喂出來教學(xué)設(shè)計范文
一、情景導(dǎo)入
1、我在馬路邊，撿到許多垃圾，把它們?nèi)康惯M垃圾桶里去。動畫展示哎呀，糟糕，我撐得難受。動畫展示一個裝滿垃圾痛苦的垃圾桶。
(同學(xué)們，怎么辦?你們有什么好辦法幫助這可憐的垃圾桶嗎?)
中間適當(dāng)追問：
(你覺得這個同學(xué)的主意怎么樣?你有什么主意?)
(同學(xué)們想出了這么多的好主意，很有參考價值。老師知道一個商人，他有一個奇妙無比的洞，可以裝下世間所有的垃圾。動畫展示：一個洞，然后垃圾往里裝。
二、快速閱讀課文，梳理課文內(nèi)容
(現(xiàn)在，讓我們一起去看看這神奇的洞。)動畫展示：課題《喂──出來》，洞。
1、讀題目、探究題目與洞之間的關(guān)系：
⑴ 先請一位同學(xué)讀一下題目。
(追問：你覺得這個題目有什么特點?破折號有什么作用?)
⑵ 同學(xué)們齊讀題目。
(追問：這個喊聲喂──出來與這個洞是怎樣聯(lián)系起來的。)課件出示問題
① 請同學(xué)們結(jié)合問題，快速閱讀課文。遇到不認(rèn)識或者不理解的字詞把他勾畫出來，一會兒我們大家一起來解決。
② 老師也整理出來一些四字詞語，同學(xué)們也一起來讀一讀。課件展示字詞。
③ 剛才同學(xué)們都讀得非常專注，現(xiàn)在請大家說說，喊聲與洞是怎樣聯(lián)系起來的。
生：村里發(fā)現(xiàn)了一個洞，一個年輕人對著洞喊：喂──出來。
(追問：這個洞是個什么樣的洞?想想年輕人在喊時有些什么樣的心理?)洞深不可測。年輕人有些膽怯、但又故做鎮(zhèn)定、想探個究竟。
④ 同學(xué)們把屏幕就看成成這個深不可測的洞，有感情地讀一讀。課件展示：喂──出來，這個課題進入了洞中。接著又展示他還丟了一塊小石頭進去。
(題目與我們的洞也一下子連結(jié)起來了，接下來又發(fā)生了什么樣的事情呢?)
⑤ 同學(xué)們自由結(jié)合課文談。老師結(jié)合學(xué)生談的內(nèi)容展示什么樣的垃圾進去了，用文字進去，然后在下方消失。
新聞記者的大秤砣進去了、學(xué)者做了很大聲音的音頻測試、原子能反應(yīng)堆的廢料、機密文件、動物尸體、流浪者尸體、廢物、污水日記本、照片、假鈔票、
犯罪證據(jù)
(最后又發(fā)生了什么樣的事情呢?)
⑥ 喊聲出來了，小石頭也出來了。課件展示：一個省略號
(追問：題目《喂──出來》首尾呼應(yīng)，此起彼應(yīng)，是文章的線索。)
⑦ 請一個同學(xué)用最簡短的語言來概括課文的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)明確：村里人發(fā)現(xiàn)一個深不可測的洞，人們用來傾倒垃圾，最后垃圾飛回來了。
2、探究課文的主題：
作者講述這樣一個故事想表達(dá)什么樣的主題呢?關(guān)于課文的主題，眾說不一，一般有以下三種，你同意哪一種，請說明理由。
⑴ 提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
⑵ 揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
⑶ 闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(反問：你為什么不選擇第2或者第1個選項呢?)
學(xué)生分組討論，發(fā)表意見，要求有理有據(jù)。
三、結(jié)合課文，探究想象的相關(guān)知識
作者寫的這個洞真的存在嗎?你怎么看?
明確：沒有。這是作者的想像。
1、想象的概念：
那么什么叫做想象呢?課件展示：
想象就是對大腦中已有的形象進行重新的組合,形成新形象的過程。
新穎性和形象性是想像的基本特征。課件展示：文字內(nèi)容縮小，展示想象的演示過程：驢──先讓他站起來──賦予它人的臉──穿上人的衣服)這就是今年獲得奧斯卡提名的一個形象。
只有一個形象還不夠，我們還要把這個形象貫穿到我們的故事中去。我們首先構(gòu)思我們第一層面的基本情節(jié)，基本情節(jié)就是文章的大框架。然后是第二層面的具體細(xì)節(jié)。課題展示：基本情節(jié)與具體細(xì)節(jié)
(接下來，我們就來探究一下課文的想像軌跡。)
2、探究課文想像的軌跡：
⑴ 同學(xué)們想象一下，是什么樣的情形下，使作者想象出這樣奇特的一個洞。
明確：言之成理即可。可能是由垃圾洞想起來的，設(shè)想它深不可測，也可能是由一個很深很深的'洞想出來的，人們把什么垃圾都扔進去，洞里散發(fā)出臭氣，究竟作者是怎么想出來的，我們當(dāng)然不得而知，不過肯定是一個靈感。也就是我們想象的觸動點。課件展示：觸動點：垃圾處理 洞
⑵ 作者把這個洞與垃圾連結(jié)起來，形成了一個什么樣的基本情節(jié)?
一個深不可測的洞，人們用來傾倒垃圾，最后垃圾飛回來了。
課件展示：基本情節(jié)：一個深不可測的洞，人們用來傾倒垃圾，最后垃圾飛回來了。
⑶ 作者為了使故事豐富多彩、生動有趣，想像了哪些具體細(xì)節(jié)?
請同學(xué)們看書，勾畫出你最喜歡的具體細(xì)節(jié)，讀一讀，品析一下。課件展示：請同學(xué)們看書，勾畫出你最喜歡的具體細(xì)節(jié)，讀一讀，品析一下。
(學(xué)生言之有理則行。中間注意指導(dǎo)閱讀。)
怎么讓洞突然出現(xiàn)呢?
村里人發(fā)現(xiàn)了會有哪些反應(yīng)?
村莊就在城市近郊，城里人知道了又有哪些動靜呢?
人們怎樣測量洞的深度呢?
再想這個洞怎么才能成為一個城市垃圾箱呢?
再想有哪些城市垃圾扔進了洞里去?
最后垃圾怎么出來，叫聲在哪里響起，石頭從何處飛來?
由此可見，我們在展開豐富的想像之前，先要有一個基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實。
四、結(jié)語
今天，我們學(xué)習(xí)了想像的方法，請同學(xué)們把它運用到我們的寫作中。
課件展示以下要求：
請展開合理的想像，從小說結(jié)尾續(xù)寫。
注意：除了要構(gòu)思一個基本情節(jié)外，還要想像有具體細(xì)節(jié)。別忘了，你的構(gòu)思是在原文基礎(chǔ)上進行的。
【喂出來教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
喂出來教學(xué)設(shè)計12-14
《喂出來》的教學(xué)設(shè)計12-25
喂，出來教學(xué)設(shè)計07-04
喂——出來教學(xué)設(shè)計07-05
《喂出來》教學(xué)設(shè)計03-08