北風和小魚的教學設計

時間：2021-07-04 10:46:28 教學設計我要投稿

北風和小魚的教學設計范文

　　㈠復習導入

北風和小魚的教學設計范文

　　1.復習生字詞

　　2.通過上節(jié)課的學習，我們知道《北風和小魚》是一個寓言故事，北風和小魚之間發(fā)生了什么樣的故事呢？北風到底有多厲害多強大呢?

　　㈡學習第1、２自然段

　　1.輕聲朗讀第一自然段,你覺得北風怎么樣？你從哪句話里讀出北風厲害?

　　①"呼呼地"風聲之大來體會北風之猛。聽風聲。“北風呼嘯”指導朗讀第一句。

　　②“它向……吹一吹，……”相機觀看插圖。

　　③情境表演指導朗讀。老師做北風，你們做青草、梧桐樹和小魚，我們來邊表演邊朗讀。問青草：你為什么變了顏色？問梧桐樹：你為什么落了葉？問小鳥：你為什么躲進了窩？

　　⒉北風呼呼地還會吹向誰呢？練習說話：它向菊花吹一吹，菊花。它向螞蟻吹一吹，螞蟻。它向吹一吹，……

　　⒊小結：北風可真夠厲害的，所以北風得意了，什么叫得意？誰來做做得意妄形的北風讀好北風說的話？

　　㈢學習3自然段

　　1.你們都怕北風嗎？有誰不怕？讀讀第三自然段，你從哪里讀出小魚不怕北風？

　　①第三自然段，抓住“浮、鼓、我們就不怕”，指導朗讀。

　　⒉第２３自然段分角色朗讀．

　　㈣學習４自然段

　　②啊！小小一條魚竟敢與強大的北風抗爭，北風可氣壞了。十分惱火的北風恨不得一下子置小魚于死地，接下來北風是怎么做的呢？請小朋友們讀讀“北風氣極了……”（課件出示：第4段文字）你覺得北風怎樣呀？（驕傲、兇惡、狠毒）要讀出

　　北風很生氣，很兇的神態(tài)應該讀好哪兩個詞語？（氣極了、猛吹）誰來當當由得意而變得氣極了的.北風？（課件出示：加重點好的第四段文字）

　　③河面結冰了。北風看不到小魚了，他更————得意起來了，這時得意的北風心里會想些什么，說些什么呢？

　　學生想象說話。

　　④咦！小魚到哪去了呢？（課件出示：小魚游的情境圖）說說你看到的景象。板書：捉迷藏。

　　㈣分角色朗讀課文。

　　1.現在我請男生來當自以為了不起的北風，女生當勇敢的小魚，表演讀課文，老師當導演讀旁白。

　　2.分角色朗讀課文。師生評議。

　　㈤談話明理

　　1.學習了課文之后，你想對北風和小魚說些什么？

　　2.指名自由說。師相機引導學生明白寓意，做人不能自以為是，應該學習勇敢的小魚，敢于和困難抗爭。

　　㈥拓展延伸

　　1.小朋友，你們知道還有誰不怕北風嗎？

　　2。課文學完了，你們知道為什么河水結冰了，小魚還能在水底自由自在的游呢？請小朋友和爸爸媽媽一起上網找一找，

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