九年級(jí)《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-30 12:30:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

九年級(jí)《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編整理的九年級(jí)《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1、知道摩擦力以及滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦現(xiàn)象。

　　2、知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的兩個(gè)因素。

　　3、知道在相同條件下滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦要小。

　　4、能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。

　　二、過程與方法目標(biāo)

　　1、通過生活實(shí)例了解摩擦現(xiàn)象的普遍存在，并初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問題的能力。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦力大小的因素，初步體會(huì)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)探究生活中的摩擦現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理，養(yǎng)成勇于探索生活中的物理道理和原理的精神。

　　2、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愿意服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

　　3、通過探究活動(dòng)和小組合作培養(yǎng)學(xué)生善于將自己的見解公開和與他人交流的能力以及合作精神。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　對(duì)于摩擦現(xiàn)象學(xué)生已有一定的感性認(rèn)識(shí)，根據(jù)這一認(rèn)知實(shí)際在教師的引導(dǎo)下通過學(xué)生親身經(jīng)歷探究活動(dòng)和過程，了解影響滑動(dòng)摩擦力的因素，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心向?qū)W生核心的轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)；通過具體事例將知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)STS教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　摩擦力教學(xué)自制課件；彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、鉤碼、毛巾、木板、砂紙、兒童自行車。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　生活情境：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到前面分別用纏了皮筋和沒纏皮筋的筷子夾彈子看誰夾的快。

　　問題情境：利用課件出示問題汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后為什么還能前進(jìn)？最后為什么又會(huì)停下來？（讓學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)信息去分析問題，提出解釋。引出摩擦現(xiàn)象，激起研究摩擦力的興趣提出問題什么是摩擦力呢）

　　二、摩擦力概念的理解

　　課件出示：相互接觸的兩個(gè)物體在發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做摩擦力。

　　組織學(xué)生討論下列問題理解摩擦力概念。

　　1）產(chǎn)生摩擦力的條件是什么？

　　2）摩擦力產(chǎn)生在什么地方？

　　3）摩擦力向什么方向？

　　4）摩擦力的作用是什么？

　　小組討論、全班討論后總結(jié)得出結(jié)論：（只有相互接觸且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)才會(huì)在接觸面上產(chǎn)生與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反的摩擦力，其作用總是阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生）

　　三、摩擦力大小的探究

　　1）影響摩擦力的大小的因素猜想（通過課件和課本插圖以及游戲：讓一名同學(xué)分別拉一個(gè)坐在油布上，和坐在地毯上的同學(xué)比較拉力的'大小創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生提出要探究的問題并在黑板上展示）

　　2）小組討論實(shí)驗(yàn)方法（引導(dǎo)總結(jié)：控制變量法）設(shè)計(jì)方案和表格

　　猜想因素不變因素變化因素摩擦力實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　壓力的大小

　　接觸面粗糙程度

　　運(yùn)動(dòng)速度

　　接觸面積的大小

　　3）實(shí)驗(yàn)探究、搜集證據(jù)

　　首先師生共同討論后由教師演示壓力大小對(duì)摩擦的影響，由學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格全班討論寫出結(jié)論，然后由不同學(xué)生小組（每組4人）在講臺(tái)上給全班同學(xué)演示其他因素對(duì)摩擦的影響（其中一人專門作講解，一人記錄）小組討論后由一人將結(jié)論寫進(jìn)黑板上的表格。

　　4）分析與論證交流、評(píng)估

　　組織全班同學(xué)對(duì)黑板上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論進(jìn)行交流、討論，得出結(jié)論。（對(duì)同學(xué)前面的猜想正確的用紅筆打√錯(cuò)誤的打×以加深印象）

　　四、摩擦力的增大與減小

　　1）問題的`提出：通過冬天在結(jié)冰的路面上行走人為什么容易摔倒？有什么辦法可以使人在冰面上行走而不摔跤？等問題和將粉筆橫放與豎放在斜在手中的物理課本上觀察現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“科學(xué)世界”。

　　2）自主學(xué)習(xí)、小組討論摩擦力的增大與減小方法。

　　3）全班總結(jié)增大和減小摩擦力的方法。

　　五、鞏固和提高

　　1）如下圖中汽車正在水平向右運(yùn)動(dòng)，當(dāng)車上的箱子從車廂前部向中部滑動(dòng)時(shí)箱子和地面____（有或無）摩擦力，箱子和車廂____（有或無）若有則摩擦力的方向向__________，這是因?yàn)開_______________。

　　2）在日常生產(chǎn)和生活中，下面那條措施是為了減小摩擦力（）。

　　A、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油

　　B、自行車緊急剎車時(shí)用力捏閘

　　C、汽車輪胎上有很多花紋