小環節：
1、每組發一些黃豆、綠豆和紅豆，引導幼兒根據已有的經驗，通過看一看、摸一摸，嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。
2、探索黃豆、綠豆和紅豆的外形特征。
(1)幼兒自由觀察，并相互交流對豆子外形的感知。
(2)教師引導幼兒總結出豆子外形特征。
教師提問：
①這些豆子是什么顏色的?
②它們是什么形狀的?
③它們表面上有什么?
④它們摸上去有什么感覺?
小結：這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的，它們的外形都是硬硬的，橢圓形的，但大小不一樣，黃豆個兒最大，綠豆個兒最小。
3、根據幼兒回答，讓他們“送豆寶寶回家”：把黃豆、綠豆、紅豆送回相應的盒子內，讓幼兒根據豆子的顏色特征進行分類，再進行歸類擺放。
這一環節是調動幼兒各種感官，引導幼兒運用已有的經驗，在一系列的探索、提問、觀察、比較中，在玩豆豆的過程中相互交流，使幼兒掌握并表達三種豆子的外形特征，同時滲透了數學活動中比較大小和分類的內容。
(三)實驗演示，感悟豆豆的變化。
這一部分包括三個小環節：
1、提示幼兒：“豆寶寶想和大家玩個捉迷藏游戲，它們躲起來了，躲到哪兒去了呢?我們輕輕地叫叫豆寶寶。”隨著叫聲，我出示課件中豆漿的圖片，請小朋友運用已有的生活經驗，在圖片中找找豆寶寶。在這里，我通過這些提問來引發幼兒討論：“你在圖片中找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請小朋友一起看看，他說得對嗎?”
2、創設第二次變魔術的情境，讓幼兒觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。
①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的?(配班教師用豆漿機把黃豆做成豆漿。)
②倒出準備好的豆漿提問：“黃豆寶寶呢?它沒有了，變成什么了?豆漿是什么顏色的?”引導幼兒觀察，思考。
③小結：像豆漿這樣用豆子做的食品都叫豆制品。
3、通過看課件，了解豆豆還能做成其他的豆制品。
①師：“我們豆寶寶本領可大了，它們除了變成豆漿，還能變成許多好吃的東西呢!”然后提問：“豆寶寶還可以變成哪些好吃的食物?”引導幼兒說出自己知道的其它豆制品。
②引導幼兒
幼兒園優秀的教學設計 2
活動目標：
1.喜歡聆聽兒歌并學念兒歌。
2.想象兒歌表現的情節并感受洗澡的樂趣。
重點難點：
想象兒歌表現的情節并感受洗澡的樂趣。
活動準備：
1.幼兒用書：《洗澡》。
2.CD：《洗澡》。
3.請幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。
活動過程：
一、組織教學。
二、請幼兒分享自己在家洗澡時的玩具。
1.你洗澡的時候會用到什么玩具呢？誰來說說。
2.你會拿著玩具玩什么游戲？
三、請幼兒觀察幼兒用書畫面，講述畫面內容。
1.小寶寶在做什么？
2.畫面里還有誰？
3.有這么多好玩的玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜歡洗澡嗎？
四、播放CD，請幼兒傾聽并根據兒歌內容做動作。
1.小鴨陪寶寶做什么？誰來模仿一下吹泡泡？
2.小魚陪寶寶做什么？
3.小船陪寶寶做什么？
4.小鴨、小魚、小船都陪著小寶寶洗澡。我們一起來聽聽，待會兒也一起來說說。
五、請幼兒學念兒歌并用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。
六、小結
活動反思：
玩水是每一個孩子都特別喜歡的.游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕松，很快就學會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。
幼兒園優秀的教學設計 3
教學意圖：
語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動，是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。
教學目標：
1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2．感受大小，粗細，多少的不同。
教學準備：
課件PPT。
教學過程：
一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一：
第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？
提問二：
第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？
提問三：
第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創編：
教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。
活動總結：
孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。
活動延伸：
在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。
教學反思：
《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的.反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
