一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計

時間：2023-12-10 21:00:12 曉麗教學設計我要投稿

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一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計范文（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。

一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計范文（精選10篇）

　　一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計 1

　　教學目標：

　　1、讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣。

　　2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

　　3、培養良好的繪畫習慣。

　　教學的重點與難點：

　　重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

　　難點：學生大膽自由的表現。

　　教學具準備：

　　各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　準備繪畫工具，規范繪畫習慣。

　　二、導入新課

　　1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？

　　2、揭示課題

　　三、欣賞感知

　　1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，

　　1）你看到了什么？是什么顏色的？

　　2）他們畫了什么？象什么？

　　3）他用了什么彩筆？

　　4）猜猜是怎么畫的？

　　5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

　　2、看看他們的用紙，有什么不同？

　　1）教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的.質感。

　　2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

　　3）嘗試練習：

　　合作小組一起畫一畫。

　　3、交流體會，相互欣賞

　　四、學生作業

　　以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。

　　五、教師巡回指導

　　1、指導學生正確用筆。

　　2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

　　3、室外注意安全。

　　六、課堂小結

　　1、學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發生的事。

　　2、說說繪畫的樂趣。

　　3、相互評價。

　　4、教師總結。

　　一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計 2

　　教學目標：

　　1、了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的`特點。

　　2、培養學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。

　　3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

　　教學重點：

　　拓寬學生對工具、材料的認識，分析多種工具材料表現的.繪畫作品。

　　教學難點：

　　合作畫一幅大畫，并講講畫中的故事。

　　教學過程：

　　一、小組共同研究討論課本圖片：

　　1、些作品各使用什么工具材料畫的？

　　2、你還知道哪些繪畫的工具材料？

　　3、你看到小朋友畫了些什么內容？

　　4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？

　　二、創作前的準備：

　　1、小組討論要畫一幅什么內容的畫？

　　2、用什么材料、工具？

　　3、如何分工？

　　4、小組代表匯報本組的構思，教師鼓勵學生大膽創作。

　　三、劃分各小組活動范圍，分組進行創作活動。教師輔導。

　　四、評價活動

　　1、組織學生參觀各組作品。

　　2、小組代表講畫的故事。并進行自評。

　　3、評出合作獎、創意獎、故事獎、創作獎。

　　五、教師進行小結。

　　六、課后拓展：

　　回家后參考書上其他繪畫形式，進一步嘗試其他繪畫形式。

　　一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計 3

　　教材分析：

　　1、《大家一起畫》是小學一年級美術第一冊中的內容。通過“大家一起畫”的作畫形式，培養學生合作學習的能力，通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現代教育觀念十分強調學生合作學習

　　2、我們知道隨著社會的發展，繪畫中媒體的使用越來越廣泛，人們在不斷地創造性地開發新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在雪地上畫等等。本節課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟，重點是讓學生對新媒材的探索，力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術的媒材及其特性，拓寬學生對媒材的認識，引導學生創造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受，培養學生的造型能力以及語言表達能力，同時也培養了學生對美術學習的興趣

　　學生分析：

　　學習者是一年級學生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術媒材的特性，激發他們的興趣，也引導他們創造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的，更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎較統一，活動能力較強，小組合作意識也還不錯

　　本課上課的地點選在實驗室，由于實驗室里有沙箱等多種設備可以利用，便于在教學中嘗試，擴大學生的參與面

　　設計理念：

　　《美術課程標準》中突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的發展價值、人文價值等一系列新的美術教育價值觀，提出了以美術為終身學習奠定基礎為核心，以激發學習興趣為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視藝術實踐，培養創新精神，倡導綜合學習和探究學習，參與美術文化傳承，完善評價機制等嶄新的美術教育理念。那么，在具體的課堂教學中就應該有效地使學生在美術學習過程中，體驗活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，表達自己的情感和思想，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　然而，藝術教育的一個重要原則就是必須重視藝術實踐，只有親身經歷，學生才能有更深刻的藝術體驗。《大家一起畫》這一課，可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在墻壁上畫等等，以小組為單位自定嘗試內容，各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現的過程，安排畫畫的過程就是培養學生合作精神的過程，同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生都有創造的潛能，但并不是每一個學生都善于創造，因此創造需要教師培養，需要創設情境，促進學生獲得可持續發展的動力，為學生的終身發展奠定基礎

