《秋天在哪里》教學設計

　　一、教材分析：

　　《秋天在哪里》一課是義務教育課程標準人教版《品德與生活》二年級上冊第二單元“金色的秋天”的一課。這一單元目標是激發學生觀察、探究大自然的興趣和愿望，初步了解秋天季節變化特點，感受人與自然的和諧關系，體驗秋天收獲的喜悅，懂得愛惜他人的勞動成果。本課主要是讓學生通過觀察秋天的天氣變化、動物和植物的變化，體會和感受秋天季節的特征，學會欣賞秋天的美麗，從而培養學生熱愛自然的情感。

　　二、教學目標：

　　1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

　　2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

　　3、激發學生親近自然、觀察自然、熱愛自然的興趣。

　　三、教學重難點

　　1、了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物的變化，感受秋天的季節特征。

　　2、培養學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　四、教學準備:

　　教師準備：表格、秋天的兒歌

　　學生準備：小日歷或臺歷、秋天的落葉、秋天的果實、卡紙、剪刀、膠棒，贊美秋天的詩文等。

　　五、教學過程：

　　（一）談話激疑，導入新課。

　　小精靈來到我們的課堂它要同我們一起學習，你們高興嗎？

　　1.你們知道現在是什么季節嗎？(生：秋季)

　　你們知道今年的秋季是從什么時候開始的嗎？

　　下面我們一起來查一查吧，將準備好的日歷翻開，找找哪天有秋的節氣。翻到 8月7日這一頁， 20xx年8月7日這一天是什么節氣？（立秋）再看9月23日這一天又是什么節氣？（秋分）

　　(“立秋”“秋分”都是二十四節氣中的一節氣，立秋是秋季的第一個節氣，按照季節的變化，立秋一般預示著炎熱的夏天即將過去，秋天即將來臨。秋分代表著氣候正式進入秋天)

　　這節課就讓我們一起走進秋天，去尋找秋天的足跡。（板書：秋天在哪里）

　　（二）找秋天，說秋天。

　　1、課前老師讓同學們觀察天氣變化，天氣有了什么變化呢？

　　2、課前老師還讓同學們去找找秋天，你在哪里找到了秋天？（學生回答）

　　下面就請你把你秋天里的發現和同學交流交流。

　　3、剛才老師發現各小組的同學交流的非常熱烈，誰愿意把你找到的秋天說給大家聽？指名說說。

　　剛才同學們從植物方面找到了秋天，除了樹，其他的植物有什么變化嗎？

　　人們經常說秋天是收獲的季節，為什么呢？。

　　田野里莊稼成熟了，果園里許多水果也成熟了，你們發現了嗎？果園里也藏著秋天呢，大家說說果園的秋天吧。

　　4、除了從這些植物身上找到了秋天，你還能從哪兒找到秋天？

　　小動物秋天在做什么呢？

　　5、剛才同學們找到的都是我們這兒的秋天，其實不同地方的'秋天有不同的景色，讓我們一起看一看秋天的美景。

　　（三）贊美秋天

　　過渡小結：秋天是如此的美麗迷人，你想怎樣表達心中的喜愛與贊美呢？（學生發言）

　　小精靈非常高興，同學們幫助它解決了難題，它在夸獎你們呢！它還準備了一首秋天的兒歌，我們一起讀讀吧。

　　秋天到

　　秋天到，秋天到，

　　秋天一片景象好。

　　高粱樂得紅了臉，

　　水稻谷子笑彎腰。

　　秋天到，秋天到，

　　樹上掛滿果寶寶。

　　紅紅蘋果黃黃梨，

　　石榴模樣最最俏。

　　秋天到，秋天到，

　　云兒隨著風兒飄。

　　像雞像狗又像貓，

　　秋天景色真正好。

　　（四）留住秋天。

　　1、秋天的美麗，你們想留住嗎？你們打算用什么方法留住秋天呢？指名說說。

　　2、下面就拿出你準備好的材料開始做吧。

　　3、作品展示。

　　（五）總結拓展。

　　在你們的一幅幅作品里我感受到了濃濃的秋意，是啊，只要我們用心去尋找，用心去感受，用心去創作，一定會發現更多的美麗，一定會享受更多的快樂，一定會創造更多的驚喜。

　　六、板書設計

　　5 秋天在哪里

　　天氣 人們衣著

　　植物 在田野里

　　在果園里

　　小動物 儲存食物

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