信息的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家整理的信息的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
信息的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目的與要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；
3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；
4、了解信息高速公路；
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。
三、教學(xué)方法
1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。
2、電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)。
四、教學(xué)器材
電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）新課引入
1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人們有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值，信息具有價(jià)值）
2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）
只要我們留意一下周?chē)澜纾蜁?huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。例如：
十字路口的信號(hào)燈……
教室里的板書(shū)，掛圖……
圖書(shū)館里的書(shū)報(bào)……
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……
大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
（二）新課教學(xué)
第一節(jié)信息與信息社會(huì)，解釋?zhuān)盒畔⑼ǔＪ侵笖?shù)據(jù)、消息中所含的意義。
（三）深入分析
1、科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類(lèi)、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
2、信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。
3、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。
[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下五種重要的信息技術(shù)]
（1）信息的獲取。人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的。電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。
（2）信息的傳遞。信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書(shū)、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
（3）信息的處理。信息處理是指將信息縮小、放大、分類(lèi)、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。
（4）信息社會(huì)。人類(lèi)進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱(chēng)為信息社會(huì)。信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)。信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
（5）信息高速公路。“信息高速公路”是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為“貨物”，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。
[利用電腦展示什么是信息高速公路]
（四）小結(jié)：
1、什么是信息？
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？
3、為什么有人稱(chēng)現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？
4、什么是信息高速公路？
信息的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)過(guò)程：
一、課前布置
提前通知學(xué)生上課地點(diǎn)在學(xué)校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學(xué)們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。
二、談話導(dǎo)入新課
詢(xún)問(wèn)學(xué)生是如何找到教室的，學(xué)生自由回答。可以有多種途徑：看圖、問(wèn)別人、自己找、其他方法。從而引出信息的存在及信息表現(xiàn)形式等知識(shí)點(diǎn)，教師通過(guò)學(xué)生的回答加以總結(jié)：
1、可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關(guān)的信息，信息在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)處不在。
2、而且了解這些事，知道某個(gè)信息我們可以通過(guò)多種不同的途徑來(lái)獲得。
三、身邊的信息
1、由共同認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解、收集身邊的交通安全信息。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活：現(xiàn)在大家來(lái)上學(xué)大都要騎自行車(chē)，那么走在路上，認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志，會(huì)讓我們的在來(lái)校和回家的路上更安全。大屏幕出示交通標(biāo)志。請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出標(biāo)志的含義。
2、信息的有用性。這些標(biāo)志出現(xiàn)在路上時(shí)他就在以圖形的表現(xiàn)方式來(lái)傳遞交通安全的信息，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。
四、信息的多種表現(xiàn)形式
