動物的休眠的教學設計

　　《動物的休眠》是一篇說明文，通過蝙蝠的冬眠和海參的夏眠使學生對動物的休眠有了一定的了解。文章詞句比較生動，所以不顯得枯燥。我將課堂教學設計成幾個板塊:㈠、師生交流，興趣導入。㈡、整體感知，了解內容。㈢、圈劃詞句，積累語言。㈣、探究自然，拓展閱讀。并將努力在教學中體現以下幾點：

　　一、聯系經驗，激發興趣：

　　教學應注重對學生學習經歷和經驗的'聯系，從而激發學生興趣，開發學生潛能。對于動物的休眠，學生或許并不了解，但對動物的冬眠，學生肯定比較熟悉。因此，我從動物的冬眠開始交流，喚起學生的已有經驗，將課外的信息導入課內，并能拓展學生視野，激起學生興趣，規范學生語言表達。

　　二、自主學習，積累語言

　　課堂是師生交往和共同發展的場所，應該在開放、民主、和諧、輕松的氛圍中，鼓勵學生自主選擇，獨立思考，主動學習，教師應參與并指導學生的學習過程。語文教學中，學生感悟的深入，體驗的細微，積累的深厚將對閱讀寫作產生強大的正面效應。因此我將在鼓勵學生自主選擇、學習、交流的過程中，引導學生通過朗讀、比較和語言訓練加深對語言的感悟和積累并尋找方法、探索規律、指導表達。

　　三、積極探索，課外拓展

　　課文是個引子，要讓孩子更多的了解自然科學，就應該拓展學生的知識面，在閱讀中獲得信息，在交流中積累語言，在理解中獲得樂趣。因此我設計了動物休眠探秘卡，將學生的課外閱讀收獲整理，介紹，同時鍛煉學生的語言表達。

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