《太陽是大家的》優秀的教學設計

　　【教學目標】

　　1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

　　【教學準備】

　　1、有條件的，搜集各國小朋友生活情況的資料。

　　2、PPT 課件。

　　【教學重點】

　　指導學生朗讀、背誦詩歌。難點：理解詩歌的含義。

　　【教學時數】

　　2課時。

　　第一課時

　　〖課時目標

　　1、會認讀“紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機、浪花、睡覺、睡夢”等生字詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、模仿第二小節寫詩。

　　4、背誦一、二小節。

　　〖教學過程

　　一、復習舊知，導入新課

　　課件展示：太陽的笑臉。今天,我們就要來學習一首詩歌,題目就是──

　　(板書，齊讀課題)

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　1、聽課文錄音，自由朗讀：

　　⑴ 先請同學們聽課文錄音，通過聽錄音了解字音，再了解詩歌寫了什么。

　　⑵ 同學們自由讀詩歌，注意把字音讀準，詩句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。

　　2、檢查生字：

　　老師檢查一下同學們的讀書情況，誰有信心讀好這些生字?(出示小黑板)

　　⑴ 個別讀：

　　彤 tóng，紅彤彤 tōng。這個字單獨讀二聲 tóng，組成疊詞時，聲調就變了讀一聲 tōng(提示學生答)還有類似的詞：綠油油、沉甸甸。

　　⑵ 開火車抽讀。

　　⑶ 全班讀。

　　3、檢查朗讀：

　　⑴ 這首詩歌一共有四小節，老師要找四名同學分小節讀一讀。其他同學做認真的小聽眾，看他們是否把字音讀準，詩句讀通順，可以邊聽邊做記號。

　　⑵ 評價。

　　三、指導精讀，積淀感悟

　　1、學習第一小節：

　　⑴ 師范讀。

　　⑵ 體會“紅彤彤”。

　　點擊出圖“朵朵白云”，點擊出圖“紅彤彤的晚霞”。“紅彤彤”是什么意思就是說顏色特別的紅，紅得十分艷麗。

　　⑶ 生練讀：

　　老師巡視。

　　① 指名讀。

　　② 評價。

　　③ 再讀。

　　⑷ 全班齊讀。

　　⑸ 背誦第一小節。

　　2、學習第二小節：

　　⑴ 請同學們自由讀第二小節，用筆畫畫太陽都為我們做了哪些好事?

　　(師隨機板書：灑 鮮花、拔 小樹、陪 小朋友)

　　隨機點撥并背：

　　① 我們用動作來表現一下“灑”的意思。(全班邊做動作邊背)有這樣的金光，鮮花才開得艷麗。

　　② 你是怎么理解這個“拔”的。

　　③ 體會去海邊玩時的快樂，通過朗讀表現。抓住文中“歡樂的”一詞。指導朗讀。

　　⑵ 同桌互相讀第二小節，比比誰更能讀出對太陽的喜愛之情：

　　① 指名讀。

　　② 評價，再讀。

　　③ 全班齊讀。試背。

　　⑶ 引導想象：

　　① (……)(板書)“省略號”在這表示太陽還做了許多的好事，沒有說完。

　　② 聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事?

　　同學們，你們還能像她這樣，模仿第二小節說出優美的詩句么?(出示：)

　　③ 練說。

　　3、模仿，寫詩：

　　太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧!寫好的同桌互相交流。

　　4、下節課我們繼續學習這首詩。

　　四、作業

　　1、把前兩小節背誦給爸爸媽媽聽。

　　2、把課堂上寫的一節詩歌與父母、朋友分享。

　　附：

　　學生仿寫第二小節的詩摘錄：

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她讓小草在睡夢中蘇醒，

　　她讓果樹結出又大又甜的果實;

　　她帶給我們無窮的溫暖，

　　讓我們不再寒冷……

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她把自己照耀大地，

　　她把溫暖帶給人們;

　　她把營養帶給果樹，

　　讓人們在秋天吃上香噴噴的水果……

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她把金光往小草上灑，

　　她把稻穗往高處拔 ;

　　她陪著小朋友歡快地上學去，

　　看他們學習英語、畫畫……

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她給我們帶來溫暖，

　　她讓我們有足夠的糧食生活 ;

