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《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計（精選11篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第30、31頁。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的情境活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的'實際意義。
2、通過活動，讓學(xué)生感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的意識和能力，發(fā)展抽象思維。
3、通過合作交流，獲得成功的體驗；培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。
三、教學(xué)重難點
重點：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
難點：初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、5個圓形卡片
五、教學(xué)設(shè)計：
（一）、設(shè)置懸念，談話導(dǎo)入
談話導(dǎo)入，這是什么？（出示小貓圖片）小貓因為學(xué)習(xí)努力它的老師獎勵給它一盤魚，你想知道接下來發(fā)生了什么嗎？那我們這節(jié)課就來一起看一看。（課件出示課題，板書《可愛的小貓》）
（二）、自主探究，合作交流
1、合作交流，感受減法的意義。
（1）從“小貓吃魚”的故事中，提出數(shù)學(xué)問題。
①出示第一、二幅圖（相繼出現(xiàn)），發(fā)生了什么？可以用算式表示嗎？請你結(jié)合情境說一說3-1=2是什么意思？
②出示第三幅圖，又發(fā)生了什么？怎樣列式？代表什么意思？
③出示第四幅圖，最后怎么樣了？怎樣列式？1-1=0是什么意思？
2、探索思考，感悟減法與加法的關(guān)系。
（1）出示教材第30頁“撥一撥，填一填”，教師引導(dǎo)填出5-1=4,1+4=5后由學(xué)生自己利用學(xué)具圓片擺一擺，完成教材30頁第二個綠點的內(nèi)容。（請學(xué)生講出自己探索的過程。）
（2）出示教材第30頁“想一想，填一填”（套圈游戲）。你能根據(jù)圖中的意思列一道加法算式和一道減法算式嗎？（學(xué)生先獨立思考，后小組交流，并說明算式所表示的意思。）
（三）、鞏固練習(xí)（教材第31頁，練一練）
（1）、還有幾個o？
請同學(xué)獨立思考，結(jié)合情境圖講故事。講完故事后一起說一說答案。
（2）、帶領(lǐng)學(xué)生讀懂題目意思，要求學(xué)生獨立完成。
（3）、開火車。快速口算得出結(jié)果。
（四）、小結(jié)：你學(xué)到了什么？
（五）、作業(yè)：完成《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)冊》第16頁的內(nèi)容。
六、板書設(shè)計：
可愛的小貓
1-1=0ooooo
5-1=41+4=5
《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 2
活動設(shè)計意圖：
折紙是幼兒園美術(shù)手工活動中的一種，深受孩子們的喜愛，在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程，并在看的同時思考并記住過程，在折的時候需要親自動手，期間遇到問題還要仔細(xì)想是怎樣折的，這樣就可以開動大腦、活躍思維，從而達(dá)到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。本次小班折紙活動選擇小貓，因為小貓溫順可愛是許多小朋友喜歡的小動物，并且外形特征明顯，小朋友通過觀察進(jìn)行折紙活動，還可以通過想象增添一些背景，給孩子帶來創(chuàng)造力和審美能力。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。
2、能夠進(jìn)行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。
3、喜歡參加折紙活動。
活動重、難點：
重點：學(xué)習(xí)對角折的方法折雙三角。
難點：能夠發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。
活動準(zhǔn)備：
正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。
活動過程：
一、開始部分：
1、教師出示貓的圖片，讓幼兒說出貓的臉部特征。
教師提問：喵、喵，快看誰來啦，原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體，還有對尖尖的耳朵，圓圓的眼睛，長的真可愛。
小朋友們你們喜歡小花貓嗎，那我們來看看，小花貓的頭長的像什么？對，像一個三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。
二、基礎(chǔ)部分：
