中班數學數字排隊1-6教案（精選11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中班數學數字排隊1-6教案，希望能夠幫助到大家。
中班數學數字排隊1-6教案 篇1
一、說幼兒：
中班孩子在小班已經有了能用數詞描繪事物或動作的基礎。到了中班會用數詞描述事物的順序和位置，在區域活動中孩子對數量的操作游戲特別感興趣，而且初步知道數與量相對應。這一時期是幼兒對數概念發展的關鍵時期。在班級里有的孩子也能嘗試著用第一個表述自己的位置。在教學過程中，教師也會用誰是第一、誰是第二來進行游戲活動的，可以說，孩子們對序數的概念有一定的感知，但不夠全面。
為此，和幼兒一起發現和體會一定順序排序的隊形整齊有序，人多時按順序先后排隊比較公平。引導幼兒體會生活中很多事情都是按一定的順序和規律排列的。我們有必要通過集體游戲活動來幫助孩子發現排列的順序，使孩子正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。
二、說教材：
數來源于生活，運用于生活，人是序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數感知的整合。
三、說活動目標：
根據《幼兒園教育指導綱要》
《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律”原則，會用數詞描述事物的順序和位置。結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，所以從技能、知識、情感方面制定了以下目標：
1、讓幼兒認識序數1-6。
2、感知和體會有些事物可以用數字來描述的，對環境中各種數字含義有進一步探究的興趣。
3、讓幼兒知道在活動中要相互配合、謙讓。
四、說活動重點
能初步感知物體在序列中的位置，認識序數1—6。
五、說活動難點
嘗試用6以內的序數詞表示物體在序列中的位置。感知和體會有些事物可以用數字來描述的。對環境中各種數字含義有進一步探究的興趣。
六、說教法
根據這個階段幼兒的認知特點，知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?
我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。
并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。采用多種游戲活動圍繞教育目標進行直觀有趣的教學。
七、說活動準備：
活動準備為活動的成功開展提供了可能，我為活動做了以下的準備：
1、能調頭的火車圖片一幅(畫有6節車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數字卡1-6(1套)。
2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、電腦、投影儀、投影幕。
4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
八、說活動過程：
1、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。
(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了?
②小動物們分別坐在第幾節車廂呢?
③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數的?(從左到右)
(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數。
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。
(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
(3)幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼
4、游戲：“看電影”
(1)教師講解游戲規則:
提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼1-6。
教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。
幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。
(2)幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。
中班數學數字排隊1-6教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒感知5以內的數量，認識數字5，知道它的實際意義。
2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備：
實物卡片1—5，貼絨大數卡1—5，4，5的數字卡片。
活動過程
一、認識數字5，理解數字的實際意義。
1、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點數并說出其總數。提問：如果在添上一只小兔是幾只小兔？
2、老師再出示一只小兔，引導幼兒完整的說出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。
3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點數并說出總數，又來了一只小猴，現在是幾只小猴？
師：黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什么數字來表示？（引導幼兒說出都可以用數字5來表示）。數字5還可以表示什么？（要求幼兒和別人說的不一樣并進行大膽的想象）。
老師小結：數字5可以表示一切數量為5的物體。
4、認識數字5。
師：那你們知道數字寶寶5長的像什么樣子嗎？
師：5像秤鉤，我們一起來用手指寫一寫數字5。（帶領幼兒按筆順進行書空練習）。
二、感知5以內的數量，引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。
1、黑板上出示實物卡片：
師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點數驗證5以內數量的實物卡。請一個小朋友按動物數量多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面。
2、出示1—5的數卡。
師：小朋友們看一看，你們都認得這些數字嗎？他們像什么？那個數字表示的數量最多？
師：誰能幫助這些數字卡片排排對，看看你會把誰排在最前面，你用的是什么方法來給它們排隊的？
三、幼兒操作活動。
1、為實物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。
師：請小朋友給小動物找數字朋友，小動物有幾個就送幾的數字朋友，一邊送一邊說：幾只XX，送數字幾給你做朋友。
2、活動評價。
中班數學數字排隊1-6教案 篇3
活動目標
