《參觀博物館》教學設計范文（精選5篇）

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《參觀博物館》教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《參觀博物館》教學設計 1

　　教學目標

　　1、利用學生已有的知識，自主探索整數除以整數，商是小數的小數除法的計算方法。

　　2、結合具體情境，培養估算意識，提高估算能力。

　　3、能正確掌握小數除法的計算方法，利用小數除法解決日常生活中的一些簡單的問題。

　　教學重難點

　　利用已有知識，自主探索整數除以整數，商是小數的小數除法的計算方法。

　　教具、學具準備

　　實物投影設備等

　　教學過程

　　一、舊知鋪墊

　　1、實物投影呈現下列各題

　　18.27=

　　13.28=

　　2、學生用自己的.語言表述計算方法。

　　表述的要點：

　　（1）按照整數除法計算；

　　（2）商的小數點必須與被除數的小數點對齊；

　　（3）除到小數部分有余數時，可以添0繼續除。

　　二、創設情境，提出問題，并解決

　　1、呈現情境圖五一假期，淘氣和笑笑等4位同學相約一起去參觀了博物館，車費、門票費一共花了26元。從圖中你得到什么信息，又想知道什么呢？

　　（創設學生熟悉的生活情境，激發學生的學習熱情，并培養學生提問題的意識。）

　　提出問題：平均每人花了多少錢？

　　（1）估算

　　根據圖中信息你能估計一下每人大約花了多少錢嗎？讓學生估一估并說出理由。

　　因為（6）4=24，（7）4=28，所以每人6元多一些。也可以這樣想：26看作28，284=7（元），得數不超過7元，還有244=6元，所以得數也應在6元和7元之間。（培養學生的估算習慣并介紹一些估算的方法。）

　　（2）筆算

　　①列出解決問題的算式

　　學生算式：264

　　前面我們剛學完小數除以整數的計算方法，這是一道整數除以整數的除法算式，這其中有什么不同呢？

　　②學生嘗試用豎式計算

　　學生計算時，教師巡視全班，特別關注學困生，指導他們解決當余數是2時的處理方法。

　　《參觀博物館》教學設計 2

　　活動目標：

　　1、通過參觀地震博物館和搜集相關資料，使幼兒了解簡單的地震知識，知道地震是怎么回事，能正視地震。

　　2、參觀活動后，組織幼兒游戲，并分組以家庭為單位講述自己搜集的與地震相關的小故事，在增長知識的同時，加深親子之間，家長之間以及與教師之間的友情。

　　3、隨時隨地的對孩子進行戶外安全教育和環保教育，培養幼兒良好的自我保護意識和環保意識。

　　活動準備：

　　1、活動前開家長會，介紹活動內容，要求家長與幼兒共同搜集閱讀有關地震方面的知識，準備1—2個有關地震的小故事。

　　2、踩點，聯系好相關事宜，確定出發路線。

　　3、向幼兒提出參觀要求，教育幼兒要愛護博物館的各種展品和設施，不亂摸亂動。外出活動要遵守規則，注意安全和環保。

　　4、活動前發給家長一份邀請書、注意事項和活動反饋表。

　　5、教師準備、藥棉、碘酒、創可貼、紙巾、報紙等備用物品。

　　6、活動前將幼兒分組，并準備紅、黃、藍、綠四面小旗和即時貼、小獎品等。

　　活動過程：

　　一、參觀地震博物館

　　1、帶領幼兒有次序的進入博物館洞內觀看洞內壁畫，地震儀器、資料，認真傾聽講解員的.講解，了解相關知識。

　　2、提醒幼兒不要亂摸亂動館內展品和設施，不允許私自走動離開集體。

　　二、分組游戲，以家庭為單位講述關于地震的小故事。

　　1、將全班幼兒，家長分成四組，分別為紅組、黃組、藍組和綠組。每組由一名教師及兩位家長負責組織游戲，每組幼兒身上分別貼上與該組名稱相對應顏色的即時貼。

　　2、每組自由選擇游戲，如：“切西瓜”、“丟”“擊鼓傳花”、“占報紙”等。每次游戲后選出一組或幾組家庭來為大家講述與地震相關的小故事。

　　《參觀博物館》教學設計 3

　　一、教學目標

　　1．通過"參觀博物館"的情境，進一步體會小數除法在實際生活中的應用。

　　2．利用已有知識，自主探索整數除以整數，商是小數的小數除法的計算方法。

　　3．在具體情境中發展估算意識。

　　4．正確掌握已學的小數除法的計算方法，利用小數除法解決日常生活中的簡單問題。

　　二、教材分析

　　本節課是在學生學習了小數除以整數的小數除法之后，學習整數除以整數的小數除法。除數是整數的小數除法是除數是小數的小數除法的基礎。因為除數是小數的小數除法都要轉化為是除數是整數的小數除法。教材創設"參觀博物館"的情境，提出了兩個數學問題。引導學生對此展開研究，在交流時，提醒學生在計算時應注意什么，從而強化了本節課的重點內容。