1、教師出示折好的小貓頭，幼兒觀察。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一只可愛的小貓，你想知道他是怎么折的嗎？
2、下面我們來看看，都會用到哪些工具，a4紙，正方形的彩紙，固體膠，黑色記號筆，水彩筆，
3、展示折貓頭的過程。
（1）取出正方形的彩紙一張沿著對角線、角對角折成三角形。
（2）把三角形的兩個直角向內(nèi)對折。
（3）然后把折好三角形打開，盡量撫平折痕
（4）選擇一個合適的角度，以剛才的折痕為參照線向斜上方，折起一個角，另外一邊以同樣的方式折起，一定要對稱這樣才美觀。
（5）把上端的一個角往下折，轉(zhuǎn)過來一個貓頭就折好了。
4、下面我們拿黑色記號筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個貓頭就完成了。
5、取一張A4紙，將折好的貓頭放在合適的位置，預(yù)留出的畫身體的地方，用固體膠，固定在a4紙上，
6、用黑色記號筆，畫出貓圓滾滾的身體，還有小爪子，可愛的尾巴，我們再畫一些綠色的草地吧，可以多畫一些小草，好啦，真好看，在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽，再畫一些白云，再畫一個。還可以填一些五顏六色的花朵。
7教師指導(dǎo)請小朋友你也來試試
三、結(jié)束部分：
進(jìn)行作品展覽。
活動反思
孩子們對折紙活動更加感興趣了，當(dāng)我出示了小貓頭的圖示之后，和他們講解了折疊步驟，孩子們就紛紛開始動手，他們一邊看圖示一邊埋頭折疊，能力強的幼兒不一會兒就折疊成功了，因為這一次的折疊活動需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙，用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵。活動快結(jié)束時候，我就試探地問他們，你們完成了嗎？軒軒說：“老師，我們還要用筆畫眼睛呢？”于是，在孩子們的提意下，我給他們拿上了準(zhǔn)備好的筆，孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬Α⒈亲雍妥欤埳眢w，草地、白云及花朵，完成后，孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看，有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮，有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具，并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時，苗淼也把她折好的小貓給我看，我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的'眼睛、鼻子和嘴畫錯了位置，于是，我為了加深幼兒對圖示的觀察能力，在肯定她的基礎(chǔ)上，我拿著苗淼的小貓臉問大家：“請小朋友們仔細(xì)地看一看這只小貓的臉，你發(fā)現(xiàn)了什么？”有的小朋友說，這只小貓沒有嘴，有的說，這只小貓沒有胡子，我緊接著又問：“再仔細(xì)地看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？”這時范可兒說：“老師，她把小貓的臉畫反了位置”，沒有身體，于是我組織小朋友們仔細(xì)地觀察了圖示第五步上反過來的小貓，從而加深幼兒對小貓的認(rèn)識。 在這次的折紙活動中，因為我選材較簡單，所以，孩子們也能自己動手操作，感受成功的喜悅，是我意料之外的，但同時也提醒我，為什么個別幼兒沒能成功的完成折紙活動，以后的教學(xué)中，我們需要選擇適合幼兒年齡特點的活動內(nèi)容，從易到難，讓幼兒每次活動都能感受成功的喜悅。
《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)內(nèi)容
可愛的小貓
教學(xué)目標(biāo)
1、通過給小明過生日這個故事情節(jié)，
2、通過小組合作，進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
教學(xué)重難點
1、理解減法得數(shù)是零的含義。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
活動一：創(chuàng)造情境
（一）出示圖片：生日圖1
教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準(zhǔn)備了生日蛋糕，還準(zhǔn)備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進(jìn)了盆里。（出示圖片：生日圖3）。
活動二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識
（一）教師提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你們猜想到什么？
（二）根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進(jìn)行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思。
