湘教版六年級下冊《那橋，那河，那船》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的湘教版六年級下冊《那橋，那河，那船》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、學會本課8個生字，正確毒攜帶生字的詞語。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯系上下文理解句子的含義，品味語言。
4、感受古鎮周莊的奇麗，激發熱愛自然、熱愛家鄉的情感。
教學重點、難點
重點：理解課文內容，體會作者的情感。
難點：引導學生以多種方式感情朗讀，讀中想象、感悟、探究交流。
教學準備
課文插圖或字幕投影、相關資料。
課時安排2課時
第一課時
一、談話導入
1、你的家鄉有橋嗎?說說你家鄉的橋、河、船給你的印象?
2、古鎮周莊的橋、和、船又是怎樣的景象呢?我們一同閱讀課文《那橋，那河，那船》，去感受它的美吧!
3、展示掛圖或播放課件，給同學們直觀感受。
二、范讀課文
1、學生聽讀。
2、簡單說說課文內容
三、學生自讀課文
1、借助工具書學會本科的生字、新詞
2、通讀課文，理解詞義，不理解的做上標記。
3、朗讀課文，標出段序，理清文章的脈絡。
4、小組交流
5、班內交流，教師點撥。
引導學生理清文章的脈絡：
第一部分(第1~2自然段)：描繪了夜色中雨幕里的周莊古橋。
第二部分(第3~4自然段)：描繪了白天周莊河上的迷人景色。
第三部分(第5~8自然段)：描繪夜里周莊的橋、河、船。
6、指名讀課文，學生評價，教師點撥。
四、學生質疑問難
1、學生自讀課文，提出疑問。
2、小組歸納整理學生的提問。
3、班內交流整理學生的問題提綱。
五、課堂小結
這堂課收獲不小吧，請同學們總結一下吧。
第二課時
一、復習導入
1、聽寫生字、詞。
2、回顧上節課學生整理的問題提綱。
二、自主學習，合作探究
1、按提綱自學課文，在課文中圈點批注。
2、小子交流討論。
3、各組推薦代表匯報，教師相機點撥。
(1)描繪了古鎮周莊的美景。如：
①“日暮時分，我走進這幽靜的古鎮，小雨浸潤著滑滑的石板路，飄灑在碧玉般的河面。”“幽靜”，優美寂靜，寫出了古鎮周莊的特點。“浸潤”，浸沒滋潤。“飄灑”，抓住了河面上小雨的動態特點。“碧玉般”，運用比喻的修辭手法，寫出小河水碧綠澄澈的特點。
②“于是，你的面前出現了兩個一模一樣的世界，一個在水邊，一個在水里。”“一模一樣”，指彼此完全一樣。“一個在水邊”，是指岸邊實實在在的美景;“一個在水里”，指這種美景在河中的倒影。寫出了夜幕中，游人面前出現的奇麗景象。
③“人散盡了，燈籠卻還亮著，像慈祥的老母那樣，用柔和的光，撫摸著那橋，那河，那船……”運用泥人、比喻的修辭手法，描繪了柔和燈光照耀中的古鎮周莊的夜景，寫出了周莊夜晚的安靜、祥和。
(2)表達了作者由衷的贊嘆之情。如：
①“它的身軀一彎就是幾百年，船兒多少次從它懷中劃過，風兒多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前變幻……”
“它”指小橋。這句話運用了擬人的.修辭書法，寫出了小橋歷史悠久、歷盡滄桑的特點，表達了作者對小橋的由衷贊嘆之情。
③“橋啊橋，你是多么沉穩，……是周莊的靈魂。”
“你”，第二人稱，直抒胸臆，表達贊嘆之情。
(3)讀文感悟。
作者的思想感情感染著我們，激發了我們對家鄉，對大自然的熱愛之情，我們將去關注家鄉，關注大自然，用自己的身心去書寫它的美麗。
4、指名讀課文，學生聽讀，感悟。
三、拓展延伸
1、讀自己喜歡的部分，談談喜歡的理由。
2、仿照課文的寫景，給自己家鄉的美景寫一個片斷。
3、交流共享。
四、課堂小結
將自己本節課的收獲總結一下吧。
板書設計
5 那橋，那河，那船
寫古鎮美景 夜色雨幕中的那橋：潤刷 簡單 彎 沉穩 堅韌 靈魂
抒贊美之情 白天的那河：炊煙 村民 小雨 船夫 船兒
夜晚的那橋，那河，那船：擠 平滑 倒映 “動” 撫摸
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