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課文《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、 助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)偏旁部首的印象，掌握生字的筆順。
2、進(jìn)行課程表有關(guān)的字詞句的實(shí)際練習(xí)，在悄然無(wú)形中啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)成語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累成語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單元學(xué)過(guò)的生字，進(jìn)行字、詞、句練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩(shī)，增加語(yǔ)言積累，學(xué)生的`字漸入楷書(shū)之體，先橫后豎。
教、學(xué)具：圖片、小黑板等
預(yù)習(xí)要求：借助拼音，了解各題的要求。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“認(rèn)清筆順”“寫(xiě)好鉛筆字”
教學(xué)過(guò)程：
一、審題：
1、引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，聽(tīng)老師范讀。
2、組織討論：這道提可以怎么完成？
3、教師小結(jié)：讀準(zhǔn)每一個(gè)字，自學(xué)生字表，熟記生字筆順，按筆順寫(xiě)字。
二、自學(xué)生字，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
按筆順寫(xiě)字
1、 出示生字，認(rèn)讀
布 芽 杏 谷 春 草 樹(shù)
梨 擊 遠(yuǎn) 走 足 槍 泳
高 競(jìng) 跳 川 什 石 竹
舟 畫(huà) 筆 黑 燕 千 行
筆 池 行 莊 馳 奔 塘
2、舉例說(shuō)唱筆順
討論：哪幾個(gè)字的筆順你覺(jué)得很難記，需要多練習(xí)。相機(jī)出示生字。
強(qiáng)化記憶難記的生字的筆順。
3、練習(xí)
A、強(qiáng)調(diào)保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
B、學(xué)生按筆順寫(xiě)字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、反饋：
展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)。
三、寫(xiě)好鉛筆字
投影出示16頁(yè)的字樣
1、 “干出擊”認(rèn)識(shí)
2、 獨(dú)體字
3、 橫豎筆畫(huà)組成
4、 筆順相機(jī)板演
5、 重點(diǎn)提出先橫后豎的筆順規(guī)則
6、 示范寫(xiě)“出”
7、 學(xué)生練習(xí)
8、 評(píng)講
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“學(xué)用字詞句”
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題：
1、 認(rèn)讀詞語(yǔ)
（1）誰(shuí)能夠告訴大家我們班有哪些課，一個(gè)星期內(nèi)每一天都上些什么課？
（2）相機(jī)出示投影片
pǐn dé yǔ shēng huó yǔ wén
品德與生活語(yǔ)文
shù xué tǐ yù yīn yuè měi shù
數(shù)學(xué)體育音樂(lè)美術(shù)
yīng yǚ huó dng xié zì bān huì
英語(yǔ)活動(dòng)寫(xiě)字班會(huì)
（3）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)課程名稱(chēng)
（4）描紅指導(dǎo)
這些字不容易，有些生字咱們還沒(méi)有學(xué)會(huì)。
怎樣才能記住它們呢？誰(shuí)來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)好方法？
師相機(jī)描紅指導(dǎo)，巡視
2、 總結(jié)
小朋友們很好學(xué)，想了那么多辦法記住了這些課程，而且還讀得準(zhǔn)確，寫(xiě)得漂亮，下節(jié)課我們將自己動(dòng)手為自己做一張可愛(ài)的課程表。
二、 制作課程表
（1）出示樣表
（2）指導(dǎo)學(xué)生板演，填星期二課程
（3）學(xué)生動(dòng)手制作發(fā)空表格
教師身臨指導(dǎo)
（4）展示作品給予表?yè)P(yáng)糾正
三、給句子加標(biāo)點(diǎn)
（1）出示句子，弄清句意
（2）分角色練讀
（3）小朋友們非常能干，自己開(kāi)動(dòng)腦筋制作了這么精美的課程表，你打算怎么發(fā)揮它的作用呢？
四、整體回顧，教師總結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“讀讀背背”
教學(xué)過(guò)程：
一、讀背成語(yǔ)：
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，畫(huà)的是什么地方？
小朋友們手里按拿著什么東西？臉上是什么樣子，想一想圖上還有什么？小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、人們?cè)趹c祝活動(dòng)時(shí)是什么樣子的
二、情感感悟：
1、 借助漢語(yǔ)拼音把成語(yǔ)讀正確
2、想象六一兒童慶祝的場(chǎng)景
3、熟記成語(yǔ)試著運(yùn)用
引導(dǎo)：
你們剛才聽(tīng)到了什么？
人們的心情怎樣？等等
（教師相機(jī)提示）
二、背誦成語(yǔ)
出示圖畫(huà)：
（1）指名說(shuō)說(shuō)背誦記憶的方法。
（2）多種形式背誦成語(yǔ)。
三、背誦古詩(shī)《村居》
同學(xué)們，你們讀過(guò)哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，能背給大家聽(tīng)嗎？
1、 出示掛圖（內(nèi)容）
農(nóng)歷二月，地面青草生長(zhǎng)，空中鶯兒飛翔，堤岸上楊柳飄拂，陶醉在大好春光里。孩子們放學(xué)回來(lái)天還早，趕忙趁著東風(fēng)放起風(fēng)箏。
（1） 圖上畫(huà)了些什么？
（2） 圖上的孩子什么時(shí)候的人？
（3） 孩子們正在干什么？
（4） 風(fēng)箏的形狀有哪些？
（5） 周?chē)�有哪些景物？這是什么季節(jié)？
借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩(shī)的大概意思。
2、 出示古詩(shī)《村居》
指名讀，齊讀等
3、 背誦古詩(shī)
選擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“口語(yǔ)交際”
教學(xué)過(guò)程：
一、觀賞圖片揭示話題。
1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。
2、弄清圖意，板書(shū)話題：說(shuō)說(shuō)我的家。
二、教師示范說(shuō)話，明確說(shuō)話要求。
1、學(xué)生看圖聽(tīng)老師說(shuō)話。
“我叫王小明。我家住在環(huán)城花園2號(hào)樓305室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，媽媽是一位布廠的工人。我很喜歡自己的家。”
2、思考問(wèn)題，明確說(shuō)話要求。
A、提問(wèn)：聽(tīng)了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況？
B、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：住址、家人、工作、感情。
C、學(xué)生借助拼音讀讀本次說(shuō)話的具體要求。
D、借助板書(shū)內(nèi)容，教師提示書(shū)要求。
三、練習(xí)：
1、指名學(xué)生一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題練習(xí)說(shuō)。
2、將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)練習(xí)說(shuō)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。
3、提名說(shuō)，對(duì)照要求評(píng)議。
4、學(xué)生分小組練習(xí)說(shuō)，然后推薦同學(xué)向全班進(jìn)行介紹。