　　教學目標：

　　（一）顯性目標：

　　（１）了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點

　　（２）培養學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力

　　（二）隱性目標：

　　（１）培養學生對美術學習活動的興趣

　　（２）通過集體作畫感受個人在集體中的作用

　　（三）教學重點：拓寬學生對工具、材料的認識

　　學習材料：

　　繪畫的工具：蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的.場地：干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料：國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等

　　教學過程：

　　（一）第一次體驗：

　　1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語：“身體像樹葉，尾巴像扇子，沒腳也沒手，能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒，你看！多有趣啊！教師簡單描述：它身上穿著白色的衣服，尾巴在游的時候碰到了沙堆，所以變成了這種顏色。（出示：一條用各種紙質材料做成的魚）

　　［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚，激發學生的好奇心，從而引入探究活動］

　　3、體驗感受：請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴，感覺一下：分別是用什么樣的紙做成的？

　　[進一步引發學生對探究異樣美術材料的好奇心，啟發學生對繪畫工具材料的拓寬認識］

　　4、一生上來摸一摸，說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴，是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺：粗糙、光滑）

　　[初步嘗試階段開始說感受培養學生的語言表達能力］

　　5、魚兒身上沒有花紋，你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋，你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）

　　6、請二位學生上來畫，其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性，進一步拓寬對材料的認識］

　　7、說效果，說感受：

　　請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

　　8、教師小結：

　　剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫，能產生不同的效果，從而使學生產生強烈的興趣和探索的欲望］

　　（二）第二次體驗：

　　1、找找、試試畫畫的其他工具材料：請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

　　2、看書：書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫，拿粉筆在黑板上畫，把雪地當大畫紙來畫等）［學生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產生不同的效果。兒童的天性是好奇的，當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時，興趣就更濃了］

　　3、交流、小結、分組

　　沙子畫組：８人

　　粉筆畫組：６人

　　墻壁畫組：８人

　　中國畫組：６人

　　砂紙畫組：２人

　　電腦畫組：２人

　　（自由選擇，全班分組嘗試，根據班級人數情況定小組人數）

　　4、聽到音樂，結束。

　　說說感受，哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學生很愿意說出自己的真實感受：來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過，很好玩！和小朋友一起畫很開心！）

　　［第一次嘗試后說出自己的切身感受，培養學生的語言表達能力］

　　5、及時反饋：誰愿意說說你遇到的問題？

　　6、簡單評價：剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚，好嗎？

　　[培養學生的觀察能力，形成表象，為進一步造型表現做鋪墊］

　　7、根據看到的，讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？

　　（看情況，給會說的學生戴上一條魚的頭飾，鼓勵學生想象）

　　（三）第三次體驗：

　　1、繼續畫下去，合作完成一個美麗的海底世界。

　　2、下面我們大家一起畫！（出示課題）找好你的小伙伴，組合畫成一個美麗的海底世界。

　　［再嘗試開始，合作體驗探究活動繼續進行］

　　3、教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件，使我們的教室成為一個海底世界。）

　　［創設情景氛圍］

　　4、聽音樂，結束，進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？

　　5、假如我們一個人畫海底世界，你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？

　　[說明團結合作力量大，引導學生初步認識個人與集體的關系。小組創造與班級集體評價相輔相成，前者是后者的準備與積累，后者是前者的進一步的拓展］

　　（四）課堂延伸：

　　1.我們大家一起畫，還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們為什么要在墻上畫畫？

　　[結合思想教育，讓學生懂得繪畫材料多種多樣，但不可以到處亂涂亂畫的道理］

　　2.老師平時有時間就畫，你知道我喜歡畫什么？畫在哪里

　　3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集：你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。［言傳身教，引導學生去發現生活中的美］

