足球運球教學設計

時間：2024-10-29 22:15:43 王娟教學設計我要投稿

足球運球教學設計范文（精選11篇）

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的足球運球教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

足球運球教學設計范文（精選11篇）

　　足球運球教學設計 1

　　教學要求：

　　1、通過看圖和學文，理解課文內容，激發學生熱愛生活的情感。

　　2、結合看圖學文，培養學生觀察能力和想象能力。

　　3、學會本課生字新詞，會用“回憶”“津津有味”造句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　5、學習觀察人物，練習描寫人物的動作和神態。

　　教學重點、難點：

　　了解小守門員和觀眾的外貌、動作和神態，學習作者是怎樣有順序、有重點地觀察人物的。

　　教具準備：

　　幻燈

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、出示圖，導入新課。

　　1、圖上都有誰？他們在干什么？

　　2、板書課題，概述課文大意。

　　二、初讀課文，理解圖意。

　　1、自由讀課文，聯系上下文學習生字的音和義。

　　2、出示思考題，讓學生一邊默讀課文，一邊思考。

　　（1）小學生在什么地方進行足球比賽？他們用什么做球門？

　　（2）作者是怎樣描寫守門員的動作和神態的？

　　（3）作者是怎樣描寫場外觀眾的？

　　三、初步整體理解課文。

　　1、指名按自然段朗讀課文。

　　2、討論課文分段。[一（1）；二（2）；三（3—5）]

