七年級下冊地理印度教學設計

時間：2021-09-09 08:41:23 教學設計我要投稿

七年級下冊地理印度教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的七年級下冊地理印度教學設計，歡迎閱讀與收藏。

七年級下冊地理印度教學設計

　　教材分析

　　本節教材屬于世界地理分區部分。印度是南亞面積最大、人口最多、自然條件最具有代表性的國家。其古文明光彩照人，曾備受殖民統治蹂躪，獨立后的發展舉世矚目。在第一章亞洲的學習中，學生對印度有了初步的了解，為了避免重復，在本節中應當側重學習印度的人文地理特征尤其應突出其現代人文地理特征。

　　本節教材主要內容有

　　（1）世界第二人口大國；

　　（2）水旱災害頻繁；

　　（3）自給有余的的糧食生產；

　　（4）發展中的工業。教材中還安排了泰姬陵、印度舞蹈等人文景觀圖和印度地形圖、南亞季風圖與印度年降水量、農作物及礦產分布圖以及三處學生課堂活動內容。其用意在于使學生避免死記硬背，而是能夠利用地理材料探究印度水旱災害頻繁的原因、理解工農業生產布局的原理等，從而提高學習能力。教材的這種安排，也從農業發展與人口壓力、農作物的分布與自然條件的關系、工業生產布局與原料產地的關系等方面體現了環境──資源──人口這一主線，正確地闡明了人地關系。

　　學習本節知識，可將印度同我國相比，從另一側面加強學生對我國的國情認識。

　　教學目標

　　1、能夠利用地圖說明印度的地理位置、地形特征。

　　2、了解印度的人口壓力及其對環境、社會的影響，認識人口的增長一定要與經濟發展相適應，培養學生正確的人地觀。

　　3、能夠利用孟買氣溫、降水統計圖說出熱帶季風氣候的特征，理解南亞季風與水旱災害的關系。

　　4、了解印度工農業生產的分布和主要城市。認識地形、氣候與農業生產的關系，工業分布與原料產地的關系，理解有關人地關系、生產布局的基本知識。

　　5、通過比較學習印度，了解我國的地理國情。

　　重點難點

　　本節教材有兩處重點：一是印度的人口及人口問題；二是發展中的工業。難點是自然條件對農業的影響，工業分布與原料產地的關系。

　　教學方法

　　1、自學討論法：教師提出問題，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學生積極思考，變學會為會學；

　　2、圖導圖練法：教師指導學生動眼識圖，動腦析圖、動手填圖、動口說圖，使學生理解和鞏固地理知識，培養良好的學習習慣，發展多種地理智能；

　　3、分析講解法：對地理原理和難點，教師運用多媒體及圖、表輔助，分析講解，予以突破。

　　4、比較教學法：通過與已知的地理知識的縱向、橫向比較，開拓學生的思維，加深對知識的理解與鞏固。

　　教具準備

　　1、多媒體電教設備及課件

　　2、南亞地形圖、南亞季風圖、印度年降水量分布圖、印度農作物分布圖、印度礦產資源與工業分布圖等；

　　3、印度空白地圖

　　4、自制幻燈片：

　　（一）印度農作物分布與自然條件；

　　（二）印度的工業分布與原料產地；

　　（三）印度工業布局與日本之比較；

　　（四）印度概況與中國之比較。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　情景創設

　　幻燈片放映：泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市風光等，配以解說：這是一個歷史悠久的文明古國，是佛教的發源地，有著光輝燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽世界。這是一個視牛為神明的國家，大街上牛可以自由漫步；這是一個發展中國家但卻是僅次于美國的世界第二大軟件生產國；這是一個人口大國，人口已超過10億，僅次于中國……

　　猜一猜“這是哪一國家？”

　　新課學習

　　1、揭曉答案──印度，轉入新課

　　看來大家對印度還是比較了解的，那你們能夠利用地圖說說印度的地理位置嗎？

　　2、學生活動

　　*讀圖，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亞面積最大的`國家。

　　*讀印度地形圖，說出印度的海陸位置、緯度位置、周邊鄰國，找出主要的地形區

　　*在空白地圖上填出：阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋，繪出北回歸線──了解其三面環海、大部分處于熱帶的地理位置。

　　*在空白地圖上填出：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特點：

　　北部：山地

　　中部：平原地形比較平坦耕地面積廣

　　南部：高原