《阿長與山海經》教學設計

時間：2021-03-31 18:36:49 教學設計我要投稿

《阿長與山海經》優秀教學設計

　　作為一名人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《阿長與山海經》優秀教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《阿長與山海經》優秀教學設計

　　教學目標

　　一、知識目標

　　1、圍繞中心選取材料;選取材料詳略得當。

　　2、學習細節描寫對刻畫人物的作用。

　　二、能力目標

　　1、培養學生觀察生活，感悟生活的能力。

　　2、掌握文中出現的陌生字詞，達到會讀、會寫、會用。

　　3、能自主發現問題，提出問題，合作解決文章理解上的疑難，培養學生問題能力。

　　三、情感態度與價值觀

　　深入領會作者對阿長的感情，建立樸素的階段意識，熱愛勞動人民。

　　教學重點

　　學習魯迅通過人物動作、語言描寫來塑造人物的寫法，即人物的語言、動作描寫。

　　教學難點

　　學生對文章主題的領會。

　　教學方法

　　1、閱讀領悟法 2、互動研討法

　　教學過程

　　第一課時

　　課型：新授。

　　方法：自學指導。

　　過程：

　　一、導入。

　　同學們，在初一時我們學過魯迅先生的回憶性散文《從百草園到三味書屋》，文中美女蛇的故事給美麗的百草園蒙上了一層神秘的面紗。而故事的講述者長媽媽，在魯迅先生的作品中幾次都提起，可見她是一個對自己很有影響的人物、那么她到底是個什么樣的人呢?今天就走進魯迅先生為她專門寫的《阿長與山海經》。

　　二、檢查預習

　　(一)注音：

　　擄( lu )去震悚( song )惶(huang )急瘡( chuang )疤

　　詰( jie )問懼憚(dan )霹靂{pi li }

　　(二)為下列詞語中加括號的字選擇正確的解釋，將序號填在括號內。

　　1、莫(名)其妙 ( )A 名字 B 說出 C 名譽 D 有名的.

　　2、(念)念不忘( )A 惦記、常常地想B念頭C讀D廿的大寫

　　3、(疏)懶 ( ) A 分散 B 不親密 C 粗心 D不熟悉

　　4、煩瑣之(至( )A 極 B 以至 C 到 D 至于

　　三、查工具書，解釋下列詞語：

　　惶急：恐懼著急。

　　詰問：追問、責問。

　　懼憚：懼怕。憚，害怕。

　　渴慕：迫切地羨慕。

　　霹靂：云和地面之間發出的一種強烈的雷電現象。

　　煩瑣：繁雜瑣碎。

　　瘡疤：瘡口表面所結的痂。

　　毫不相干：一點關系也沒有。

　　情有可原：這種情況有可以原諒之處。

　　深不可測：深度大，難以測量。形容深奧難以理解。

　　莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙{道理}。名，說出。

　　四、品味細節

　　1、讀課文，要求找出作者感情變化的原因。

　　教師提示：我們知道，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨作者的感情變化是因為發生了一些事情。也就是說，這些事情就是我感情變化的原因。下面請同學們分小組聯讀課文，用簡要的話概括出這些事情。

　　明確：一共寫了七件事。

　　①常喜歡切切察察

　　②限制我的行動

　　③睡覺時擠得我無法翻身

　　④懂得許多規矩和麻煩的禮節

　　⑤講長毛攻城時護城

　　⑥謀害我的隱鼠

　　⑦為我買《山海經》

　　2、這些事中哪些地方寫得最細，最精彩。請找出來，用、、、、、、、寫得好，它寫出了、、、、、、的句式進行品析并說話。

　　五、小結

　　這節課我們理出了事件，認識了人物。

　　六、布置作業

　　研討與練習一、二。

　　第二教時

　　課型：新授、練習。

　　方法：自學指導。

　　過程：

　　一、復習導入。

　　二、整體感知：

　　文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實而親切地再現了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學們在自讀課文的基礎上，找出描寫長媽媽的事件或細節，并說說這些事件或細節體現了長媽媽什么樣的性情。

　　1、長媽媽是一個沒有名字的人

　　長媽媽地位低下

　　2、長媽媽睡覺時總是在床中間擺成一個大字，擠得我沒有余地翻身(長媽媽睡相不好)

　　長媽媽是一個粗人。

　　3、長媽媽常喜歡切切察察

　　長媽喜歡饒舌多事。

　　4、長媽媽她逼著我吃福桔

　　長媽媽有著太多的繁文縟節

　　5、長媽媽給我講長毛的故事

　　長媽媽是無知而又淳樸的。

　　6、長媽媽給我買來《山海經》

　　長媽媽是一個真誠，善良，關心孩子，盡可能幫助孩子的好人。

　　三、想象創新

　　我們假設阿長現在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么?

　　請同學們緊扣課文內容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽媽說些話。

　　教師舉例：

　　哥兒啊，我雖無名無姓，但經你一寫，現在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢?說我規矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不迷信啊?可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫進去了呢?特別是給你講長毛故事時，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來，你也照實寫下來了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢!

　　1、文章前兩段介紹了長媽媽稱呼的由來，從中可看出長媽媽怎樣的社會地位?

　　地位低下，不被人重視

　　2、作者寫了阿長的哪些令我討厭的生活習慣?可看出長媽媽什么樣的性格特點?

　　切切察察的毛病擺成大字的睡相

　　饒舌多事，粗俗、不拘小節

　　3、長媽媽懂得哪些我所不耐煩的規矩?從對這些規矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點?

　　(1)元旦道恭喜、吃福橘

　　(2)說人死了必須說老掉了

　　真誠和善良

　　4、我為什么對長媽媽產生了特別的敬意?這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點?

　　長毛的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對于她就有了特別的敬意。

　　無知、淳樸