1.讓幼兒正確感知比6少的數，理解數的意義。
2.引導幼兒積極地參與活動，培養良好的動手能力，以及創造性思維。
3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
學具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數量的實物紙片，
1－6的數字一組一份。
教具：1－6的數字卡、1－6的點卡、動物圖卡、大瓶子、背
景圖、頭飾（火車頭）。
活動過程：
1、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣
教師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）
2、通過看看說說理解數字，6可以表示什么？
6可以表示瓶上的.6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前操作。
3、制作動物瓶感知比6少的數字。
讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒
集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。
4、教師與幼兒共同總結：比6少的有5、4、3、2、1
5、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹每個瓶身上貼了幾
只小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數
量可以用數字多少來表示？請小朋友到數字城找一找貼在下邊。
6、將數字、實物、圖卡
對應匹配
請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，并在瓶蓋上貼上相應的數字。
7、幼兒操作，教師進行個別指導。
8、游戲：數字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字頭飾，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。
師：“嗚——我的火車要開了，小小車箱快快來”
9、教師與幼兒開火車走出活動室，本次活動結束。
中班數學數字排隊1-6教案 篇4
一、設計意圖：
數字無處不在，大至國際經濟信息、科技動態的密碼傳遞，小至電話號碼、郵政編碼、車輛牌號、身份證號、學號、房間號等。它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。因此，我設計生成了《數字用處大》這一活動，通過尋找我們身邊的數字，引導幼兒發現數字在生活中的實際運用，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，激發幼兒認識和探索數字的興趣。
二、活動目標：
1.了解數字的幾種排序方法及生活中的運用。
2.發現數字在生活中的實際運用，體驗數字的意義，知道數字給生活帶來的方便，從中體驗活動的樂趣。
三、活動準備：
多媒體課件、筆、記錄紙
四、活動過程：
開始部分：
（孩子們在《數數歌》聲中入場就坐，通過播放數數歌，來渲染本節課的氛圍。）
基本部分：
1.數字排序、激發幼兒興趣。
孩子們，你們看到了什么？這些數字中哪個數字最大，哪個數字最小？
⑴請幼兒給數字排隊，有幾種方法。
⑵教師出示ppt，引導幼兒了解數字的多種排列方式。
⑶引導幼兒了解有規則排序、無規則排序生活中的運用。
孩子們，剛才我們做的這些排序都是有規則的排列，生活中，還有些地方用到的是無規則的排列。舉例說明。
2.利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
⑴討論：在生活中哪些地方見到過數字？（車牌、電話公交站牌等等）
⑵出示ppt，看從家里找到了哪些數字？
教師小結：數字的用處可真大呀，有時候數字告訴我們小寶寶需要喝多少牛奶，有時候數字告訴我們日期，有時候數字告訴我們想要用的食品是否過期，有時候數字告訴我們喜歡看的電視節目在第幾頻道。
3.訪問老師，了解生活中還有哪些地方用到了數字。
生活中的數字不單單是今天在這里我們所想到的這些，生活中還有許許多多的地方用到了數字。
⑴介紹規則：兩個小朋友一組相互合作，一人訪問一人用繪畫或其他方式記錄下來，統計生活中還有哪些地方用到了數字。
⑵請幼兒講解自己記錄的生活中其他數字的運用。
教師小結：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，孩子們，只要你留心觀察，還會有其他發現的。
4.有趣的數字
出示ppt：數字不光給我們的生活帶來很大的幫助，我們還可以把數字用畫畫的方式畫下來呢。（出示課件，找找看都用到了哪些數字）
結束部分：
數字的用處真的好大，我們的生活中離不開數字，假如離開了數字，我們的生活就會變得亂糟糟的。孩子們，今天你們是不是收獲很多呢，那你愿不愿意去把這些收獲跟你的好朋友一塊來分享呢？
中班數學數字排隊1-6教案 篇5
設計意圖：
數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。
活動目標：
1.激發幼兒對數字的興趣
2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。
3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
活動準備:
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干.
3.數字連線畫、筆人手一份.
活動過程：
一、猜想數字，激發興趣
1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數字的表格“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字.4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊
1.讓小朋友找出最大和最小的數字。“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數字從小到大排序“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”
3.讓小朋友給數字從大到小排“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？
三、在日常生活中數字的用處
1.讓小朋友找出平時接觸的數字“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”
2.老師出示相關的數字實物“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字.）
四、游戲活動
1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
2.幼兒動手操作，老師巡導
3.問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧.