幼兒園優秀的教學設計 4
活動目標
1、讓幼兒正確讀寫數字5，并能數出5以內的物體數量。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。
活動準備 1、課件-到5 的數字
2、小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動過程
一、情景激趣。
1、教師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？
今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數一數它們有多少條，好嗎？
2、播放課件
魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍，一會兒又放了一只小魚。
3、提問：現在有幾條魚啊？
二、探究新知
1、出示魚缸：（里面有4條魚）
教師：小朋友，我們來數一數，魚缸里有多少條魚，好嗎？
（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）
2、教學認識“5”
教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起。
提問：現在一共有幾條魚啊？
3、教師用另一種顏色的.圓紙片在4后加1個。
（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）
4、認識5的組成數出下列每組圖形中物體的數量。
5、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？
三、我是小畫家
教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，
但圖形的數量必須是5個。
四、游戲活動：（站圓圈）
教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，
當數到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
幼兒園優秀的教學設計 5
活動目標：
1、觀察周圍環境中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。
2、學會關注幼兒園環境，嘗試制作相應的標志。
活動重點：
讓幼兒了解周圍環境中的標志，樹立安全意識。
活動難點：
觀察幼兒園環境，設計相應標志。
活動準備：
1、請家長帶幼兒尋找生活中的標志，也可以用相機記錄下來。
2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標志的小圖卡（每名幼兒一份）。
3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖（沒有標志）。
4、畫紙、彩筆人手一套。
5、課件。
活動過程：
一、談談標志
1、小朋友，今天老師給你們帶來一位客人，你瞧！（課件出示警察，畫外音）你們好，很高興來到我們大×班。每天我和我的同事辛勤工作，為的是保障人們安全，小朋友能夠幸福生活。今天我來也是有任務的，想找一些小小安全員，幫我發現生活中不安全的地方。你們行嗎？
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關噢！
第一關：出示視頻（課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標志等待以及左右轉彎，行人走斑馬線視頻）汽車和行人為什么這樣有秩序啊？（幼兒回答）正是有了這些標志，汽車都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標志，你們找了嗎？（將幼兒搜集的投放到屏幕上）
教師小結：第一關通過！小朋友任務完成得非常棒！都有一雙發現的眼睛，都是愛動腦筋的好孩子。第二關——
二、認識標志
1、老師給每個小朋友都準備的一份各種標志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢？（幼兒用書出現的標志的小圖卡）
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。
3、我們一起來從頭認識一下吧（逐個敘述標志所傳達的含義）。
4、這么多標志你能給他們分分類嗎？
5、幼兒分類，師巡視指導。
6、集體交流：你為什么這樣分呢？（按顏色分）
7、小朋友你們知道嗎？顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標志；綠色為通行、安全和提供信息；黃色表示注意、警告；藍色表示指令、必須遵守的規定。
5、每一種顏色代表的.意義不同，你們明白了嗎？恭喜小朋友，第二關！
四、運用標志
1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧！（出示幼兒用書第二冊第36—37頁大圖）這些地方需要哪些安全標志呢？動動腦筋，闖過第三關吧！
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應該貼什么標志？為什么？選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。
4、課件警察畫外音：小小安全員們你們好棒啊！不但認識了很多安全標志，而且都會運用了！祝賀你們第三關通過！準備好來闖第四關了嗎？剛才我又去你們幼兒園了，帶來了幾張照片，你們看看這些地方需要什么標志呢？
五、設計標志
