北師大版小學數學二年級上冊《飛行表演》教學設計

　　教學目標：

　　1、結合具體的問題情境，體會乘法與除法的區別，進一步體會除法的意義。

　　2、會用除法算式表示和解釋平均分的操作過程及結果。

　　教學重點：體會乘法與除法的區別，進一步體會除法的意義。

　　教學難點：會用除法算式解釋平均分的操作過程及結果。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、教師出示乘法卡片進行練習。

　　2、出示2道算式：3×4=1212÷3=4

　　說出算式中每部分的名稱。

　　二、談話導入：

　　國慶節，飛行大隊舉行了一次飛行表演，飛行隊員在大隊長的指揮下進行了精彩的分組飛行表演，這次表演非常成功，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。現在我們就來當一次飛行大隊的大隊長，親自指揮一次飛行表演怎么樣？

　　三、新授：

　　１、我們先來看看有多少飛機在等待我們的指揮，它們現在是怎樣編隊的？

　　２、列出乘法算式。

　　3ｘ4=12或4ｘ3=12

　　３、根據圖中飛機的編組，你能提出除法問題嗎？

　　例：一共有12架飛機，每3架編成一組，可以編成幾組？

　　學生用小棒分一分——可以分成4組

　　４、列出除法算式寫在書上——12÷3=4（組）

　　說一說：算式中12、3、4分別表示什么？

　　５、思考：根據圖中提供的信息，還可以提什么除法問題？用小棒分一分，列出除法算式。

　　如：一共有12架飛機，每4架編成一組，可以編成幾組？

　　12÷4=3（組）

　　一共有12架飛機，平均編成4組，每組有幾架飛機？……

　　12÷4=3（架）

　　（學生獨立思考解答后反饋）

　　６、小組討論：除了圖中的安排，還有沒有別的設計方案？現在請大家為飛行大隊長提一些別的建議。

　　（1）學生小組內討論，提示用小棒代替飛機分一分，把分的過程和結果都記錄下來。

　　（2）反饋：12架飛機平均分成6組，每組2架。

　　12架飛機每4架編成一組，可以編成3組。

　　（3）我們怎樣來解決這一問題呢？

　　四、鞏固練習。

　　1、P39“試一試”學生獨立完成，教師巡視。

　　2、課堂練習：P39“練一練”。

　　五、小結：今天我們除法算式來解決很多問題。智慧老人聽到大家努力的好消息后，特地讓我多表揚你們！希望大家在以后的學習中能夠再接再厲，做到認真仔細勤于思考。

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