五、課后延伸：
讓幼兒回教室找數字.
六、課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
中班數學數字排隊1-6教案 篇6
活動目標
1、知道馬路邊有許多數字，了解馬路邊數字所表示的不同意思。
2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備
1、ppt—在圖畫里找數字
2、ppt—找數字
活動過程
一、導入
趣味練習-在圖畫里找數字， 引起幼兒對數字的興趣。
圖一 樹林
提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數字幾？
（幼兒觀察后找到樹干上的“1”）
圖二小鴨游水
提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發現數字幾？
（小鴨子像“2”）
圖三海鷗
提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數字幾？
（海鷗像“3”）
教師：其實在我們生活中也有許多數字寶寶。
二、展開
1、觀察，發現馬路邊的數字。
（1）幼兒交流
教師：我們發現馬路邊有許多數字寶寶，現在請大家來介紹一下，
你在哪里找到了數字寶寶，數字寶寶告訴我們什么?
了解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。
（2）看照片--信箱（上的數字），提升經驗。
教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數字？
了解信箱上的數字所表示的意義。
2、馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎，為什么?
請幼兒自由討論，體驗數字的重要性。
3、馬路邊的數字
教師：原來馬路邊的數字寶寶有這么多的本領。
它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。
如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，
所以數字的作用很大。
4、游戲《找數字》
（1）趣味練習
每個格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數字。
比如；一雙鞋子對應數字1。
（2）今天馬路上發生了一件奇怪的事，有許多調皮的數字寶寶都躲起來了，這可怎么辦呢？
馬路上可不能沒有數字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！
幼兒操作，將數字找出來。
教師：我們一起來看看，現在房子上，商店門口都有數字寶寶了。
小朋友本領真大，幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。
三、結束
教師對活動進行小結，引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字，這些數字又是什么意思呢？
以后再來介紹給大家聽。
教學反思
在備課時，我根據幼兒年齡考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力。這節課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。這次活動我抓住了幼兒的經驗水平，把握了教育內容的核心價值及其發展線索，促進幼兒最大限限度的發展。
中班數學數字排隊1-6教案 篇7
活動目標：
1.感知數字在生活中的運用，體驗數字不同組合帶來的樂趣。
2.鞏固對9以內的數字認識，感知數字與數量之間的關系。
3.積極愉快的參與尋找，辨認數字與感知數量的游戲。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1.幼兒收集的數字物品布置成“數字王國”。
2.相關課件。
3.小猴家電話號碼作業紙每人一份， 車牌號作業紙每人一份。
4.兩套4種顏色9以內的數字卡片，0——9數字三套。
活動過程：
一、開始部分
尋找發現物品上的數字。
(1) 教師：“小朋友們，今天數字王國要召開數字展覽會，我們一起去參加吧，數字王國里有許多的數字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發現了數字，一會兒把你的發現告訴我。”
(2) 播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數字號碼，對號入座，你們能做到嗎?”
(3) 幼兒在“數字王國”里尋找數字，相互交流自己的發現 提問：你在哪里找到了數字?是數字幾?
二、基本部分
1.教師：“哦，對了，小猴子也想來數字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
2. 打電話要查電話號碼。
教師出示沒有數字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的號碼。”(讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。)
3. 引導幼兒看圖數數編號碼。
教師：數字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數字貼在下面的格子里。
4.找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。
5.編車牌號。
(1)教師：“小猴子準備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢!小朋友們快來幫它設計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數字里挑選出5個自己最喜歡的數字來做車牌號碼，并且每個數字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設計的車牌號不能一樣。”
(2)利用0-9數字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數字做為車牌號，并且每個數字只能用一次。
(3)交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的車牌號碼。
三、結束部分
師：小猴子的新車已經掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。
教學反思：
在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：
1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創造活動也是服務于生活。
2、活動環境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，并對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創造一個安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。
中班數學數字排隊1-6教案 篇8
活動目標：
1.探索1——10數與物相應。
2.探索發現一個數與實物之間的關系。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.