　　4.在我們身邊，還有什么可以作為畫畫的工具材料？

　　[美就在我們身邊，我們缺少的是發現。鼓勵學生大膽實踐，勇于創新］

　　一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計 4

　　教材內容

　　義務教育湖南美術出版社一年級上冊第2—3頁第1課《大家一起畫教學目標》

　　教學目標：

　　1．大膽地表現，激發學生對學習的興趣。

　　2．熟悉常用的繪畫工具及材料，體驗畫的樂趣。

　　3．培養良好的繪畫習慣。

　　教學重點

　　讓學生大膽地自由地想象表現，激發學生對美術的興趣。

　　教學難點

　　熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。培養良好的繪畫習慣。

　　教學準備

　　繪畫的工具材料，課件。

　　課時預設

　　一課時

　　教學過程

　　一、繪畫工具的認識(認一認)

　　認識工具一嘗試使用一找找區別。

　　1．師：我帶來了三個“朋友”，它們是水彩筆、油畫棒、油性彩筆。教師展示繪畫工具：油性彩筆、水彩筆、油畫棒。、

　　2．師：這三位朋友各有不同本領。

　　請三位同學上臺，用老師準備好的這三種筆，在A4紙上，每人畫一個藍色線團，體驗不同工具的特點。

　　3．猜一猜

　　哪個線團是用油性筆畫的?

　　哪個線團是用水彩筆畫的?

　　哪個線團是用油畫棒畫的?

　　請一個同學上臺來，找一找三種畫筆畫出來的線團的區別。

　　教師提示：我們可以通過看一看、摸一摸、聞一聞等方法找找它們之間的區

　　別。(及時獎勵)

　　不同工具的握筆姿勢及保養方法展示繪畫工具

　　二、繪畫工具的使用方法及保養(學一學)

　　不同工具的握筆姿勢及保養方法；

　　1．我們的這三個朋友都有自己的“握手方式”。水彩筆、油性彩筆姿勢相同；油畫棒很容易斷裂，所以“握手”的時候要靠近油畫棒前端。

　　2．工具也是有“脾氣”的.。彩筆使用完要及時蓋好筆帽，不然就會“生氣"得使不出顏色了哦。(學會及時收拾整理工具) 課件展示：正確的執筆方式錯誤的執筆方式工具收拾及整理

　　三、指導作業(畫一畫)

　　(一)現在是我們和彩筆交朋友的時間啦

　　1．欣賞分析教材右頁四種非常規的用筆方法，說說他們的創意。

　　小結：一般只握一支筆畫畫，有時也可手握多支筆畫畫有時還可自制畫筆，紙團、紙棒、手指手掌都可以代替畫筆，畫出特別的效果。

　　2．你還有新的創意嗎?

　　(二)學生作業，教師巡視指導。活動：選擇自己喜歡的繪畫工具，在作業紙上大膽地畫。作業形式：合作、自主表現、突出個性。

　　1．在作業紙上，學生用繪畫工具進行繪畫。

　　2．3分鐘后全體起立，移開椅子，與同桌交換位置繼續添畫(或用“錯位續添”的形式，合作完成作業。課件展示各種用筆方法播放輕快的音樂

　　四、評議拓展

　　(一)評議

　　評一評作業，及時鼓勵。(這一課作業好與差是其次，只要學生大膽繪畫就要及時鼓勵。)

　　(二)拓展

　　簡單認識其他的繪畫工具：粉筆、彩鉛、顏料。

　　欣賞學生用不同繪畫工具所繪制的作品。多媒體展示美術作品

　　(三)小結。收拾工具，整理桌面。下課。

　　一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計 5

　　教學目標：

　　1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。

　　2、培養學生學習美術的興趣，通過畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。

　　教學重難點：

　　在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養學生的學習興趣。

　　教學準備：

　　整張白紙4張，每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）

　　二、導入新課：

　　檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）

　　三、講授新課：

　　1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）

　　SORRY，此處圖片無法上傳。

　　2、與學生們一起采用不同的'工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）

　　3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業進行添畫。（教師可先作示范）

　　4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

　　5、教學：

　　A、展評學生作業。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）

　　B、本課的學習的內容。

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　　教材分析：

　　本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。

　　為了不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

　　教學目的：

　　1、認識什么是繪畫中的點線面

　　2、嘗試運用點線面裝飾畫面

　　教學重點：

　　感受不同的點線面帶給自己的'感受并運用

　　教學難點：

　　畫出許多不同的點線面組合

　　教學過程：

　　第一課時：

　　點的練習

　　一、導入新課：

　　1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）

　　2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？

　　3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。

　　4、明確什么是花紋——點、線、面。這節課我們學習：點

　　二、講授新課：

　　1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？

　　2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導學生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）

