課文《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 深入研讀課文，理解課文內(nèi)容，感受狼的兇惡、狡詐、不講道理和小羊的天真、善良的形象；能有感情地朗讀課文。

　　2． 積累詞語(yǔ)，會(huì)用表示因果關(guān)系的句式推理，發(fā)展思維。

　　3． 領(lǐng)會(huì)寓意“對(duì)像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒(méi)有用的，應(yīng)該勇敢、機(jī)智地作斗爭(zhēng)”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前游戲：看詞語(yǔ)表演： 樂(lè)呵呵 惡狠狠 委屈 生氣

　　傷心 可憐 著急 吃驚 失望 奇怪

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家初步了解了這篇童話故事的內(nèi)容。這篇童話里生字比較多，單后鼻音就有六個(gè)，因?yàn)楸容^難讀準(zhǔn)，所以老師想先考考大家生字是不是認(rèn)識(shí)了、讀準(zhǔn)了，你們有信心闖過(guò)這第一關(guān)嗎？

　　（出示）狼很想吃小羊，就故意找碴兒說(shuō)小羊弄臟了它喝的水，小羊吃了一驚，溫和地對(duì)親愛(ài)的狼先生說(shuō)自己在下游，水不會(huì)倒流。后來(lái)，狼又氣沖沖地說(shuō)小羊去年經(jīng)常在背地里罵它。可憐的小羊忙說(shuō)自己當(dāng)時(shí)還沒(méi)出生。最后，狼不想再爭(zhēng)辯了，一邊大聲喊小羊“小壞蛋”，一邊撲向了小羊……

　　2、自由讀 指名讀 齊讀。

　　3、以后，我們初讀課文后也要學(xué)著像這樣用自己的話概括出課文的主要內(nèi)容，這是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要本領(lǐng)。

　　二． 解讀角色

　　1、當(dāng)肚子餓得咕咕叫的狼，看見(jiàn)一只又肥又嫩的小羊在小溪邊喝水，他心里會(huì)想些什么呢?臉上又會(huì)是什么表情呢？它會(huì)怎么做呢？

　　2、理解“故意找碴兒”？（故意找碴兒）

　　請(qǐng)帶著你的理解再讀讀這個(gè)詞。

　　3．狼為了吃小羊，找了幾次碴兒？（三次）請(qǐng)你找狼找碴兒的話，把它們用橫線畫出來(lái)。

　　4、出示：“你把我的水弄臟了！你安的什么心?”

　　1）指名讀。評(píng)價(jià)。（提示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，理解“你安的什么心?”）

　　2)下面就請(qǐng)大家自由地練讀練讀！注意一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的情景，讀出自己的感受！讀時(shí)要用責(zé)問(wèn)的口氣。

　　3)誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀?誰(shuí)再讀讀狼說(shuō)的話。

　　4)我聽(tīng)出狼在生氣地責(zé)問(wèn)小羊,但是狼也可能會(huì)故意陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)（師范讀）。我們讀書(shū)就應(yīng)該大膽地想象，用心地體會(huì)，讀出自己的感受！你是怎樣想的，你就怎樣讀！試試看！

　　5）生有感情地讀狼說(shuō)的話。

　　6）大家一齊把第二小節(jié)讀讀。

　　提醒：讀時(shí)要把“很”“故意”“弄臟”“什么”讀重些。

　　(生有感情地讀第二小節(jié)。)

　　5、狼第一次找碴兒后，小羊說(shuō)了幾句話? （兩句）

　　出示“親愛(ài)的狼先生，我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”

　　1）指名讀

　　2）學(xué)習(xí)反問(wèn)句

　　A認(rèn)識(shí)反問(wèn)句。小羊說(shuō)的第一句話是個(gè)什么句子？但這個(gè)句子需要我們回答嗎？因此，我們就把這種有問(wèn)無(wú)答，答案就在問(wèn)句中的句子叫做反問(wèn)句。（齊讀：反問(wèn)句）

　　B、誰(shuí)能不用反問(wèn)句說(shuō)說(shuō)這句話的意思?

　　“怎么會(huì)”就是“不會(huì)”。反問(wèn)句的答案在句子里含著，不需要?jiǎng)e人回答。用反問(wèn)句比用一般敘述句更有力量，這里更加強(qiáng)調(diào)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。

　　C、練習(xí)反問(wèn)句改陳述句

　　a我們遇到困難，怎么能怕呢？

　　b說(shuō)出的話怎么可以不算數(shù)呢？

　　3）齊讀“親愛(ài)的狼先生，我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”

　　4）小羊?yàn)槭裁催@么強(qiáng)調(diào)自己不可能把水弄臟呢?

　　生思考回答（您在上游，我在下游，水是不會(huì)倒流的呀！）

　　這句話說(shuō)狼站在什么地方?水是怎么流的?誰(shuí)來(lái)指著圖說(shuō)說(shuō)?