　　三、學校及學生狀況分析

　　我班學生自主探究和小組合作學習的學習方式已經初步形成，而且探究知識的欲望較強，他們也很愿意去探究解決問題的方法。尤其是他們熟悉的、感興趣的現實情境--生日禮物。他們參與的熱情就更高。正因為這樣我把課本中"參觀博物館"的情境改為"生日禮物"。參觀博物館的情境顯得嚴肅，不生活化；而"生日禮物"這個情境對于學生來說，就顯得輕松，愉悅，感興趣。

　　四、教學過程

　　（一）創設情境：

　　上周六是我們班小雨同學的生日，我聽說我們班的許多同學去參加了生日會。那天小雨收到了許多生日禮物，板書課題："生日禮物"。想知道嗎？

　　【電腦放課件】----展示各種各樣的禮物

　　師：看到這么多生日禮物，你想知道什么？

　　生1：這些漂亮的禮物是誰送的？

　　生2：需要多少錢呢？

　　生3：是一個人送的還是幾個人合送的呢？若是一起買的，每個同學需要多少錢呢？

　　師：你們的想象力真豐富，下面請送禮物的同學來給我們介紹。

　　（二）探究新知

　　活動一：介紹禮物"生日蛋糕"

　　1．提出問題：每個同學應付多少錢？

　　小凡：小辰、小芳、小龍和我合買了一個生日蛋糕送給小雨，這個蛋糕需要26元錢，請大家猜一猜：

　　（1）大約每個人花了多少錢？

　　（2）算一算平均每個人到底應付多少錢？

　　2．估一估

　　師：先估一估平均每個人到底應付多少錢？，然后和同桌交流估算的方法及結果。

　　全班交流：

　　生1：26看作28，28÷4=7（元）得數不超過7元，還有24÷4=6（元），所以得數應在6元和7元之間

　　生2：還可以這樣想：（6）×4=24（元）（7）×4=28（元）

　　所以得數也應在6元和7元之間

　　3．在已有知識經驗的基礎上探究被除數和除數都是整數，商是小數除法的計算方法

　　26÷4=

　　先獨立計算26÷4，算完后小組內交流。

　　1．全班交流反饋。

　　生1：我們先用24÷4＝6（元），再把2元化成角，2元＝20角，20÷4＝5（角）6元＋5角＝6.5元：

　　生2：變成我們學過的：小數除整數的除法（在小數末尾添0，小數的大小不變。）

　　26.0÷4 =6.5（元）

　　方法五：直接用豎式計算。

　　26÷4 =6.5（元）

　　（讓學生充分表達自己的算法以及探索過程。）

　　5．師生共同完成用豎式計算。

　　6．師生共同總結出用豎式計算的方法及注意事項？

　　整數除以整數，商是小數的小數除法的'計算方法及注意事項：

　　（1）從高位除起。

　　（2）除到被除數的個位有余數時，首先在商的個位后面點上小數點，然后在余數的末尾補0再除。

　　活動二：介紹禮物------鋼筆

　　1．提出問題并估算

　　帥帥：我和波波、娜娜、揚揚等16個同學合起來買了一支12元錢的鋼筆，希望她的學習越來越好。請大家先估算一下，大約需要多少錢？（不到1元錢）；再請大家計算出正確得數。