　　3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學生對點的認識。

　　有大有小

　　不同形象

　　4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）

　　并由個別同學上臺畫一畫。

　　5、師生共同評畫。

　　6、看圖片，進一步激發學生的想象，并從中引導學生用色，使點變得更加漂亮。

　　三、學生作畫，教師隨堂輔導。

　　四、總結。

　　一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計 7

　　一、教材分析

　　大家一起畫是本學期的第一課，通過學習可以幫助學生認識各種繪畫工具和材料，學生對工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實踐中完成的。為使學生繪畫時枯燥乏味，本課加入了游戲環節，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對美術課留下一個良好的印象，和對美術的喜愛之情。

　　學生分析：剛入學的一年級學生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，更喜歡活躍的繪畫方式，他們對美術不同材質的花材充滿好奇。

　　二、教學目標

　　1、學生能認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。

　　2、學生能大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣，培養良好的繪畫習慣。

　　三、教學重難點：

　　在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養學生的學習興趣。

　　四、教學難點：

　　學生能根據主題有目的的進行繪畫

　　五、教學準備：

　　大張白紙6張，教學課件，學生作品，排列桌椅成長方形

　　各種畫筆、涂色工具（學生）

　　六、教學過程：

　　1、組織教學：

　　師生問好。

　　兒歌導入，激發學生興趣。

　　小朋友，愛畫畫。

　　大彩筆，手中拿。

　　畫個小鴨，叫嘎嘎。

　　畫個小馬，騎回家。

　　小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫吧！

　　展示課題：大家一起畫

　　找一找，畫一畫。

　　你能找出身邊的繪畫工具嗎？并舉起來說出它們的名字。

　　生：水彩筆，油畫棒，彩鉛，熒光筆，畫紙，尺子等

　　感受不同材質的畫筆畫出來的質感

　　請一位學生到講臺前用不同的畫筆在紙上畫出波浪線，讓學生自己總結每一種畫筆的質感。

　　圖片欣賞各種畫筆的種類和繪畫的效果

　　彩鉛筆+彩鉛畫

　　水彩筆+水彩畫

　　油畫棒+油畫棒畫

　　水粉筆+水粉畫

　　看一看，連一連

　　教師出示三種不同畫筆繪制的范畫，打亂順序，讓學生進行連線。

　　圖片欣賞各種繪畫工具：橡皮，卷筆刀，畫紙

　　繪畫主題：（水果、動物、植物和季節等主題）

　　本節課以春天為主題

　　引導學生聯想春天的景象。

　　生：小樹發芽了，小燕子飛回來了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風箏等

　　圖片展示春天的美景，激發創作欲望。

　　課堂繪畫：旋轉繪畫游戲

　　游戲規則：繪畫5分鐘后，大家起立排隊旋轉，老師喊停，學生就坐在面前的'座位上，接著其他同學的繪畫進行添畫。

　　比一比，評一評

　　展示兩組繪畫作品，每組由一位學生介紹本組作品。學生自評，互評，最后教師總結。

　　教師提問學生：

　　1.這幅作品中，那些部分是你畫的？

　　2.你在游戲中使用了哪幾種畫筆，說一說你最喜歡哪一種畫筆？

　　3.你喜歡今天的美術課嗎？

　　2、伴隨著兒歌結束課程

　　小朋友，愛畫畫。

　　大彩筆，手中拿。

　　畫個小鴨，叫嘎嘎。

　　畫個小馬，騎回家。

　　七、教學反思：

　　這節課本想通過旋轉添畫游戲的環節，可以讓學生感受到不同材質的畫筆可以畫出來不同的畫面，也可以增加孩子們的添畫想象力，可是課堂紀律會有些亂，打擾孩子們的創作欲望。希望在以后能找到合適的教學方法。

　　一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計 8

　　一、設計思想

　　合作是現代人應該具備的基本素養。當今社會即充滿競爭又需要合作。只有善與人合作的人，才能更好的適應社會，在社會中有所作為。合作內在與生活之中，是生活的構成要素，是與他人共在，在共同解決問題中建立親密關系、共同成長的一種方式。國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中，將“學會共同生活”作為未來教育的四大支柱之一。因此，學會尊重他人、理解他人，與他人形成良好的人際關系，發展社會交往技能等具有重大意義。

