《十里長街送總理》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時間：2021-07-03 10:51:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　第一課時

《十里長街送總理》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會本課生字新詞。理解詞語和一些句子的淺層意思。

　　2、感知內(nèi)容，理順?biāo)悸贰?/p>

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，想象當(dāng)時十里長街送總理的情景。

　　教學(xué)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入

　　誰還記得我們以前學(xué)過的有關(guān)周總理的課文?

　　啟發(fā)回答：《溫暖》、《飛機(jī)遇險的時候》、《難忘的潑水節(jié)》

　　我們都知道周總理一直以他崇高的品格，博得全國人民的尊敬和愛戴。1976年1月8日，周總理因病逝世。1月11日，首都人民自發(fā)地聚到長安街送總理，場面十分感人。板書課題。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)

　　1、自讀課文，讀后說說課文主要寫了什么?

　　2、指名讀本課的生字詞：柱著、洋槐、耐心、裝飾、腮邊、陪著、矯健、檢閱、五洲四海、不約而同、挽幛。

　　3、學(xué)生互相提示書寫易錯的字

　　槐：易丟撇折點(diǎn)

　　飾：左面不是“布”，也不是“市”。

　　4、區(qū)分同音、形近字，口頭組詞：

　　柱（）州（）陪（）檢（）矯（）

　　拄（）洲（）培（）撿（）驕（）

　　5、解釋詞語的意思

　　矯健：強(qiáng)壯而有力。

　　肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。

　　五洲四海：指世界各地。

　　（三）默讀課文

　　1、看文章是按怎樣的順序?qū)懙模棵坎糠謱懥耸裁矗?/p>

　　小組討論后在全班交流。

　　板書：

　　第一段（1）等靈車，心沉痛。

　　第二段（2—3）望靈車，憶總理。

　　第三段（4）送總理，心相隨。

　　2、劃出不理解的詞和句子，在小組里討論學(xué)習(xí)后，把還不能解決的問題提出來。

　　3、指名按段落讀課文，要求熟練通順。

　　（四）作業(yè)

　　1、熟讀課文，思考課后練習(xí)。

　　2、把你認(rèn)為的好詞佳句摘抄下來。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　8 十里長街送總理

　　第一段（1）等靈車，心沉痛。

　　第二段（2—3）望靈車，憶總理。

　　第三段（4）送總理，心相隨。

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情的朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會句子的含義。

　　2、體會人民群觀眾對總理崇敬愛戴的真摯感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、抓重點(diǎn)詞句理解文章的主要內(nèi)容。

　　2、體會作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　（一）激情導(dǎo)入

　　1976年1月8日，我們敬愛的周總理與世長辭了。1月11日，當(dāng)首都人民聽到總理遺體火化的消息時，上百萬群眾冒著嚴(yán)寒，聚集在長安街至八寶山的路旁，默默地等待著，等待著最后送別自己的總理。只見長安街兩旁，萬民肅穆哀泣。讓我們再一次回到當(dāng)時的長安街上，與首都人民一起送一送總理。

　　（二）回憶

　　上節(jié)初讀課文時，各段各寫了什么？（板書）

　　（三）新授

　　人們在等靈車，望靈車，送靈車時心情怎樣?

　　板書：悲痛

　　的確，首都人民為自己失去這樣好的總理而痛心。

　　1、提問：從送總理情景的描寫中，你體會到人民怎樣的思想感情，是從哪些地方體會到的?用筆畫出來，再讀一讀。

　　2、小組進(jìn)行交流討論

　　引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情，讓學(xué)生帶著問題有感情地朗讀課文，劃出表達(dá)對總理熱愛的詞句，并說說這些詞句的表達(dá)效果。讓學(xué)生先通過小組討論，各抒己見，然后師生共同品析關(guān)鍵性的`詞句，深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

　　重點(diǎn)體會以下幾句：（投影出示句子）

　　（1）長安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少。路是那樣長，人是那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。

　　這兩句話是寫來送總理的人多。“擠滿了”形容人行道上的人密密麻麻，非常多；“男女老少”說明來的人年齡不同性格不同；“向東望不見頭，向西望不見尾”說明站在長安街兩旁送別總理的隊(duì)伍很長。這么多人自發(fā)地到長安街來送別總理，表達(dá)了人民群眾對周總理的崇敬與敬愛之情。