幼兒園的教學(xué)設(shè)計

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園的教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計1

　　目標：

　　1．學(xué)習撕貼水果。

　　2．能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。

　　準備：

　　若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

　　過程：

　　1．觀察圖片引起興趣。

　　?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?

　　2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

　　3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

　　?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

　　4．共同欣賞作品。

　　建議：

　　可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

　　評價：

　　1．會選擇色紙撕貼水果。

　　2．會與同伴共同粘貼水果樹。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計2

　　調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）

　　活動目標：

　　1、練多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

　　2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

　　3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一向跳到結(jié)束活動準備：圈若干、椅子兩把。

　　活動過程：

　　1、準備活動：幼兒園大班體育活動－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）

　　游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，能夠手拉手跳，也能夠自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌資料變換跳的姿勢。

　　2、游戲活動：調(diào)皮的小袋鼠

　　（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

　　（2）游戲開始前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

　　戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。

　　3、放松活動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。

　　附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計3

　　活動目標

　　1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

　　2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。

　　活動準備

　　1、通過收集有關(guān)卵生動物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗。

　　2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

　　師：小朋友,你見過蜻蜓點水嗎?你知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來的嗎？你有沒有見過青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的？

　　二、看錄像了解卵生動物的常識

　　師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

　　1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？

　　2、提問：小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)

　　師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？

　　3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？

　　師：還有哪些動物會生蛋呢？

　　三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。

　　師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。

　　四、擴展經(jīng)驗,胎生動物。

　　師:有的動物出生時就和媽媽長得一樣，如：小馬，你知道有哪些動物出生時就和媽媽一樣嗎？

　　五、游戲:找媽媽

　　師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應(yīng)圖片進行排序。

　　教學(xué)反思:

　　這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。

　　在活動的準備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，在主動的學(xué)習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動進行時，幼兒的經(jīng)驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對應(yīng)。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學(xué)習的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結(jié)果。

　　活動不足

　　在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應(yīng)將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準備的不充分，導(dǎo)致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計4

　　一、活動目標

　　1、熟悉幼兒園的環(huán)境。

　　2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項。

　　3、初步引發(fā)對幼兒園的喜愛情感。

　　二、活動準備？

　　1、PPT課件、與各活動室教師備好課

　　2、活動室準備好活動器具

　　3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》

　　三、活動過程？

　　（一）活動導(dǎo)入；出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

　　師：這是什么地方？

　　師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

　　師：今天我?guī)�來了一首關(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。（歌曲《我愛我的幼兒園》）

　　師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

　　（二）請幼兒說說幼兒園里的各個地方。

　　師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗來回答）

　　1、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

　　（三）教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？

　　3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當?shù)捏w驗一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。

　　（四）小結(jié)參觀內(nèi)容

　　1、師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項。

　　教師小結(jié)：廚房，在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！

　　保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦。

　　圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習很多的知識，但是看書的時候應(yīng)該保持安靜，并且要愛護每一本書寶寶。

　　海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。

　　2、師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

　　（五）師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結(jié)束活動。

幼兒園的'教學(xué)設(shè)計5

　　活動目標：對科學(xué)活動感興趣，幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來，鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂趣。

　　活動重點：讓幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來。

　　活動準備：純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。

　　適用對象：大班幼兒。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　（出示課題）

　　二、探索鹽的奧秘

　　1、用純凈水浮雞蛋

　　將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面？實驗操作，得出結(jié)論不能浮在水面。

　　2、加入1勺食用鹽

　　攪拌融化后觀察雞蛋，看能不能浮在水面。實驗操作，得出結(jié)論不能浮在水面。

　　3、加入2勺食用鹽

　　攪拌融化后繼續(xù)觀察雞蛋，看能不能浮在水面，實驗操作后發(fā)現(xiàn)雞蛋只浮起來一點點還是不能完全浮在水面。

　　4、加入3勺食用鹽

　　攪拌融化后再觀察雞蛋，雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了。實驗證明，純凈水中加入適量的食用鹽，攪拌融化之后，雞蛋就會浮在水面上。

　　三、活動總結(jié)