　　二、說教材

　　(一)地位、作用和特點

　　《新課程標準》強調培養與同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求學生在與人合作的過程中喜歡和同學、老師交往，學會關心他人、尊重他人，樂于合作。《大家一起來》是道德與法制一年級下冊第四單元第4節的內容，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關系。以對學生合作意識與合作能力的培養為重點，引導學生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過與人合作共同解決問題成為他們的一種生存方式和生活習慣。

　　(二)教學目標

　　根據《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下教學目標：

　　知識與技能

　　通過游戲與故事使學生理解合作的意義與價值，明晰合作的內涵，體驗合作的重要性，激發學生樂于合作、主動合作的意識。

　　過程與方法

　　引導學生在實踐中體驗合作的重要性養成與人合作的意識與習慣。

　　情感態度與價值觀

　　讓學生親自參與游戲，體驗合作的`快樂與意義。 (三)教學的重點和難點

　　教學重點：幫助學生形成合作意識。

　　教學難點：如何指導學生在合作中相互配合。

　　三、說教法

　　基于上面的教材分析，結合本校學生實際，主要突出了幾個方面：一是創設游戲環節，充分調動學生求知欲，并以此來激發學生的好奇心理。二是運用啟發式教學方法，就是把教和學的各種方法綜合起來統一組織運用于教學過程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學手段的綜合和課堂內外的綜合。

　　四、說學法

　　學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導學生學習時，應盡量避免單純地、直露地向學生灌輸某種學習方法。有效的能被學生接受的學法指導應是滲透在教學過程中進行的，是通過優化教學程序來增強學法指導的目的性和實效性。在本節課的教學中主要滲透以下幾個方面的學法指導。

　　1.培養學生學會通過游戲、觀察等方法獲取相關知識，使學生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。

　　2.本節教師通過游戲和故事，歸納總結出合作的概念，并依據此知識與生活相結合、推導出合作的必要性。

　　3.讓學生親自參與游戲，體驗合作的過程。主要是努力創設應用科學方法探索、總結出所學知識。

　　五、教學過程

　　（一）游戲導入

　　1.一個同學獨立完成。

　　2.兩個同學合作完成。

　　提出問題：有人幫和沒人幫這個游戲有什么不一樣？

　　總結：像這樣，我們大家共同來完成一件事情就叫做合作，也就是今天我們今天要學習的內容《大家一起來》。板書：大家一起來

　　（二）引入新課

　　1.提出問題：我們還有玩那些游戲也是大家一起來合作的？

　　學生舉手回答。

　　2.“小球快跑”游戲

　　（1）4個同學一組合作完成。

　　（2）教師采集學生玩游戲的圖片展示給全班同學看。

　　3.生活中的合作

　　在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？

　　（1）小組討論，舉手發言。

　　（2）總結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

　　4.你們玩游戲的時候開不開心？看到同學們這么開心，我也很高興，說明游戲可以讓我們快樂多一點。

　　5.板書：游戲：快樂多一點。

　　6.在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作，你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？

　　（1）小組討論，舉手發言。

　　（2）總結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

　　7.多媒體播放小鹿和猴子的故事。

　　（1）小鹿和猴子為什么都吃到了自己的美味？

　　（2）學生舉手回答。

　　8.大家一起來

　　校園里，班級中，生活處處有合作。

　　你幫我，我幫你，游戲學習和勞動。

　　小朋友，一起來，快樂學習你我他。

　　（三）課堂小結

　　通過這節課的學習，你學會的什么？

　　（四）布置作業

　　下課后多做做游戲，體會一下具體應該怎樣合作。

　　（五）板書設計

　　大家一起來游戲：快樂多一點

　　學習：進步大一點

　　六、課前準備

　　1.給全班學生分成6人一個小組，選出一個組長。

　　2.教學課件、螞蟻圖片（眼睛單獨畫了裁剪好，并且在后面貼好小磁鐵）、磁鐵若干、眼罩2個、卡紙若干、PPT翻頁筆等。

　　一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計 9

　　【說教學理念】

　　美術課程改革轉變了課程的功能，更重視學生情感、態度、價值觀的養成和對學習過程和方法的體驗。

　　隨著社會的發展，繪畫中媒材的使用越來越廣泛，人們在不斷創造性地開發新的媒材。新教材第1冊第13課《大家一起畫》這課力圖讓學生在玩玩畫畫的中初步感受、體驗不同媒材的不同效果及個性，引導學生創造性地使用媒材。在大力提倡素質教育和人文精神的背景下，我在本課教學方案中采用三種有別于傳統的教學方式，使美術教育的實際與新課標所想提倡的主導思想相協調：

