一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《合在一起成新字》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、內(nèi)容簡(jiǎn)析。

　　本課把一些合成字分為兩部分，編成朗朗上口的兒歌，學(xué)生邊讀兒歌邊識(shí)字，學(xué)得既輕松又愉快。

　　二、設(shè)計(jì)理念。

　　本課教材內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程（本文來(lái)自優(yōu)秀斐。斐。課。件。園）以讓學(xué)生自己讀、自己說(shuō)，小組合作為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、能正確、流利地朗讀兒歌。

　　2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新部首“木”“日”“小”，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)自主識(shí)字的興趣和能力。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1、聯(lián)系兒歌認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，并會(huì)寫7個(gè)字。

　　2、認(rèn)識(shí)“木”“日”“小”3個(gè)新部首。

　　3、在認(rèn)識(shí)生字的同時(shí)，會(huì)運(yùn)用生字組詞造句，活學(xué)活用。

　　五、教學(xué)時(shí)間。

　　一課時(shí)。

　　六、教具準(zhǔn)備。

　　生字卡片、帶田字格的小黑板。

　　七、教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　（一）游戲引入，激發(fā)興趣。

　　1、（六位同學(xué)手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前）請(qǐng)下面的同學(xué)幫忙找一找，他們誰(shuí)和誰(shuí)是朋友，站在一起可以組成新字？

　　2、引出課題。

　　（二）學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、學(xué)生自由讀兒歌，認(rèn)為難讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、用“○”和“△”，分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，再反復(fù)拼讀。

　　3、同桌之間互相讀一讀，互相正音。

　　4、指名讀兒歌，糾正讀音。

　　5、在小組里比賽讀兒歌，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確、最流利，老師巡視朗讀情況。

　　6、推選一兩個(gè)讀得好的同學(xué)示范讀，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（三）學(xué)習(xí)生字。

　　1、（出示帶拼音的會(huì)認(rèn)字和生字）瞧，這節(jié)課的生字都跑到黑板上來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讀一讀，不會(huì)讀的可以拼拼音。

　　2、指名讀，讀得準(zhǔn)確的`，請(qǐng)他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。

　　3、去掉生字的拼音，認(rèn)讀生字。

　　4、選擇喜歡的字組詞造句。

　　5、指導(dǎo)書寫7個(gè)“會(huì)寫字”。

　　（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？

　　（2）誰(shuí)能幫助他（她）把這個(gè)字記好？（從中指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出難寫字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則及容易寫錯(cuò)的地方。）

　　（3）教師示范寫生字，講述生字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則等，在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)3個(gè)新部首“木”“日”“小”。

　　（4）學(xué)生練習(xí)寫。

　　（5）師生互評(píng)共賞。

　　（四）做游戲，鞏固生字。

　　1、準(zhǔn)備：把生字卡片發(fā)給學(xué)生。

　　2、做法：師讀哪個(gè)字，手拿對(duì)應(yīng)的生字卡片的同學(xué)把卡片貼在黑板上，然后齊讀。

　　（五）總結(jié)。