1、老師提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們了解交通安全信息只能通過(guò)圖形標(biāo)志來(lái)獲得嗎？盲人是怎樣知道當(dāng)前道路的交通信息的？請(qǐng)學(xué)生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。
方法：盲杖、盲道、語(yǔ)音提示等。
2、請(qǐng)學(xué)生為剛才一起想到的幫助盲人獲取信息的方法歸類(lèi)，并填表。如：信息載體、表現(xiàn)形式、交通標(biāo)志、圖形……
五、信息的加工
1、鍛煉學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行初步的篩選和加工。
練習(xí)1：觀看完導(dǎo)盲犬短片，并回答問(wèn)題。
2、我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息，它就是導(dǎo)盲犬。我們來(lái)一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。
問(wèn)題：（1）導(dǎo)盲犬的以哪種信息表現(xiàn)形式來(lái)傳遞信息的？
（2）是什么樣的狗都可以作導(dǎo)盲犬嗎？
（3）你認(rèn)為可以帶導(dǎo)盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？
練習(xí)2：如果我們的同學(xué)中有盲人，你會(huì)怎樣做來(lái)幫助他們獲得周?chē)男畔ⅲ?/p>
六、信息的傳遞
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)、討論和短片的觀看，我們了解了許多關(guān)于交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的，那么我們只有被動(dòng)地接受信息嗎？不是。我們還可以是信息的產(chǎn)生者和傳遞者。
2、游戲體驗(yàn)：用各種方法來(lái)描述一個(gè)動(dòng)作，說(shuō)出自己知道這個(gè)動(dòng)作的途徑。
3、看表演畫(huà)圖口頭描述寫(xiě)字：題目————>A————>B————>C————>D————>大家
七、信息技術(shù)
1、為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
2、日常的信息中有許多需要我們對(duì)其進(jìn)行加工處理，我們可以借助信息處理工具、運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工、處理，那么信息技術(shù)是什么，怎樣運(yùn)用才能最快、地獲取我們有用的信息？在下節(jié)課我們來(lái)一起研究。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)信息和信息技術(shù)有感性認(rèn)識(shí)
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的信息處理工具
教學(xué)內(nèi)容：
1、發(fā)現(xiàn)身邊的信息
2、信息傳遞、獲取、存儲(chǔ)等信息技術(shù)及常用工具
3、信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求
教學(xué)重點(diǎn)：
1、信息技術(shù)的表現(xiàn)形式
教學(xué)難點(diǎn)：
1、信息和信息技術(shù)的含義
2、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系
教材分析與教學(xué)建議：
1、本課是信息技術(shù)課程的第一課，對(duì)于從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材首先從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本應(yīng)用。總的來(lái)看，本課內(nèi)容點(diǎn)很多，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，重點(diǎn)突出信息技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的.特點(diǎn)：傳遞、接收、存儲(chǔ)、處理信息。如果在機(jī)房上此課，一定要先講解上機(jī)的基本守則。這些規(guī)定學(xué)生無(wú)法全部理解，應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強(qiáng)化或提醒。“信息的接受和傳遞”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。
2、教學(xué)方法和手段：綜合應(yīng)用言語(yǔ)講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)案例、說(shuō)想法、看課件等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，同時(shí)初步理解信息技術(shù)及其應(yīng)用。
3、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)。所用課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、規(guī)范上課要求
師：不用說(shuō)，同學(xué)們來(lái)到新的機(jī)房來(lái)學(xué)習(xí)新的課程，心情一定很激動(dòng)、興奮吧！在開(kāi)始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們?cè)撛趺瓷闲畔⒓夹g(shù)課呢？（展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面，將上課要求打印出來(lái)貼在機(jī)房醒目的地方）
2、初步了解信息和信息技術(shù)。引入——我們生活在信息的海洋里
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察，這些圖片在說(shuō)什么？你是怎么知道的？（展示教材光盤(pán)中的圖片）學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，討論交流。
教師總結(jié)：我們周?chē)氖澜绯錆M了大量的信息。走在街上，你會(huì)看到五顏六色的廣告牌；翻開(kāi)報(bào)紙，你會(huì)讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會(huì)向我們傳授很多很多的知識(shí)。信息就是消息、情報(bào)、數(shù)據(jù)、信號(hào)中所包含的內(nèi)容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無(wú)處不在，信息無(wú)處不有。
3、了解信息技術(shù)
師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息時(shí)所使用的技術(shù)（工具）的總稱(chēng)。
4、了解信息傳遞