　　一、尊重孩子，注重孩子的感受和體驗

　　我通過讓學生在預備課中參與選擇本課媒材，即參與備課，來培養學生的參與意識。只有尊重孩子，才能使他們的興趣更持久。另外，讓孩子們與家長一起制作繪畫工具，可獲得實踐創造與成功愉悅的體驗；利用各個教學環節引導學生體驗“大家在一起”的各種感受，讓學生用新的媒材大膽嘗試、合作創作后，再從錄象中更客觀地了解自己和同學的繪畫行為表現，以有效地使學生在學習活動過程中體驗樂趣，加深感受，完善人格。

　　二、以美術學科教育為基礎自然穿插跨學科教學

　　世界音樂大師舒曼曾說：“有修養的音樂家從拉斐爾的圣母像里能得到不少啟發，同樣，美術家也可以從莫扎特的交響樂中受益匪淺。”教育也是同樣。我在本課中穿插歌曲游戲，對學生樂感、節奏感、動作協調等方面素質的培養起到應有的作用。學生在家自制媒材，先試效果，再適當加以改進，這一過程又與科學知識緊密結合。當然，美術教學綜合化并不是各學科知識的機械拼盤，而是要根據之間的內在關系找到科學、合理的組織方法，以促進學生思維方式的多元化和知識掌握的綜合化。

　　三、注重個人與群體之間的關系

　　本課要通過“大家一起畫”的作畫形式，培養學生合作學習的能力，本冊第一課《讓大家認識我》等課中在一定程度上滲透了合作教學，但嚴格的說，在第13課才提出學生繪畫過程中須分工合作的.具體要求。他們個人與群體之間的協調關系則直接影響創作過程及效果以及合作學習能力的提高。根據學生絕大部分是獨生子女的現狀，學生在集體繪畫過程中必然會有很多摩擦，教師應引導學生自己學會妥善處理小摩擦，在繪畫行為和其它行為上團結協作，成功完成大畫。在本課尾聲時學生通過觀看集體作業過程的錄象，能進一步感受自己與集體間的關系，感受到集體的力量。

　　【說教學方案】

　　㈠適用年級：小學一年級

　　㈡學習領域：造型·表現

　　㈢課時安排：預備課+1課時

　　㈣教學目標：

　　顯性目標：

　　1、了解、體驗、感受繪畫中不同媒材的特點。

　　2、培養學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。

　　隱性目標：

　　1、培養學生對美術學習活動的興趣。

　　2、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

　　㈤教學重難點：

　　重點：學生對新的工具、材料的嘗試和掌握。

　　難點：造型能力、合作學習能力和語言表達能力的培養。

　　㈥教學準備：

　　師：攝像機、錄音機

　　生：自帶繪畫工具

　　㈦教學流程：

　　預備課階段：（5分鐘）

　　1、探究方法確定媒材

　　2、欣賞討論熟悉音樂

　　我個人認為美術課的預備課很重要，好些課對學生課前準備的要求挺多，我不知道這時間到底到哪兒抽，我平時都只好在上課學生作畫時布置下節課要準備什么。在這里我提一個不成熟的想法，根據我們美術課特點，將一節課的時間安排為前節課的最后5分鐘加本節課35分鐘這樣的40分鐘，可行性是否強些？

　　正課階段：（35分鐘）

　　◆導課—— 一起玩

　　1.一起回憶預備課聽過的歌曲《碰一碰》

　　2.教師有意識地引學生將游戲從教室玩到操場以邊唱邊跳的游戲方式導課，讓學生將歌曲中的輕松快樂情緒和游戲中的協調合作狀態帶到緊接著的繪畫環節中去，使它們相輔相成，達到更好的效果。