　　她讓果樹健康成長，

　　結出又大又甜的果實……

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她讓小樹抽出新芽，

　　她把地球上的病菌曬死 ;

　　她把陽光照在果樹上，

　　看果農們露出滿意笑容的……

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她把金光往葉子上灑，

　　她把樹苗往高處拔;

　　她把燦爛給了我們，

　　看著我們高興地上學、回家……

　　第二課時

　　〖課時目標

　　1、學習3、4小節。

　　2、背誦3、4小節。

　　3、和別的國家的小朋友說幾句話，寫下來。

　　4、書寫生字詞。

　　〖教學過程

　　一、引入新課

　　太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉嗎?她會去那兒?去干什么呢?請大家看著讀讀詩歌的三、四小節。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了?

　　(課件出示：三、四小節)

　　二、學習第三小節

　　1、請個別讀第三小節。注意到第三小節的標點符號(! ?)

　　2、讀第一句：

　　指名讀。指導朗讀。(!)

　　3、讀第一句，聽得出你真是舍不得太陽啊!

　　4、讀第二句。

　　5、完整地讀第三小節。指名讀。在座位上開口讀。

　　三、學習第四小節

　　1、指名讀。

　　2、指導朗讀。

　　3、最后一句要讀得輕一些。

　　4、生再讀。

　　四、領悟詩情，抒發感情

　　太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說太陽是大家的。

　　你們看，現在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的小朋友說什么?

　　(課件展示：書中插圖)

　　我想說我們要團結友愛，和睦相處。無論你來自何方，都擁有美麗的太陽?我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿，讓它們飛遍世界的各個角落。……

　　是啊!讓我們一起放飛手中的和平鴿，(生做放飛的動作)讓她飛遍世界的每個角落。讓和平永駐人間。

　　五、朗讀背誦、升華情感

　　還有最后幾分鐘，我們一起朗誦這首詩歌。會背的同學就背，不太會背得可以看書有感情地朗讀。

　　六、指導、練寫生字

　　?【教學目標】

　　1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

　　【教學準備】

　　1、有條件的，搜集各國小朋友生活情況的資料。

　　2、PPT 課件。

　　【教學重點】

　　指導學生朗讀、背誦詩歌。難點：理解詩歌的含義。

　　【教學時數】

　　2課時。

　　第一課時

　　〖課時目標

　　1、會認讀“紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機、浪花、睡覺、睡夢”等生字詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、模仿第二小節寫詩。

　　4、背誦一、二小節。

　　〖教學過程

　　一、復習舊知，導入新課

　　課件展示：太陽的笑臉。今天,我們就要來學習一首詩歌,題目就是──

　　(板書，齊讀課題)

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　1、聽課文錄音，自由朗讀：

　　⑴ 先請同學們聽課文錄音，通過聽錄音了解字音，再了解詩歌寫了什么。

　　⑵ 同學們自由讀詩歌，注意把字音讀準，詩句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。

　　2、檢查生字：

　　老師檢查一下同學們的讀書情況，誰有信心讀好這些生字?(出示小黑板)

　　⑴ 個別讀：

　　彤 tóng，紅彤彤 tōng。這個字單獨讀二聲 tóng，組成疊詞時，聲調就變了讀一聲 tōng(提示學生答)還有類似的詞：綠油油、沉甸甸。

　　⑵ 開火車抽讀。

　　⑶ 全班讀。

　　3、檢查朗讀：

　　⑴ 這首詩歌一共有四小節，老師要找四名同學分小節讀一讀。其他同學做認真的小聽眾，看他們是否把字音讀準，詩句讀通順，可以邊聽邊做記號。

　　⑵ 評價。

　　三、指導精讀，積淀感悟

　　1、學習第一小節：

　　⑴ 師范讀。

　　⑵ 體會“紅彤彤”。

　　點擊出圖“朵朵白云”，點擊出圖“紅彤彤的晚霞”。“紅彤彤”是什么意思就是說顏色特別的紅，紅得十分艷麗。

　　⑶ 生練讀：

　　老師巡視。

　　① 指名讀。

　　② 評價。

　　③ 再讀。

　　⑷ 全班齊讀。

　　⑸ 背誦第一小節。

　　2、學習第二小節：

　　⑴ 請同學們自由讀第二小節，用筆畫畫太陽都為我們做了哪些好事?