　　這就是我們神奇的鹽水！

　　《神奇的鹽水》微課活動反思

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點我選擇了科學(xué)實驗活動，能夠使幼兒在簡短的幾分鐘感受到科學(xué)實驗的樂趣。在活動過程中我努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境范圍，讓科學(xué)實驗課不那么枯燥。活動第一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會浮在水面上的，大大激發(fā)了孩子探索的欲望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過程，在這一過程中讓幼兒感知少量的鹽不會浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最后總結(jié)鹽水的神奇，結(jié)束了活動。該微課因為沒有幼兒的參與，所以氣氛有點單一，沒有達到預(yù)期的效果。以后再有這樣的機會，應(yīng)該帶上幼兒，讓幼兒直觀感知科學(xué)實驗的樂趣，并親自動手操作。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計6

　　設(shè)計意圖： 我從兩方面考慮設(shè)計了這節(jié)活動。一方面，這節(jié)活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動中，我設(shè)計了一個打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。

　　活動目的： 1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。

　　2、能借助于對話的方式對"對話語言"產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：PPT

　　活動過程：

　　一、引出：春天來了

　　1、出示第一張PPT，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節(jié)？

　　2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）

　　3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢？

　　二、打電話：

　　1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數(shù)字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲）

　　2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲）

　　三、延伸：

　　和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。

　　分析與反思： 我在設(shè)計活動時，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識，還特別添加了關(guān)于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。

　　在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過程中重點環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動中落實目標。

　　在活動中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計7

　　活動目標：

　　1. 復(fù)習雙腳跳的動作，學(xué)習單腳跳。

　　2. 練習單、雙腳交替跳，發(fā)展行進跳的技能。

　　3. 體驗一起游戲的樂趣，初步遵守簡單的游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　呼啦圈人手一個、小青蛙胸飾人手一個、小害蟲若干、腳印貼紙若干、配樂2段。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1. 教師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。

　　指導(dǎo)語：青蛙寶寶們，今天的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧。

　　教師播放配樂，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：今天空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。

　　指導(dǎo)語：“一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找蟲子，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作，重點練習腿部的力量）

　　二、基本部分

　　指導(dǎo)語：快看，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們?nèi)ミx一個漂亮的荷葉，一起玩跳荷葉的游戲吧。（幼兒自由選擇呼啦圈，提醒幼兒不擁擠，注意安全）

　　1.幼兒自由探索跳的技能

　　指導(dǎo)語：小青蛙有一個跳的本領(lǐng)，你會跳嗎？你會怎么樣來跳荷葉呢？請你去試一試吧！（幼兒自由練習跳）

　　2.分享交流成果

　　指導(dǎo)語：剛才你是怎么樣跳的？

　　教師請個別幼兒來示范他是如何跳的，其他幼兒來學(xué)習這些動作，引起幼兒的共鳴，提高幼兒參與活動的積極性。

　　3.教師重點示范雙腳跳和單腳跳的動作

　　雙腳跳：兩腳并攏屈膝，屁股半蹲，準備起跳的時候，手向后擺，落地時，手向前擺，動作要輕巧。

　　單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動作跟雙腳跳一樣。

　　教師請幼兒一起來練習雙腳跳、單腳跳，個別指導(dǎo)幼兒跳的是否正確。

　　4.單雙腳交替跳

　　指導(dǎo)語：單腳跳和雙腳跳我們都會了，那么現(xiàn)在來試試交替跳吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習交替跳）

　　幼兒練習，跳法同上，只是在交替的時候引導(dǎo)幼兒注意保持身體的平衡。

　　三、游戲《小青蛙捉害蟲》

　　1.交代游戲名稱和玩法

　　指導(dǎo)語：農(nóng)民伯伯打來電話，說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里，一個跟著一個跳過荷葉去稻田捉害蟲，不要掉隊和迷路哦。（教師引導(dǎo)幼兒把荷葉放在指定位置）

　　2.認識腳印，了解不同腳印代表的作用

　　指導(dǎo)語：剛才你有沒有發(fā)現(xiàn)荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，我們該怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　指導(dǎo)語：小青蛙們都知道了該怎么過河，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧，每只小青蛙跳到終點要捉一條害蟲放到籃筐里哦。