1、（課件出示本幼兒園衛生間、樓梯拐角等）需要什么標志呢？
2、幼兒回答，及時評價。
3、我們幼兒園還有那些地方需要安全標志呢？你會設計什么樣的標志呢？告訴給你身邊的小朋友好嗎？
4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。
5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢？幼兒用繪畫的方式設計標志。
6、幼兒完成后，實物投影出展示。
7、（課件警察畫外音）小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設計的圖片非常符合要求啊！現在我宣布：我要找的小安全員找到了！就是你們！請老師頒發小安全員勛章！（老師頒發勛章）
活動延伸
把幼兒自己設計的標志張貼在幼兒園相應位置，提醒所有小朋友注意安全。
幼兒園優秀的教學設計 6
活動設計背景
冬天到了，氣溫驟降，孩子們大部分時間是在室內活動，有一部分孩子還出現了感冒癥狀。為了增強幼兒的體質，我結合小班幼兒的好玩兒好動的年齡特點，激發幼兒參加活動的積極性，體驗游戲的樂趣特意安排了這節健康教育活動。
活動目標
1、激發幼兒參加活動的積極性，體驗游戲的樂趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。
3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。
教學重點、難點
教學重點：初步認識了幼兒身體上的關節后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現各種造型。
教學難點：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關節，并感受到關節的靈活，激發了幼兒大膽探索并表演的興趣。
活動準備
音樂、口袋、盒子、攝像機、電視
活動過程
一、游戲導入“煮面條”
1、教師：配音樂玩游戲，體驗彎曲。
2、教師：讓幼兒根據剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用
教師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為我們做哪些事情？
1、通過手的彎曲可以做哪些事情？
2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情？
3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情？
4、通過腰的彎曲可以做哪些事情？
5、通過腿的彎曲可以做哪些事情？
6、通過腳的彎曲可以做哪些事情？
三、游戲活動
游戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固游戲“鉆山洞”（教師當山洞，幼兒當小汽車）
四、課堂延伸
通過彎曲進行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。
1、教師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型）
2、請幼兒通過電視觀看剛才的'造型，進行評論。
3、引導幼兒討論保護關節的辦法。
五、在舞蹈中結束活動
教師：“現在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活。”
活動擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現在讓我們去找一找在我們的生活中還有哪些東西能彎曲吧。
幼兒園優秀的教學設計 7
設計意圖
科技的發展給我們的愛國教育提供了非常便利的條件，因此每年的國慶節前期都是對幼兒進行愛國教育的良好時機。從而使幼兒認識國慶節，了解關于我們祖國的相關知識。
在《綱要》中指出：教師應利用電視節目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。因此我設計此活動，在培養幼兒愛國精神的同時，提升幼兒的動手能力和表達能力。
活動目標
1.了解每年的十月一日是國慶節、認識國旗。
2.感受節日的氣氛，為自己的祖國產生自豪感。
3.能積極主動分享自己的經歷，可以自己動手做出一面國旗。
重點難點活動重點：認識國慶節、了解國旗。
活動難點：感受到節日的氣氛，為自己是一名中國人感到驕傲。
活動準備
1.物質準備：國旗的圖片；歌曲《五星紅旗》；卡紙、膠棒、兒童剪刀若干
2.經驗準備：有進行過愛國教育；幼兒基本知道些愛國知識
活動過程
（一）利用提問的方式和大家一起來認識國慶節
1、提問幼兒十月一日是什么節日
師：我們的九月就快結束啦，那有沒有小朋友知道在十月的第一天也就是十月一日是什么節日呢？(幼兒回答）
2、請知道的幼兒告訴大家是什么節日，并分享是怎么知道的
師:剛才老師聽見了有些小朋友知道十月一日是什么節日，那我們請一位小朋友來分享一下，有哪位小朋友愿意來和大家分享呢？
幼：十月一日是國慶節，是我們祖國媽媽的生日。
師：那你又是怎么知道的呢？
幼：是媽媽告訴我的，她說這一天我們祖國的人都很開心。
師：我們給他拍拍小手，勇敢的和我們分享了他自己的經歷。
教師小結：我們知道了十月一日這一天是國慶節，并且我們要記住這一天，要一起為我們的祖國媽媽慶生。
（二）認識國旗，播放音樂《五星紅旗》
教師播放國旗圖片，讓幼兒觀察
師：下面老師給大家觀看一幅圖片，我們一起來看看這是什么？（播放國旗圖片）
師：大家先來看一看這是什么？
幼：五星紅旗/國旗
師：對了這是我們國家的國旗，那我們來觀察一下這上面都有哪些東西組成的.呢？又是什么顏色的？（幼兒觀察一會兒）