（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際講解信息傳遞的實(shí)例。
師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過(guò)馬路了！在我們的周?chē)�有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說(shuō)說(shuō)看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時(shí)可以從哪獲得新知識(shí)呢？（請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問(wèn)題，教師獎(jiǎng)勵(lì)，并作小結(jié)）
（2）拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展。
5、了解信息獲取和存儲(chǔ)技術(shù)
（1）引導(dǎo)學(xué)生了解信息存儲(chǔ)的重要性
師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答，通過(guò)操作驗(yàn)證學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生思考）
（2）了解信息獲取和存儲(chǔ)的技術(shù)手段
師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會(huì)忘記信息。如果你生日那天，邀請(qǐng)了很多朋友來(lái)參加你的生日慶祝會(huì)，那么有什么辦法幫助你永遠(yuǎn)記住這樣快樂(lè)的一天呢？（請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問(wèn)題，教師獎(jiǎng)勵(lì)，并結(jié)合多媒體演示文稿小結(jié)）
（3）體驗(yàn)多媒體信息的獲取途徑（出示數(shù)碼相機(jī)，并結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生介紹數(shù)碼照相機(jī)。）
師：今天是新學(xué)期里這門(mén)課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機(jī)把同學(xué)們的表現(xiàn)拍下來(lái)！（拍攝同時(shí)講解操作過(guò)程）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導(dǎo)他們說(shuō)出為什么要拍攝這些照片。
師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的照片都保存在這個(gè)數(shù)碼相機(jī)里，除了用數(shù)碼相機(jī)看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上（演示從計(jì)算機(jī)上看照片的效果）
6、了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
（1）制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲(chǔ)信息，而且還可以對(duì)信息進(jìn)行計(jì)算，所以人們又把電腦叫做計(jì)算機(jī)。借助計(jì)算機(jī)的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。（選擇一張學(xué)生最多的照片，打開(kāi)PowerPoint插入照片并添加文字和聲音）
（2）拓展學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的其他應(yīng)用
師：計(jì)算機(jī)是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計(jì)算機(jī)能幫助我們做些什么呢？（組織學(xué)生討論）
課堂小結(jié)：
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲(chǔ)信息的方式，知道了計(jì)算機(jī)是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時(shí)刻為我們提供服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，與計(jì)算機(jī)一起交朋友！
補(bǔ)充資料：通信技術(shù)的發(fā)展古時(shí)候，人們修筑高高的烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人入侵時(shí)，便立即點(diǎn)燃烽火臺(tái)上的柴草，利用冒火的烽煙，來(lái)傳遞敵情信息，召集軍隊(duì)前來(lái)援助。后來(lái)，人們又發(fā)現(xiàn)了騎馬傳送信息的方法，在全國(guó)各地設(shè)置很多驛站，有專(zhuān)門(mén)的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠(yuǎn)的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語(yǔ)、燈光傳遞信息的方法。現(xiàn)代，人們充分利用電話、電報(bào)、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)傳遞信息。無(wú)論在地球的哪個(gè)角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時(shí)傳送到世界的各個(gè)地方。傳遞的信息又多、又快、又準(zhǔn)。
信息的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)舊知：要求學(xué)生分別說(shuō)出IT、Computer、PC的含義；要求學(xué)生說(shuō)明計(jì)算機(jī)的主要組成部分。
2、引入新知：依照“馮氏原理”，計(jì)算機(jī)中所有的信息都是采用二進(jìn)制數(shù)來(lái)表示的，我們這一節(jié)課學(xué)習(xí)什么是二進(jìn)制數(shù)以及如何用二進(jìn)制數(shù)來(lái)表示信息等知識(shí)。
3、講授新知：
（1）板書(shū)：一、二進(jìn)制數(shù)
講解：二進(jìn)制數(shù)是由0和1兩個(gè)基數(shù)組成的，運(yùn)算規(guī)則是逢二進(jìn)一，這和計(jì)算機(jī)內(nèi)信息借助電脈沖的有無(wú)、電位的高低或磁性的正負(fù)來(lái)進(jìn)行存儲(chǔ)、傳輸和運(yùn)算相對(duì)應(yīng)。在計(jì)算機(jī)中，所有的信息都要轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制代碼，我們輸入計(jì)算機(jī)的信息，計(jì)算機(jī)自動(dòng)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制代碼進(jìn)行識(shí)別并作相應(yīng)的處理，得出的處理結(jié)果還是二進(jìn)制代碼，計(jì)算機(jī)又這一信息自動(dòng)轉(zhuǎn)換為我們能夠識(shí)別的符號(hào)輸出。