　　◆新授—— 一起畫

　　1.嘗試

　　聽老師口令，看誰畫得對又好，不會的可以跟著老師畫

　　師：圓形——方形——三角形——

　　遠——近——粗——細——輕——重——

　　通過用自制畫具進行不同形狀、不同距離、不同力度的繪畫嘗試，

　　讓學生初步掌握新媒材的使用技法，繪畫能力、動手能力不強的學生通過這一環節跟著老師同學玩玩畫畫，他們感到用新的方法畫畫并不難。（大家從錄象中可以從不同學生畫同一個形狀時的不同動作、方法、效果，感受到學生的不同個性）

　　2.交流

　　①討論：（回憶預備課預習過的內容）

　　書上小朋友的合作作品畫了些什么？（學生：螞蟻的家、火車、海底世界……）

　　我們畫什么好呢？怎么分工？（學生發言）

　　在預備課的討論基礎上進行討論交流，加上后面作畫過程中的“采訪”環節，旨在分散培養學生語言表達能力及合作學習能力的難點。

　　②作業要求：

　　每個合作組合作畫一幅大畫，為它取個題目，講講這幅大畫的故事。

　　師用拖把蘸水在地上寫“大”字，生齊喊：“大家一起畫！”

　　迅速散開、各組開始合作大畫

　　再次打破學生的思維定式，因為我想教師應該時時處處留意學生的思維多元化培養。

　　3.合作：

　　①始：教師抓緊巡視、關注各組的分工合作狀況，給問題組提出建議

　　②中：教師對學生繪畫過程進行錄象，并對個別學生進行“采訪”

　　③末：放歌曲《碰一碰》，大家隨音樂邊唱邊做相應動作回到教室。

　　再次將學生帶到游戲的輕松氣氛中，同時學生又能隨樂曲主動回教室，解決了低年級學生組織教學時間很費的問題。

　　◆ 展示—— 一起看

　　觀看錄象：找找自己在哪里？（在學生興奮地交流中結束本課）讓學生更清楚自己作為班級的一分子，為合作完成的“大畫”都做了些什么，同時也讓學生感受到合作作品比平時單獨完成的作業場面更大，氣勢更好，它必須有團結協作的精神才能成功。

　　一年級美術《大家一起畫》的優秀教學設計 10

　　一、教學目標：

　　1、讓學生學會使用基礎的繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。

　　2、培養學生的團隊合作精神和集體創作的能力。

　　3、通過觀察、模仿、創作，提高學生的審美能力和創意思維。

　　二、教學內容：

　　1、認識繪畫工具和材料。

　　2、學習簡單的繪畫技巧。

　　3、完成集體創作。

　　三、教學步驟：

　　導入：

　　老師出示一些用繪畫工具創作的作品，讓學生欣賞并提問：“你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎？”引導學生思考并回答問題。然后老師介紹本節課的學習內容。

　　學習新課：

　　（1）認識繪畫工具和材料：老師展示各種繪畫工具和材料，讓學生了解它們的名稱和用途。

　　（2）學習簡單的繪畫技巧：老師通過示范，讓學生學習如何使用繪畫工具和材料，如：如何握筆、如何涂色等。

　　（3）集體創作：將學生分成幾個小組，每個小組用繪畫工具和材料創作一幅畫。老師巡視指導，幫助學生解決創作中遇到的問題。

　　鞏固練習：

　　（1）個人創作：讓學生根據自己的想法和創意進行繪畫創作。老師巡視指導，給予學生必要的幫助和鼓勵。

　　（2）小組展示：每個小組展示自己的作品，并介紹自己的創作思路和過程。老師點評并給予鼓勵和肯定。

　　課堂小結：

　　老師總結本節課的學習內容，強調重點和難點，并鼓勵學生多進行繪畫創作，提高自己的繪畫技能和審美能力。

　　四、教學反思：

　　本節課通過認識繪畫工具和材料、學習簡單的'繪畫技巧以及集體創作等方式，讓學生學會了使用繪畫工具和材料的基本技能，體驗了繪畫的樂趣，提高了審美能力和創意思維。同時，通過小組合作的方式，培養了學生的團隊合作精神和集體榮譽感。在今后的教學中，應注重學生的個體差異和個性發展，給予學生更多的創作空間和機會，激發他們的創造力和想象力。

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