語文七色光六的優(yōu)秀教學設計

　　教材簡析

　　本單元的“語文七色光”圍繞單元主題安排了4項學習活動。第1項為語文基礎知識訓練活動，由兩項內(nèi)容組成：(1)在具體的語言環(huán)境中體會意思相反的詞；(2)根據(jù)字的筆畫連圖形。第2項為積累諺語與名言，其內(nèi)容與本單元主題相關。第3項為知識短文，介紹科學家牛頓。第4項為語文綜合學習活動“大家一起來”，活動內(nèi)容是辦“剪貼報”，介紹了辦報的方法和活動方式。

　　設計理念

　　本單元的“語文七色光”圍繞“相信自己”的主題，安排了4項學習活動。教師將這4個板塊的學習串聯(lián)起來，引導學生自主學習、自主發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)新、團結合作，使學生既主動獲得知識，又從中受到啟示與教育。

　　教學目標

　　1.引導學生在具體的語言環(huán)境中體會意思相反的詞，積累和運用這些意思相反的詞。

　　2.準確書寫漢字的筆畫。

　　3.積累諺語與名言，了解科學家的事跡，擴展知識范圍，并從中受到啟示與教育。

　　4.學習辦“剪貼報”，培養(yǎng)學生收集、處理材料的能力和團隊合作精神。

　　教學準備

　　1．多媒體課件（牛頓圖片）。

　　2．課前布置收集與單元主題相關的名言、格言、諺語等。

　　3．課前收集有關牛頓的故事。

　　4．課前做辦“剪貼報”的相關準備工作。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　導入：同學們，語文學習是一件很快樂的事，相信通過今天《語文七色光》的學習，大家一定有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。

　　一、練一練

　　1.找出句子中意思相反的詞語，寫在括號里。

　　(1)學生讀一讀例句，再自讀其他3個句子，自主發(fā)現(xiàn)每個句子中意思相反的詞，并填入括號里。

　　（高－低）（遠－近）（有－無）

　　（暖－寒）（南－北）

　　(2)拓展例句，讓學生練習和感受。

　　▲虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　（虛心－驕傲）（進步－落后）

　　▲早晨，太陽從東邊升起；傍晚，太陽從西邊落下。

　　（早晨－傍晚）（東邊－西邊）（升起－落下）

　　(3)生模仿書上的句式與句子，用上意思相反的詞，再舉幾組自己知道的反義詞。

　　(自主發(fā)現(xiàn)、自主學習是《語文課程標準》中倡導的學習方式，能激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，通過以讀促思，以思促辨，體悟、嘗試、練習達到會表達會運用的.目的。)

　　2.按漢字筆畫從少到多的順序，用線把字旁的點連起來，看看會出現(xiàn)什么圖形。

　　(1)生讀題中的漢字，并把每個字筆畫數(shù)出來。

　　(2)按從少到多的順序連一連。

　　(3)仔細觀察連好的圖形，想象這個圖形像什么？（一件無領上衣）

　　(扎實過好筆畫關，正確規(guī)范書寫漢字，是語文教學必須落實的基本目標。)

　　在“練一練”這一板塊中，同學們學習得非常愉快，但知識是需要天天積累的，這樣，月月才會收獲豐碩的成果，讓我們進入日積月累園地，看看能積累到什么有趣的知識吧!

　　二、日積月累

　　1.生自讀。（不認識的字查字典或請教老師、同學。）

　　2.同桌互讀，正音。

　　3.小組合作朗讀，讀通順。

　　4.老師示范讀。

　　5.練習背誦。

　　6.交流課

　　收集的諺語或名言。

　　(設計多種形式誦讀，讓生在讀書中養(yǎng)成用腦、用眼、用心、用手的良好的讀書習慣，同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成日積月累的好習慣，達到人文教育的目的。)

　　第2課時

　　導入：上節(jié)課，我們在練一練園地里和日積月累的園地里了解了在具體語言環(huán)境中反義詞的運用，同時又積累到有關“相信自己”的諺語和名言。這節(jié)課我們要接著進入閱讀園地和合作實踐園地，相信在那里我們同樣會獲得更多有趣的知識。

　　一、閱讀園地

　　1．教師介紹牛頓（出示多媒體課件）。

　　2．學生自由閱讀《站在巨人的肩膀上》，在旁邊寫出自己讀后知道了什么或把感受最深的句子畫出來。

　　3．小組交流讀書感受。

　　4．小組匯報讀后的見解，感受和收獲。

　　5．學生介紹課前搜集的有關牛頓的故事。

　　6．擴展閱讀：講講其他科學家的故事，如居里夫人、愛迪生等，激勵學生向他們學習。

　　(了解科學家的事跡，引導學生進入角色，將自己的體驗真實地表達出來，使其從中受到啟示與教育。)

　　同學們的故事講得真棒，個個都是個出色的故事大王。課前老師做了布置，希望大家一起合作，把你們積累的好句子、好故事以及課前搜集的自己喜歡的資料作為內(nèi)容，辦一張漂亮的剪貼報，趕快行動起來，用你們智慧的頭腦，靈巧的雙手，分工合作，用心來完成一張漂亮的“剪貼報”吧!

　　二、合作實踐園

　　1.讀課文，明確辦“剪貼報”的要求。

　　（1）先給“剪貼報”起個名字。

　　（2）再給確定的每一個內(nèi)容設計一個欄目。

　　（3）從收集的材料中摘抄或剪裁圖畫，學生也可以自己來寫和畫。

　　（4）文章和圖畫配齊后，粘貼。

　　（5）用彩色筆涂上顏色，畫出報的邊線。

　　2.評一評，看哪個小組辦得好。

　　3.展一展，師生互相評比，指出優(yōu)點與不足之處。

　　(讓學生在這個環(huán)節(jié)進一步體驗“尺有所短、寸有所長”的道理，同時體驗團結合作中所感受到的快樂和成功的喜悅。)

　　三、總結

　　同學們，在知識的天地里，收獲到成果，感受到快樂和成功的喜悅，是與你們的團結努力分不開的。老師希望你們在以后一定要養(yǎng)成日積月累、勤于實踐、樂于創(chuàng)新、團結合作的良好的學習習慣。

　　(山西省運城市新絳縣實驗小學權琳)