（2）板書(shū)：二、ASCII碼
講解：為了統(tǒng)一計(jì)算機(jī)中的二進(jìn)制代碼的含義，解決符號(hào)數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示、交換、處理、存儲(chǔ)等基本問(wèn)題，美國(guó)制訂了用若干位二進(jìn)制碼按特定規(guī)則組合來(lái)表示字母、數(shù)字以及專(zhuān)門(mén)符號(hào)的字符編碼，即所謂的美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼（AmericanStandardCodeforInformationInterchange，ASCII）。ASCII碼是用八位二進(jìn)制數(shù)組成，一個(gè)八位二進(jìn)制數(shù)表示一個(gè)字符（位專(zhuān)門(mén)用作檢驗(yàn)位），如用1000001來(lái)表示字母“A”，而用0111001來(lái)表示數(shù)字“9”。
（3）板書(shū)：三、信息存儲(chǔ)容量
講解：二進(jìn)制碼的一個(gè)數(shù)位稱(chēng)為bit，它是計(jì)算機(jī)處理和存儲(chǔ)信息的最小單位。一個(gè)八位二進(jìn)制碼稱(chēng)為字節(jié)Byte，用以存放一個(gè)ASCII碼信息，一個(gè)漢字需要2B的容量。
（4）板書(shū)：四、其它存儲(chǔ)容量
講解：其它常用的存儲(chǔ)容量是：
①KB1KB=1024B
②MB1MB=1024KB=1048576B
③GB1GB=1024MB=1048576MB=1073741824B
（5）板書(shū)：五、常見(jiàn)外存儲(chǔ)器容量
講解：內(nèi)存容量一般為2nB，如32B、64B、128B等，常見(jiàn)的外存儲(chǔ)器容量是：
①、軟盤(pán)：1。44M
②、光盤(pán)：650M
③、硬盤(pán)：nG
例如一個(gè)1G大的硬盤(pán)可以存儲(chǔ)約5億個(gè)漢字。計(jì)算方法如下：
1000X1000X1000/2=500000000
課程小結(jié)：
主要講解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法、存儲(chǔ)的容量。
信息的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)5
第一課時(shí)
《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、流利閱讀課文，把握主要內(nèi)容。
２、了解古代和現(xiàn)代社會(huì)有哪些傳遞方式。
３、比較古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同。
〖課前準(zhǔn)備〗
搜集古代人們傳遞信息的故事。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣導(dǎo)入
１、同學(xué)們，我有一個(gè)遠(yuǎn)在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？
２、生各抒己見(jiàn)。
３、師：剛才同學(xué)們給老師提了這么的好建議，我一定會(huì)把信息及時(shí)告訴他的。可是，在遙遠(yuǎn)的古代，人們可沒(méi)有現(xiàn)在這么先進(jìn)的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？
二、初讀材料，知曉大意
１、自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說(shuō)說(shuō)古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？
（古代采用烽火、人報(bào)信、漂流瓶的形式傳遞信息。）
２、你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？
３、讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個(gè)故事，看看人類(lèi)歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？
遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物。
古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉。
近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。
現(xiàn)代：電報(bào)、電話。
當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
三、再讀材料，比較差異
１、再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點(diǎn)？
２、師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。
３、從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？
（讓學(xué)生明白，人類(lèi)在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過(guò)）
４、再讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？
５、生獨(dú)立思考后小組討論。
６、生交流反饋：
（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快。）
７、是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將──（生齊說(shuō)）世界連成一家！
四、結(jié)合自己的實(shí)際
說(shuō)說(shuō)你用過(guò)哪些信息傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？
五、小結(jié)
從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要啊！隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來(lái)越先進(jìn)，人與人之間的距離越來(lái)越近，這都是──（生齊說(shuō)）因特網(wǎng)將世界連成一家！
第二課時(shí)
《神奇的電腦魔術(shù)師》 《網(wǎng)上呼救》
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、能通順流利閱讀材料，知道主要內(nèi)容。
２、讓學(xué)生體會(huì)多媒體電腦的強(qiáng)大功能。
３、讓學(xué)生體會(huì)信息傳遞方式的變化對(duì)人們生活的影響。
４、讓學(xué)生親身體驗(yàn)多媒體的神奇。
〖課前準(zhǔn)備〗