師：我們現在有哪位小朋友來分享自己都看到了什么？（幼兒舉手回答）
幼：國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。/五顆五角星是有四顆小的包著一顆大的。
介紹國旗的組成，讓幼兒了解國旗的設計特點
師：我們都看見了國旗是鮮艷的紅色，那有小朋友知道是為什么嗎？
幼:老師我知道，爸爸告訴過我，我們的祖國是以前很多勇敢的爺爺奶奶犧牲自己的生命、用自己的血換來的，所以是紅色的。
師：這位小朋友說的很棒，我們現在這么幸福的日子都是很多勇敢的烈士換來的，五角星是黃色的就象征著我們中華民族是黃種人。剛才也有小朋友觀察的很仔細，五顆五角星是四顆小的包圍著一顆大的，四顆小的就是說的我們祖國的人民，那顆大的呢就代表的是領導我們祖國發展的中國共產黨。
播放音樂《五星紅旗》
師：老師再和大家分享一首歌曲，這首歌的名字叫做《五星紅旗》，小朋友們也可以小聲跟著一起唱。（播放音樂）
師：我們聽完了歌曲，歌曲主要講的是什么呀？
幼：五星紅旗
師：對，歌里唱了五星紅旗也就是我們的國旗，那小朋友們想不想制作一面自己的五星紅旗呢？
（三）幼兒制作國旗，并展示自己制作的國旗
1、教師指導幼兒制作國旗，注意幼兒的安全
師：現在我們的的小朋友去美工區拿上自己的剪刀、紅色和黃色的卡紙以及膠棒到自己位置上來。
師：好了，現在大家可以自己動手做自己的國旗啦。每位小朋友要注意剪刀不能弄上了自己和別的小朋友，膠棒也不能弄到了身上。
幼兒展示自己制作的國旗，老師或幼兒都可以點評
師：老師看見每一位小朋友都做好了自己的國旗，那我們現在就請每一位小朋友上來展示介紹自己的國旗，其他的小朋友也可以來點評點評，學習其他小朋友做得優秀的地方。
（幼兒依次介紹，教師對于幼兒要進行鼓勵，做得不對的地方要指導幼兒改正過來。）
師：我們每一位小朋友都來介紹了自己的國旗，那我們今天就把國旗帶回家給自己的爸爸媽媽看。
（四）活動結束，加深幼兒印象，教師和幼兒一起跟唱《五星紅旗》
師：大家還記不記得國慶節是哪一天呀？
幼：十月一日。
師：看來小朋友們都記住了這一天，下面我們再來跟著音樂唱一遍《五星紅旗》
活動反思
《我的國旗真漂亮》是一次能教育幼兒愛國的活動，幼兒在表達言語的時候表現出自己愛國的情感，在制作國旗并和伙伴分享、回家和家人分享的同時加深自己對祖國感到自豪的那份情感。我認為在日后的教育中應多一些這樣的活動，讓幼兒從小培養起為自己是中國人而感到自豪的濃烈情感。
幼兒園優秀的教學設計 8
活動對象：大班
活動內容： 聲音重現
活動目標：
1．利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創造性活動的樂趣。
2．能分辨聲音的差別。
3、通過交流展示，培養幼兒語言表達能力和團結協作精神
活動準備：
1．將報紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動室四周，并用布遮蓋。
2．《郊游》《假如你要快樂就拍拍手》的音樂磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。
3．拉拉公主的形象（用木偶代替）
4．打擊樂器人手一份，打擊樂器敲擊的聲音錄音。
活動重難點：
1、啟發幼兒能大膽創造、制作出各種聲音。
2、用自己的語言連貫講述操作結果。
活動過程：
一、引起興趣
1、“聽聲音猜一猜”游戲，放打擊樂聲音讓幼兒猜，說出什么樂器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。
2、聽聽好象有人來了。（放錄音帶）“大家好！我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器，也可以聽到大自然美妙的聲音。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器和大自然能發出聲音的東西都變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們的身邊吧！”
二、制造聲音
1、老師輕輕打開操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎？
2、啟發幼兒使用各種方法使材料發出聲音。
3、引導幼兒想一想自己制造出來的'聲音像哪種樂器的聲音。（如摩擦紙可發出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點打玻璃窗聲）
三、展示交流
1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發出聲音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）
2、請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。
3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。
四、模擬音響效果
1、兒討論：怎樣用這些材料來表現拉拉公主喜歡的鳥嗚聲、流水聲？
2、請幼兒分成兩組分別得用這些材料表現鳥嗚聲和流水聲。
3、請幼兒用手上已經解除魔法的物品來伴奏好嗎？播放《郊游》音樂，引導幼兒用自己選的材料伴奏。
五、活動小結
1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。
2、幼兒歡呼慶祝勝利，放《假如你要快樂就拍拍手》歌曲，幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創造出有節奏的聲音.