（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的'結(jié)果。
（四）教師：每一組同學(xué)都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚。（出示圖片：生日圖4）
（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了。（出示圖片：套圈圖）
（出示圖片：吹泡泡）
教師：請同學(xué)們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：我們在玩游戲中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。
活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維
（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準(zhǔn)備好了，招呼小朋友們上樓吃飯。
（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數(shù)學(xué)故事）
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？
本課總結(jié)：
這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，而且能運用這些數(shù)學(xué)知識，解決生活中的簡單的實際問題。
板書設(shè)計：
可愛的小貓
《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材P56~57的數(shù)學(xué)好玩--《可愛的小貓》。
教材分析：
本節(jié)課是在前面第二單元《比例的認(rèn)識-圖形的放大與縮小》的基礎(chǔ)上繼續(xù)體會用“數(shù)對”將圖形進(jìn)行放大與縮小的方法，并且學(xué)生已在四年級《確定位置》學(xué)習(xí)時已經(jīng)有了用“數(shù)對”表示特定的點的知識經(jīng)驗，有利于學(xué)生參與活動，體會圖形的放大與縮小的方法。這是一節(jié)有趣的探究活動課，主要讓學(xué)生在活動過程中體會圖形的變化多樣性和趣味性。
學(xué)情分析：
學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗：
﹙1﹚日常生活中積累的對放大與縮小現(xiàn)象的感性認(rèn)識；
﹙2﹚數(shù)對的認(rèn)識以及比的意義；
﹙3﹚一定的動手操作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過“數(shù)對”的變化，掌握圖形放大或縮小的方法。
過程與方法：通過“填一填”、“畫一畫”等活動，能寫出相關(guān)點的數(shù)對，并能描畫出相應(yīng)的圖形，感受如何才能畫得與原來的圖形相像。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點：
能應(yīng)用數(shù)對中數(shù)的擴大或縮小，完成圖像的放大或縮小。
教學(xué)難點：
能根據(jù)圖形數(shù)對的變化規(guī)律，把具體圖形變形，會用數(shù)對設(shè)計出新的圖形。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（2分鐘）
師：我們前面已經(jīng)學(xué)過了圖形的放大和縮小，回想一下，怎樣放大或縮小，才能使得到的圖形像原來的圖形？
生：把圖形的各邊按相同的比擴大或縮小，才能使得到的圖形和原來的圖形像（對應(yīng)線段長的比相等，原圖的每條邊都擴大或縮小相同倍數(shù)，得到的圖形才會與原圖相像）
師：這節(jié)課我們繼續(xù)研究圖形的放大和縮小。
二、合作探究，實踐活動（31分鐘）
故事引入：（1分鐘）
有一只貓媽媽生了四只小貓，它們的名字分別叫樂樂、天天、晶晶、歡歡。有一天發(fā)生了意外，天天、晶晶、歡歡與貓媽媽失散了，貓媽媽的身邊只剩下樂樂，貓媽媽非常想念失散的三只小貓，可是貓媽媽老得已記不起它們的樣了，今天我們就來跟據(jù)樂樂的輪廓幫助貓媽媽畫出另外三只小貓的長相。好嗎？活動1：填寫小貓樂樂的輪廓圖(課件出示)（5分鐘）
師：這是樂樂，它長得漂亮嗎？樂樂是由十個不同的點連接成的輪廓圖，你能說一說Ａ點（2，0）表示什么意思嗎？2表示的是？0表示的是？那B點呢？
1、學(xué)生嘗試說一說自己的理解。
2、獨立思考，分別把表示點E、F、G、H、I、J的數(shù)對填入相應(yīng)的空格
3、同桌分別說說各個數(shù)對所表示的意義。
4、學(xué)生反饋。
活動2：探究規(guī)律，填寫表格。（課件出示表格）（8分鐘）
師：樂樂的輪廓圖我們已經(jīng)知道了，看貓媽媽給我們提供的天天、晶晶和歡歡的輪廓信息，你又能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？這四只小貓有什么異同呢？讓我們來一探究竟吧。
活動步驟：
1.小組合作探究規(guī)律：
（1）觀察樂樂和天天的輪廓圖