　　3.幼兒游戲，分組跳過荷葉捉害蟲

　　幼兒游戲1-2次，教師巡查指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成游戲任務(wù)。

　　四、放松環(huán)節(jié)

　　教師播放配樂。

　　指導(dǎo)語：今天青蛙寶寶們表現(xiàn)得真棒，幫助農(nóng)民伯伯捉光了害蟲，大家都累了吧，讓我們跳到池塘里來游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，彎下腰用手捶捶腿。

　　指導(dǎo)語：天兒不早了，寶寶們跟媽媽一起回家去吧！

幼兒園的教學(xué)設(shè)計8

　　實施策略

　　本活動運用演示法、動靜交替法、啟發(fā)提問法、實驗法、故事貫穿法等多種教學(xué)方法，并創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，為幼兒創(chuàng)造了一個自由探索的空間。

　　活動目標

　　1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

　　2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　活動重難點

　　重點:初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

　　難點:在操作過程中感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

　　活動準備

　　自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋多色水

　　活動過程

　　1、故事導(dǎo)入

　　今天，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加，看!他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!

　　2、說一說

　　分別出示紅、黃、藍三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。

　　你還見過什么東西是紅色的?(黃色、藍色)

　　3、變一變

　　(1)教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。

　　搖搖搖，變變變，變成什么顏色了?

　　揭秘、小結(jié):黃色和藍色碰到一起會變成綠色。

　　(2)幼兒自己實驗兩種顏色的配色。

　　重點引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。

　　(3)將變化后的顏色進行歸納分類。

　　豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了?來給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

　　教師小結(jié):原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。

　　4、玩一玩

　　去森林音樂會的路上還要經(jīng)過一條石子路，如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧!

　　幼兒自由選擇兩種顏色進行配色，并用鋪路的形式展現(xiàn)出來。

　　5、結(jié)束

　　你們又一次幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服，走過彩色小路，看!他們正在音樂會上開心的演出呢!幫助別人，你們開心嗎?原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計9

　　活動準備

　　1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

　　2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

　　3．制作范例1個。

　　4．制作步驟流程圖(見右圖)。

　　活動過程

　　1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。

　　2．了解制作的步驟和所需材料、工具。

　　(1)教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

　　(2)教師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

　　(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。

　　杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；

　　小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；

　　吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；

　　旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。

　　3．了解制作要點。

　　在制作的過程中，哪些步驟你不太會做?

　　(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)

　　(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)

　　(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。(圖五)

　　4．幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習或向老師求助。

　　教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

　　(2)節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。

　　教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結(jié)束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

　　5．幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。

　　(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗成功的喜悅。

　　(2)幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?

　　活動目標

　　1．嘗試看流程圖學(xué)習旋轉(zhuǎn)木馬的制作。

　　2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習剪貼相同圖形進行裝飾。

　　3．感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗自制玩具的樂趣。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計10

　　體育活動：勇敢的小矮人

　　活動目的

　　1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

　　2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

　　材料準備道具：

　　樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個;器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

　　游戲玩法

　　1、聽音樂，小矮人出場。 教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!

　　2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

　　3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

　　4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

　　游戲規(guī)則

　　1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

　　2、奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計11

　　【教材分析】

　　學(xué)習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣的一項活動，也是操作性較強的一項活動。本次活動鼓勵幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會自然測量的正確方法。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象分別適合用什么樣的測量工具，自主探究測量工具的選擇和測量對象之間的關(guān)系。活動中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習的積極性、主動性，進一步激發(fā)幼兒的探索精神，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。

　　【活動目標】

　　1．掌提自然測量的方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。

　　2．能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜的測量工具進行測量，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

　　3．愿意與同伴合作、交流，喜歡用測量解決生活中的問題。

　　【活動準備】

　　1．完整的鉛筆、長條積本、曲別針、橡皮等測量工具，黑板 1 塊。

　　2．面露難色的大熊的圖片、“幼兒學(xué)習材料”一一《我長大了）

　　【活動建議】

　　1．結(jié)合圖片創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　出示面露難色的大熊的圖片，提出問題：大熊想制作一個和咱們班一樣長度的玩具，可不知道子有多長，我們可以怎樣幫助它？你有什么辦法可以知道玩具有多長？