　　5）狼在上游，羊在下游。羊絕不會(huì)把狼喝的水弄臟，可狼偏說(shuō)羊弄臟了水，這就是書(shū)上說(shuō)的——（故意找碴兒）讀——

　　6）面對(duì)狼的故意找碴兒，我們來(lái)看看小羊心情怎樣，態(tài)度如何？

　　（小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)）

　　誰(shuí)做個(gè)“吃了一驚”的表情讓大家看看?( 做得很像!)

　　誰(shuí)用“溫和”的態(tài)度和口氣讀讀小羊說(shuō)的話?誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)。讀時(shí)聲音要低些，速度要慢些。

　　從哪里可以看出“這是一只溫和的小羊”？（親愛(ài)的狼先生 您）

　　親愛(ài)的狼先生？你們覺(jué)得狼可親嗎？可愛(ài)嗎？可小羊卻稱它為親愛(ài)的狼先生！此時(shí)，請(qǐng)你給它們送上一句話！（狼，你太 ！羊，你太 ！）

　　6、男女生分角色讀二三小節(jié)。

　　7讀得真有味啊！狼本想找碴兒吃掉小羊，可沒(méi)想到小羊卻很溫和地狼講道理，輕而易舉地就把他的借口拆穿了，但是狼會(huì)善罷甘休嗎？請(qǐng)小朋友們自由地讀一讀課文四五小節(jié)，找找答案。

　　1）、交流：狼第一次找碴兒被小羊駁回后不得不承認(rèn)小羊沒(méi)有把水弄臟（從就算這樣吧可以看出），可狼并不罷休，反而惱羞成怒，又氣沖沖地找了另一個(gè)借口。小羊還是據(jù)理力爭(zhēng)。

　　2）、那么，他們是怎樣爭(zhēng)辯的呢？請(qǐng)同桌的兩位同學(xué)分角色，通過(guò)你們的朗讀互相爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯！

　　3)、指名表演讀，其他同學(xué)小眼睛要緊緊地盯著他們：

　　在這次爭(zhēng)辯中狼是什么樣兒的？他把狼氣沖沖的樣兒表現(xiàn)出來(lái)了嗎？

　　相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。來(lái)，帶著你們的表情，再讀一讀！ （真是聲情并茂）

　　4)、那么，小羊去年會(huì)經(jīng)常在背地里罵狼嗎？為什么？

　　5)、看，狼還用上了“經(jīng)常”這個(gè)詞呢!“經(jīng)常”你們懂嗎？換個(gè)詞試試！ 會(huì)“經(jīng)常罵”嗎？（別說(shuō)經(jīng)常，就連一次也不可能呀！ ）狼無(wú)中生有地指責(zé)小羊，這叫什么？（故意找碴兒）這就是書(shū)上說(shuō)的——（故意找碴兒）讀——

　　6)這一次，小羊還是溫和地跟狼爭(zhēng)辯的嗎？從哪個(gè)字可以看出來(lái)？從喊字體現(xiàn)小羊怎樣的心情？(著急 害怕 吃驚 委屈 ……）我們?cè)囍�讀讀！

　　師：可憐的小羊著急、害怕地喊道：（生齊讀）

　　師：可憐的小羊吃驚地喊道：（生齊讀）

　　師：可憐的小羊委屈地喊道：（生齊讀）

　　7)按大組分角色讀：請(qǐng)把你們的體會(huì)放進(jìn)句子中，再好好地讀讀氣沖沖的狼和這只可憐的小羊的'第二次爭(zhēng)辯。

　　8、（出示課文最后一個(gè)自然段） 師引讀：前面狼兩次找碴兒都被小羊用事實(shí)駁回去了，狼不想再……，這一次，他大聲喊道……說(shuō)著就往小羊身上……

　　1）誣賴小羊不成，狼在毫無(wú)事實(shí)根據(jù)的情況下，硬說(shuō)罵他的不是小羊，就是小羊的爸爸，這又叫做什么？（故意找碴兒）讀——

　　你會(huì)用“不是……就是……”說(shuō)句話嗎？

　　2）我們?cè)賮?lái)看看表示狼動(dòng)作的詞──喊、撲，用心地體會(huì)體會(huì)，閉上你的眼睛，想象當(dāng)時(shí)的情景，找找朗讀的感覺(jué)。 生閉眼用心體會(huì)

　　3）那就放開(kāi)聲音讀吧！生自由朗讀

　　4）剛才老師發(fā)現(xiàn)***不僅把課文讀在了嘴上，還把課文讀在了臉上。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)他朗讀的聲音，欣賞他朗讀的表情，分享他朗讀的感受！

　　你們有信心比他讀得更好嗎？生齊讀

　　5）狼本想隨便找個(gè)碴兒名正言順地吃掉小羊，可沒(méi)想到找都被小羊駁倒了，此刻，他馬上恢復(fù)了他蠻橫無(wú)理，窮兇極惡的本來(lái)面目——往小羊身上撲去！