　　四、對照圖，理解第一段。

　　1、指名朗讀第一段。

　　2、教師提問：

　　（1）這一段有幾句話？每句話說的是什么？

　　（2）你從圖上怎么看出是一塊空地的？

　　（3）第二句話中的“又”字說明什么？

　　3、讓學生從圖上找出足球隊員、球門及觀眾。

　　4、齊讀第一段。

　　五、理解第二段。

　　1、指名讀，結合看圖，讓學生說說這一段描寫了圖上哪兩個人，重點寫的是誰。

　　2、默讀這段課文，畫出描寫小守門員的句子，找出描寫小守門員的神態和動作的詞語。

　　3、用自己的話講述小守門員的動作和神態。

　　4、指名讀后兩句，說說這兩句話講的是誰？“候補”是什么意思？“好像是修補”說明什么？

　　5、齊讀第二段。

　　六、理解第三段。

　　1、默讀課文，觀察圖畫，思考：

　　（1）課文寫了哪幾個觀眾？

　　（2）作者是怎樣描寫人物動作和神態的？

　　（3）從哪些具體描寫可以看出這場球賽很精彩？

　　2、指名朗讀第三段。

　　3、指名回答思考題。引導學生通過觀眾的表情動作，想象球賽的激烈場面。

　　4、結合課文內容，理解詞句的意思。

　　“索性”是什么意思？用哪個詞可以替換它？（干脆）

　　“局勢”是什么意思？“不相干”是什么意思？“津津有味”是什么意思？他為什么看得那么津津有味？

　　5、齊讀后三段課文。

　　七、聯系課文觀察圖畫，指名說圖意。

　　第二課時

　　一、練習有感情地朗讀課文。

　　二、復習生字。

　　1、出示生字，認讀，練習組詞。

　　2、指名說說自己認讀的方法。

　　3、指導書寫。

　　三、指導造句。

　　1、指名說說“回憶”“津津有味”兩個詞語的'意思。

　　2、讓學生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語搭配。

　　3、先指名用這兩個詞練習說話，再進行書面造句。

　　四、布置作業：

　　1、熟讀課文。

　　2、注意觀察同學或老師的動作、神態，為練習寫片斷做準備。

　　第三課時

　　一、提出學習任務。

　　這節課我們學習描寫人物的動作和神態。描寫對象是自己熟悉的一位老師或同學。

　　二、學生讀練筆要注，提示注意的問題。

　　（1）明確描寫內容。描寫一個人做一件事時的動作和神態。

　　（2）要按一定順序描寫事物。

　　（3）用詞要準確，語句要通順連貫，把觀察到的動作、神態寫清楚。

　　（4）不會寫的字可以查字典，也可以問老師，不要問同學，以免打斷別人的思路。

　　三、讓學生回憶自己準備寫的內容，想想應該先寫什么，后寫什么。想好之后再動筆。

　　四、學生寫片斷，教師巡視，注意發現問題。

　　五、指名讀寫好的作文。師生適當進行評議。

　　足球運球教學設計 2

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、學習足球腳背外側運球的基本動作和技巧。

　　2、了解足球腳背外側運球的應用場景和戰術意義。

　　過程與方法：

　　1、通過示范和練習相結合的方式，培養學生的足球腳背外側運球技能。

　　2、引導學生在實踐中體驗足球腳背外側運球的樂趣和挑戰。

　　情感態度與價值觀：

　　1、培養學生對足球的興趣和熱愛，提高他們參與體育活動的積極性。

　　2、培養學生的團隊合作意識和集體榮譽感。教學重難點：

　　教學重點：

　　1、掌握足球腳背外側運球的基本動作和技巧。

　　2、熟練運用足球腳背外側運球進行個人進攻和傳球。

　　教學難點：

　　1、學生掌握足球腳背外側運球的運球速度和靈活性。

　　2、學生在比賽中能夠準確判斷和運用足球腳背外側運球的時機。

　　學情分析：

　　針對七年級學生的特點，他們身體機能逐漸發展，協調性和靈活性有所提高。大部分學生對足球感興趣，但技術水平參差不齊。部分學生可能有一定的足球基礎，但還需要進一步提高技術水平。因此，本節課的教學內容和方法要求簡單易行，注重示范和練習的結合，以提高學生的參與度和學習效果。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　1、教師向學生介紹本節課的學習內容：足球腳背外側運球。教師可以展示一段足球比賽視頻，引起學生的興趣和好奇心。