　　2．引導(dǎo)幼兒討論測量玩具概長度的工具和方法，幫助大熊解決問題。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥長度的方法，鼓勵幼兒嘗試運用不同的方法進行測量。

　　（2）請個別幼兒演示自己測量玩具長度的過程，提醒其他幼兒注意觀察。

　　（3）示范并講解正確的測量方法：找準起點，沿邊線測量，不要偏離邊線注意首尾相連， 量一次記錄一次。

　　（4）請幼兒運用新經(jīng)驗再次測量玩具概長度并記錄結(jié)果。

　　3．鼓勵幼兒嘗試用不同工具測量，探索測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第 28 頁，選擇兩種不同的工具測量桌子的長度在表格中記錄用每種工具測量的次數(shù)和結(jié)果。

　　提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么兩次測量的結(jié)果不一樣呢？

　　（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本的長度。

　　請幼兒依次用曲別針和長條積本測量幼兒用書的長度，記錄測量結(jié)果。提問兩次測量結(jié)果一樣嗎？書本有幾個曲別針長？用曲別針測量了幾次？書本有幾個長條積木長？用長條積木測量了幾次？

　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察記錄表并討論：同一個物品，為什么測量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢？

　　小結(jié)：測量工具長，測量的次數(shù)就少；測量工具短，測量的次數(shù)就多。

　　3．生活中引導(dǎo)幼兒運用自然測量的方法測量自己感興趣的物品。

　　（1）請幼兒交流自己想測量的物品或距離。較

　　（2）鼓勵幼兒嘗試用不同的工具測量物品的高度、遠近等，探索用什么工測量合適。例如：桌、椅的高、矮，家里電視離沙發(fā)的距離。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計12

　　課程分析：

　　《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動，它是由幼兒在戶外活動中生成的一節(jié)活動課。《指南》中指出教師要追隨幼兒的興趣，讓幼兒做活動的主人，我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走，聽，看，射擊，躲等動作。

　　課程目標：

　　1.結(jié)合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。

　　2.通過打小怪獸的游戲，嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動作。

　　3.體驗角色扮演所帶來的樂趣。

　　課程準備：

　　1.音樂《啤酒桶波爾卡》。

　　2.PPT。

　　課程過程：

　　一、 故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：森林里面有一只小怪獸，我們在去找它的路上會發(fā)生什么事情呢？（欣賞音樂）

　　請你說一說，會發(fā)生什么事情？

　　二、感受音樂的旋律，欣賞音樂的特點。

　　1.初步欣賞音樂，感受音樂特點。

　　師：仔細觀察，到底在找它的路上，我做了什么。

　　2.分段欣賞音樂。

　　（1）欣賞第一段，引出動作“走”、“休息”。

　　師：我在找它的路上，一開始做了什么？

　　（2）欣賞第二段，引出動作“聽”、“看”。

　　師：然后我又做了什么呢？

　　（3）欣賞第三段，引出動作“射擊”、“躲”。

　　師：我用了什么武器？是怎么射擊的？怎么躲的？

　　3.完整欣賞音樂，嘗試做出動作。

　　師：請帶好我們的武器，出發(fā)吧！

　　三、幼兒集體表演。

　　1.出示圖片，幼兒進行完整表演。

　　師：小怪獸沒有被我們趕走，為什么呢？

　　那我們這次爭取把它趕走，你們有信心嗎？

　　2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動作。

　　師：還是沒有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它？

　　我們選一個武器趕走它，怎么做？

　　3.創(chuàng)編“吹風”的動作，老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。

　　師：小怪獸說他最怕風，現(xiàn)在哪里可以有風呢？

　　那我們再來試試。

　　4.鞏固動作，最后一次趕小怪獸。

　　師：小怪獸還是沒被趕走，為什么呢？

　　那我們再試試看。

　　四.活動結(jié)束。

　　師：小怪獸終于被我們吹跑啦！我們趕緊去告訴小動物們吧！

幼兒園的教學(xué)設(shè)計13

　　一、 指導(dǎo)思想

　　以深入推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習、領(lǐng)會、實踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進幼兒全面和諧發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　（一）、教師和幼兒現(xiàn)狀