　　(師隨機板書：灑 鮮花、拔 小樹、陪 小朋友)

　　隨機點撥并背：

　　① 我們用動作來表現一下“灑”的意思。(全班邊做動作邊背)有這樣的金光，鮮花才開得艷麗。

　　② 你是怎么理解這個“拔”的。

　　③ 體會去海邊玩時的快樂，通過朗讀表現。抓住文中“歡樂的”一詞。指導朗讀。

　　⑵ 同桌互相讀第二小節，比比誰更能讀出對太陽的喜愛之情：

　　① 指名讀。

　　② 評價，再讀。

　　③ 全班齊讀。試背。

　　⑶ 引導想象：

　　① (……)(板書)“省略號”在這表示太陽還做了許多的好事，沒有說完。

　　② 聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事?

　　同學們，你們還能像她這樣，模仿第二小節說出優美的詩句么?(出示：)

　　③ 練說。

　　3、模仿，寫詩：

　　太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧!寫好的同桌互相交流。

　　4、下節課我們繼續學習這首詩。

　　四、作業

　　1、把前兩小節背誦給爸爸媽媽聽。

　　2、把課堂上寫的一節詩歌與父母、朋友分享。

　　附：

　　學生仿寫第二小節的`詩摘錄：

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她讓小草在睡夢中蘇醒，

　　她讓果樹結出又大又甜的果實;

　　她帶給我們無窮的溫暖，

　　讓我們不再寒冷……

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她把自己照耀大地，

　　她把溫暖帶給人們;

　　她把營養帶給果樹，

　　讓人們在秋天吃上香噴噴的水果……

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她把金光往小草上灑，

　　她把稻穗往高處拔 ;

　　她陪著小朋友歡快地上學去，

　　看他們學習英語、畫畫……

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她給我們帶來溫暖，

　　她讓我們有足夠的糧食生活 ;

　　她讓果樹健康成長，

　　結出又大又甜的果實……

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她讓小樹抽出新芽，

　　她把地球上的病菌曬死 ;

　　她把陽光照在果樹上，

　　看果農們露出滿意笑容的……

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她把金光往葉子上灑，

　　她把樹苗往高處拔;

　　她把燦爛給了我們，

　　看著我們高興地上學、回家……

　　第二課時

　　〖課時目標

　　1、學習3、4小節。

　　2、背誦3、4小節。

　　3、和別的國家的小朋友說幾句話，寫下來。

　　4、書寫生字詞。

　　〖教學過程

　　一、引入新課

　　太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉嗎?她會去那兒?去干什么呢?請大家看著讀讀詩歌的三、四小節。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了?

　　(課件出示：三、四小節)

　　二、學習第三小節

　　1、請個別讀第三小節。注意到第三小節的標點符號(! ?)

　　2、讀第一句：

　　指名讀。指導朗讀。(!)

　　3、讀第一句，聽得出你真是舍不得太陽啊!

　　4、讀第二句。

　　5、完整地讀第三小節。指名讀。在座位上開口讀。

　　三、學習第四小節

　　1、指名讀。

　　2、指導朗讀。

　　3、最后一句要讀得輕一些。

　　4、生再讀。

　　四、領悟詩情，抒發感情

　　太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說太陽是大家的。

　　你們看，現在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的小朋友說什么?

　　(課件展示：書中插圖)

　　我想說我們要團結友愛，和睦相處。無論你來自何方，都擁有美麗的太陽?我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿，讓它們飛遍世界的各個角落。……

　　是啊!讓我們一起放飛手中的和平鴿，(生做放飛的動作)讓她飛遍世界的每個角落。讓和平永駐人間。

　　五、朗讀背誦、升華情感

　　還有最后幾分鐘，我們一起朗誦這首詩歌。會背的同學就背，不太會背得可以看書有感情地朗讀。

　　六、指導、練寫生字

　　注意“彤、霞”的字形。

　　注意“彤、霞”的字形。

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