　　三、總結(jié)延伸

　　1、（指課題——狼）課文學(xué)到這兒，你覺(jué)得這是一只怎樣的狼，又是怎樣的一只羊？（板書(shū)：＿＿的狼 ＿＿的小羊）

　　2、但是，可憐的小羊卻不明白狼的本性呀！要是當(dāng)時(shí)聰明的你就在小羊身邊，你會(huì)有什么話要提醒小羊嗎？

　　（對(duì)像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒(méi)有用的，應(yīng)該勇敢、機(jī)智地作斗爭(zhēng)）

　　3、下面，我們?cè)賮?lái)好好地讀讀整篇課文，給聽(tīng)課的老師送上你們最美妙的讀書(shū)聲！老師呀，還特意為小朋友們找來(lái)了道具，誰(shuí)來(lái)當(dāng)兇殘的狼？誰(shuí)來(lái)當(dāng)善良而又可憐的小羊。剩下的話，老師和大家一起來(lái)讀。好嗎？（師生分角色朗讀全文 ）

　　4、孩子們，狼在小羊面前是這樣一副兇惡的嘴臉！可當(dāng)狼掉進(jìn)了陷阱，向一只老山羊求救時(shí)，它卻又是另一副嘴臉。請(qǐng)孩子們仔細(xì)地聽(tīng)老師講一個(gè)《會(huì)搖尾巴的狼》的故事，看看你對(duì)狼是否又有了什么新的認(rèn)識(shí)。

　　會(huì)搖尾巴的狼

　　一只狼掉到陷阱里去了，怎么跳也跳不出來(lái)。后來(lái)，一只老山羊慢慢走過(guò)來(lái)了，狼連忙向老山羊打招呼：“好朋友！為了友情的緣故，幫幫忙吧！”

　　老山羊問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么跑到獵人安下的陷阱里去了？”

　　狼立刻裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣，說(shuō)：“我，你不認(rèn)識(shí)嗎？一只又忠誠(chéng)又馴良的狗啊，為了援救一只掉到陷阱里的小雞，我不顧一切，犧牲自己，一下跳了進(jìn)來(lái)，就再也出不去了。唉！可憐可憐我這只善良的老狗吧！”

　　老山羊看了他幾眼，有些不相信，說(shuō)：“你真的是狗么？為什么你那樣像狼，為什么你用狼一樣的神氣看著我？”

　　狼連忙半閉了眼睛說(shuō)：“我是狼狗，所以有些像狼。但是，請(qǐng)你相信，我的的確確是狗。我的性情很溫和。我還會(huì)搖尾巴，不信你瞧，我的尾巴搖得多好。”

　　狼為了證明自己的話，就拖著那條硬尾巴來(lái)?yè)u了幾下。“撲撲，撲！”它把陷阱里的一些土塊都敲打下來(lái)了。

　　老山羊慌忙后退了一步，說(shuō)： “是的，你會(huì)搖尾巴。可是會(huì)搖尾巴的不一定都是狗。你說(shuō)，你真是一只狼狗嗎？”

　　狼有些不耐煩了：

　　“沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)！我可以賭咒。快點(diǎn)吧，快點(diǎn)吧！為了友誼的緣故，只要你伸下一條腿來(lái)，我馬上就可以得救了。我一出來(lái)馬上就報(bào)答你。比方，我可以給你舔舔毛、幫你咬咬虱子。真的，我是非常喜歡羊，特別是老山羊的。”

　　老山羊還是有點(diǎn)猶豫，又往后退了一步： “不成，我得考慮考慮。”

　　這時(shí)候，狼忍耐不住了，突然爆發(fā)起來(lái)。他咧開(kāi)嘴，露著牙齒，對(duì)老山羊咆哮：“你這老家伙！不快一點(diǎn)過(guò)來(lái)，你要干嗎？”

　　老山羊冷靜地看了它一眼，慢吞吞地回答說(shuō)：“什么也不干。因?yàn)槟闶抢恰Ｎ铱匆?jiàn)你的尖牙齒了。去年冬天你咬我一口，差點(diǎn)沒(méi)把我咬死。我一輩子也忘不了。你再會(huì)搖尾巴也騙不了我了，再見(jiàn)吧！”

　　狼陰險(xiǎn)、狡詐、善于偽裝，但不管狼怎樣花言巧語(yǔ)，它兇殘的本性是不會(huì)改變的！

　　出示伊索名言：存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。

　　四、思考

　　《狼和小羊》的故事在狼撲向小羊后以省略號(hào)結(jié)束了，然而他們的結(jié)局究竟會(huì)怎樣呢？會(huì)有哪些結(jié)果？而哪種結(jié)果最有可能？為什么？