（2，0）（4，0）
（4，0）（8，0）
（6，2）（12，2）
（6，6）（12，6）
獨立觀察這些數(shù)對，是怎么變化的？有什么規(guī)律？
（2）觀察樂樂和晶晶的輪廓圖
（2，0）（2，0）
（4，0）（4，0）
（6，2）（6，4）
（6，6）（6，12）
獨立觀察這些數(shù)對，是怎么變化的？有什么規(guī)律？
（3）觀察樂樂和歡歡的輪廓圖
（2，0）（4，0）
（4，0）（8，0）
（6，2）（12，4）
（6，6）（12，12）
獨立觀察這些數(shù)對，是怎么變化的？有什么規(guī)律？
2.根據(jù)你找的規(guī)律，寫出其余的數(shù)對，并填在表格里。
3.和同桌說說你發(fā)現(xiàn)天天和樂樂的數(shù)對有什么規(guī)律？晶晶和樂樂的數(shù)對又有什么規(guī)律？歡歡和樂樂的數(shù)對呢？
4.全班反饋，校對。
板書規(guī)律：
天天列×2，行不變
晶晶列不變，行×2
歡歡行和列都×2
師：同學(xué)們猜想一下天天、晶晶和歡歡的輪廓圖誰和樂樂更像呢？為什么？生：我猜想歡歡和樂樂比較像，因為樂樂的數(shù)對每個數(shù)字都乘了2擴大成歡歡輪廓圖的數(shù)對。
活動3：描點畫圖，比較差異。（8分鐘）
師：好，接下來我們來驗證一下是不是樂樂和歡歡最像呢？讓我們一起大展身手，揭開他們廬山真面目，動手操作畫出三只小貓的輪廓。
（1）小組分工，2個人畫天天、2個人畫晶晶、2個人畫歡歡，獨立操作畫圖，根據(jù)每只小貓輪廓的點的數(shù)對用鉛筆描點，并用直尺畫出它們的輪廓圖。
（2）觀察比較四幅輪廓圖，小組討論這三只小貓的`輪廓圖與樂樂的不同點，交流總結(jié)規(guī)律。說說哪只長得像樂樂，為什么？
小結(jié)并板書：
天天列×2，行不變變寬
晶晶列不變，行×2變長
歡歡行和列都×2相像
只有數(shù)對的兩個數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，形成的圖形與原來的圖形才像。
活動4：巧學(xué)妙用，設(shè)計圖案。（8分鐘）
師：生活中，我們可以利用上面的方法將圖案進(jìn)行變形（出示M），下面請同學(xué)們設(shè)計方案，動手操作，展示交流
步驟：
（1）先將M的每個點的數(shù)對標(biāo)上字母，然后寫出對應(yīng)點的數(shù)對，自己獨立設(shè)計圖案。
我是這樣想的：我將表示M的點的數(shù)對的第一個數(shù)字，第二個數(shù)字。
變化后的點的數(shù)對分別是：
（2）設(shè)計完成后，和同伴說一說，自己是如何設(shè)計的，再把設(shè)計好的圖案在小組里展示。
（3）學(xué)生根據(jù)展示的作品，匯報設(shè)計過程。
三、總結(jié)提升、質(zhì)疑問難。（2分鐘）
通過本節(jié)課的探究，你一定收獲頗豐，誰愿意告訴老師，這節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲？
四、課堂檢測（課件出示）（5分鐘）
1、請說出下圖的各個動物館的位置。
2、判斷題：
（1）把一個長方形按4：1進(jìn)行放大，就是把長方形的長和寬擴大到原來的4倍。（）
（2）一個正方形按1：3縮小后，邊長和面積都縮小到原來的1/3（）
（3）一個圖形放大或縮小后得到的圖形與原來圖形是相似圖形。（）
3、選擇題：
下面哪個圖形是A按2：1放大后得到的圖形（）
五、課外拓展延伸。（1分鐘）
生活處處有數(shù)學(xué)，生活中也有很多圖形的放大與縮小的現(xiàn)象，你能舉出一些例子嗎？（課件播放圖形的放大與縮小現(xiàn)象的例子）
六、板書設(shè)計：
可愛的小貓
天天列×2，行不變變寬
晶晶列不變，行×2變長
歡歡行和列都×2相像
只有數(shù)對的兩個數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，形成的圖形與原來的圖形才像。
《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 5
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，能正確區(qū)分長方形、三角形、橢圓形。
2、發(fā)展動手操作能力、初步培養(yǎng)幼兒的歸類能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的'靈活性，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人1張練習(xí)紙
2、幼兒人手一個圖形片的胸飾、錄音機、韻律磁帶。
3、小老鼠頭飾一個
活動過程：
一、看表演，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：誰來了呀?(小老鼠)。小老鼠肚子餓了，它找啊找，找啊找，找到了什么呀?(一支鉛筆)。
二、游戲活動，鞏固幼兒認(rèn)識并區(qū)分圖形。
1、師：小老鼠找到了一只鉛筆，它們會怎么樣呢?(幼兒自由猜想)鉛筆說：我來給你畫一副畫吧。
2、教師直接在黑板上畫畫，鞏固幼兒區(qū)分各種圖形。
提問：最后，鉛筆畫出了什么啊?(貓)老鼠嚇得干嗎?(讓幼兒學(xué)一學(xué)，玩一玩)。
3、讓幼兒找一找、說一說，小貓是由哪些圖形組成?分別有幾個?
