口語交際《注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-07-13 11:01:27 美云教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的口語交際《注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

口語交際《注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計

　　口語交際《注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、在口語交際中學(xué)會說話大方、聽話認(rèn)真，會使用文明禮貌用語。

　　2、激發(fā)、鼓勵學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語言能力。

　　3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。

　　4、學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實(shí)際問題。

　　教學(xué)教程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受語氣的魅力

　　1、觀看情境劇

　　小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運(yùn)。在半路上，它碰到了正準(zhǔn)備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜，快速跑過去，說道：“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃。”小白兔不高興地說：“要吃白菜自己種，我才不給你。”小豬把嘴一嘟，氣呼呼地說：“不給就不給，你以為我不會自己種啊。哼！”小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說：“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了？”小白兔說：“是呀，今年氣候好，白菜有了好收成。”小羊說：“你可真能干，我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜。”小白兔說：“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧？”小羊說：“好啊，謝謝白兔妹妹。”

　　小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。

　　2、師：同學(xué)們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動送白菜給山羊。這是為什么呢？

　　生1：因?yàn)樾“淄孟矚g山羊。

　　生2：因?yàn)樯窖蚨Y貌。

　　生3：因?yàn)樯窖蛘f話客氣。

　　3、師：對了，因?yàn)樯窖蛘f話和氣，讓人聽著心里很舒服，就愿意將種出的`白菜送給山羊。看來，說話和氣是非常重要的。

　　4：引出課題：口語交際：注意說話的語氣

　　二、對比感知，談發(fā)現(xiàn)

　　1、出示例句：

　　（1）我不是故意的。

　　（2）對不起，我不是故意的。

　　（1）阿姨，請您讓一下。

　　（2）阿姨，請您讓一下好嗎？

　　2、討論：這兩句話哪句話聽著更讓人舒服，在使用的時候有什么不同的效果？

　　3、全班交流。

　　生1：第二句聽著更讓人覺得舒服。

　　生2：第二句更容易讓人同意。

　　生3：第二句更容易讓人接受。

　　生4：第二句更容易達(dá)成愿望。

　　4、孩子們說得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　5、小結(jié)：和氣說話的妙用。

　　我們無論在與誰說話，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解。

　　三、學(xué)以致用，解決問題

　　1、學(xué)以致用，解決以下問題

　　（1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……

　　（2）上學(xué)遲到了，教師批評了我。下課后我對教師說……

　　（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……

　　2、小組合作，要求：

　　（1）以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報，1人安排，每人都發(fā)表自己的意見。

　　（2）討論上面的三個問題。

　　（3）每個問題都要想出解決的方法。

　　（4）應(yīng)該注意什么？

　　3、小班開始討論，教師巡視。

　　4、小班匯報。

　　（1）各小班匯報。

　　（2）其余小班作補(bǔ)充。

　　四、師小結(jié)。

　　和氣的語氣確實(shí)能解決生活中很多的問題，有時同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。

　　五、拓展

　　1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎？試著用和藹的和氣交流試試看。

　　2、你和同學(xué)之間有沒解開的誤會嗎？試著用和氣的話語和同學(xué)化解矛盾吧！

　　口語交際《注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、說話時，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感到舒服。

　　2、能通過溝通，禮貌用語，解決實(shí)際問題。

　　3、通過情境演練，進(jìn)行口語交際鍛煉。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：說話時，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。

　　難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　老師今天進(jìn)學(xué)校的時候，一個小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去，一不下心撞到我，他對我說了一句：“對不起”，就飛快地跑開了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的.時候，一個小女孩剛從辦公室出來，她沒注意我進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說：“老師，對不起，我沒看見您進(jìn)來，不小心撞到您。”同學(xué)們，你說這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流。（板書課題：注意說話語氣）

　　二、讀讀想想

　　1、（出示課本兩組對話）同學(xué)自由讀對話，小組討論，哪一種說話方式更好？為什么？

　　2、分別請小組上臺表演情景，注意讀出不同的語氣。我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）對不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）

　　3、交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。第二句聽起來更舒服。因?yàn)榈诙涓卸Y貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。

　　4、小結(jié)。

　　我們在學(xué)習(xí)生活中，也常常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題呢？請同學(xué)們能在日常交流中，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。

　　三、解決問題我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說些什么。

　　1、小組討論，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。

　　2、教師指名說說學(xué)生的答案，給予恰當(dāng)?shù)脑u價和補(bǔ)充。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧）

　　3、同學(xué)們自由討論，解決剩下的兩個實(shí)際問題，指名同學(xué)來說一說。四、課堂小結(jié)經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會了如何通過溝通來解決實(shí)際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當(dāng)，懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。