法布爾觀察昆蟲教學(xué)設(shè)計

　　教材簡析

　　本課是第九單元中的一篇主體課文，通過兩件有代表性的事，表現(xiàn)了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾工作勤奮努力，做事全身心投入的精神。文章細(xì)節(jié)描寫生動，語言準(zhǔn)確，人物形象栩栩如生。

　　設(shè)計理念

　　根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，相機(jī)生成。注意引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力和課文的文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有勤奮努力，堅持不懈，才能取得成功的道理。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．能運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗自學(xué)生字。

　　教學(xué)重、難點

　　1.通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句

　　2.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感受“不管干什么，只有勤奮、刻苦，才能獲得成功”的道理。

　　教學(xué)時間

　　2課時(第2課時略)。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀課文

　　1.導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第17課《法布爾觀察昆蟲》，齊讀課題，板書課題。

　　2．學(xué)生拼音漢字對照讀文，把字音讀準(zhǔn)確，遇到生字圈畫一下，并多讀幾遍。把課文讀流利。

　　3.同桌互讀，對同桌讀得不正確的地方要指正，讀得好的地方要向他學(xué)習(xí)。

　　4.再自由讀課文，邊讀邊想課文講了兩件什么樣的事?

　　5.學(xué)生概括主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生用先看題目提問題，再通過自己讀書解決問題的方式來讀懂這篇課文。（根據(jù)學(xué)生提問板書：為什么?怎么樣觀察?結(jié)果?)

　　（在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。以學(xué)生的自主提問組織教學(xué)，體現(xiàn)順學(xué)而導(dǎo)的理念。）

　　二、再讀課文

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，想一想，法布爾是怎樣觀察昆蟲的?

　　2.小組內(nèi)討論、交流。

　　3.指名說“法布爾是怎樣觀察昆蟲的？（相機(jī)練習(xí)朗讀）

　　4.在初步理解和練習(xí)朗讀的基礎(chǔ)上，深入體會“第一次、伏、全神貫注、還有一次、爬、一切都忘了、驚醒”等詞語在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面的作用。

　　5.指導(dǎo)朗讀，深入體會法布爾做事專心致志的`精神品質(zhì)。

　　6.法布爾這樣喜歡觀察、善于觀察，結(jié)果怎樣呢？

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段。

　　（2）根據(jù)學(xué)生的回答找出重點詞語“勤奮努力，堅持不懈”，并板書。

　　7.根據(jù)法布爾觀察的情況和結(jié)果，大家想一想，法布爾為什么要那么認(rèn)真地觀察昆蟲呢？（法布爾就是要發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的秘密。）

　　（從學(xué)生提出的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本，達(dá)到讓學(xué)生根據(jù)自己提出的問題、自己尋找答案，逐步加深理解的目的。）

　　三、深入感悟

　　1.多媒體課件出示法布爾觀察昆蟲的畫面，讓學(xué)生先看畫面再讀文，在圖文對照的情境中，深入感悟課文內(nèi)容。

　　2.指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解法布爾是如何勤奮努力、堅持不懈地觀察昆蟲的。

　　3.在朗讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦第2自然段。

　　（閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。只有教師與學(xué)生一起走進(jìn)文本，學(xué)生才能有話可說，有感而發(fā)；才能放飛思維，接受藝術(shù)的熏陶；才能培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。）

　　四、課外延伸

　　1.根據(jù)收集到的課外資料

　　介紹法布爾。

　　2.學(xué)生可以說說在生活中對感興趣的事情自己是怎么做的。

　　五、課后作業(yè)

　　把課文的第2自然段背誦給爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計

　　法布爾觀察昆蟲

　　勤奮努力堅持不懈

　　發(fā)現(xiàn)秘密