幼兒園優秀的教學設計 9
活動目標：
1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。
3、學念兒歌，增強鍛煉的意識。
活動內容設計：
“我真棒”小班綜合活動設計
活動準備：
1、在活動區布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。
5、小紙條（小尾巴）。
活動過程：
一、參觀活動區
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”
2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”
3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們為什么穿那么多的衣服？”
5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒！”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。”
2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。
5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體！”
三、學念兒歌
1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的`重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。”然后，一邊操作學具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們為什么不怕冷？”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動
帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。
活動反思：
該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經歷過的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。
幼兒園優秀的教學設計 10
小班幼兒的基本動作練習中“雙腳自然行進跳”這一動作，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地;連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。對于小班下學期即將深入中班的幼兒來說，今天所練習的動作是具有一定挑戰性和實際意義的。
活動目標
1.繼續學習雙腳連續行進跳，鍛煉下肢彈跳力和動作協調性。
2.嘗試選擇不同的道路，感受雙腳同時向前行進跳的節奏，保持身體平衡。
3.有初步的任務意識，堅持完成任務。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備
廢報紙若干、海綿墊8個、平衡木4個、圈4個、泡沫墊6個、障礙物3個、迷你玩2個、筐子4個，夾子若干個，袋鼠胸飾，音樂磁帶(熱身操、游戲背景兒歌、袋鼠媽媽歌曲+輕音樂)
活動過程
(一)準備活動
1.創設情景，激發游戲的興趣。
2.熱身活動：身體運動操(重點活動下肢)+好玩的紙球
(二)基本活動
1.幼兒自主嘗試練習，感受夾物行進跳的要領。
教師：袋鼠寶寶長大了，一蹦一跳真能干。你會用腿夾著報紙球往前跳嗎?要求：把紙球夾在兩腿中間，小手松開，跳著前進，紙球掉了撿起來夾住再跳。
幼兒嘗試練習，教師注意觀察幼兒夾物情況，鼓勵幼兒試著夾在自己最方便的位置，大膽行進跳。
2.幼兒分享經驗：夾物位置根據自己感受，只要不掉就行。
3.請個別幼兒示范，重點引導幼兒觀察其起跳、落地以及身體各部位的輔助動作(放松自然)，感受整體動作的協調性和節奏感。
4.幼兒再次練習，感受動作連貫性和節奏感。要求：夾物跳到對面劃線處(距離5米)。
5.教師小結動作要領(把球夾在合適的位置，兩手自然的擺動，兩腳輕松有節奏的向前跳，腳下要輕輕的)。(根據幼兒掌握情況可安排再練習1——2遍)。
6.游戲“能干的袋鼠寶寶”
要求：
1.玩法：分別爬過草地、走過小橋、拿一張報紙搓成紙球夾在兩腿間跳過各種障礙后，站在線處將紙球向遠處“”(老虎)擲過去，從右邊返回后根據自己的喜好自主選擇其他路線玩游戲。(教師講解每條路線玩法、請一位幼兒示范)。
2.師生共同擺放游戲場地。
3.幼兒游戲，教師提醒幼兒堅持完成任務。
(三)放松活動
1.師生共同收拾器械。
2.韻律游戲“袋鼠媽媽”+下肢拉伸放松運動、離場。
教學反思
器材選擇：
采用“夾物”跳其目的在于讓幼兒在自覺不自覺中堅持練習雙腳一致的跳。采用“報紙”：是在對各種材料試驗中，發現球類材料過于圓滑膨脹、薄片類材料過于扁平光滑等等都不太適宜幼兒兩腿輕松夾物，對幼兒彈跳有影響，容易分散幼兒注意力，是動作變形。而報紙柔韌、可隨意塑形、輕巧，不僅方便幼兒夾物，對“跳”不產生負重，而且環保、獲取便捷，是個比較好的選擇。
環節設計意圖：
熱身活動：很重要!對于整節活動來說，運動負荷較大且大多集中在下肢，能否充分地、有針對性地進行熱身活動是尤為重要的。在三分鐘的熱身活動中有1分50秒的熱身操，對身體各部位做了基本活動的同時還加上了對腳踝、膝關節、彈跳等專門下肢活動。另安排了1分鐘左右的小游戲“好玩的紙球”：既引出了“器械”，讓孩子熟悉、喜歡“報紙球”，也是讓孩子心理上有所調節，逐漸有了一定的興奮度，提高對參與游戲的熱情。
自我嘗試：設計不同層次要求的嘗試環節，讓幼兒通過自我嘗試逐漸體會“夾物的方法”——“起跳、落地要領”——“身體協調和節奏感”。同時運用音樂的暗示作用，讓幼兒體會行進跳中的節奏感，達到事半功倍的效果。
分散游戲：為了充分體現幼兒的自主性，設計了四條不同內容的練習道路，讓幼兒根據自己的喜好和能力自主選擇不同難度的游戲情景進行練習，不僅調動了幼兒參與游戲的積極性，同時也是很好的分層教學，滿足了不同層次幼兒練習的要求，使得教師可以在對幼兒進行觀察的基礎上，給與幼兒更為具體、有針對性的指導，幫助每一位幼兒在原有基礎上有所提高。
收放玩具：充分相信幼兒的自理能力和協作精神，讓孩子參與到場地布置、收拾的活動，是他們感受到自己是活動的主人。