　　2．獨立解決問題并在小組內交流。

　　3．全班交流（重點研究用豎式計算的方法）

　　4．計算時要注意什么？

　　（被除數不夠除時，商的個位是0，對齊被除數的個位商寫0，然后在被除數的個位后面添上小數點，并添上商的小數點，最后在被除數后面補上0再繼續除。）

　　（三）在應用中鞏固，介紹禮物-----《趣味數學》

　　小小：小雨喜歡數學，所以我們6個人送了她一本《趣味數學》，價錢是13元，平均每人應付多少錢？請大家算一算。

　　介紹準備的水果----蘋果

　　小雨：那天，我準備了豐盛的水果，其中我買了6個蘋果1.26千克，平均每個蘋果多少千克？還有6個蘋果共用了3.12元，平均每個蘋果多少元？

　　五、教學反思

　　本節課是在學生學習了小數除以整數的小數除法之后，學習整數除以整數的小數除法。在這節課里，我以學生的發展為著眼點，從學生已有的生活經驗、知識基礎出發，設計教學活動，以"生日禮物"的情境貫穿整節課；介紹禮物---提出問題---解決問題--展示成果。緊緊圍繞本節課的兩個重要的知識點：第一個是除到個位還有余數；第二個是整數部分不夠除。創設了學生熟悉的、喜歡的的情境，因而學生積極探究的熱情高漲，并探究出了多種解決問題的方法。在活動一中充分尊重學生的意見，張揚學生的個性，讓學生展示自己的成果。在這活動中學生成為真正的主人。在活動二里，我改變了處理方式，先讓學生獨立解決12÷16，交流匯報時只重點強調用豎式計算的方法及注意事項。

　　六、案例點評

　　本節課有以下特點：

　　1．創設了學生熟悉、喜歡的"生日禮物"情境，充滿了童趣，激發學生參與的熱情。

　　2．"生日禮物"情境貫穿整節課，充分利用資源，把資源用好，用足。

　　3．給學生提供學習活動，讓學生在活動中，利用小組學習的優勢，充分探究。出現多種解決問題的方法。

　　4．尊重學生的意見及個性，體現在算法多樣化和讓學生充分展示自己的成果。

　　5．教師善于組織與調控課堂，起到了教學活動的組織者、引導者的作用。

　　建議：

　　1．課堂活動形式不夠豐富。

　　2．課堂容量還應加大。

　　3．算法多樣化與優化要更好找準一個切入點。

　　《參觀博物館》教學設計 4

　　【教材簡說】

　　《參觀自然博物館》仍為“讀詞語、讀句子識字”。課文由兩部分內容組成。第一部分是6個詞語，是6個博物館的名稱。第二部分是兩個句子組成的一段話，寫出同學們去自然博物館參觀，表現了孩子門豐富的課余生活。

　　【學習目標】

　　1、通過讀詞、讀句子學會8個生字，認讀6個字，會讀本課的詞語和句子。

　　2、利用插圖和圖片向學生展示各種博物館，創設身臨其境的學習環境，激發學習的興趣。

　　3、詞語與生活實際相結合，解決學習難點。

　　4、課外延伸，提高語言的運用能力。能按照田字格里的范字寫字。

　　5、注意良好書寫習慣的`培養。培養學生搜集資料的能力。

　　【教學方案一】

　　一、引入

　　我們北京有很多博物館,誰去北京參觀過博物館?你參觀過哪些博物館?

　　這節課,老師帶你們一起去參觀幾個北京的博物館,你們愿意嗎?板書課題：參觀自然博物館

　　學習“參”

　　指生分析字型結構

　　二、現在我們坐上汽車，來到了北京，首先我們來到了故宮博物院……

　　出示課件，展示畫面，介紹六個博物館。

　　三、指導書寫

　　1．引導學生認真觀察田字格里的范字，先看清每個字的結構特點。

　　2．重點指導以下幾個字：

　　參：中間“大”的“撇、捺”要寫得長一些，把下面的三“撇”蓋住。

　　老師示范書寫，學生在書上描紅。

　　特：左邊是“牛字旁”，第二筆“橫”改為“提”，右上是“土”，右下是“寸”。（左窄右寬）

　　四、作業：抄寫生字。

　　【教學方案二】

　　一、讀課文。

　　要求把字音讀準確。說說都知道了那些博物館？

　　二、學習句子：

　　1、導入：我們剛剛了解了很多博物館，看了很多圖片，今天，我們就走進自然博物館去參觀。

　　板書：自然

　　齊讀課題：參觀自然博物館

　　2、打開書，讀一讀學過的詞語，再讀下面的句子，要爭取把字音讀準。

　　出示生字生詞朋友，檢查是否讀準字音。

　　（1）生字卡片：參軍藝陳列龍特別

　　（2）參觀歷史軍事藝術恐龍

　　陳列特別博物館

　　3、再讀課文，把字詞句讀正確，讀通順。

　　看圖理解：“陳列、恐龍、化石”的意思。

　　4、同桌互相讀一讀句子，聽一聽字音是否讀得正確。

　　5、請你再讀一讀句子，想一想有幾句話？

　　1）這兩句話告訴我們什么呢？請你再仔細地讀一讀。

　　2）學生談自己的感受，并通過讀表達出來。

　　3）你從哪兒看出恐龍骨骼化石高大？

　　出示句子，結合學生的發言改變重點詞的顏色。

　　大廳高大特別矮小

　　三、有語氣地讀句子。

　　四、小結

　　說一說你學會了什么？

　　《參觀博物館》教學設計 5

　　一、活動意義：

　　博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物的場所，并對那些有科學性、歷史性或者藝術價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構、建筑物、地點或者社會公共機構。孩子成長的每一個階段，傳統文化教育都不應“缺席”作為四大文明古國的中國，歷史源遠流長，傳統文化煜煜生輝，無論是詩詞歌賦、經史子集還是飲食民俗、衣冠服飾，抑或是建筑工藝、中醫武術，都吸引著世界的目光，為了促進傳統文化逐漸深入人心，隨著近年來內地民眾對國學等傳統文化日益關注和了解，越來越多的人開始重視并踐行古禮。