　　2、教師引導學生回顧之前學習的足球基本技術，如停球、傳球等。教師可以提問學生相關問題，激發學生思考和回憶。

　　二、講解足球腳背外側運球的基本動作和技巧

　　1、教師進行示范，展示足球腳背外側運球的正確動作和姿勢。教師可以站在場地中央，向學生展示如何用腳背外側運球，并強調動作的規范和正確性。

　　2、教師解釋足球腳背外側運球的要領，如腳背貼地、腳踝保持柔軟等。教師可以通過圖示或動畫等形式，幫助學生更好地理解和掌握技巧。

　　3、教師指導學生進行簡單的足球腳背外側運球練習，讓學生在場地上模仿教師的動作進行練習。教師可以逐個指導學生，糾正他們的動作和姿勢。

　　講解足球腳背外側運球的基本動作和技巧：

　　①姿勢和準備：站立直立，雙腳分開與肩同寬，膝蓋微微彎曲。

　　將一個足球放在你的腳前方，準備進行運球動作。

　　②使用腳背外側：用腳背外側的內側部分（靠近腳踝的位置）來觸球。這樣可以使球保持在你的控制范圍內，并且減少被對手搶斷的可能性。

　　③觸球的力量和角度：用適當的力量和角度觸球，以便將球向前推進。力量不宜過大，否則球可能會脫離控制；力量不宜過小，否則球可能無法前進。

　　④控制球的速度：通過調整觸球的.力量和頻率，控制球的速度。在空曠的區域，你可以加快運球的速度；而在狹窄或擁擠的區域，你需要減慢運球的速度，以保持對球的控制。

　　⑤注意腳背和腳踝的姿勢：在運球過程中，保持腳背貼地，并保持腳踝柔軟。這樣可以更好地控制球，并且減少受傷的風險。

　　⑥視線和頭部姿勢：保持頭部直立，注視前方。通過抬頭觀察周圍的環境，你可以更好地判斷對手的位置和隊友的位置，做出正確的決策。

　　⑦反復練習：足球腳背外側運球需要不斷的練習和磨煉。通過反復練習，你可以逐漸提高運球的速度和靈活性，并且在比賽中更加自如地運用這項技術。

　　三、練習足球腳背外側運球

　　1、教師組織學生進行基礎的足球腳背外側運球練習。學生們分成小組，站在場地各個角落，進行練習。教師可以在場地上巡視，給予學生指導和幫助。

　　2、教師設計足球腳背外側運球的練習任務，如在指定區域內進行運球比賽，或與其他同學進行傳球練習。教師可以設置一些障礙物，讓學生在練習中提高運球的靈活性和應對能力。

　　四、應用與拓展

　　1、教師引導學生思考足球腳背外側運球在比賽中的應用場景和戰術意義。教師可以提出問題，讓學生進行討論和思考，激發他們的創造力和想象力。

　　2、教師鼓勵學生探索和嘗試在實際比賽中運用足球腳背外側運球進行個人進攻和傳球。教師可以組織小規模的比賽，讓學生運用所學技能，并給予他們實時的指導和反饋。

　　五、總結與反思

　　1、教師總結足球腳背外側運球的基本要領和技巧。教師可以再次強調腳背貼地、腳踝保持柔軟等關鍵點，并與學生一起復習動作要領。

　　2、教師鼓勵學生分享自己的學習心得和體會。學生可以輪流發言，分享他們在練習中的感受和收獲。教師可以給予肯定和鼓勵，激發學生對足球運動的熱愛和興趣。

　　教學反思：

　　本節課通過示范和練習相結合的方式，使學生掌握了足球腳背外側運球的基本動作和技巧。學生在練習中表現出了積極的學習態度和參與度，大部分學生能夠完成基本的足球腳背外側運球動作。然而，部分學生在運球速度和靈活性方面仍存在一定的困難，需要進一步練習和指導。在今后的教學中，我將注重練習的設計和指導，幫助學生提高運球的技術水平和應用能力。同時，我也會鼓勵學生多參與足球比賽和訓練，培養他們的團隊合作意識和集體榮譽感。

　　足球運球教學設計 3

　　教學目標：

　　1、通過對足球的基本技術的學習讓學生對足球的基本技術有一定的了解

　　2、讓大多數學生對足球運動產生興趣

　　3、通過足球練習增強學生的協調能力和腿部力量

　　學習內容：

　　足球——正腳背射門

　　學習過程：

　　一、創設情境，激發興趣階段

　　教師活動：和學生討論當前的足球明星，引起學生興趣讓他們想象自己就是世界巨星的樣子給學生形容今年的10大射門的精彩學生活動：回答教師提出的問題并跟隨思路產生想象提出自己的疑問讓老師解答

　　二、合作學習，共同探究，完成動作學習的階段

　　教師活動：引導學生合作探究學習足球的基本技術動作，參與學生的活動，對活動有困難的小組給予幫助和提示，組織各小組表演，鼓勵學生大膽展示自己的動作，評議學生練習情況，糾正學生的錯誤，指導學生練習，組織學生選出每小組最好的同學比賽，評議學生練習情況

　　學生活動：看老師的示范講解與同學合作學習足球技術動作，積極參與動作展示，大膽表現自己的動作，看教師示范，聽講解，糾正自己的錯誤動作完整練習腳背射門的動作，積極參與比賽，能說出動作好、壞的差別

　　三、游戲：6人搶球

　　教師活動：講解游戲的方法和規則、要求組織學生進行游戲評議游戲的'過程，引導學生評議自己的感受

　　學生活動：聽講解、了解游戲的方法和規則要求，在教師的指導下進行游戲，積極參與表演，交流游戲的感受

　　四、穩定情緒，恢復身心階段

　　教師活動：放音樂帶領學生進行放松身心的練習，引導學生交流本節課的感受，布置課后作業

　　學生活動：在歡快的氣氛中交流自己的感受

　　器材：錄音機一臺，足球10個

　　足球運球教學設計 4

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳外側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳外側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。

