三年級語文《我想》教學設計

時間：2022-06-23 12:20:12 教學設計我要投稿

三年級語文《我想》教學設計

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的三年級語文《我想》教學設計，希望能夠幫助到大家。

三年級語文《我想》教學設計

　　教學目標：

　　1.這首詩通過幻想和想象，表達了作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求，指導學生理解詩的內容，體會詩歌表達的思想感情。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩，整體感知詩歌的音韻美。

　　3.開發學生的想象力，感受自然美，培養學生熱愛大自然的美好情操。

　　4.仿照詩歌的第3小節再編一段。

　　教學重、難點：

　　1.培養學生有聲有色地朗讀，在誦讀中體會詩歌的語言美和音韻美。

　　2.引導學生和文本進行對話，做到熟讀能誦。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入新課:

　　1.孩子們，我知道大家都很喜歡聽歌、唱歌，今天，我想送給同學們一首歌，我們一起來聽聽好嗎？（播放《種太陽》）

　　2.同學們聽得都很認真，很多同學都情不自禁地跟著哼唱起來了，讓我感受到你們也很喜歡這首歌，你能說一說這首歌表達了什么愿望嗎？（學生自由發言）

　　3.“種太陽”一個多么美妙而大膽的想法呀，我想在我們小小的童心中，也會有這許許多多的夢想，現在就讓我們一起走進夢想的天堂，共同走近“我想”。（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知:

　　1.請同學們打開書，讀一讀這首詩，邊讀邊想：我的.愿望是什么？（學生自由讀文）

　　2.讀后反饋，教師板書：

　　手兒　　桃樹枝

　　腳丫　　柳樹根

　　眼睛　　風箏

　　自己小草、小花、柳絮、蒲公英

　　三、細讀課文，體味情感:

　　（一）請你從中選出自己自喜歡的一小節，反復地讀一讀，把自己的感受讀出來。

　　（二）同學們讀得都很認真，那就讓我們把這份認真延續到下面的學習中，請你把自己喜歡的小節讀給組內的小伙伴聽，并相互交流各自的感受。（小組活動，教師巡視）

　　（三）匯報交流。

　　1.第一小節

　　2.第二小節

　　3.第三小節

　　4.第四小節

　　四、總結:

　　孩子們，你們的心是火紅的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我們的夢想，飛上月球，遨游太空更是我們美好的幻想。我記得愛因斯坦說過這樣一句話：“想象力遠比知識本身更重要。”那就讓我們從現在開始，插上想象的翅膀，用我們的刻苦和勤奮去努力實現我們美好的夢想吧！

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