童趣的高中教學設計
【預設目標】
�。薄⒛芙柚⑨尯凸ぞ邥柰ㄎ囊�，積累文言詞匯。
�。�、學會朗讀文言文；在理解的基礎上，背誦全文。
�。�、能整體感知，體會童趣，領悟童心。
【教材解讀】
《童趣》寫的是作者童年時代觀察蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆，并把它們想象成美麗又奇特的圖景，充分表現了兒童豐富的聯想和想象能力，揭示了兒童神奇美好的`內心世界。學好本文，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力。
【學情分析】
學生有類似的生活體驗，課文容易引起學生的共鳴。初學文言文，以激趣為主，不機械地文白對譯，不搞公式化的分析。
【教學方法】
朗讀法和探究法。
【教學準備】
兒歌《數鴨子》。
【教學流程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課
二、師生互動，課堂探究
１、師生競讀：
�、� 范讀。
�、� 生讀。
�、� 評議。
明確：讀好文言文，要在讀準字音的基礎上，注意音節(jié)停頓、語氣、語調。
２、疏通再讀：
�、� 借助注釋和工具書疏通文意，小組交流。
⑵ 全班交流。
⑶ 指名讀、集體讀。
�。�、探究誦讀：
合作探究：
⑴ 課文緊緊圍繞哪個詞來寫？你怎么知道的？
�、� 課文寫了哪些物外之趣？
�、� 作者是怎樣發(fā)現這些物外之趣的呢？還需要什么？
獨立感悟：
這些聯想中你最喜歡哪一個？
你從本課學習中有什么感悟？
三、小結并布置作業(yè)
�。薄⒀杏懪c練習二。
�。病⑹熳x、背誦全文。
�。�、小練筆：運用聯想和想象寫一件自己的童年趣事，字數不限。
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