　　活動目標：

　　1.在游戲的過程中探索腳外側運球方法，并在過程中提高腳外側運球能力。

　　2.樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

　　活動重點：

　　在游戲的過程中學會腳外側運球的方法。

　　活動難點：

　　能夠用腳外側運球的方式過障礙。

　　活動準備：

　　人手一只足球、音樂、標志錐

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

　　師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

　　帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等。

　　二、基本部分

　　1.自由探索師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

　　幼兒自由探索運球的方法。

　　師：你是怎么運球的？你是用腳的哪一個部位運球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩？

　　教師示范腳外側運球的'方法。

　　師：今天我們要來學習腳外側運球，在用腳外側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。

　　2.運球練習師：現在請你用腳外側運球的方法再去試一試吧。

　　幼兒嘗試腳外側運球。

　　3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳外側運球的方法運球過障礙。

　　4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳外側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳外側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

　　規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

　　音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

　　幼兒聽音樂做游戲。

　　三、結束部分

　　教師帶領幼兒做活動后放松運動師：今天我們學會了腳外側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

　　足球運球教學設計 5

　　目標

　　1.能運用磁性原理制作游戲材料。

　　2.能用多種方法讓“足球小人”動起來。

　　準備

　　1.磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。

　　2.可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場”4—5個。

　　3.“足球小人”范例。

　　過程

　　一、產生制作興趣。

　　——出示“足球場”及“足球小人”范例，說說小人在進行什么運動。

　　——演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導學生思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球。

　　——足球比賽應有幾個人上場？現在場上還缺幾個隊員？

　　二、制作“足球小人”

　　——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示學生要沿線剪，并在“足球小人”的腳部別上回形針。

　　——怎樣讓“足球小人”來踢球？

　　——引導學生討論啟發學生將磁鐵前后左右來回移動，使小人能夠活動。

　　三、舉行足球賽。

　　——學生自由結伴用自己制作的'小人在“足球場”上玩踢足球的游戲。

　　——啟發學生為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。

　　建議：

　　1.鼓勵學生用多種方法讓小人動起來，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。

　　2.可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高，以方便操作。

　　3.可在科學角里提供一些紙板迷宮，讓學生用磁鐵在紙板下面移動，控制“足球小人”走出迷宮。

　　4.在班上成立男子足球隊與女子足球隊，練習用腳帶球走，控制球的方向。

　　足球運球教學設計 6

　　活動目標

　　1、學習腳背正面顛球的動作要領，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經肌肉協調運動能力。

　　2、感受足球游戲的快樂，在足球游戲活動中有安全玩的意識。

　　重點難點

　　活動重點：顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續顛。

　　活動難點：腳的觸球部位腳背。

　　活動準備

　　音樂：律動“快樂小青蛙”，每人一只帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子）。

　　活動過程

　　1、熱身活動。

　　教師帶領學生聽音樂有節奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前后左右踢腿運動、體轉運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。

　　2、教師引導學生學習玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動作。

　　告訴學生大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個學生有序牽著一只小青蛙（小球）分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別學生演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。

　　教師示范小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴學生這個方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續擊球，擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進布袋里用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。

　　3、學生自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的'小青蛙”。

　　提問：玩游戲時小朋友們如何做到安全玩？大家說出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。

　　請小朋友們帶著小青蛙（小球）聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示學生多練習腳背顛球，發現顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時肯定表揚，讓他們再次給大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續顛不規范的顛球動作。發現個別學生有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。

　　4、交流分享

　　表揚在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動其他小朋友玩，鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發現。激發學生下次足球游戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。

　　5、聽音樂收放整齊小青蛙（小球），成體操隊形做放松操，結束活動。

　　活動反思

　　1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學會了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。

　　2、用類同的游戲方法讓學生逐步學習用腳內側、腳外側、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎后嘗試顛大足球。這樣去激發學生不斷參與足球游戲活動，繼續探討和嘗試身體多部位顛足球練習，提高足球顛球技能。

　　足球運球教學設計 7

　　活動目標：

　　1、重點指導夾球跳，發展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

　　2、繼續激發自由玩球的興趣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、培養競爭意識，體驗游哮來的挑戰與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、場地布置。

