課文游褒禪山記的教學設計

時間：2021-06-27 13:40:35 教學設計我要投稿

課文游褒禪山記的教學設計范文

　　【教學目標】

課文游褒禪山記的教學設計范文

　　1、知識和能力：

　　⑴ 掌握重點字詞。學習結合語境揣摩語言。掌握重要文言字詞及文言現象。背誦課文。

　　⑵ 理清文章寫作思路，學習課文因事見理、敘議結合的寫法。

　　⑶ 學習從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現積極的人生態度。

　　2、過程和方法：

　　誦讀、翻譯、理解、感悟、背誦。

　　3、情感態度和價值觀：

　　認識作者深思慎取盡吾志的思想，明白其在現實生活中的借鑒意義。(治學、處事都必須具有百折不撓的意志和深思慎取才能獲得成功的道理。)

　　【教學重點難點】

　　1、掌握古文的字詞句篇。

　　2、學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。

　　3、理解作者盡吾志深思慎取的思想，及其現實意義。

　　【教學類型】

　　講授新課。

　　【教學方法】

　　講授+課件展示。

　　【教具】

　　ppt 和課文錄音。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學程序】

　　第一課時

　　〖教學目標

　　1、準確朗讀課文(字音、句讀、感情)

　　2、理清文章寫作思路，初步理解文章即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。

　　3、掌握古文的字詞句篇(主要是1、2段)

　　4、準確掌握作者的游玩經歷(為理解下面議論作鋪墊，并可讓同學就此闡發個人的感悟)

　　〖教學內容

　　一、導入新課

　　同學們，在中國的北宋時期有一位才華橫溢的政治家說過天變不足畏，祖宗不可法，人言不足恤。并且在他的政治生涯中兩度為相進行變法，人們稱他為王荊公。你們猜，老師所指是誰?學生答：王安石。那么今天我們就來學習王安石的一篇游記《游褒禪山記》。

　　二、朗讀全文，整體感知

　　探究思考：

　　1、本文的文體是什么?從標題中字可以看出。

　　2、游記一般按游蹤來寫，王安石在一二段寫了哪些地方?請列舉出來。

　　( )→( )→( )→( )

　　三、齊讀一、二自然段

　　探究思考：

　　此次游玩作者盡興了嗎?你從文章哪里可以看出呢?請用課文原句回答。

　　四、齊讀三、四自然段

　　探究思考：

　　既然游玩沒有盡興，作者有什么感慨呢?請用課文原句回答。

　　五、聯系實際，引申思考

　　請同學們各抒己見，談談自己的學習感受。

　　補充：讓我們把目光投向一個時間表：

　　人物主要成就所用時間曹雪芹《紅樓夢》 10年司馬遷《史記》 19年司馬光《資治通鑒》 19年達爾文《物種起源》 28年哥白尼《天體運行論》 30年李時珍《本草綱目》 27年徐霞客《徐霞客游記》 27年馬克思《資本論》 40年

　　名言寄語：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。(蘇軾)

　　一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。(高爾基)

　　回歸作者人生成就：

　　本文是王安石34歲時的作品。四年后他給宋仁宗上萬言書，主張改革政治;十六年后拜相，不顧保守派的'反對，積極推行新法。有天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤的觀點，跟本文盡吾志也而不能至，可以無悔矣的觀點是一致的，可視為這一觀點的發展。王安石被列寧譽為是中國十一世紀最偉大改革家。

　　六、反復朗讀第三、四段，相互檢查背誦

　　七、作業布置

　　1、請找出文章帶其(共20處)以而的語句，并進行解釋;

　　2、進一步朗讀3、4段，進一步理解作者的思想。

　　3、完成研討與練習第一題、第二題(一詞多義積累)

　　第二課時

　　〖教學目標

　　1、進一步翻譯3、4段，了解所闡述的人生哲理，并能談談自己的體會。

　　2、繼續積累文言知識

　　〖教學內容

　　一、導入新課

　　二、檢查作業

　　三、進入課文學習

　　1、繼續請同學翻譯文段，總結段意，老師點評(3、4自然段)

　　2、落實3、4自然段中要掌握的字詞句

　　3、討論研討與練習第一題、第二題、第三題

　　四、學生朗讀全文，力求背誦

　　五、布置作業

　　1、寫一篇讀后感。

　　2、背誦第三、四段。

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