人物形象閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的人物形象閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
[目標(biāo)設(shè)定]
1、引進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，在初步了解人物鑒賞的基本要求和方法的基礎(chǔ)上，通過大運(yùn)動(dòng)量的“信息沖擊”，在實(shí)踐中嘗試應(yīng)用有關(guān)“人物形象鑒賞”的要領(lǐng)與方法，拓展視野，促進(jìn)“人物形象鑒賞”的能力的提高。
2、把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來，要求學(xué)生在閱讀小說的同時(shí)，通過閱讀、收集、摘錄人物鑒賞文章的方法，在體驗(yàn)名家進(jìn)行文學(xué)鑒賞實(shí)踐的同時(shí)，學(xué)習(xí)鑒賞文章的寫作。
3、把閱讀和知識(shí)的積累結(jié)合起來要求學(xué)生在閱讀過程中，通過筆記等形式，注意積累有關(guān)作品的背景資料，通過交流等形式，落實(shí)文學(xué)常識(shí)教學(xué)任務(wù)。
4、輔助：①課外完成鑒賞文章的閱讀與摘錄；②完成“怎樣分析細(xì)節(jié)”專題講座。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
第一課時(shí)：聽讀《歐也尼葛朗臺(tái)》《林教頭風(fēng)雪山神廟》；布置拓展閱讀的“讀書筆記”要求。
第二課時(shí)：《紅樓夢(mèng)》專題閱讀：《寶玉挨打》、《新語(yǔ)文讀本》關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的資料，寫“鑒賞筆記”。
第三、四課時(shí)：擴(kuò)展閱讀：《新語(yǔ)文讀本》小說選讀，每人2~3篇，寫好讀寫日記。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
聽讀《歐也尼葛朗臺(tái)》《林教頭風(fēng)雪山神廟》；布置拓展閱讀的“讀書筆記”要求。
課前準(zhǔn)備
《歐也尼葛朗臺(tái)》《林教頭風(fēng)雪山神廟》的錄音資料。
引入課題
明確最近四個(gè)課時(shí)的任務(wù)和總體安排（見上面目標(biāo)欄）。
明確關(guān)于“讀書筆記”的基本要求（用板書）
1、所讀文章的常規(guī)內(nèi)容（篇名、作者、出處、定評(píng)）
2、用100~150字左右概括所讀作品的基本情節(jié)梗概
3、給你印象最深的人物形象的介紹（誰？對(duì)性格特點(diǎn)描述？為什么這樣概括的理由？為什么打動(dòng)你？）
4、反思：你的鑒賞過程你使用的方法是什么？是否有效？為什么？
5、還有什么值得進(jìn)一步思考的問題
學(xué)生明確上述要求之后，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
聽讀課文
播放：《歐也尼葛朗臺(tái)》，學(xué)生聽讀過程中，教師適當(dāng)走動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
播放結(jié)束，要求學(xué)生圍繞上述五個(gè)方面談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣做筆記
播放：《林教頭風(fēng)雪山神廟》（時(shí)間不足改為本周早自修的內(nèi)容，但提示學(xué)生：對(duì)照著第五課閱讀）
作業(yè)安排
完成兩篇課文的閱讀筆記；在書上完成“閱讀提示”的題目
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
《紅樓夢(mèng)》專題閱讀①《寶玉挨打》；②《新語(yǔ)文讀本》關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的'資料；③嘗試寫“鑒賞筆記”。
課前準(zhǔn)備
借好《新語(yǔ)文讀本》高中第一冊(cè)50本。