　　我園現(xiàn)有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名。現(xiàn)有區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，師資結(jié)構(gòu)比較合理。

　　幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習藝術(shù)的空間和時間。但幼兒在藝術(shù)表達表現(xiàn)上的能力仍有待進一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應(yīng)當加強培養(yǎng)。

　　（二）、保教工作現(xiàn)狀

　　在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學(xué)習和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學(xué)實踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點放在改變孩子的學(xué)習方式上，使孩子學(xué)會學(xué)習；能在教學(xué)過程中開始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次：

　　1、有部分教師，具備一定的工作經(jīng)驗和能力，有一定的觀察分析幼兒，，回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學(xué)習使用中，還存在對新教材內(nèi)容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。

　　2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學(xué)習積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。

　　3、另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué)前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)能力缺乏，十分需要進行直接間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時間內(nèi)去感知幼教，實踐幼教。

　　在對班級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性認識不夠，導(dǎo)致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實際的價值。

　　三、主要目標

　　1、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設(shè)，在新教材的實踐研究中，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師，并在研究中不斷地自我成長。

　　3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。四、主要工作

　　四、建立保教常規(guī)管理機制，加強保教工作過程化管理。

　　1、嚴格執(zhí)行《上海市學(xué)前教育常規(guī)管理》若干文件，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，保障落實。

　　2、進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作考核制度，加強教師一日活動操作規(guī)范。

　　措施：

　　*（1）、注重保教工作日常管理，加強巡視及隨堂聽課，注重質(zhì)量反饋。

　　*（2）、將隨機考核、隨堂考核、月考核、學(xué)期考核有機結(jié)合，完善對教師的過程性評價。對教師學(xué)期的考核，改變以往只看期末考核課確定教師學(xué)期教育教學(xué)能力的慣例。主要從 五個方面來權(quán)衡：

　　——將采取定期或不定期考核班級常規(guī)工作、

　　——不定期進班聽課的質(zhì)效、

　　——教師參加學(xué)期內(nèi)研討活動、的態(tài)度、實效，向教研園地投稿的次數(shù)等，

　　——期末的考核課，

　　——班級幼兒的發(fā)展水平，

　　綜合評定教師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作。我們將采取分級制，在考核獎的設(shè)立中拉開一定的距離。以此更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責任感和自覺性。*（3）、根據(jù)新課程模式，班組長、教研組長在工作中注重資料的積累，對教師的各類記錄表、觀察記錄等經(jīng)常地翻閱，以便在字里行間追尋教師的教學(xué)蹤跡，把握教師教學(xué)心路，及時給予指導(dǎo)，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念。

　　*（4）、加強教研組建設(shè)，增強教研實效。

　　開展每月一次班組長工作例會，業(yè)務(wù)園長參加每次的小教研，要求每次小教研班組長都應(yīng)做好充分的準備，并幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動。

　　五、藝術(shù)教育管理：

　　目標：為每個幼兒創(chuàng)設(shè)展示藝術(shù)才能的機會，通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒對美的感悟力和良好的情感。

　　措施：

　　1、做好指導(dǎo)小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作，適當調(diào)整中、大班幼兒參加藝術(shù)學(xué)習。

　　2、建立每班幼兒藝術(shù)教育檔案和幼兒個人藝術(shù)教育檔案，為教師的指導(dǎo)提供信息。

　　3、迎接區(qū)藝術(shù)教育復(fù)驗工作，積極做好，找出藝術(shù)教育學(xué)習中的不足，有待于發(fā)展、提高。

　　4、期初聘請藝術(shù)顧問來園指導(dǎo)藝術(shù)教育工作，多渠道傾聽意見，努力打造品牌教育。

　　5、依托百音藝校開設(shè)電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法，適當分流藝術(shù)學(xué)習人數(shù)。