　　荊州博物館位于湖北省荊州市荊州區，以其優美的環境、豐富的'館藏文物和獨具地域特色的文物珍品陳列，以及考古研究的豐碩成果而享譽海內外。荊州博物館配合各項工程建設，發掘出土珍貴文物12萬余件。其中，有戰國絲綢；吳王夫差矛；有戰國秦漢漆器；有中國也是世界上最早的數學專著《算數書》和蕭和"二年造律"的《二年律令》等漢初簡牘；有迄今為止保存年代最久遠、最為完好的西漢男尸。走進荊州博物館，感受傳統文化的魅力！

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒走進歷史、了解傳統、認識傳統、繼承傳統，激發學生的愛國主義情感和民族自豪感。

　　2、在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，讓大家體驗快樂，讓師生情、親子情聯系更緊密，也增強孩子們的團隊意識。

　　三、活動準備：

　　1、發布活動方案給所有家長知曉活動內容；

　　2、家委會成員積極聯系活動場地，確定活動時間。

　　3、在QQ群、微信群里發通知，家委會在教室門口向每一位家長征詢，登記參加活動的人數。

　　4、由家委會成員負責組織參觀活動、親子游戲活動籌劃

　　5、家委會負責組織后勤拼車準備和安全工作。

　　6、老師向家長講解活動的目的。

　　7、老師講解活動中要注意孩子安全的注意事項。

　　8、家委會講解再參觀及親子游戲中家長教育孩子文明參觀愉快游戲的注意事項。

　　四、活動安排：

　　1、活動時間：2018—10—7日上午（周日）

　　2、活動地點：荊州博物館

　　3、集中時間與地點：幼兒園門口，08：30集中，拼車前行。

　　4、參與人員：中三班小朋友及家長

　　五、物品準備：

　　1、家長們給寶寶穿合適運動的衣服，準備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品；

　　2、自帶飲用水、食物及水果；餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等；

　　3、參加親子游的家長登記聯系電話通訊錄；

　　六、活動內容：

　　1、安全教育：多次對孩子進行安全教育，指導孩子們聽從老師和家長的指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時報告老師和家長；

　　2、跟隨講解員參觀博物館。

　　3、體驗寫毛筆字。

　　4、家長、幼兒齊學太級。

　　5、集體詩朗誦《春曉》《靜夜詩》《憫農》

　　6、幼兒自由表演唐詩。

　　7、親子游戲：

　　（1）破冰游戲（讓大家迅速熟悉起來的游戲）：將所有人排成相對的兩個同心圓，邊唱歌邊走動轉圈，內外圈的旋轉方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，并向對方介紹自我，歌聲再起時，游戲繼續進行；

　　（2）找孩子：家長和孩子隔離一定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回，用時少者勝利；

　　七、溫馨提示：

　　1、本次活動，自愿參與原則，請各位家長確保自身及孩子的人身財物安全。

　　2、每一位小朋友至少一名家長陪同。

　　3、活動到中午11：30活動圓滿結束。

　　親子活動《參觀博物館》活動小結

　　為了促進傳統文化逐漸深入人心，隨著近年來內地民眾對國學等傳統文化日益關注和了解，越來越多的人開始重視并踐行古禮。

　　孩子成長的每一個階段，傳統文化教育都不應“缺席”作為四大文明古國的中國，歷史源遠流長，傳統文化煜煜生輝，無論是詩詞歌賦、經史子集還是飲食民俗、衣冠服飾，抑或是建筑工藝、中醫武術，都吸引著世界的目光，10月7日，是中三班的“親子活動”走進荊州聯博物館，感受傳統文化的魅力！雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子表演了詩朗讀、寫毛筆字、游戲等活動，和孩子一起得到了許多收獲。

　　安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，有機會了解了我們荊州的文化底蘊和珍貴文物有戰國絲綢；吳王夫差矛；有戰國秦漢漆器；有中國也是世界上最早的數學專著《算數書》和蕭和"二年造律"的《二年律令》等漢初簡牘；有迄今為止保存年代最久遠的絲綢。更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。

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