引入課題
板書：寶玉；提問：誰知道這個(gè)人物？“他”的出處及相關(guān)的文學(xué)知識(shí)回顧。
了解一下看過此書的人有多少？請(qǐng)他們說說這部書的基本知識(shí)。
明確：《紅樓夢(mèng)》是清代文學(xué)家曹雪芹畢其一生心血所寫下的不朽名著。與另外三大名作一起形成了中國(guó)文學(xué)史上一座豐碑。與其他名作相比，《紅樓夢(mèng)》的特點(diǎn)在于深入到日常生活領(lǐng)域，注重描繪了眾多的日常生活中的人物。寫的豐富多采，栩栩如生。從中展現(xiàn)出封建社會(huì)生活的方方面面。成為“中國(guó)封建社會(huì)的一部百科全書”（簡(jiǎn)要介紹“紅學(xué)”的情況）。
閱讀資料
請(qǐng)學(xué)生閱讀《新語(yǔ)文讀本》中所載魯迅《中國(guó)小說史略（節(jié)選）》對(duì)《紅樓夢(mèng)》的介紹和鑒賞評(píng)論（15分鐘）。
提問：如果寫“讀書筆記”的常規(guī)部分，你會(huì)從魯迅的文章中摘取哪些內(nèi)容？（不必有“統(tǒng)一答案”）
備用：魯迅評(píng)介要點(diǎn)：①《紅樓夢(mèng)》的成書經(jīng)過；②《紅樓夢(mèng)》的人物關(guān)系；③《紅樓夢(mèng)》的基本情節(jié)（“警幻仙夢(mèng)”“紫鵑試探”“秦雯之死”“賈府失勢(shì)”）；④《紅樓夢(mèng)》的特點(diǎn)。（重點(diǎn)是①②④）
選讀《新語(yǔ)文讀本》所選的其他文章，補(bǔ)充一下自己的筆記。
作業(yè)安排
回家仔細(xì)閱讀《寶玉挨打》和相關(guān)的評(píng)論文章，寫一個(gè)讀寫筆記
第三、四課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
擴(kuò)展閱讀：《新語(yǔ)文讀本》小說選讀，每人2~3篇，寫好讀寫日記。
課前準(zhǔn)備
借出《新語(yǔ)文讀本》的書（初中的第5、6冊(cè)、高中的1、2、3、4冊(cè)）備用。
印發(fā)《“人物形象鑒賞”擴(kuò)展閱讀書目》
《人物形象鑒賞》擴(kuò)展閱讀書目
為了更好的理解“人物形象的鑒賞”的規(guī)律，鍛煉鑒賞人物形象的能力，我們從《新語(yǔ)文讀本》所選入的小說中，選取了以下篇目，作為大家擴(kuò)展閱讀的內(nèi)容。在接下去的二節(jié)課中，大家應(yīng)至少讀完其中的2-3篇（其中加*號(hào)的只要讀完本篇即可）。讀完后，要求：作一個(gè)500字左右的筆記，表現(xiàn)你讀的作品中最能打動(dòng)你的內(nèi)容；寫一篇對(duì)作品主人公的性格進(jìn)行鑒賞的體會(huì)。
第五冊(cè)：《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》；《在橋邊》；《七個(gè)銅板》；《游戲》；《舞會(huì)以后》；《象棋的故事》；第六冊(cè)：《哦，香雪》；《小男孩》；《寂寞》；《吳召兒》；《變形記》*；《熊》
第一冊(cè)：《斷魂槍》；《人物小記》；《英雄的舞蹈》；《李友才板話》；《受戒》第二冊(cè)：《伊豆的舞女》*；《白癡阿達(dá)達(dá)》；《邊城》*；《冬夜》；《將軍族》；《嬰寧》
第三冊(cè)：《十八歲出遠(yuǎn)門》；《一天》；《溪鰻》；《宜興壺》；《岡布利努斯》*第四冊(cè)：《在鄉(xiāng)下》；《苦惱》；《笛夢(mèng)》；《第三條河流》；《老人與�！�*；《杜十娘怒沉百寶箱》（節(jié)選）；《快嘴李翠蓮記》
引入課題
結(jié)合對(duì)《“人物形象鑒賞”擴(kuò)展閱讀書目》的簡(jiǎn)要說明，明確這兩個(gè)課時(shí)的任務(wù)。
下發(fā)《新語(yǔ)文讀本》（采用“不對(duì)稱方法”，每?jī)?cè)書一個(gè)班級(jí)不超過10本，允許學(xué)生自我選擇，讀完后交換）
學(xué)生閱讀
教師巡視，了解學(xué)生閱讀情況，作適當(dāng)?shù)慕M織和調(diào)節(jié)工作。
作業(yè)安排
完成“讀寫筆記”
繼續(xù)收集、摘錄有關(guān)小說鑒賞的文章
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