七年級上冊《散步》教學設計范文
一、教學目標
1.知識和技能：整體感知課文內容，品味語言，提高審美情趣。
2.方法：自主、合作、探究的學習方式。
3.情感態度價值觀：培養尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。
二、教學重點
整體感知課文內容，品味語言，體會親情的美好。
三、教學設想
在教師充滿激情而富于親和力的語言引導下，學生運用自主探究的方法構建新的學習方式。
四、教學安排：一課時
五、教學過程
一、導入
家是溫馨的港灣，家是溫暖的晴空。全家人一起中秋賞月，一塊共進晚餐，一同欣賞電視哪怕是一家人一起散步這樣的尋常小事，也體現出濃濃的親情。現在，讓我們一同走向初春的田野，去感受一家祖孫三代人的相親相愛，和和美美
二、整體感知，梳理文章結構線條
教師范讀課文，要求學生邊聽邊思考下列問題。
①用一句話概括全文內容。
學生思考后回答，明確：一家祖孫三代在初春的田野上散步。
師注意：如有難度，可這樣啟發：什么人？什么時間？什么地點？干什么？
�、趪@散步這件事理出文章結構線條。
指名回答。如學生回答不出，教師可圍繞散步這一中心事件來啟發學生。邊答邊板書。
師明確：我勸母親散步；全家一起散步；選擇大路小路的分歧；我決定委屈兒子；母親卻依從了孫子；在不好走的地方，我和妻子分別背起母親和兒子。
師：家庭猶如一口池塘，有時波平如鏡，有時波浪起伏。在散步的過程中，這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，我的母親要走大路，我的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走；小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不可得兼的情況下，我決定舍魚而取熊掌。我認為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機會已很少；兒子年紀尚幼，來日方長，伴隨他的機會還很多。于是我決定委屈兒子，順從母親，作出了走大路（板書）的決定。這個決定是明智的，體現了中華民族尊老（板書）的美德。同時母親的選擇是
生：走小路。（板書）
師：這又體現了我國另一種傳統美德，是
生：愛幼。（板書）
三、深入探究，挖掘尊老內涵
過渡：這篇課文通過一件平常的不能再平常的小事散步來頌揚了尊老愛幼的`美德。它如一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌，深深地叩擊著我們的心魄。
請大家默讀課文，思考：你最喜歡文中的那一個人？理由是什么？大家可以和同位討論。學生討論后回答。
師注意：至少讓兩名學生回答。
師：我先不評判大家的回答，請大家聽培根怎么說的，哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類文明之舉。誰能給我們解釋一下？
生解釋。
師總結：尊老和愛幼都可貴，這既是一個人也是一個國家文明的標志，但我更贊成培根的話，尊老更可貴。因為這是人類特有的高尚情感，更是我們中華民族代代相傳的珍貴美德孝的集中體現。同學們，你們知道孝字的最初寫法嗎？它是一個會意字，上面一個老字，下面一個子字，古人解釋孝為善事父母者。我希望同學們能深刻理解尊老的含義，把中華民族善事父母這一美德傳承下去!
四、揣摩詞句，體味語言
過渡：好聽的歌總是由優美的旋律傳送的；美麗的花得由鮮綠的葉兒襯托；同樣，美文得有妙語來表達。這篇課文的語言散發著清新淡雅的芬芳，讀來的感受猶如背著花籃與作者邊散步邊交談，于不經意間往花籃里采摘幾朵并不名貴卻很雅致的小花。
下面請大家速讀課文，與人你的同桌共同找出你們認為寫的最美的詞句，如能說出你們的理由，我將洗耳恭聽。
師注意：學生討論后自由回答，但要注意時間，適時的打住。如學生在這一環節打住，則教師可以提示下面語句引導學生來體會課文語言妙處，之后歸納：。（板書）
附文中的妙語(僅供參考)：
她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。這句話寫母子關系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。
小家伙突然大叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。這兩句話充滿生活情趣，既表現了小家伙的天真、聰穎，又表現了家庭的幸福、溫馨。
我的母親又熬過了一個嚴冬，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了我為母親最終安然無恙而慶幸的心情。
妻子呢，在外面，她總是聽我的。這一句表現了妻子的賢惠。在外面這個限制語用得好，令人想到在家里就可能不是這樣了，很可能我總是聽她的。
我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。這句話含義深刻。它以輕襯重，突出了尊老愛幼的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責任的重大，正在繼承和發揚尊老愛幼的優良傳統，譜寫社會主義精神文明的新篇章。
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西生命。這段話通過初春秀色的描繪，表現了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力。
她的眼睛隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了小路有意思的內涵，點明了走小路的原因，展現了母親充分理解孫兒愿望的內心世界。
五、總結
《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。
六、作業
過渡：同學們，家是溫馨美麗的港灣，家是心靈愉悅的空間。家庭成員應互相謙讓、互相體貼，互敬互愛，使家其樂融融、幸福美滿！不是有那么一首《常回家看看》的歌嗎，它唱出了父母的辛勞，也唱出了我們做兒女應盡的一份孝心。
請你們以我愛我家為題，講述家庭生活中表現濃濃親情的故事，抒發你對家庭的熱愛，對生活的熱愛之情。
附：板書設計
【七年級上冊《散步》教學設計】相關文章：
人教版七年級上冊《散步》教學設計01-21
七年級語文上冊《散步》教學設計11-26
七年級語文上冊《散步》教學設計01-05
《散步》教學設計 (人教版七年級上冊)12-05
《散步》教學設計 (人教版七年級上冊)12-05
散步教學設計 (人教版七年級上冊)12-05
《散步》教學設計 (人教版七年級上冊)12-05
《散步》教學設計 (人教版七年級上冊)12-05
《散步》教學設計 (人教版七年級上冊)12-06
《散步》教學設計 (人教版七年級上冊)12-06