客人到家我說請的教學設計

時間：2021-07-02 15:09:11 教學設計我要投稿

客人到家我說請的教學設計

　　教學內容

客人到家我說請的教學設計

　　《客人到我家》是品德與生活二年級上冊第三單元《家里的我》的第三個主題。

　　教學目標：

　　1.通過童話故事，知道待客的一般禮節，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

　　2.通過“演一演”活動，以言導行，引導學生逐步養成講文明，有禮貌的習慣，從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

　　3.通過“演一演”活動，鍛煉學生人際交往的能力和語言表達的能力。教學重點：

　　知道待客的一般禮節，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現。教學難點：

　　如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。課前準備：

　　多媒體課件、待客時必備的用具。教學過程：

　　一、導入新課

　　1.談話引入：

　　⑴同學們，你們到別人家做過客嗎？當你到別人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？

　　⑵當別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？

　　2. 指明學生回答。老師板書：客人到我家：熱情有禮貌

　　3.讀課題。

　　二、活動一：《熊貓請客》

　　1.同學們，你們喜歡童話故事嗎？（出示思考題）那么一會請同學們認真傾聽《熊貓請客》的故事，邊聽邊思考：

　　※熊貓是怎樣招待客人的，它這樣做對嗎？為什么？

　　※小兔子和小棕熊是怎樣做客的？它們倆誰做得對？為什么？

　　2.多媒體播放《熊貓請客》的故事，學生認真傾聽。

　　3.老師引導學生回答以上思考題，判斷誰做得對，讓學生通過人物對比分析，加深對講禮貌的表現的認識。

　　4.小組合作討論：《熊貓請客》中小兔子為什么不請小棕熊來做客？如果我們是客人，怎樣做個文明禮貌的客人呢？

　　5.班上交流，體會不同的語言、態度、舉止對交往的影響，讓學生自覺樹立講禮貌懂禮貌的意識。

　　6.教師小結：我發現大家表現都很出色，是的，我們到朋友家做客時，要做到尊重他人有禮貌；輕聲敲門不大叫；見到主人問聲好；用餐時不浪費、不挑食；與主人談話不大聲；道別說再見，我們人人爭做文明的小客人。

　　三、活動二：客人來了

　　1.展開想象，說一說：假如我們是主人，客人來了，我們怎樣做才是禮貌待客呢？

　　2.學生能模擬《熊貓請客》你一言我一語地說，教師適當引導學生結合生活實際說，并根據學生發言板書：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別。

　　3.教師小結：同學們，你們說得真好，客人來了，“請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。”這是待客的基本禮節。

　　4.全班朗讀待客禮節。

　　5.情境體驗：創設客人來了的情境，演一演：如果你家里來了客人，你能按照待客基本禮節熱情地招待嗎？我們來試一試。

　　⑴同桌互相演：“我的朋友來了??”

　　①指定一組上臺表演。

　　②指名評價，敘述內容。

　　⑵表演：“爸爸的朋友來了??”小話劇。

　　①老師當爸爸的朋友，學生當主人，師生共演，評出最會接待客人的小主人。

　　（敲門）客人：老許在家嗎？

　　（開門）主人：哎呀呀，大伯，請進！好久不見了，可把您盼來了！

　　（接著）主人接待客人：“我爸爸媽媽出去辦事了，大伯您請坐！”“大伯，您喝一杯茶吧？” “大伯您吃水果吧，這是我家自己種的。”

　　客人問話：家鄉的變化、家庭的變化、學校的'變化、自己的變化??

　　主人：“大伯，您知道嗎？這兩年學校的變化可大呢！教學樓一幢比一幢高。” 客人：“是嗎?你的學習情況怎樣？ ”

　　主人：“我學習進步了，您看，這是我的獎狀，今年又評上了‘三好生’。” 主人：“大伯，您中午就在這里用餐吧。”

　　客人：“不，你爸媽不在家，我這就回去。”

　　（最后）主人送客：“大伯，您慢走，有空再來玩，再見！”

　　②現場采訪：把聽課老師當客人，進行談話，了解學生待客的情況，評出最佳小主人。

　　③學生自愿結合成小組表演。

　　④師生共同評價，評出最佳小組獎。

　　6.教師小結：同學們，你們把教室當成自己的家，現場接待了你自己的客人，老師發現大家表現都很出色，對客人都很熱情，很有禮貌。希望當你的家里來客人時，同學們都能像今天表演那樣熱情、周到、有禮貌，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客。

　　四、活動三：配樂朗誦《禮貌歌》

　　讓我們來讀一首小詩《禮貌歌》結束我們今天的學習。

　　1.學生自由讀小詩。

　　2.四人小組有感情朗讀小詩。

　　3.抽讀得好的代表上來讀。 4.配樂輕聲跟著唱《禮貌歌》，想一想：小詩里告訴我們什么？

　　5.誰來告訴老師《禮貌歌》告訴我們什么？你們喜歡小詩里的內容嗎？為什么？

　　6.教師小結：瞧！你們懂得了好多禮貌用語，讓老師感覺十分高興，希望大家常常用到它們，這些禮貌用語可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當一名快樂的禮儀小天使！

　　五、實踐活動：做熱情的小主人

　　在節假日，家里來客人時，按照待客的禮節招待客人。

　　活動要求：

　　1.按照待客的禮節接待客人。

　　2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。

　　六、板書設計

　　教學反思：

　　聯系學生實際，讓思想品德課走近生活，是我一直堅持的教學理念。從禮儀到禮貌，在教學設計的基調上，由小見大，以點帶面對禮貌的相關內容加以探討。

　　我覺得自己設計這篇課文教案的亮點在于：能通過童話故事《熊貓請客》和“客人來了”活動將課堂和當前社會生活、學生生活聯系在一起，讓學生們知道待客的一般禮節，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現。

　　在教學時，我適當地使用了多媒體課件，創設教學情境，讓學生們置身于情景之中，激發學生學習興趣。在“客人來了” “演一演”情境體驗中，我不但讓學生自愿組合成小組表演，做到生生互動外，還讓學生當主人，我來當客人，這樣既增加了師生互動，又使得課堂氣氛活躍起來，讓學生能在愉悅的環境中進行學習，關鍵之處教師給予適當的“點撥”，以言導行，引導學生逐步養成講文明，有禮貌的習慣，從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人，教師的點撥起到了“畫龍點睛”的作用。在本節課的尾聲通過歌曲《禮貌歌》全場互動輕唱，掀起了課堂的高潮。從本課教學效果來看，總體上發揮了學生的積極性，師生互動方面取得了良好的效果。讓課堂在我的引導中，學生主動合作參與中，碰撞出思維的火花，使學生在思想上有所觸動和提高，明白：“接待客人不僅要使用待客的一般禮節，更重要的是要從心里歡迎客人，真誠地對待客人，使客人有一種到家的感覺，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客。”的道理。

　　本人教學經驗十分有限，在設計教學過程中一定還存在不少缺點和漏洞，希望大家多多幫助，給予批評、指正。

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