可將課堂移到學(xué)生微機(jī)室上。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、《神奇的電腦魔術(shù)師》
讀一讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，說(shuō)說(shuō)你了解到多媒體電腦有哪些功能呢？
（將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。）
１、讀了之后你有什么想說(shuō)的呢？
（生各抒己見(jiàn)。）
２、是啊，電腦真是一位神奇的魔術(shù)師啊！
３、讓我們一起去走進(jìn)這位魔術(shù)師，親身感受它的神奇吧！
（師可結(jié)合信息技術(shù)課，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上沖浪，如欣賞照片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)；給親朋好友發(fā)郵件、賀卡等。）
二、《網(wǎng)上呼救》
１、電腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，它還可以救助別人呢！下面我們就去看看《網(wǎng)上呼救》吧。
２、生自由讀。
３、你讀了這篇文章，有什么感受？
４、師：從這個(gè)故事中我們看到了桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響。
５、網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來(lái)越廣泛了，和你的小伙伴討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧。
６、分小組討論，生匯報(bào)：
比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在atm機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出……
三、總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)是多么神奇呀，它改變了我們的生活，滲透到了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們好好利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，為我們的生活服務(wù)吧！
信息的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu) 和功能。
能力目標(biāo)：通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析，歸納和解決問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：關(guān)注 關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、描述神經(jīng)系統(tǒng) 的組成。
教學(xué)難點(diǎn)
1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及其功能。
教學(xué)方法：講授與討論法，自學(xué)法相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：電腦幻燈片。
教學(xué)步驟
通過(guò)電腦幻燈片出示一幅足球的 動(dòng)畫(huà)。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)踢足球時(shí)身體都會(huì)有那些反應(yīng) ，然后出示第二幅圖片請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這些活動(dòng)和反應(yīng)是由誰(shuí)來(lái)統(tǒng)一指揮的呢？[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
一、 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的兩個(gè)小問(wèn)題，觀看圖4- 8神經(jīng)系統(tǒng)的組成，然后同學(xué)們進(jìn)行分組討論，最后各組各派一名代表說(shuō)出你們小組的討論結(jié)果。
生：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦，脊髓，腦神 經(jīng)和脊神經(jīng)組成
認(rèn)為腦和腦神經(jīng)是一 組，脊髓和脊神經(jīng)是一組或認(rèn)為腦和脊髓是一組，腦神經(jīng)和 脊神經(jīng)是一組
師：下面我們來(lái)看一下同學(xué)們說(shuō)的是否正取（出示神經(jīng)系統(tǒng)的組成）
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的組成完成老師設(shè)計(jì)的第三個(gè)小問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)明的表格或表解，分類(lèi)記錄周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
生：展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
師：同學(xué)們做的都很好。
二、 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)
師：神經(jīng)系統(tǒng)的組成我們都知道了那么它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么呢？
生：神經(jīng)細(xì)胞。
師：對(duì)，神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元。請(qǐng)同學(xué)們
生：細(xì)胞核，細(xì)胞體，軸突，樹(shù)突，軸突末梢，隋鞘。
師：同學(xué)們說(shuō)的非常的準(zhǔn)確。
三、 神經(jīng) 元的功能
師：現(xiàn)在我們就來(lái)看一下神經(jīng)元有什么功能呢？（示動(dòng)畫(huà)），神經(jīng)元的功能是受到刺 激以后能產(chǎn)生興奮并能傳導(dǎo)興奮。
師：那位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)神經(jīng)元是 怎樣傳導(dǎo)興奮的。
生；神經(jīng)元接受刺激后 能產(chǎn)生興奮，并把興奮傳遞給其他的神經(jīng)元。
師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)實(shí)際用的內(nèi)容，然后請(qǐng)同學(xué)們舉一些相關(guān)的例子。
生：緊張，激動(dòng)，害怕。
師：我們共同看一下開(kāi)眼界——神奇的神經(jīng)細(xì)胞，它都有什么特點(diǎn)？
生：（1）長(zhǎng)度最長(zhǎng)
