傳遞信息教學設(shè)計范文
作為一位杰出的教職工，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的傳遞信息教學設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
1．流利閱讀課文，把握主要內(nèi)容
2．了解古代和現(xiàn)代社會有哪些傳遞方式
3．比較古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同
課前準備
搜集古代人們傳遞信息的故事
一、激趣導入
1．同學們，我有一個遠在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？
2．生各抒己見。
3．師：剛才同學們給老師提了這么的好建議，我一定會把信息及時告訴他的。可是，在遙遠的.古代，人們可沒有現(xiàn)在這么先進的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？
二、初讀材料，知曉大意
1．自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報信、漂流瓶的形式傳遞信息）
2．你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？
3．讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個故事，看看人類歷史上從遠古到當代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？
遠古：口耳相傳或借助器物。
古代：靠驛差長途跋涉。
近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。
現(xiàn)代：電報、電話。
當代：計算機網(wǎng)絡(luò)
三、再讀材料，比較差異
1．再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點？
2．師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時還會誤事。
3．從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？（讓學生明白，人類在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過）
4．再讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？
5．生獨立思考后小組討論
6．生交流反饋。
（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快）
7．是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將──（生齊說）世界連成一家！
四、結(jié)合自己的實際，說說你用過哪些信息傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？
五、小結(jié)
從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要啊！隨著科學技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來越先進，人與人之間的交流越來越密切。
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