放松活動：三分鐘的放松活動中有收拾場地、放松游戲、身體拉伸放松，讓幼兒從激烈的練習游戲中逐漸的緩和的平靜下來，身心得到充分的放松。注意不流于形式，而是真正的'帶領幼兒重點就下肢進行拉伸和放松，防止幼兒肌體不適。
整體活動反思
1、利用袋鼠的角色，引出“雙腳向前行進跳”基本動作，讓幼兒在故事情境中自然而然的進行基本動作練習，活動流暢，自然。
2、利用報紙的多變性，給小班幼兒帶來了新奇感。讓幼兒對體育活動充滿了好奇，首先激發了幼兒參與體育活動的興趣。
3、紙球的軟度，非常適合幼兒雙腳夾住，幫助幼兒雙腳同時抬起向前跳，紙球在幼兒基本動作練習中的輔助作用非常凸顯，運用的非常巧妙。
4、整節教學活動，下肢練習的密度比較大。教師能夠充分考慮到幼兒全身動作的發展，在分散游戲中設計了有趣的“小路”，分散了下肢的練習強度，綜合了全身運動，具有科學性。
5、在合著音樂練習行進跳時可以“袋鼠寶寶夾著紙球來跳舞”來激發孩子運動，這樣比“要輕松的自然的跳”更易于幼兒理解接受
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一、活動生成：
作為一線教師，管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”，我便想到通過統計班級物品，讓孩子學習簡單的統計方法。條形統計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值。
二、設計意圖
每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質的、直觀的現實世界發生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現實世界背后的數學世界發生了這樣那樣的聯系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數”，按一定的“形”和“序”構成的數學的世界，這就為幼兒獲取數學體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”這就要求我們的數學教育應著眼于幼兒的`生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數學經驗。
三、活動目標：
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
四、活動準備：
1、每組桌面玩具：穿線板12個，小機器人9個，套筒7套；
2、條形統計圖范例一幅；
3、小統計圖人手一張，水彩筆，白紙。
五、活動過程
1、創設情境，激發幼兒學習統計的興趣。
師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數一數，愿意嗎?
幼兒：愿意。
2、感知探索，學習簡單的統計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。
師：不過我今天是有要求的，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數一數自己桌上的玩具有幾個，然后把你數的結果記錄在白紙上。
(2)交流統計結果，學習簡單的統計方法。
請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結果：點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)
總結統計方法：先畫出標記，再記錄出數量。
3、觀察認識條形統計圖。
(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀察、認識同伴的統計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。
這張圖上記錄了誰的數量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數量最多?誰最少?也沒數怎么就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數就看出了套筒有幾個?
(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統計圖。
4、操作體驗，學習制作條形統計圖。
(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務，動手制作成條形統計圖。
為幼兒提供統計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒講述自己的統計。
5、活動結束
今天我們學習了用條形統計圖來統計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下家里的物品好嗎?統計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。
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觀摩課設計理念：
視、聽、溴、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發現能力起著決定性的作用。《貼五官》這一有趣的活動，不是單純地給于幼兒關于感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。
同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。
活動目標：
1、 能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、 能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。
重點難點：
了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官。
活動準備：1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。2、幼兒活動材料《美術》第4頁。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動過程
一、找五官
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)
3、照照鏡子，看看自己的臉上有什么?