三、涂色活動：給小貓穿漂亮的衣服教師提出要求，幼兒在給貓涂色時，要將一樣的圖形用相同的顏色進(jìn)行涂色。
四、韻律活動：圖形寶寶做游戲
1、教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己是什么圖形寶寶。
2、圖形寶寶隨著音樂聽要求做游戲。
延伸活動：
將各種圖形放在區(qū)域活動中，讓幼兒用圖形拼貼出各種物體。
《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目的：
1.通過觀察情境活動，進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。
2.理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
3.初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。
教學(xué)重難點：
重點：理解得數(shù)是0的減法算式的'實際意義。
難點：初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。
教具準(zhǔn)備：
課件，計數(shù)器。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，前面我們講過“小貓釣魚”的故事，誰能告訴大家，小貓為什么1條魚也沒釣著嗎?
學(xué)生可能會說：
因為小貓不專心，一會兒干這個，一會兒干那個，所以沒有釣著魚。
因為小貓還小，它還沒有學(xué)會釣魚。
師：說小貓還小，雖然有一定的道理。但是，如果小貓長大了，還是這樣不專心，你們想會怎么樣呢?
生：還是會釣不到魚。
師：對!所以不管是小時候，還是長大了，都要養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，大家可不能像小貓那樣不專心哪!根據(jù)“小貓釣魚”中的媽媽釣了3條魚，小貓1條魚也沒釣到，你能提出什么問題呢?
生：一共釣了多少條魚？
師：問題想得好，這也正是老師想提的問題。你們會列算式嗎?試一試。
學(xué)生嘗試列式，教師巡視指導(dǎo)。
師：誰愿意告訴大家你的想法?怎么列的算式?
學(xué)生可能會說：小貓1條魚也沒釣到，媽媽釣到了3條魚，列算式就是0+3=3。
師：太陽快落山了，小貓和媽媽回到家。媽媽把3條魚做好了，出去辦點事。小貓在家等媽媽，等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?你們想知道嗎?看動畫吧!(課件出示：教材第30頁情景圖)
師：結(jié)果怎樣?
生：小貓把魚吃完了。
師：3條魚都小貓吃了，那么列式就是3
《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 7
活動目標(biāo)：
1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。
2.大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。
3.體驗自制玩具的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種表情的圖片；油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍；每組兩份糨糊等。
2.學(xué)習(xí)單《小花貓》。
活動過程：
一、幼兒認(rèn)識五官，導(dǎo)入活動
1.請幼兒觀察學(xué)習(xí)單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。
2.再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補上。
二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。
1.教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：
⑴圖片上有什么樣的表情？
⑵當(dāng)一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的'？
⑶當(dāng)一個人傷心的時候，會有怎樣的表情？
2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。
三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具
1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進(jìn)行擺放，粘貼，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。
3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉(zhuǎn)動，觀察兩面圖片中表情的變換。
四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點，突出小貓的可愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點點小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
作前準(zhǔn)備：
結(jié)合語文實踐活動課和口語交際課，展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過程:：
一、激趣導(dǎo)入，引出習(xí)作話題
在上一節(jié)口語交際課中，我們認(rèn)識了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請來了。仔細(xì)瞧一瞧，它哪些地方長得最可愛。
二、觀察想象，自由表達(dá)
1、看一看，小貓哪些地方最可愛
出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機引導(dǎo)。
2、說一說，聊聊生活中可愛的小貓。
你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎？看來大家對貓也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的小貓。
同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
三、聯(lián)系生活，抒發(fā)真情
1、激趣，引出錄像