　　2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。

　　活動過程：

　　1、熱身運動。

　　聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。

　　2、自由玩球。

　　“今天我們就來比一比，看誰和足球寶寶玩的方法最多，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩。”

　　3、難點練習，重點指導。

　　（1）交流玩法。

　　“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰愿意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學一學。

　　（2）夾球跳。

　　“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎？”教師示范講解，幼兒重點練習。

　　4、游戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。

　　5、放松運動。

　　活動反思：

　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的'感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

　　足球運球教學設計 8

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

　　2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途。

　　活動準備：

　　1、《足球》畫面。

　　2、足球一個。

　　活動過程：

　　一、好玩的足球

　　1、出示足球。：小朋友看看這是什么？

　　2、足球和別的球有什么不一樣？

　　3、足球怎么玩呢？

　　4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。

　　二、觀察畫面

　　1、你看到了什么？

　　2、還有誰看見了和他不一樣的？

　　3、足球是什么形狀的？像什么？

　　4、踢球的人我們可以怎么樣稱呼他們？球員們穿的衣服有什么特點？足球隊員踢球的時候在干什么？

　　5、搶到了球的人是抱著它嗎？

　　6、為什么又人會睡到地上？

　　7、踢足球一個隊友幾個人，主要規則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規則：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的.球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規……）

　　三、欣賞兒歌

　　1、今天老師還為小朋友帶來一首關于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。

　　2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？

　　3、再次欣賞兒歌，提問：圓圓的足球像什么？大家喜歡足球嗎？喜歡有時還可以怎么說？踢球的時候大家都在干什么？搶到了球要干什么？

　　四、我們也愛踢足球

　　1、你們覺得踢足球好玩嗎？

　　2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。

　　足球運球教學設計 9

　　一、設計思想

　　足球是小學生喜愛的體育活動，它的內容豐富多樣，形式生動活潑，融趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合兒童身心特點，對于激發學生參與運動、掌握動作技能、增進身心健康和促進社會適應能力，以及開發學生智力，培養良好道德品質等，都有積極、重要的作用。因此，它是實施小學體育課程的主要內容和實現課程目標的有效手段。

　　二、教材分析

　　1、小學三年級，是以課程目標導向來選編活動內容、組織教育活動、實施教育評價的“主體性”活動。以身體鍛煉為主要手段，以增進學生身心健康為主要目標。

　　2、教學重點：推撥動作協調自然，用力適應。

　　教學難點：用腳背正面推撥球。

　　三、學情分析

　　小學三年級的學生，注意力相對集中，身體發育還不完全。但是，他們喜歡模仿，膽子大，對任何事物充滿了好奇心。足球是人們喜歡的球類運動之一，也是世界上最多人參與的一項運動。本教材是一項發展學生下肢力量以及協調、平衡能力的教學內容。通過練習，使學生掌握腳背正面運球的動作，以及推撥動作協調自然，保持身體的平衡姿勢。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：初步學習，體驗腳背正面運球動作方法，激發運動興趣。

　　2、技能目標：通過本次課學習，初步掌握腳背正面運球技術動作，發展靈敏、協調和跳躍能力。

　　3、情感目標：培養學生勇于克服困難、團結協作的優良品質。

　　五、教學方法

　　導入教學和模仿練習相結合，游戲方法。

　　六、教學過程

　　1、導入模仿，首先通過導入的形式，讓學生自主探究足球運球動作，讓學生自由的`發揮想象力去學著運球，然后再告訴學生腳背正面運球的方法導入本節課的內容。通過對腳背正面運球的模仿，讓學生跟著老師一起學習腳背正面運球的動作；