二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長在臉的'那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。
2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。
3、教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕貼五官。
1、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
2、提供幼兒活動材料《美術》第4頁，鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。
設計意圖
通過觀察老師和自己的臉，初步感知五官的位置。
結合兒歌，鞏固了解五官的位置和作用。
引導幼兒關注活動材料，引起幼兒操作的興趣。
通過撕貼五官的操作活動，更進一步了解五官的位置與作用以及體驗藝術活動帶來的快樂。
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授課老師：
童呈祥
授課班級：
星星一班
授課時間：
20xx.6.9日星期一(第一節)
授課內容：
綜合課《夏天的乘涼工具》
活動目標：
1.感受扇子的美和現代電風扇、空調的方便。
2.學習安全用電
活動準備：
板畫、扇子、空調、電風扇圖片、實物扇子
活動過程：
1.夏天常見的納涼工具
提問：夏天很熱的時候，我們怎么讓自己涼快些呢?
(吃冷飲、扇子、吹風扇、開空調、樹蔭下納涼)
2.出示板畫，引導幼兒觀察
師：這畫的是什么呢?對，它是扇子。長什么樣子?
3.播放圖片，引導幼兒表達
老師小結：扇子我們在很久以前就在用它，它可以扇風納
涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風扇、空調
4.講解電風扇、空調的工作原理
師：1.通電才能使用
2.扇葉的`旋轉
3.冷熱空氣的轉換
4.電能與動能的轉化掛式、立式風扇、空調
5.幼兒討論，發表意見
提問：喜歡哪種納涼工具，為什么?
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活動目標：
1、通過觀察與講述，理解繪本基本內容，培養幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、懂得我們的`營養要全面，飲食要葷素搭配，不挑食。
活動準備：
課件、繪本讀物若干本
活動過程：
一、導入活動
1、 老師今天帶來了一本書，我們一起來看看封面。
2、 引導幼兒觀看封面。
師：這是誰？
幼：是美美羊。
師：美美羊看起來心情怎么樣？
幼：很高興。
師：它為什么那么高興？
今天在美美羊的身上發生什么樣的事讓它這么開心呢？秘密就在這本書里。請小朋友一起隨老師來閱讀這個故事。
二、引導幼兒閱讀故事
（課件）師講述
（圖一）有誰？他們看起來怎樣？美美豬端著什么？這是它做的菜，原來------（按照繪本中的內容講述）
（圖二）美美羊看起來怎樣呢？它遇到什么為難事？幼兒自由想象。然后教師繪本講述。
（圖三、圖四）那么其他的小動物的表現怎樣呢？我們來看看。
（圖五）誰來了？（小猴），小猴在和美美羊說什么呢？美美羊為什么不想參加美食節了呢？
（圖六）在小猴的開導下，美美羊去菜地挑了------（繪本講述），那美美羊的青菜有沒有在美食節上受到大家的喜歡呢？
（圖七、圖八、圖九、圖十）繪本講述。
三、思想教育
提問：美美羊的炒青菜為什么最受歡迎呢？你喜歡吃青菜嗎？（鼓勵幼兒大膽講述，懂得我們的營養要全面、飲食要葷素搭配，不挑食。）
四：師幼共同閱讀
教師和幼兒人手一份繪本，共同看書閱讀。
提問：明年的美食節上，美美羊又會拿出什么菜肴呢？
你喜歡吃什么菜？如果你是美美羊，你會做什么菜？
回去后將故事講給爸爸媽媽聽，與大家共同分享。
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一、活動目標
1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。
2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。
3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。
二、活動準備
(一)物質準備
1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。
2．各種動物的卡片。
3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經驗準備
1．課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。
2．活動前幼兒初步了解故事內容。
三、活動過程
1．引導幼兒看布置的`場地。
提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?
2．情境表演，練習交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。
四、各領域滲透
科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。
介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。
五、生活中滲透
鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。
六、環境中滲透
將各種動物的卡片布置環境，讓幼兒邊看邊說。
七、家庭中滲透
讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。
八、活動評價
（略）
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