（2）壽命最長(zhǎng)
（3）速度最快
四、小結(jié)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)（電腦幻燈片）
第二節(jié) 信息的傳遞[
一傳遞信息的神經(jīng)系統(tǒng)
1神經(jīng)系統(tǒng)的組成
2神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)
3神經(jīng)元的功能
信息的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。
2、幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流：我所知道的信息傳遞的方式
1、啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。
2、通過(guò)討論知道：
（1）通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；
（2）通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；
（3）用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
二、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事
1、古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情。
2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
三、討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息
1、引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具。
四、游戲：傳話
1、將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話。
2、開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
五、制作朋友信息書(shū)
信息的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解信息及信息技術(shù)。
2、了解信息存儲(chǔ)方式的發(fā)展變化。
3、了解信息傳遞方式的發(fā)展變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解信息存儲(chǔ)方式、傳遞方式的發(fā)展變化；對(duì)信息及信息技術(shù)有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。
學(xué)情分析：
世界上任何一種事物中都包含有信息。獲取、加工、存儲(chǔ)、傳輸、表示和應(yīng)用這些信息的技術(shù)就是我們常說(shuō)的“信息技術(shù)”。在我們身邊，什么樣的設(shè)備與信息技術(shù)有關(guān)呢？收音機(jī)、電視、電報(bào)、傳真、手機(jī)是不是信息技術(shù)設(shè)備呢？現(xiàn)今信息技術(shù)的核心是什么？將來(lái)的信息技術(shù)會(huì)發(fā)展成什么樣子呢？本單元的學(xué)習(xí)就能幫助我們更好的了解這些相關(guān)知識(shí)。因此，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容是非常有必要的。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室（網(wǎng)速較快）、多媒體課件、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、 新課導(dǎo)入
師：今天開(kāi)始，我們正式進(jìn)入新學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)。從我們出生來(lái)到這個(gè)世界上，就與“信息”和“信息交流”相伴。可以說(shuō)，世界上任何一種事物中都含有信息。獲取、加工、存儲(chǔ)、傳輸、表示和應(yīng)用這些信息的技術(shù)就是我們常說(shuō)的“信息技術(shù)”。在我們身邊，什么樣的設(shè)備與信息技術(shù)有關(guān)呢？
（生回答）
師：這節(jié)課讓我們一起先來(lái)了解信息的存儲(chǔ)與傳遞吧！
二、 新授知識(shí)
1、活動(dòng)一由“結(jié)繩記事”到“數(shù)字存儲(chǔ)”
師：請(qǐng)同學(xué)們把教材翻到第3頁(yè)，“讀一讀”，信息存儲(chǔ)方式的變化和信息存儲(chǔ)量的比較兩個(gè)內(nèi)容。開(kāi)始！
（生默讀“讀一讀”的內(nèi)容）
（師巡堂）
（請(qǐng)學(xué)生將感想和認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)，在小組和班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流）
2、活動(dòng)二由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通信”
師：接下來(lái)，請(qǐng)大家快速瀏覽一下教材第四頁(yè)至第五頁(yè)的“讀一讀”。
（生瀏覽相關(guān)內(nèi)容）
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩?zhèn)�“秘密傳信息”的游戲。老師有個(gè)秘密想傳給某位同學(xué)，想想看，如何傳遞才能保密呢？
（生回答）
（師讓學(xué)生上臺(tái)演示示范表演）
（生評(píng)價(jià)）
師：除了這種方法，其實(shí)人們還發(fā)明了許多信息加密的方法。比如書(shū)上第六頁(yè)中就介紹了一種“漏格法”來(lái)加密信息。
（請(qǐng)一生介紹“漏格法”）
（師總結(jié)）
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這一內(nèi)容興趣都很濃厚。那么接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔娔X上，自己摸索一下，運(yùn)用word做一做漏格法加密所需要的公開(kāi)信文和漏格板。
（生操作）
（師巡堂指導(dǎo)）
師：請(qǐng)大家運(yùn)用“漏格法”，給你的好朋友發(fā)一份秘密信息，不能泄密。
（生操作）
三、 練習(xí)與拓展
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你們有哪些收獲？
（生回答）
師：為了讓同學(xué)們更詳細(xì)地了解信息技術(shù)的發(fā)展，教材中介紹了幾個(gè)網(wǎng)站，同學(xué)們課后可以登陸去看看。除此之外，同學(xué)們還可以課后查查資料，看看還有什么方法可以加密、解密信息？你能自己設(shè)計(jì)一種加密、解密的方法，并和同學(xué)玩?zhèn)�傳遞信息的游戲嗎？好，今天這節(jié)課就到這里，關(guān)機(jī)下課！