活動過程：
（一）認識1——10數字。
1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？
3、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
4、 教師：圓點是怎樣排隊的？你能用你的數字卡片來找朋友嗎？
5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？
6、 教師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？
（二）體驗物體與數字之間的關系。
1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣？。
2、 教師指著4的卡片，提問：這個數字是幾？請找出物體與它相應。
3、教師：1個數字能找到不同物體的朋友？是什么樣的朋友？
4、教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
5、 教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。
（三）游戲：找朋友。
1、教師：根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請你在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實物，這兩個數的好朋友舉起來。
2、 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相應德物體卡。
3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數，一人舉圖片卡，然后交換玩。
活動反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！
中班數學數字排隊1-6教案 篇9
活動目標：
1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。
2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。
活動準備：
PPT課件 撲克牌
活動過程：
一、導入
1.出示10個格子，幼兒數出。
師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？
幼：6 8 9個 10個
師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。
師：小朋友們真棒，數數能力真強！
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。
幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。
師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）
師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見嗎？
打開看看，是不是xx？ 再找，你還找到數字幾？
3.幼兒說最大最小的數
師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。
有比1更小的嗎？
二、給數字寶寶排隊
1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。
小朋友們討論
師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎么排
幼：“ 0123456789”
師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排
幼：“9876543210”
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌，幼兒排序
師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？
展示撲克牌，幼兒上前來排序
師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。
2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。
（幼兒說生活中的例子）
3.認識圖片 ，并找出圖片上的數字 說出數字的用途。
師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？
教師展示PPT中不同的物體。
(1)藥瓶
師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？
這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是干嘛用的？
師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。
師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.
(2)溫度計
師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！
(3)日歷
師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。
(4)目錄
師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。
師總結：
生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。
四、活動延伸
師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！
教學反思：
從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。
在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。
第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
中班數學數字排隊1-6教案 篇10
活動目標：
1、能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。
2、在活動中能有序地一個接一個地數物體。
3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動準備：
1、教具：自制教學掛圖《與數字做朋友》。
2、幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。
活動過程：
1、教師出示教學掛圖，以故事導入。
教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢！
教師：有哪些小動物？他們是誰？都有什么本領？
（教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了）
2、集體感知動物的數量。
教師：每種小動物有幾只？
教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。屈，老師、教案、網出處。小朋友要認真聽老師說的話。
請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。
3、幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。
教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。
4、展示作業，師幼點評。
5、教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧！
教師帶領幼兒比本領，活動結束。
活動反思：
對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。
中班數學數字排隊1-6教案 篇11
課程目標
1.知道1-5數字接龍的游戲玩法，并能熟練掌握。
2.初步感受學習數學的樂趣。
課程準備
經驗準備：熟識1-5數字
課程過程
一、導入
出示1-3的數字，邀請小朋友們一起讀一遍，然后引出接龍游戲。
二、游戲過程
1、使用數字1-3初步接觸接龍游戲，并熟練掌握接龍游戲的規則。
2、闖關游戲，增加難度
發放游戲幣在闖關過程中如果有說錯的，說慢的，亂動游戲幣的需要在每一關結束后回收一枚游戲幣。
（1）第一關，數字增加到5，嘗試用1-5進行接龍。
（2）第二關，在數字5增加一個拍手的動作
（3）第三關，在此基礎上再在數字3增加一個跺腳的動作。
3、游戲結束，用自己剩的游戲幣來兌換獎勵。
三、活動延伸
將此游戲投放到班級的區域中，激發孩子對游戲，對數學的積極性
課程反思
中班的幼兒對于數字的接受能力雖然比不上大班，所以在原有的教案基礎上我把本節活動的難度降低了。整節活動中，孩子們的接受程度還是不錯的，但是難免在游戲中，因為注意力的不集中，會出現說錯卡頓的現象，所以要求孩子們在活動中的注意力要很集中。教師的語氣和環節的把控也要帶動氣氛，讓孩子們體驗游戲的快樂和數學的樂趣。教師要注意介紹接龍的含義語言要精簡并易懂，這樣孩子們對接龍的概念更熟悉，從而在后面的游戲中更容易玩的起來，才能更好的掌握游戲規則并體驗游戲的樂趣，這個問題也是我要注意的方面。
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