　　2、展示動作要領來引導學生理解腳背正面運球；

　　3、折返運球游戲；

　　4、整理放松操；

　　5、總結評價。

　　七、布置課后練習

　　略

　　八、反思本堂課

　　略

　　足球運球教學設計 10

　　一、活動目標：

　　1、練習踢球的技能，鍛煉身體。

　　2、學生能根據指令做動作，培養身體協調性。

　　3、學生能積極參與足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

　　二、活動準備：

　　將若干小足球四散放在足球場，球門兩個、圓形障礙物若干（學生繞s型路線繞行）。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、教師出示足球，引入本節課。

　　2、教師帶領學生做身體的拉伸練習。

　　（二）基本部分

　　1、根據指令做動作（接力賽）

　　教師：小朋友已經上過幾節課了，這一節我們把所學的內容復習一下。

　　教師："首先跟小朋友們玩第一個游戲：聽指令做動作"。我們先來練習一下。向上跳、向左跑、向右跑

　　要求：男女分組，每一隊的第一位小朋友手抱一個足球，當教師出發哨聲響起，小朋友抱足球向老師方向跑去，教師會不斷發出指令，游戲中的小朋友根據指令做動作，到達指定地點后，抱球快速返回，把球傳遞給第二位小朋友。游戲依次進行。

　　（1）教師示范。

　　（2）學生練習。

　　（3）學生分組比賽。

　　2、身體協調性游戲。

　　（1）教師示范。

　　（2）學生練習。

　　（3）學生分組比賽。

　　（三）游戲：足球對抗賽

　　（1）學生男女各挑5個人分成紅藍兩隊，進行小規模的'足球比賽。進球多的隊獲勝。

　　（2）小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。

　　（四）放松運動：學生坐在場地上，輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。

　　足球運球教學設計 11

　　一、指導思想與理論依據

　　本課以小學《體育課程標準》水平二學習領域水平發展目標為依據，針對四年級學生身心發展和運動技能形成規律，在突出“腳背外側運球”動作方法直觀性教學同時體現本教材的循序漸進，降低練習難度，激發學習的趣味性和實效性，另外，通過自主、合作、探究等學習方式，迎合學生探求新知的心理，從而發揮學生學習的主觀能動性。

　　二、教材分析

　　本節課的教學內容是足球—《腳背外側運球》，本單元共安排六次課，本次課為第三次課。足球是小學生十分喜愛的一種體育活動。是以個人技術、身體素質為基礎，以戰術、意識為核心的集體項目，通過足球教學樹立學生群體意識、應變能力、團結合作精神、提高心肺功能。具有參與體育鍛煉的態度和行為，是以增進學生健康為目的，以鍛煉身體為主要手段。符合四年級小學生身心健康發展，是小學體育教材中較好的內容。腳背外側運球是足球運動中最基本的技術，有利于速度的發揮，同時具有變向和掩護球的.作用

　　三、學情分析

　　通過前兩次課的學習了“腳背外側運球”技術，學生在動作要領和練習方法等方面有了一定的了解，基本能正確做出動作，但是在練習過程中，學生抬頭觀察意識較弱，本堂課通過復習腳背外側運球練習，提高學生推撥球力量的大小和抬頭觀察能力以及調和身體的控制能力。在本節課教學內容的設計中注重多樣性，以趣味性為原則，啟發誘導完成動作，

　　四、學習目標

　　1.認知目標：通過學習，使學生明確腳背運球技術動作以及運用的時機。80%學生基本掌握腳背外側運球技術，在練習中能合理運用技術動作。

　　2.技能目標：80%學生基本掌握腳背外側運球技術，在練習中能合理運用技術動作。學生通過平板支撐練習，發展學生核心力量。

　　3.情感與價值觀：克服學生的心理惰性，培養學生頑強的意志品質，增強學生團隊合作意識。

　　五、重難點

　　1.重點：推撥球力量的大小

　　2.難點：抬頭觀察能力和對球的控制能力。

　　六、教學策略

　　本課的教學指導思想主要采用小組合作學習和分組游戲的教學模式。充分發揮學生的自主學習和合作學習的精神，運用情景教學，做到身心結合，努力達到教學目標。全課力求合理、緊湊、流暢，新穎。

　　七、教學流程

　　開始部分：

　　1、集合整隊