　　7、 充分利用園內(nèi)教師的資源，對全園教師進行崗位培訓(xùn)。

　　*鋼琴即興伴奏輔導(dǎo)————邵慶豐

　　*民族舞輔導(dǎo)————董雙麗

　　*寫生畫輔導(dǎo)————劉媛媛

　　*古箏基本知識輔導(dǎo)————申亞男

　　8、鼓勵教師外出考級，對持有證書的教師適當提高藝教費，凸現(xiàn)藝術(shù)特色園教師的才華。

　　9、期末會同少年宮對藝術(shù)教師上崗證進行初考，保證教師持有藝術(shù)教育證上崗，分為樂器、歌舞、書畫三個崗位。

　　六、家長工作計劃

　　注：每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗，望教師注意，做到月工作心中有數(shù)，合理有序安排班級、班組工作。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計14

　　活動設(shè)計背景

　　安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災(zāi)發(fā)生時,自救意識和能力都很弱,所以設(shè)計本次活動,防患于未然.

　　活動目標

　　1、初步了解防火知識，了解消防車的相關(guān)知識，學(xué)會自救方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。

　　3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神

　　教學(xué)重點、難點

　　認識防火標志、火警電話標志、安全門標志。

　　自救的辦法

　　活動準備

　　消防車圖片 火災(zāi)錄象

　　活動過程

　　一、出示消防車圖片（引起幼兒的興趣）

　　1、小朋友們看，你知道這是什么車嗎？

　　2、你在哪兒聽到過消防車的聲音？

　　3、消防車開來了，發(fā)生什么事啦？

　　4、教師講解有關(guān)消防車的構(gòu)造，以及遇到火災(zāi)后的應(yīng)對辦法。

　　二、觀看火災(zāi)錄象：（培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力）

　　問：你看到什么啦？

　　引導(dǎo)幼兒講述：

　　1、房子燒了，有很大的濃煙，有的人燒傷。

　　2、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災(zāi)現(xiàn)場。

　　3、消防隊員開著消防車來救人。

　　三、如果你在失火的地方，你會怎么辦呢？（引出幼兒相互討論，說出自救辦法）

　　1、打“119“火警電話。

　　2、喊大人來救。

　　3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。

　　四、發(fā)生火災(zāi)如何報火警？

　　一定要把地址說清楚，如果不懂可以提醒身邊的大人打電話。

　　五、教育幼兒幾種逃生的方法。小朋友著火了，你們怎么辦呢？

　　請小朋友不要慌，趕快想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場。

　　告訴幼兒正確的自救方法，我們要用多層折疊的濕毛巾捂住口鼻。在逃生過程中應(yīng)盡量身體貼地匍匐前進或彎腰低姿前行。如果被困火場，暫時無法向外疏散時，可選擇衛(wèi)生間、廚房等有水源的地方暫時避難等待救援。

　　首先，要往起火地方的下面跑，因為火是往上面燒的，如果你在二 樓，千萬別往三樓跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在別人找不到你的地方。萬一身 上被火燒著了，要在地上打滾把火壓滅。

　　六、發(fā)生火災(zāi)真可怕，怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說出

　　1、不在容易著火的地方玩火。

　　2、討論哪些東西容易著火。

　　3、當別人不知道這些東西容易著火應(yīng)該怎么辦？

　　4、出示防火標志，讓幼兒說出防火標志的意思。

　　七、最后以一首小兒歌結(jié)束今天的內(nèi)容：小朋友們攜起手 消防意識要加強。 自己在家不玩火 ，發(fā)現(xiàn)火情快幫忙。 緊急電話119， 不要靠近火堆旁。 發(fā)現(xiàn)火情不慌忙 ，我是消防小健將。

　　八活動延伸

　　請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識，豐富幼兒的經(jīng)驗。并在家長的指導(dǎo)下，認識家中的一些易燃物品，在家里演習火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計15

　　學(xué)習目標

　　. 1、通過游戲，鍛煉反應(yīng)力及身體動作的敏捷性。

　　2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

　　活動過程

　　學(xué)習領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1.傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

　　2.三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

　　有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

　　3. 3.教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。鼓勵幼兒積極參與游戲。

　　4. 4.放松部分：兩人一組拍皮球，整理，回教室。

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