是呀！聽了大家這么一說，我覺得貓長得太可愛了，不過，貓除了長得可愛，它與我們一起玩耍、生活時的動作表現(xiàn)也讓我們覺得可愛。老師特地為大家?guī)砹艘欢武浵瘢?/p>
2、看一看，初步感知貓的動作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說他們所見到的`小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛，強調(diào)觀察仔細(xì)。
4、說一說同學(xué)們在錄像中印象最深的地方，教師相機引導(dǎo)，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學(xué)們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！
四、觀察思考嘗試寫作！
板書設(shè)計：
可愛的小貓
《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 9
【活動目標(biāo)】
1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。
2、感受水墨畫深淡墨變化表現(xiàn)的美感，喜歡可愛的小貓咪。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
【活動準(zhǔn)備】
水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。
【活動過程】
一、小貓咪來了。
觀察小貓的外形及動態(tài)。你看到過小貓嗎？小貓長得怎么樣的？它喜歡做哪些動作？（幼兒模仿動作）你喜歡小貓什么樣的動作？
二、可愛的小貓。
觀察討論范例畫中的小貓咪在做什么？什么地方用深墨、什么地方用淡墨？教師示范重點：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側(cè)鋒畫身體，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側(cè)鋒畫小貓身上的花斑難點：表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài)，添畫一些相應(yīng)的.背景。
三、小貓的集會。
作品展示。說說你畫的小貓咪在做什么？
反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察水墨畫還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 10
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道小貓、青蛙、公雞的聲音，并模仿作出應(yīng)答。
2、讓幼兒學(xué)會完整地傾聽，并作出應(yīng)答。
3、引導(dǎo)幼兒體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：鋼琴，動物頭飾（小貓頭飾兩個，小青蛙、公雞頭飾各個），小貓、小青蛙、公雞的家各一個。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過捉迷藏游戲。
活動過程
1、律動進(jìn)場
師幼玩捉迷藏游戲。
走走看，教師回頭看的同時，幼兒扮演各種不同的動物。
捉迷藏。“你們扮演了很多自己喜歡的小動物，那么小動物們趕緊躲起來，聽聽動物媽媽要找的是什么動物寶寶，聽到媽媽的聲音后你們用好聽的聲音答應(yīng)媽媽。”
幼兒用自己喜歡的方式表示將身體藏起來，用耳朵聽，聽到后用相應(yīng)的方式回答。如“我的小貓在哪里？”（喵喵喵，我在這里呀）其他的動物用同樣的方式應(yīng)答。“小動物都被我找到了，請你們都找到位置坐下來吧！”
2、教師示范，幼兒熟悉音樂
師：“我這兒也藏著一只小貓呢？看看我是用什么方法將小貓找出來的？我親愛的小貓呀，你在哪里呀？請你快快出來吧，快快出來吧！”
“喵喵喵，我在這里呀！”
“小貓被找到了，小貓是怎么被找出來的.？”（唱好聽的歌找出來的）“你們也來扮演小貓，躲在椅子后面。”“我親愛的小貓呀，你在哪里呀？請你快快出來吧，快快出來吧！”“喵喵喵，我在這里呀！”“喵喵喵，我在這里呀！”小貓們聽到媽媽的聲音都出來了。
“我們一起來找一找，還有沒有小貓藏起來了？”（將藏在小貓家后面的小貓找出來貼在房子上面）師幼一起唱，師伴奏。
3、歌曲創(chuàng)編并練習(xí)
“青蛙也藏起來了，我們怎么把青蛙找出來？”“我親愛的青蛙呀，你在哪里呀？請你快快出來吧，快快出來吧！”“呱呱呱，我在這里呀！”第二遍請部分幼兒扮演青蛙，進(jìn)行鞏固練習(xí)。
“大公雞也藏起來了，我們用什么好聽的聲音把它找出來呢？”幼兒自己嘗試，“我親愛的公雞呀，你在哪里呀？請你快快出來吧，快快出來吧！”“喔喔喔，我在這里呀！”（出示大公雞）
師：（總結(jié)）“小動物都被我們找到了。”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，分辨是誰的家。
4、游戲
幼兒扮演各種小動物進(jìn)行游戲，第二遍再選擇喜歡的小動物進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束。
《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 11
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用畫、撕、貼、卷的技按步驟做出可愛的'小貓。
2、能借助工具讓小貓站起來。
3、體驗手工活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：一次性拖鞋人手一只、蠟筆人手一只。
教具：各種材料，示范圖、課件等。
活動過程：
一、動畫導(dǎo)入、激起興趣
師：今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們喊1、2、3把它請出來。（播放視頻）
二、認(rèn)識操作工具，了解操作步驟
師：看米奇給我們帶來了什么？（一次性拖鞋）
師：米奇交給我么的任務(wù)就是用它做成一只可愛的小貓，去參加一個小動物展覽會。
師：做成一只小貓會用到哪些工具呢？（出示工具）
師：米老鼠偷偷告訴我們，想要做成一只小貓，我們要按照步驟來。（了解步驟）
三、幼兒操作
教師巡回指導(dǎo)
四、評價
1、分享成功的秘訣
2、探索讓小貓站起來
師：你有辦法讓你的小貓站起來嗎？（提供工具，讓幼兒自主探索）
五、結(jié)束活動：米奇妙妙舞
師：今天我們寶寶動手動腦都取得了成功了，是時候跳米奇妙妙屋了。（一起跳）
讓我們帶著小貓去參加展覽會吧。
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